Statut szkoły

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
w GŁOGOWIE
imienia KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU
Ostatnia zmiana 4.11.2008 uchwała 6/2008
DOZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE.
§ 1.
1. Nazwa i siedziba szkoły:
„Szkoła Podstawowa Nr 12 w Głogowie z Oddziałami Integracyjnymi imienia
Kawalerów Orderu Uśmiechu”
; 67-200 Głogów, ul. Gomółki 43
Ilekroć w statucie jest mowa o szkole – „Należy rozumieć Szkoła Podstawowa Nr 12 w
Głogowie z Oddziałami Integracyjnymi imienia Kawalerów Orderu Uśmiechu”
2. Szkole nadaje imię organ prowadzący, na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej,
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
§2.
1. Organem prowadzącym szkołę podstawową jest Gmina Miejska Głogów.
2. Szkoła podstawowa jest jednostką budżetową Gminy Miejskiej Głogów.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kurator Oświaty we
Wrocławiu.
§ 3.
Szkoła jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową.
ROZDZIAŁ II. CELE I ZADANIA SZKOŁY.
§ 4.
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty
/Dz. U. Z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm./ oraz w przepisach wykonawczych wydanych
na jej podstawie, a także uwzględniając program wychowawczy szkoły, o którym mowa w
odrębnych przepisach, a w szczególności:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły podstawowej oraz do dalszego kształcenia.
2. Zapewnienie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów w zgodzie z ich
potrzebami, w atmosferze poszanowania ich godności osobistej oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
3. Tworzenie swoistego środowiska wychowawczego sprzyjającego kształtowaniu u
uczniów poczucia odpowiedzialności i obowiązkowości.
4. Zapewnienie opieki pedagogicznej, zdrowotnej i bezpieczeństwa w szkole oraz
podczas zajęć organizowanych przez szkołę.
5. Integracja dzieci niepełnosprawnych ze środowiskiem zdrowym przy uwzględnieniu
obustronnych korzyści dydaktyczno – wychowawczych.
§ 5.
Szkoła realizuje zadania poprzez:
1) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania,
2) nauczanie języków obcych,
3) ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego
systemu oceniania,
4) zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej .wyposażonej w nowoczesne środki,
5) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
6) organizowanie zajęć pozalekcyjnych oraz wewnątrzszkolnych konkursów wiedzy,
plastycznych, muzycznych i sportowych,
7) umożliwienie uczniom – na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej
i poradni psychologiczno-pedagogicznej – indywidualnego toku nauczania,
8) organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów oraz z ciekawymi
ludźmi tworzącymi historię i kulturę miasta,
9) branie aktywnego udziału w obchodach świąt regionalnych i państwowych,
10) organizowanie wycieczek szkolnych, zajęć terenowych, zwiedzanie wystaw,
galerii oraz udział w seansach filmowych, spektaklach teatralnych i koncertach..
11) udzielanie kompleksowej pomocy dzieciom niepełnosprawnym.
12) edukację europejską
§ 6.
W szkole funkcjonują następujące formy opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:
1)
2)
3)
4)
organizowanie zajęć świetlicowych,
umożliwienie spożywania posiłków,
prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej,
prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
5) udzielanie stypendiów i zasiłków losowych w miarę otrzymywanych środków,
6) udzielanie pomocy profilaktyczno – medycznej przez gabinet higieny szkolnej,
7) prowadzenie ścisłej współpracy z instytucjami działającymi na terenie miasta:
MOPS, PCK, PPP i innymi.
8) objęcie opieką logopedyczną i terapeutyczną dzieci z oddziałów integracyjnych,
9) organizowanie zajęć rehabilitacyjnych dla dzieci specjalnej troski.
§ 7.
Zadania opiekuńcze szkoły są wykonywane z uwzględnieniem ogólnych przepisów
bezpieczeństwa:
1) wszystkie zajęcia obowiązkowe, nadobowiązkowe i pozalekcyjne odbywają się pod
opieką nauczycieli,
2) wycieczki szkolne organizowane są przez nauczycieli, którzy zapewniają i
przyjmują
na siebie pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
3) podczas przerw między lekcjami, przed pierwszą i po ostatniej lekcji nauczyciele
pełnią dyżur zgodnie z opracowanym regulaminem i harmonogramem dyżurów
nauczycielskich w pełni odpowiadając za ład, porządek i bezpieczeństwo uczniów,
4) uczniowie nie uczęszczający na lekcje religii przebywają podczas środkowych
godzin tego przedmiotu w świetlicy pod opieką nauczyciela wychowawcy
świetlicy,
5) zajęcia w klasopracowniach techniki, informatyki, przyrody, sali gimnastycznej
prowadzone są zgodnie z obowiązującymi regulaminami bhp.
ROZDZIAŁ III. ORGANY SZKOŁY.
§ 8.
Organami szkoły są:
1)
2)
3)
4)
Dyrektor Szkoły,
Rada Pedagogiczna,
Samorząd Uczniowski,
Rada Rodziców.
§ 9.
1. Wymagania jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora
szkoły określają odrębne przepisy.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą,
administracyjną, finansowo – gospodarczą szkoły, organizuje i kontroluje pracę
wszystkich pracowników zatrudnionych w szkole,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
3) przewodniczy radzie pedagogicznej,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym:
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ
nadzoru pedagogicznego,
5) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z
odrębnymi przepisami,
6) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom
administracyjno – obsługowym,
7) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły,
8) realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty i przepisów
szczególnych,
9) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w
zakresie zezwolenia na organizację obowiązku szkolnego poza szkołą i
przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego,
10) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
11) tworzy radę szkoły pierwszej kadencji,
12) współpracuje z radą rodziców, radą szkoły, radą pedagogiczną i samorządem
uczniowskim,
13) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły,
14) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzajów nagród i kar stosowanych
wobec uczniów,
15) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami,
16) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
17) w przypadku nieobecności dyrektora jego obowiązki pełni upoważniony pisemnie
wicedyrektor.
3. W kierowaniu szkołą wspomaga dyrektora, powołany przez niego po uzyskaniu
opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego, wicedyrektor.
4. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z podziałem kompetencji, według
przydziału dokonanego przez dyrektora szkoły.
§ 10.
1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Nr 12 w Głogowie jest kolegialnym organem
szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Rada Pedagogiczna
ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
3. Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2
członków rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw, będących
przedmiotem posiedzeń rady. Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
4. W ramach kompetencji stanowiących Rada Pedagogiczna:
1) przygotowuje projekt statutu lub jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie
szkoły, jeśli nie powołano rady szkoły, uchwala statut oraz jego nowelizację,
2)
3)
4)
5)
ustala regulamin swojej działalności,
zatwierdza plany pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez radę szkoły,
zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
7) uchwala program wychowawczy szkoły, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, rady
szkoły i samorządu uczniowskiego,
8) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia lub jego
rodziców /prawnych opiekunów/,
9) może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych,
10) oddelegowuje swoich przedstawicieli do pracy w komisji konkursowej na
stanowisko dyrektora szkoły.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) akt założycielski zespołu szkół w skład którego ma wejść,
6) indywidualny program lub tok nauki,
7) powierzenie stanowiska dyrektora szkoły kandydatowi ustalonemu przez organ
prowadzący,
8) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora szkoły na kolejny okres,
9) powierzenie i odwołanie ze stanowisk kierowniczych w szkole,
10) szkolny zestaw programów nauczania.
11) Może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę roczną
klasyfikacyjną z zachowania.
6. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem:
1) do organu w sprawie nadania szkole imienia,
2) do dyrektora szkoły w sprawie powstania rady szkoły pierwszej kadencji,
3) o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska
kierowniczego w szkole /do organu uprawnionego do odwołania/.
7. Rada Pedagogiczna ma prawo:
1) wymagać od dyrektora realizacji uchwał podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących,
2) dwukrotnie w ciągu roku otrzymać od Dyrektora Szkoły ogólne wnioski ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
3) do przedstawienia jej przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyników
przeprowadzonej wizytacji z propozycją wniosków i zaleceń powizytacyjnych (nie
rzadziej niż raz na pięć lat),
4) do udziału jej przedstawiciela w zespole oceniającym nauczyciela w przypadku
odwołania od uprzednio ustalonej oceny.
8. Zgodnie z postanowieniami art. 52 ust.2 ustawy o systemie oświaty w szkołach, w
których nie została powołana rada szkoły, jej zadania określone w art. 50 ustawy o
systemie oświaty wykonuje Rada Pedagogiczna.
§ 11.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd Uczniowski działa w oparciu o regulamin uchwalony przez wszystkich
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Zadaniem Samorządu Uczniowskiego jest:
1) organizowanie różnych form aktywności młodzieży oraz życia szkolnego,
2) dbanie o dobre imię szkoły, wzbogacanie tradycji szkoły i Samorządu
Uczniowskiego,
3) współdziałanie z dyrekcją szkoły i Radą Pedagogiczną w zapewnieniu uczniom
należytych warunków do nauki, rozwoju zainteresowań i zagospodarowania czasu
przeznaczonego na rozrywkę.
4) reprezentowanie interesów uczniowskich.
5. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi Szkoły
wnioski i opinie w zakresie praw uczniowskich, takich jak:
1) przedstawienie propozycji do planu dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczego,
2) zapoznanie się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
3) redagowanie i wydawanie gazety szkolnej,
4) organizowanie działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem szkoły,
5) wybór nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
6) zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole, a także
udzielania poręczeń za uczniów w celu wstrzymania wymierzonej kary.
6. Samorząd Uczniowski może wyrażać opinię o ocenianych nauczycielach.
7. Samorząd Uczniowski wnioskuje o powołanie Rady Szkoły pierwszej kadencji.
§ 12.
1. Szczegółowe zasady działania Rady Rodziców określa jej regulamin, który ustala
między innymi: kadencję, tryb powoływania i odwoływania rady rodziców, organa
2.
3.
4.
5.
6.
rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji, tryb podejmowania uchwał, zasady
wydatkowania funduszy. Regulamin opracowuje rada rodziców. Jest on zatwierdzany
przez zebranie ogólne rodziców.
Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz
podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a
także wnioskowanie do innych organów szkoły w tym zakresie.
Głównym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz wychowawczej i opiekuńczej
funkcji szkoły.
Zadaniem Rady Rodziców jest:
1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania
realizacji celów i zadań szkoły,
2) organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury pedagogicznej w
rodzinie, szkole i środowisku lokalnym,
3) gromadzenie funduszy niezbędnych do wspierania działalności szkoły, a także
ustalanie zasad użytkowania tych funduszy,
4) zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z innymi organami szkoły
rzeczywistego wpływu na działalność szkoły poprzez:
a) zapoznanie z zasadami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi szkoły
i klasy,
b) udzielenie w każdym czasie rzetelnej informacji na temat dziecka i jego
postępów lub trudności i porad w systemie,
c) zapoznanie się z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego,
d) wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy szkoły,
e) wyrażanie opinii o szkolnym zestawie programów nauczania i programie
wychowawczym.
Rada Rodziców ma prawo wnioskować o powołanie Rady Szkoły pierwszej kadencji.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1)uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną :
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2)opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
3)opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
§ 13.
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w
granicach swoich kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty i przepisami
szczególnymi.
2. Dyrektor szkoły uczestniczy w spotkaniach Rady Rodziców /z głosem doradczym,
opiniującym/.
3. Rada Pedagogiczna występuje z propozycjami do Rady Rodziców w sprawach
określonych Regulaminem Rady Pedagogicznej.
4. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Dyrekcji
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności tych, które dotyczą
praw uczniów.
5. Rada Rodziców może przedstawić Radzie Pedagogicznej propozycje wynikające z
Regulaminu Rady Rodziców.
6. W kwestiach spornych dotyczących Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego
głos decydujący przypada Dyrektorowi Szkoły.
7. W kwestiach spornych Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców – rozstrzyga komisja
powołana po 2 członków z Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców na czas załatwienia
sporu. Członków tej komisji wybiera Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców poprzez
głosowanie tajne.
Decyzja komisji jest ostateczna.
ROZDZIAŁ IV. ORGANIZACJA SZKOŁY.
§ 14.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 15.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora w określonym przez
organ prowadzący szkołę terminie, na podstawie szkolnego planu nauczania oraz planu
finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się dane dotyczące: liczby pracowników
szkoły, ogólnej liczby zajęć edukacyjnych, ilości oddziałów i ich liczebność, godzin
przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor opracowuje
z uwzględnieniem zasad higieny pracy umysłowej tygodniowy rozkład zajęć
zawierający obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia dydaktyczno – wychowawczo –
opiekuńcze.
3a Tygodniowy rozkład zajęć może ulec doraźnym zmianom, polegającym na skróceniu
ilości zajęć dydaktycznych na dany dzień w przypadku braku możliwości ustalenia
zastępstwa wynikającego z absencji nauczyciela lub organizacji pracy szkoły.
4. Szkoła realizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 16.
Szkolny plan nauczania opracowuje się na podstawie ramowego planu nauczania
zatwierdzonego przez Ministra Edukacji Narodowej na sześcioletni cykl kształcenia z
wyodrębnieniem każdego roku w takim cyklu.
§ 17.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziałach
tworzonych klas pierwszych z dniem 1 września 1999r. w zasadzie nie powinna być
większa niż 26.Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów
jest mniejsza niż 22.
Liczebność oddziałów już istniejących pozostawia się na dotychczasowym poziomie.
2. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych przewidzianych planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Podział klasy na grupy na zajęciach języków obcych, informatyki, wychowania
fizycznego oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, określają przepisy Ministra Edukacji Narodowej.
4. W Szkole od roku szkolnego 2001/2002 tworzone są oddziały integracyjne.
Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3
do 5 uczniów niepełnosprawnych. Nad realizacją programu nauczania i wychowania
czuwa dwóch nauczycieli. Nauczyciel prowadzący planuje treść dla całej grupy,
nauczyciel wspomagający dostosowuje je do potrzeb i możliwości dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
§ 18.
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach nauczania zintegrowanego prowadzi nauczyciel wg
ustalonego przez siebie planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności
uczniów przy zachowaniu tygodniowego wymiaru godzin.
3. Dzień przed zimową przerwą świąteczną oraz dzień przed zakończeniem roku szkolnego jest
dniem wolnym od zajęć dydaktycznych, przeznaczonym na realizowanie zajęć
wychowawczych zgodnie z programem pracy szkoły.
4. Dzień 21 marca jest ,,Świętem szkoły”. W tym dniu nie ma zajęć dydaktycznych, a
odbywają się zajęcia opiekuńczo-wychowawcze zgodnie z ustalonym planem
uroczystości.
§ 19.
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców /prawnych opiekunów/ lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje
świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczbę uczniów w
grupie ustalają odrębne przepisy Ministra Edukacji Narodowej.
3. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej działalności
szkoły.
4. Główne cele i zadania pracy świetlicy to:
a) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
b) organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań,
zamiłowań i uzdolnień muzycznych, plastycznych itp.
c) upowszechnianie
zasad
kultury zdrowotnej,
kształtowanie
nawyków
higieniczno – estetycznych,
d) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami.
5. Świetlica szkolna prowadzi dokumentację swojej pracy zgodnie z odrębnymi
przepisami.
6. Godziny rozpoczynania i kończenia zajęć opiekuńczo – wychowawczych w świetlicy
ustala corocznie Dyrektor Szkoły w konsultacji z kierownikiem świetlicy.
7. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określone są w regulaminie
pracy świetlicy.
§ 20.
1. Szkoła zabezpiecza uczniom możliwość spożycia posiłku, a w okresie jesienno –
zimowym również szklankę gorącego mleka w stołówce szkolnej.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłku ustala kierownik świetlicy w porozumieniu z
dyrektorem szkoły, uwzględniając opinię intendenta.
3. Godziny spożywania posiłku ustala Dyrektor Szkoły.
4. Przewiduje się możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów,
którzy potrzebują pomocy materialnej i szczególnej opieki.
§ 21.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu
pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Pomieszczenia biblioteki powinny umożliwiać:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę uczniom,
nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego /w grupach bądź
oddziałach/.
3. Biblioteka udostępnia księgozbiór przez cały rok szkolny z wyjątkiem okresów przerw
w nauce. Godziny pracy biblioteki ustala nauczyciel bibliotekarz w porozumieniu z
dyrektorem
na początku roku szkolnego, uwzględniając obowiązujący aktualnie plan zajęć
lekcyjnych, aby umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) udostępnianie zbiorów i wypożyczenie ich poza bibliotekę,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego dla uczniów,
4) informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa, przygotowywanie
analiz czytelniczych na posiedzenie Rady Pedagogicznej,
5) stosowanie różnorodnych form inspiracji czytelnictwa.
5. Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki określa „Regulamin Biblioteki”.
§ 22.
1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1) sale lekcyjne,
2) bibliotekę z czytelnią,
3) gabinet medyczny,
4) świetlicę,
5) gabinet stomatologiczny, skreślono
6) salę gimnastyczną,
7) pływalnię,
8) salę gimnastyki korekcyjnej,
9) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze,
10) gabinet pedagoga szkolnego,
11) szatnię,
12) archiwum.
13) Gabinet logopedyczny,
14) Salę zajęć wyrównawczych i korekcyjno - kompensacyjnych
ROZDZIAŁ V. NAUCZYCIELE I PRACOWNICY SZKOŁY.
§ 23.
1. Dyrektor zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracyjno – obsługowych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust.1
określają odrębne przepisy.
3. W szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników nie będących
nauczycielami:
1) główny księgowy,
2) kierownik administracyjno – gospodarczy,
3) sekretarz szkoły,
4) referent ds. księgowości, starszy specjalista do spraw finansowo księgowych,
5) intendent,
6) sprzątaczka, - robotnik gospodarczy
7) konserwator, - robotnik wykwalifikowany
8) woźny, wykreślono
9) szatniarz, - wykreślono
10) ratownik,
11) rzemieślnik w zawodzie kucharza,
12) pomoc kucharza.
4. Obsady stanowisk wymienionych w ust. 3 dokonuje Dyrektor Szkoły w zależności od
potrzeb szkoły i możliwości finansowych organu prowadzącego.
5. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor.
Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
§ 24.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny
za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Szczegółowe kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole
określają odrębne przepisy.
3. Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:
1. Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, w tym w
szczególności:
a) nadzór nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach organizowanych przez
szkołę, podczas przerw, a także na zajęciach pozalekcyjnych organizowanych
przez szkołę,
b) bieżące zapoznanie się z przepisami bhp w miarę potrzeb, zapoznawanie
uczniów
z tymi przepisami,
c) niezwłoczne zgłaszanie Dyrektorowi Szkoły informacji o złym stanie
urządzeń szkolnych,
d) przestrzeganie procedury po zaistnieniu wypadku uczniowskiego,
e) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku obowiązkowe zapoznanie
uczniów
na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym z zasadami obowiązującymi
w tych pracowniach.
2. Czuwanie nad prawidłową organizacją procesu dydaktycznego, w tym w
szczególności:
a) dobieranie skutecznych form i metod nauczania umożliwiających w
optymalnym stopniu osiąganie zamierzonych celów,
b) maksymalne wykorzystywanie dostępnych środków dydaktycznych,
c) otaczanie szczególną opieką uczniów zdolnych i zainteresowanych
przedmiotem oraz uczniów z trudnościami dydaktycznymi.
3. Dbałość o pomoce i sprzęt szkolny, a w szczególności:
a) sprawowanie opieki nad wyznaczoną klasopracownią,
b) wzbogacanie pracy dydaktyczno – wychowawczej o środki dydaktyczne,
zabieganie
o sprzęt szkolny.
4. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o
rozpoznane potrzeby uczniów, a w szczególności:
a) prowadzenie systematycznej obserwacji postępów ucznia,
b) współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Głogowie,
c) umożliwienie uzupełnienia braków w wiadomościach uczniów w czasie lekcji
lub poza nimi,
d) utrzymywanie kontaktu z nauczycielem – wychowawcą oraz z domem
rodzinnym ucznia.
5. Podnoszenie swoich umiejętności zawodowych, podejmowanie doskonalenia
zawodowego w dostępnych formach, uczestniczenie w aktywnych formach
Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli /WDN/.
6. Prawidłowe i terminowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej.
7. Zachowanie obiektywizmu i systematyczności w ocenie osiągnięć uczniów
z uwzględnieniem ich możliwości psychofizycznych, a w szczególności:
a) informowanie rodziców ucznia i Rady Pedagogicznej o wynikach nauczania
swoich uczniów,
b) sprawiedliwe i obiektywne traktowanie wszystkich uczniów,
c) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania:
§ 25.
Wewnątrzszkolny system oceniania
Zasady oceniania przedmiotowego
Na podstawie rozporządzenia MENiS z dnia 07.09.2004 r. w sprawie zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych /Dz. U. Nr 199, poz. 2046/ oraz rozporządzenia
MENiS
z dnia 19.04.1999 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentów przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji /Dz. U. Nr 41, poz. 414/ z późniejszymi zmianami.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości
i
umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
formułowania oceny.
1. Cele oceniania
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom /prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie
nauczycielom
doskonalenia
organizacji
i
metod
pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
2. Zasady oceniania
Na rozpoznanie poziomu postępów w wiadomościach i umiejętnościach, i formułowanie
oceny ma wpływ:
1) wkład pracy ucznia,
2) efekty tej pracy,
3) systematyczne ocenianie ucznia przez nauczyciela w ciągu semestru
a) ocena cząstkowa z odpowiedzi,
b) systematyczne prowadzenie przez ucznia i kontrolowanie przez nauczyciela
zeszytów przedmiotowych,
c) zapowiedziane sprawdziany wiadomości z ostatnich trzech tematów,
d) ilość prac klasowych z j. polskiego, matematyki i innych przedmiotów musi być
podana uczniom w m-cu wrześniu /termin pracy klasowej powinien być znany
uczniom tydzień wcześniej i odnotowany w dzienniku lekcyjnym/,
e) jeden raz w ciągu semestru uczeń może zgłosić nauczycielowi, że nie jest
przygotowany do zajęć,
f) każdy 13-ty dzień miesiąca jest dniem bez jedynek,
g) uczeń jest zobowiązany do uzupełniania braków wiadomości z poszczególnych
przedmiotów wynikających z jego nieobecności w szkole /uzupełnione tematy
lekcyjne w zeszycie,
h) nauczyciel umożliwia uczniowi uzupełnienie tych braków,
i) nauczyciel umożliwia uczniowi poprawę oceny z przedmiotu w terminie siedmiu
dni od jej otrzymania. Formę i termin określi nauczyciel przedmiotu.
j) motywowanie ucznia do dalszej pracy przez indywidualizację zadań i obserwację
aktywności ucznia oraz jego postępów,
k) nauczyciele są zobowiązani do wpisywania oceny z odpowiedzi ustnej ucznia
zarówno do dziennika jak i do zeszytu przedmiotowego ucznia,
l) prace klasowe w postaci wypracowania, dyktanda, sprawdzianów nauczycielskich
bądź wystandaryzowanych testów przechowywane są w szkole przez nauczyciela na
okres bieżącego roku i udostępnianie na życzenie ucznia lub rodzica.
3. Obowiązki nauczyciela w wso.
Nauczyciel w zakresie wewnątrzszkolnego systemu oceniania jest zobowiązany do:
3.1. sformułowania wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu,
3.2. zapoznanie uczniów ze szczegółowymi kryteriami oceniania z przedmiotu,
3.3. przygotowania zestawu narzędzi /sprawdziany, testy, ankiety/,
3.4. przedstawiania uczniom i rodzicom sposobów sprawdzania wiadomości,
3.5. poinformowania rodziców o przewidywanych ocenach końcoworocznych najpóźniej
na dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w formie pisemnej,
3.6. systematycznego sprawdzania i oceniania zadań domowych,
3.7. kontrolowania i oceniania zeszytu uczniowskiego /minimum raz w semestrze/,
3.8. dbania o możliwie najlepszy rozwój intelektualny i etyczny ucznia,
3.9. dbania o bezpieczeństwo uczniów będących pod ich opieką,
3.10. uwzględniania możliwości intelektualnych, manualnych i fizycznych przy jego
ocenianiu.
3.11. zgodnie z zarządzeniem MENiS ocenianie semestralne i roczno w klasach I-III
/nauczanie zintegrowane/ odbywa się w formie oceny opisowej.
3.12. w I semestrze i II semestrze klasy trzeciej oraz na wszystkich poziomach kształcenia
z przedmiotu religia i na lekcjach pływania na poziomie nauczania zintegrowanego
dopuszcza się także możliwość oceniania bieżącego w formie ocen cząstkowych według
skali obowiązującej w szkole, z możliwością stosowania skrótów:
celujący
- 6 cel.
bardzo dobry
- 5 bdb.
dobry
- 4 db.
dostateczny
- 3 dost.
dopuszczający
- 2 dop.
niedostateczny
- 1 ndst.
z pominięciem znaków umownych plus /+/ i minus /-/. skreślono
3.13. nauczyciele mogą stosować następującą skalę znaków umownych do zapisywania w
dziennikach lekcyjnych, z możliwością stosowania skrótów:
∗
∗
∗
∗
∗
∗
∗
0 punktów
1 punkt
2 punkty
3 punkty
4 punkty
5 punktów
6 punktów
0p.
1p.
2p.
3p.
4p.
5p.
6p.
słabo
s.
dobrze
db.
bardzo dobrze bdb.
wspaniale
w.
W zeszytach i ćwiczeniach uczniowskich zamiennie stosuje się wyżej wymienioną
punktację .Nauczyciel zobowiązany jest do prowadzenia kart obserwacji dla każdego
dziecka. -skreślono
4. Prawa nauczyciela w wso.
4.1. Nauczyciel w zakresie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma prawo do:
a) wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej,
b) ustalania zasad pracy domowej swego przedmiotu oraz zasad jej oceny,
c) decydowania o ocenie postępów ucznia w nauce również w przypadku unikania
przez ucznia różnych form kontroli,
d) decydowania o ocenie z zachowania.
4.2. Ocenianie bieżące i śródsemestralne odbywa się wg skali z możliwością stosowania
skrótów:
stopień celujący
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
- 6 cel.
- 5 bdb.
- 4 db.
- 3 dst.
- 2 dop.
- 1 ndst.
4.3. Dopuszcza się stosowanie znaków umownych: plusy /+/ i minusy /-/ przy ocenach
cząstkowych:
stopień celujący
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
-6
- 5+, 5- 4+, 4- 3+, 3- 2+, 2-1
oraz znaków umownych plus /+/ i minus /-/:
„+” – 5 plusów
- stopień bardzo dobry
„+” – 4 plusy
- stopień dobry /przy jednoczesnej zgodzie ucznia i nauczyciela/
„+” – 3 lub 2 plusy- nie mogą być przełożone na stopień dostateczny lub dopuszczający
i nie zostają przeniesione na następny semestr.
4.5. Znak „-” służy do odnotowania zgłoszonego przez ucznia nieprzygotowania do lekcji
co jest możliwe jeden raz w ciągu semestru. Znak „-” nie ma wpływu na ocenę końcową.
4.6. Ocenianie wewnątrzszkolne odbywa się wg następujących kryteriów:
4.7. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) zdobył wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej
klasie,
b) samodzielnie dociera do wiadomości i kształtuje własne umiejętności,
c) pracuje twórczo i rozwija swoje umiejętności bez pomocy nauczyciela,
d) proponuje nowatorskie rozwiązania,
e) pełni funkcję lidera grupy rówieśniczej,
f) osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych.
4.8. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności zawarty określonym programem
nauczania w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,
c) wykazuje zainteresowanie problematyką przedmiotu,
d) potrafi zastosować zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach,
e) sumiennie wykonuje powierzone mu zadania,
f) rozwiązuje problemy wymagające łączenia wiedzy z różnych działów i
przedmiotów,
g) korzysta z dodatkowych źródeł wiedzy,
h) samodzielnie potrafi wyjaśnić pojęcia związane z danym przedmiotem,
i) jest aktywny na lekcjach,
j) rozumie przeczytany tekst i potrafi samodzielnie wyciągnąć wnioski,
k) mówi płynnie, logicznie uzasadnia własne stanowisko,
l) potrafi zaprezentować pracę grupy i własne pomysły.
4.9. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej
klasie na poziomie ponadpodstawowym,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i
praktyczne,
c) stara się korzystać z różnych źródeł informacji dostępnych na lekcji,
d) wykorzystuje zdobyte wiadomości na innych przedmiotach,
e) wykazuje aktywność na zajęciach,
f) systematyczne odrabia zadania domowe i potrafi je zaprezentować,
g) rozumie przeczytany tekst i potrafi go poprawnie zinterpretować,
h) aktywnie pracuje w grupie.
4.10. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania w danej
klasie
na poziomie podstawowym,
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności
pod kierunkiem nauczyciela,
c) jest przygotowany do lekcji, na ogół posiada potrzebne przybory, podręczniki i inne
wymagane przez nauczyciela pomoce,
d) stara się być aktywny na zajęciach,
e) potrafi pracować w grupie,
f) czasem wyraża własne opinie,
g) rozumie pojęcia związane z danym przedmiotem /odróżnia przyczyny od skutków/,
h) rozumie przeczytany tekst i nieraz poprawnie go interpretuje,
i) przeważnie ma odrobioną pracę domową.
4.11. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma kłopoty z opanowaniem podstawowych wiadomości przewidzianych
programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości
zdobycia przez ucznia tej wiedzy w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje /wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności
z pomocą nauczyciela,
c) nie wykazuje aktywności na zajęciach, ale pytany stara się udzielić odpowiedzi,
d) nieregularnie odrabia zadania domowe i nie zawsze przynosi potrzebne przybory i
pomoce.
4.12. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem przedmiotu
nauczania
w danej klasie,
b) braki wiadomości i umiejętności uniemożliwiają mu zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
c) nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności, nawet przy
pomocy nauczyciela,
d) nie pracuje na lekcjach, nie robi notatek, nie wykonuje ćwiczeń i zadań,
e) bardzo często nie przynosi potrzebnych przyborów i pomocy,
f) wykazuje negatywny stosunek do pracy grupowej,
g) nie chce skorzystać z proponowanych form pomocy /zespoły twórcze, pomoc
koleżeńska itp./,
h) braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuowanie nauki w
klasie programowo wyższej.
5. Klasyfikowanie uczniów.
5.1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w m-cu styczniu /koniec I semestru/, a
końcoworoczne w m-cu czerwcu wg skali określonej rozporządzeniem MENiS.
Klasyfikacja uczniów jest przeprowadzana i zatwierdzana na Radzie Pedagogicznej.
Nauczyciel zobowiązany jest do wypełniania arkusza klasyfikacyjnego opracowanego
przez dyrekcję szkoły i zgodnego z potrzebami wynikającymi z klasyfikacji.
5.2. Nauczyciel jest zobowiązany poinformować rodziców na piśmie o ocenach
klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów na tydzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej, a o przewidywanej ocenie niedostatecznej na
miesiąc przed. Informacji o przewidywanych ocenach niedostatecznych rodzic
podpisuje w dzienniku lekcyjnym.
5.3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w formie pisemnej
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie siedmiu dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno wychowawczych.. Procedurę odwoławczą ustala się zgodnie z odrębnymi
przepisami. W celu stwierdzenia naruszenia procedur dyrektor powołuje komisję w
składzie :
a) wicedyrektor szkoły
b) pedagog szkolny
c) nauczyciel opiekun Samorządu Uczniowskiego
5.4. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa dyrektor powołuje komisję zgodnie z
obowiązującymi przepisami prawa w celu ustalenia właściwej oceny.
6. Egzaminy klasyfikacyjne – tryb przeprowadzania.
6.1. egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) w przypadku ponad 50% usprawiedliwionych godzin
nieobecności w szkole
6.2. w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych godzin nieobecności w szkole Rada
Pedagogiczna decyduje o możliwości przystąpienia ucznia do egzaminu
klasyfikacyjnego; prośba ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) o egzamin
klasyfikacyjny będzie indywidualnie rozpatrywana przez Radę Pedagogiczną,
6.3. w przypadku decyzji o przeprowadzeniu egzaminu klasyfikacyjnego Dyrektor
powołuje komisję, która przeprowadza egzamin i sporządza protokół,
6.4. szkoła powiadamia ucznia i jego rodziców o terminie egzaminu klasyfikacyjnego
po uprzednim uzgodnieniu z rodzicami.
7. Egzaminy poprawkowe – tryb przeprowadzania.
7.1. uczeń klasy IV V szkoły podstawowej, który uzyskał ocenę niedostateczną w wyniku
końcoworocznej klasyfikacji z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin
poprawkowy z przedmiotu,
7.2. w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z drugiego przedmiotu rozpatrując każdy przypadek indywidualnie,
7.3. egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub rodziców
(prawnych opiekunów) złożoną do dyrektora szkoły do dnia posiedzenia
Klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
7.4. egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich w dniu
wyznaczonym przez dyrektora szkoły podanym do wiadomości rodzicom i uczniowi,
w ostatnim tygodniu nauki w formie pisemnej.
Ocenianie zachowania.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
1. Oceny z zachowania
1.1. W Szkole Podstawowej Nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi w II etapie edukacyjnym
obowiązuje następująca skala ocen z zachowania; z możliwością stosowania skrótów:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
wz.
bdb
db.
pop.
ndp.
ng
1.2. W I etapie edukacyjnym ocena z zachowania jest opisowa, ze stwierdzeniem ogólnym
według skali ocen w przypadku oceny nagannej.
1.3. Ocena z zachowania ustalana jest uczniowi dwukrotnie w ciągu roku szkolnego tj.
śródroczna w m-cu styczniu /I semestr/ i końcoworoczna w m-cu czerwcu.
1.4. Na ustalenie oceny z zachowania semestralnej i końcoworocznej ma wpływ:
a) samoocena ucznia,
b) informacje od poszczególnych nauczycieli o zachowaniu ucznia w różnych
sytuacjach,
c) opinia o koledze wyrażana przez zespół klasowy.
1.5. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Tryb odwoławczy
ma zastosowanie analogicznie jak w rozdziale I pkt 5. 3 i 4.
1.6. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej nie kończy szkoły.
2. Kryteria ocen z zachowania.
2.1. Zachowanie ucznia ocenia się, biorąc pod uwagę:
a) Ocenę dobrą jako wyjściową.
b) Wychowawca może podwyższyć ocenę z zachowania o jeden stopień za
systematyczny
i aktywny udział ucznia w zajęciach nadobowiązkowych /na wniosek nauczyciela
prowadzącego zajęcia/.
c) Wychowawca może obniżyć ocenę z zachowania o jeden stopień w przypadku
wykroczenia
o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej.
W NASZEJ SZKOLE UCZEŃ BĘDZIE PRZEKONANY O ŻYCZLIWOŚCI
WYCHOWAWCY I SŁUSZNOŚCI OCENY. TO WDROŻY GO DO PRACY NAD
SOBĄ. ZACHĘCI DO ANALIZY WŁASNEGO ZACHOWANIA.
2.2 Uczeń otrzymuje ocenę wzorową:
a) osiąga wysokie wyniki w nauce
b) chętnie reprezentuje szkołę podczas imprez i uroczystości
c) samodzielnie pogłębia wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji
d) bierze udział w konkursach i olimpiadach w szkole lub poza nią
e) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne
f) zawsze jest przygotowany do zajęć i bierze w nich aktywny udział
g) posiada nienaganną kulturę słowa i bycia
h) jest bardzo życzliwy i uczynny do pracowników szkoły, koleżanek, kolegów, osób
starszych
i) wyróżnia się dbałością o higienę osobistą
j) szczególnie dba o mienie szkoły i otoczenia
k) zwraca uwagę na niewłaściwe zachowanie innych
l) chętnie i samodzielnie podejmuje zadania na rzecz szkoły i klasy
ł) bardzo aktywnie uczestniczy w pracach organizacji szkolnych
m) doskonale wywiązuje się z powierzonych funkcji
2.3. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą:
a) osiąga bardzo dobre wyniki w nauce
b) zawsze przygotowuje się do zajęć i bierze w nich aktywny udział
c) systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje
d) dba o kulturę słowa i bycia
e) jest życzliwy i uczynny w stosunku do nauczycieli, kolegów oraz osób starszych
f) dba o higienę osobistą
g) dba o mienie szkoły i otoczenia
h) zwraca uwagę na niewłaściwe zachowanie kolegów i koleżanek
i) uczestniczy w pracach organizacji szkolnych
j) bierze udział w pracach społecznych
k) wywiązuje się z powierzonych funkcji
2.4. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą:
a) osiąga pozytywne wyniki w nauce
b) stara się dbać o kulturę słowa i bycia
d) ma prawidłowy stosunek do pracowników szkoły, koleżanek, kolegów oraz osób
starszych
e) dba o higienę osobistą
f) nie niszczy mienia szkoły i otoczenia
g) stara się wywiązywać z powierzonych funkcji
h) bierze udział w pracach społecznych
i) na ogół wywiązuje się z powierzonych funkcji
2.5. Uczeń otrzymuje ocenę poprawną :
a) osiąga słabe wyniki w nauce
b) przygotowuje się niesystematycznie do zajęć
c) spóźnia się na lekcje
d) nie bierze udziału w pracach społecznych na rzecz szkoły
e) nie podejmuje dodatkowych działań
2.6. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią :
a) bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji
b) często wagaruje, opuszcza pojedyncze lekcje, nagminnie spóźnia się na zajęcia
c) nie dba o kulturę słowa i bycia oraz o higienę osobistą
d) ma niewłaściwy stosunek do pracowników szkoły
e) niszczy mienie szkoły lub uczestniczy w dewastacji
f) utrudnia prowadzenie zajęć
g) bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji
2.7. Uczeń otrzymuje ocenę naganną :
a) sporadycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych
b) nie przynosi niezbędnych przyborów na lekcje
c) uniemożliwia prowadzenie zajęć
d) przejawia nonszalancję, używa wulgaryzmów w stosunku do pedagogów, pracowników
szkoły, kolegów
f) dewastuje mienie szkoły i otoczenia
g) wykorzystuje kolegów (wymuszenia pieniędzy lub innych przedmiotów, dręczenie
psychiczne i fizyczne)
h) pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków
i) popada w kolizję z prawem
§ 26
Nauczyciel ma prawo do:
1) wyboru programu nauczania,
2) pisania własnych autorskich programów nauczania,
3) decydowania o podręcznikach, środkach dydaktycznych, formach i metodach
nauczania,
4) decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej zgodnie z kryteriami
wymagań,
5) wnioskowania nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów.
§ 27
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest
w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe:
1) kształcenia zintegrowanego z oddziałem integracyjnym,
2)
3)
4)
5)
humanistyczny,
matematyczno – przyrodniczy,
artystyczno – sportowy.
wychowawczy
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek
zespołu.
4. Do celów i zadań zespołu przedmiotowego należy:
1) organizowanie współpracy między nauczycielami celem uzgodnienia decyzji
dotyczących procesu nauczania,
2) wspólne opracowanie narzędzi pomiaru dydaktycznego,
3) współopiniowanie w szkole autorskich programów nauczania,
4) wymiana doświadczeń, organizowanie lekcji koleżeńskich,
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz w uzupełnianiu
ich wyposażania,
6) organizowanie doradztwa dla początkujących nauczycieli.
7) Skuteczne zapobieganie problemom wychowawczym
5. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły problemowo – zadaniowe wynikające z bieżących
problemów i potrzeb szkoły.
§ 28
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,
aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
klasowym oraz pomiędzy innymi członkami społeczności uczniowskiej,
4) opieka nad zdrowiem uczniów i zapewnienie im bezpieczeństwa,
5) organizowanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
materialnej.
4. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych do realizacji zajęć na godzinach do
dyspozycji nauczyciela wychowawcy,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i
koordynując ich działania wychowawcze wobec zespołu uczniowskiego, a także
wobec tych którym potrzebna jest indywidualna opieka ,
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych,
b) wypracowania wspólnych kierunków, form i metod oddziaływań
wychowawczych w stosunku do uczniów,
c) włączanie rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla uczniów i
doradztwa dla rodziców.
5. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i innych
kompetentnych instytucji.
6. Typuje rodziców do otrzymania listów gratulacyjnych za:
a) wybitne osiągnięcia ucznia w różnych dziedzinach;
b) bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu;
c) zaangażowanie na rzecz klasy i szkoły.
§ 29.
W celu realizacji zadań, o których mowa w § 27 ust. 4 szkoła organizuje w zależności od
potrzeb spotkania klasowe z rodzicami oraz indywidualne konsultacje wychowawców klas
i nauczycieli z rodzicami uczniów. Harmonogram powyższych spotkań dyrektor szkoły
podaje nauczycielom do wiadomości na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej w
danym roku szkolnym.
ROZDZIAŁ VI. UCZNIOWIE SZKOŁY.
§ 30.
1. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w
danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego na
podstawie
art. 16 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których
wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły na podstawie art. 16 ust. 1 ustawy
o systemie oświaty.
2. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem
3. Do szkoły przyjmuje się:
3.1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,
3.2. na prośbę rodziców /prawnych opiekunów/ - dzieci zamieszkałe poza obwodem
danej szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
3.3. przydział uczniów dla klasy pierwszej Szkoły Podstawowej Nr12 w Głogowie
prowadzić będzie komisja w składzie :
a). Dyrektor
b) Sekretarz szkoły
c) Nauczyciele obejmujący klasy pierwsze w danym roku szkolnym
4. Do klas pierwszych Szkoły Podstawowej Nr 12 przyjmowani są uczniowie z obwodu
szkoły, w przypadku wolnych miejsc także spoza rejonu.
4.1. Przy doborze uczniów do danej klasy brany jest pod uwagę przede wszystkim adres
zamieszkania, ( bliskość zamieszkania 2 – 3 uczniów w danej klasie)
4.2. Dla prawidłowej integracji dzieci w szkole podstawą w tworzeniu oddziałów
klasowych nie będą oddziały przedszkolne.
4.3. W miarę możliwości liczba dziewcząt i chłopców w klasie powinna być
zrównoważona.
5. Zasady przyjmowania dzieci do klasy integracyjnej w Szkole Podstawowej Nr 12
w Głogowie
5.1. Pierwszeństwo w przyjmowaniu dzieci do klasy integracyjnej mają dzieci z obwodu
Szkoły, a w przypadku wolnych miejsc także spoza rejonu.
5.2. Szkoła będzie przyjmować uczniów w miarę możliwości bazowych oraz z
uwzględnieniem możliwości kwalifikacyjnych nauczycieli.
5.3. Kwalifikacja dzieci niepełnosprawnych do oddziału integracyjnego odbywa się we
współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Głogowie , po wydaniu
orzeczenia przez zespół orzekający PPP.
5.4. Do klasy integracyjnej będą przyjmowane dzieci niepełnosprawne tj.
a) dzieci z dysfunkcją narządów ruchu
b) dzieci przewlekle chore , często hospitalizowane (np. cukrzyca, padaczka ...)
c) dzieci opóźnione psycho- ruchowo na skutek zaniedbań środowiskowych
5.5 O przyjęciu dziecka do klasy integracyjnej w SP-12 decyduje komisja szkolna w
składzie :
a) dyrektor
b) pedagog szkolny
c) dwoje nauczycieli nauczania zintegrowanego
§ 31.
Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej Dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku
szkolnego.
§ 32.
1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej /okres świąt, ferii i weekendów jest wolny od zadań domowych/,
b) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów
w nauce, realizuje się to przez:
b.a.- zapoznania z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
b.b.- zaznajamiania na bieżąco z ocenami z poszczególnych przedmiotów,
b.c.- poznania z co najmniej trzydniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego
sprawdzianu wiadomości z poszczególnych przedmiotów /sprawdzian zawierający
wiadomości z trzech ostatnich tematów może być tylko jeden w ciągu dnia/,
b.d. - w ciągu jednego tygodnia może odbyć się jedna praca klasowa /jej termin musi
być znany uczniom tydzień wcześniej/,
b.e. - w ciągu jednego tygodnia mogą odbyć się dwa sprawdziany lub jedna praca
klasowa i jeden sprawdzian,
b.f. - omówienia przez nauczyciela wystawianej oceny,
b.g. - zgłoszenia nauczycielowi, że jest nieprzygotowany do lekcji /jeden raz w ciągu
semestru/,
b.h. - powtórnego sprawdzenia wiedzy lub umiejętności w przypadku trudności w
poprzednim ich opanowaniu. Z zastrzeżeniem poprawy tej oceny w czasie siedmiu dni
w terminie i formie określonej przez nauczyciela.
b.i. - traktować każdy 13 dzień miesiąca jako dzień bez jedynek,
b.j. - w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej /końcoworocznej/ może zwrócić
się z prośbą o egzamin poprawkowy,
b.k.- poznania punktacji za poszczególne zadania i na poszczególne oceny w
przypadku sprawdzianów i prac klasowych,
b.l. - poznania stopnia z pracy pisemnej najpóźniej w ciągu dwóch tygodni od jej
napisania; w przypadkach losowych – do miesiąca /w okres ten jest wliczana absencja
nauczyciela/ jeśli termin zostanie przekroczony, wyniki prac zostają unieważnione.
b.ł. – być niepytanym w dniu, w którym został wylosowany jego numer z dziennika.
Jeżeli chce skorzystać z tego prawa, jest zobowiązany zgłosić ten fakt nauczycielowi
na początku lekcji. Zasady tej nie stosuje się w przypadku wcześniej
zapowiedzianych sprawdzianów i klasówek.
c) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
d) korzystania z pomocy finansowej w formie dopłaty do obiadów /uzależnionej
od współpracy z MOPS-em/,
e) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
f) poszanowania godności własnej i dyskrecji w sprawach osobistych,
g) swobody wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz
uzyskiwania
na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
h) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a
także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
i) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów przez wybór kół zainteresowań
i indywidualną opiekę nauczyciela,
j) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i innych zawodach – zgodnie
ze swoimi umiejętnościami,
k) dodatkowej pomocy nauczyciela lub kolegów w przypadku trudności w nauce,
l) korzystania z porad wychowawcy, pedagoga oraz poradnictwa psychologiczno –
pedagogicznego i zawodowego poza terenem szkoły macierzystej,
ł) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
m) wpływania na życie szkoły poprzez m.in. czynne prawo wyborcze do Rady
Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji działających w szkole.
2. Uczeń ma obowiązek:
a)
b)
c)
d)
przestrzegania postanowień zawartych w STATUCIE SZKOŁY,
systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
zmiany obuwia w szatni /obowiązkowo w miesiącach od XI do III/,
noszenie i dbania o estetykę ubioru, w skład którego wchodzi jednolity strój
uczniowski noszony obowiązkowo przez pierwsze cztery dni tygodnia,
e) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników szkoły, do których należy:
e.a. - poszanowanie wolności i godności osobistej drugiego człowieka,
e.b. - szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi,
e.c. - okazywanie szacunku dorosłym i kolegom,
e.d. - przeciwstawianie się przejawom agresji
e.f. - naprawienie wyrządzonej szkody,
f) dbanie o zdrowie, higienę własną i otoczenia
g) dbanie o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
h) dbanie o honor i dobre imię, autorytet szkoły,
i) przebywanie na terenie obiektów szkolnych przez cały czas trwania zajęć i przerw,
aż do zakończenia lekcji,
j) podporządkowanie się zaleceniom Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej,
wychowawcy klasy oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego i Klasowego.
k) przestrzegać zakazu przynoszenia do szkoły telefonu komórkowego;
l) nosić zeszyt kontaktowy w którym zapisywane będą usprawiedliwienia i wszystkie
ważne informacje;
ł) dostarczyć usprawiedliwienie w ciągu 3 dni po ustaniu nieobecności
§ 33.
I. W szkole stosowane są następujące nagrody i kary:
1. Nagrody:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
pochwała wobec klasy,
pochwała na apelu szkolnym,
ogłoszenie pochwały na tablicy Samorządu Uczniowskiego - skreślono
dyplomy,
listy pochwalne, - skreślono
wpisy do kroniki, - skreślono
nagrody książkowe, rzeczowe.
1.1. Nagrody uczeń otrzymuje za :
a) wyniki w nauce,
b) wzorową frekwencję,
c) wzorowe zachowanie w szkole i poza nią,
d) aktywność społeczną na rzecz szkoły, klasy i środowiska,
e) aktywność w zbiórce surowców wtórnych,
f) zajęcie miejsca wśród laureatów w konkursie przedmiotowym rejonowym
lub wojewódzkim.
1.2. Propozycje nagród dla wyróżniających się uczniów może przedstawić:
a) zespół klasowy wraz z wychowawcą,
b) Samorząd Uczniowski wraz z opiekunem S.U.
c) jednostka organizująca konkursy.
1.3. Warunki i zasady przyznawania wyróżnień dla uczniów Szkoły Podstawowej Nr 12:
a) w szkolnej gablocie ,,Nasi najlepsi” będzie umieszczana fotografia ucznia klasy I-III,
który w wyniku klasyfikacji otrzymał wysoką ocenę opisową pod względem nauki i
zachowania;
b) uczeń klas IV-VI otrzymuje miano worowego ucznia i świadectwo z wyróżnieniem
jeżeli w wyniku klasyfikacji otrzymał średnią ocenę ze wszystkich przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych lub religii albo etyki co najmniej 4,75
oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie, jego fotografia zostaje umieszczona w
szkolnej gablocie ,,Nasi najlepsi”.
1.4. Wręczenie odznak wyżej wymienionych w podpunktach „a” i „b” odbywa się
wewnątrz klas przy współudziale wychowawcy, rodziców i uczniów. - skreślony
1.5. Klasa wraz z wychowawcą może pomagać w utrzymaniu porządku na sektorach
szkolnych w ramach godziny wychowawczej. - skreślony
2. Kary:
a)
b)
c)
d)
e)
upomnienie wychowawcy klasy,
upomnienie Dyrektora Szkoły,
nagana wobec klasy,
nagana na apelu szkolnym,
zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania
szkoły
na zewnątrz,
f) przeniesienie do równoległej klasy,
g) przeniesienie do innej szkoły zgodnie z art. 39 pkt. 2a ustawy o systemie oświaty.
2.1. Kary uczeń otrzymuje za:
a)
b)
c)
d)
e)
lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych,
naruszanie porządku i dyscypliny szkolnej,
naganne zachowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów,
rażące naruszanie zasad współżycia szkolnego, społecznego,
łamanie porządku prawnego.
§ 34.
1. Rodzice /prawni opiekunowie/ lub ukarany uczeń mają prawo do odwołania się od kary
do Dyrektora Szkoły.
2. Wykonanie kary z § 33 z punktów e, f, g może być zawieszone na czas próby
/nie dłużej niż 2 miesiące/. W przypadku dalszego niewłaściwego zachowania uczeń
zostaje ukarany.
3. Przeniesienie ucznia do innej klasy lub szkoły może nastąpić w przypadku:
a) naruszenia przez ucznia porządku i dyscypliny szkolnej zagrażającej
bezpieczeństwu uczniom, lekceważenia nauki i innych obowiązków,
b) zachowania wywierającego szkodliwy wpływ na kolegów,
c) wyczerpania w stosunku do ucznia wszystkich kar uwzględnionych w § 33
w punktach 2 a-e.
§ 35.
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia o przyznanej
mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
§ 36.
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami;.
2. Pieczęć urzędowa ma treść: „Szkoła Podstawowa Nr 12 w Głogowie z Oddziałami
Integracyjnymi imienia Kawalerów Orderu Uśmiechu”
3. Stempel szkoły to pieczątka o treści:
Szkoła Podstawowa Nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi w Głogowie
67-200 Głogów, ul. Gomółki 43
tel. /0 76/ 7265610
NIP 693-19-30-543
REGON 001239938
§ 37.
Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów i
zadań realizowanych przez szkołę nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego
statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 38.
1.
Szkoła od roku 1998 posiada własny sztandar.
2.
Ceremoniał szkolny określa sposoby prezentacji sztandaru, a także inne tradycje
obrzędowości szkolnej zawarte w szkolnym programie wychowawczym.
§ 39.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 40.
1. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna.
2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.