Zał. nr 7_Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Załącznik nr 7 do postępowania nr 38/Nomad/POKL/2014
Specyfikacja badania
2. Określenie przedmiotu, celu, rezultatu i uczestników badania
Przedmiot badania:
Przedmiotem testowania jest moduł Kursant i Redaktor/Instruktor platformy internetowej Nomad,
pozwalającej na tworzenie i dystrybucję zdalnych kursów m-learningowych ulokowanej pod adresem
nomad3.pjwstk.edu.pl
Badanie nr 1
1. Cel badania - ocena użyteczności platformy przez twórców i odbiorców treści w porównaniu
z platformą moodle.
2. Główne pytanie badawcze: Czy użytecznośd platformy Nomad jest wyższa od użyteczności
dominującej na rynku platformy moodle?
3. Metoda badania:
a. test użyteczności z wykorzystaniem analizy retrospektywnej przeprowadzony w
laboratorium użyteczności na platformie moodle i nomad z wykorzystaniem miar
użyteczności Nielsena
b. badanie satysfakcji użytkowania obu platform.
4. Zakres badania: badanie obejmie najistotniejsze funkcjonalności platformy Nomad. Lista
minimalna funkcjonalności to:
a. Dla moduł kursant (wersja mobilna oraz desktopowa):
i. Logowanie do systemu
ii. Kontaktowanie się z innymi kursantami
iii. Uruchamianie kursu
iv. Przechodzenie między ekranami lekcji
v. Odpowiadanie na pytania
vi. Korzystanie z forum
vii. Zgłaszanie komentarzy
viii. Edycja profilu
ix. Uzyskiwanie informacji o postępach w nauce i zdobywanych kompetencjach
x. Planowanie toku kształcenia
b. Dla modułu redaktor:
i. Logowanie do systemu
ii. Tworzenie kursów różnych typów (moderowane, niemoderowane, blended)
iii. Tworzenie struktury kursu
iv. Wprowadzanie tekstów w kursie
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Strona |1
v. Wprowadzanie multimediów do kursu
vi. Korzystanie z biblioteki
vii. Wprowadzanie informacji o kompetencjach
viii. Wprowadzanie elementów kontroli bieżącej i koocowej
ix. Podgląd utworzonego kursu
x. Walidacja kursu
c. Dla modułu instruktor
i. Określenie dat zadao moderowanych
ii. Sprawdzenie pytao moderowanych
iii. Zamieszczenie ogłoszenia dla kursantów
iv. Zamieszczenie wątku na forum dla kursantów
v. Przesłanie informacji dla wszystkich użytkowników zapisanych na kurs
5. Badanie musi byd przeprowadzone w sposób umożliwiający porównanie obu platform tj:
a. z wykorzystaniem tego samego materiału prezentowanego/umieszczanego na
platformie;
b. z wykorzystaniem tych samych narzędzi badawczych;
c. w porównywalnych warunkach technicznych;
d. każda z osób będzie miała do wykonania takie same zadania na platformie nomad i
moodle; z wyłączeniem funkcjonalności, które nie są dostępne na platformie moodle.
e. w przypadku testowania na urządzeniach mobilnych wszyscy kursanci muszą
przeprowadzad testy na tym samym sprzęcie mobilnym (minimalne wymagania
sprzętowe smartfon o ekranie nie mniejszym niż 4 cale i najnowszych wersjach
przeglądarek Chrom, Firefox, Safari;
f. w przypadku testowania na komputerach stacjonarnych użytkownicy muszą testowad
oba systemy z wykorzystaniem tych samych przeglądarek i ich wersji
6. Narzędzia badawcze– scenariusz badania UX oraz ankieta satysfakcji
7. Uczestnicy badania:
a. Testowanie modułu kursant - w badaniu musi wziąd udział pięd osób spełniających
następujące kryteria:
i. studenci ostatnich lat lub absolwenci do 30 roku życia studiów kierunków
humanistycznych,
ii. osoby ten nie mogą mied doświadczenia w uczestniczeniu w kursach ani na
platformie Nomad ani Moodle przed przeprowadzeniem badania,
iii. korzystają na co dzieo ze smartfona lub tabletu,
iv. grupa badana powinna byd zróżnicowana ze względu na płed.
b. Testowanie modułu redaktor/wykładowca musi byd przeprowadzone poprzez
badanie siedmiu osób spełniających następujące kryteria:
i. Osoby te będą wykładowcami uczelni wyższej, lub praktykami posiadającymi
doświadczenie w nauczaniu (preferowane doświadczenie w nauczaniu
zdalnym)
ii. nie mogą mied doświadczenia w pracy na platformie Nomad ani Moodle
przed badaniem,
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Strona |2
iii. powinni mied umiejętności komputerowe na poziomie odpowiadającym
kompetencjom wymaganym dla otrzymania certyfikatu ECCC poziom A1
iv. grupa badana powinna byd zróżnicowana ze względu na płed.
Rezultat badania
Rezultatem badania będzie raport zawierający:
1.
2.
3.
4.
Opis metody badawczej oraz grupy testującej
Porównanie wyników testów użyteczności platform Nomad i Moodle,
Syntezę informacji uzyskanych z ankiet satysfakcji,
Określenie wysokości wskaźnika – porównanie średniej oceny użyteczności opracowanej
platformy Nomad z oceną uzyskaną dla platformy Moodle dla każdego z modułów.
5. Załączniki
a. Scenariusz badania
b. Wzór ankiety satysfakcji porównującej dwie platformy
c. Nagrania 12 uczestników badania (5 kursantów testujących moduł kursant i 7 twórców
kursów testujących moduł Redaktor)
d. 12 pozwoleo na nagrania podpisanych przez uczestników
e. 12 wypełnionych i podpisanych przez uczestników badania ankiet satysfakcji
1
ECCC A wyznacza minimalne wymagania w stosunku do użytkownika technologii z danego modułu
tematycznego. Osoba posiadająca taki certyfikat zna teoretycznie bazowe pojęcia z danego modułu
(np. Edycji dokumentów) oraz potrafi się posługiwać ogólnie dostępnymi narzędziami w
podstawowym zakresie funkcjonalnym. Weryfikacji podlega około 15% możliwości, jakie daje
technologia w danym obszarze.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Strona |3
Badanie nr 2
Cel badania - ocena platformy dokonana przez eksperta oraz opracowanie rekomendacji
zmian/udoskonaleo
1. Główne pytanie badawcze: Czy oprogramowanie spełnia wymagania jakościowe stawiane
platformom webowym służącym do nauczania zdalnego .
2. Metoda badania – ocena ekspercka z wykorzystaniem Listy Ravdena
3. Zakres badania – moduły redaktor oraz kursant (wersja mobilna i desktopowa)
Rezultat badania:
a. Raport zawierający
i. wypełnioną przez eksperta listę Ravdena
ii. Rekomendacje modyfikacji niezbędnych dla zapewnienia akceptacji
platformy przez grupy docelowe (tj rekomendacje zmian dla wszystkich
kryteriów, które nie uzyskały oceny pozytywnej eksperta) z uwzględnieniem
hierarchii istotności)
4. Załącznik – lista Ravdena
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Strona |4