Wnioski z I warsztatu PRO@ctis, 18 marca 2009

Waldemar Zaborski
(1) Konieczne uruchomienie inicjatyw edukacyjnych dla m odzie y, rodziców i nauczycieli nie tyle w zakresie
informatycznym, ile dotycz cym rozumnego i skutecznego korzystania z komunikacji elektronicznej i Internetu zagadnienia bezpiecze stwa, w asno ci intelektualnej, piractwa, niebezpiecze stw bezkrytycznego korzystania z
zasobów i us ug Sieci. Tego typu dzia ania winny przypomina ruch spo eczny. Brak wspó pracy na tym polu
kuratoriów i MEN. rodowisko o wiatowe zajmuje sie reform programowa, nie zwracaj c uwagi na problemy
zastosowa ICT.
(2) Poziom wykorzystania ICT przez nauczycieli innych ni informatyka przedmiotów jest bardzo niski mimo
deklaracji. 90% nauczycielidyplomowanych nie korzysta z ICT w dydaktyce. Odbija sie to na sposobie rozumienia
roli ICT przez m odych ludzi - szko a ich nie przygotowuje do rozumienia wszystkich aspektów oddzia ywania
Sieci.
(3) Same narz dzia komputerowe i sieciowe nic nie daj w edukacji - a sposób wykorzystania poracowni w
szko ach pozostawia du o do yczenia. Szko y nie dadz sobie rady samodzielnie - potrzebne dzia ania
systemowe - wsparcie ze strony w adz samorz dowych. To nie pracownia informatyczna powinna przygotowywa
do spo eczne stwa informacyjnego tylko nauczyciele, rodzice i rodowisko.
Zbigniew Stempnakowski
(14) Grup docelow , jak musimy wzi koniecznie pod uwag , s osoby starsze. Spo ecze stwo si
starzeje, to powszechny trend, i ta grupa jest wa na gospodarczo i spo ecznie. Edukacja "trzeciego wieku"
ma To oczywi cie miewa tak e negatywne strony - osoby te zaczynaj przekarcza swoje bud ety domowe,
kupuj c w portalu Allegro. Propozycja - budowa projektu edukacyjnego dla osób starszych
Ewa Pe echata
Kamil Piecuch
(4) Kadra administracji samorz dowej jest oporna na "wdra anie" i korzystanie z systemów e-administracji. W
projekcie Wrót Pars ty tylko 10 spo ród 35 urz dów wdro o funkcjonalnie i zaawansowa o obieg dokumentów.
(15) Od dwóch lat dyskutujemy na forum Zachodniopomorskiej Rady ds Spo ecze stwa Informacyjnego na
te tematy i mam ju - jako samorz dowiec - do
dyskusji. Samorz dy oczekuj dzia ania, chcia bym
wiedzie do czego wspólnie zmierzamy. Ka dy z nas co u siebie robi, ale nie mamy spinacza dla tych
dzia .
(16) Na poziomie lokalnym nie ma odpowiednich kompetencji, aby zbudowa program dla ca ej gminy - nie
wystarcza potencja lokalny. Oczekiwanie wsparcia w tym zakresie - nie wiemy np. jakie s potrzeby i
oczekiwania mieszka ców. Przyda by si wzór ankiety, jak mogliby my zmierzy te potrzeby. Projekt
PRO@ctis powinien by ukierunkowany na potrzeby samorz dów.
ukasz My liwiec
(17) PROW z zasady umo liwia realizacj niewielkich projektów przez Lokalne Grupy Dzia ania - na
poziomie regionalnym tego typu dzia aniami nie mo emy zarz dza . Mo emy jednak rozwa
inne mi kkie
dzia ania - np. edukacyjne, które b
realizowane poprzez LGD, ale kooordynowane na poziomie
regionalnym przy wsparciu PRO@ctis
Jerzy Leszczy ski
(5) Wdra anie e-administracji to nieko cz cy si proces - takie do wiadczenia wywodzi mo na z praktyki
wdro
projektów ZPORR. Zdecydowana wi kszo barier i problemów wynika z niekonsekwencji dzia
rz du i nierealistycznych aktów prawnych, które zamiast promowa e-administracj buduj bariery - np.
kwalifikowany podpis elektroniczny - jego koszt jest kluczow barier w korzystaniu; a tak e niefunkcjonalno
ePUAP
(6) Brak dost pu do Internetu to problem o znaczeniu lokalnym - trzeba go w ten sposób przezwyci
.
Teresa So tysiak
(18) Katalizatorem rozwoju spo ecze stwa informacyjnego jest ws uchiwanie si w potrzeby mieszka ców dlatego skoncentrowali my si na monitoringu przeprawy promowej. Niedocenianym tematem w skali
regionu jest e-zaplecze promocyjne turystyki.
(19) Bardzo istotnym priorytetem regionalnym powinno by stworzenie zbioru formularzy dla e-us ug
wiadczonych lokalnie. Podczas spotka z samorz dowcami Marsza ek zadeklarowa , e ten kierunek
wspomo e.
(20) Jestem zasadniczo przeciwna rozpoczynaniu edukacji komputerowej w przedszkolu, w szkole.
Powinni my jednoznacznie ogranicza dost p do komputerów dzieciom w tym wieku.
Ja mina Solecka
(7) Kluczowe jest zwalczanie analfabetyzmu funkcjonalnego a nie nauczanie "czystej" informatyki. Nale y
tak e zaj si kwestiami takiego nauczania i udost pniania zasobów Sieci, które chroni oby dzieci przed
negatywnymi aspektami korzystania z Internetu i komunikacji elektronicznej
(8) Wa na jest konsekwencja i zachowanie ci
ci w dzia aniach w skali regionu - tak, aby rezultaty
projektów by y wykorzystywane, serwisy www kontynuowane, bazy danych utrzymywane. To powinno by
zadanie Urz du Marsza kowskiego (zapewne powinno si w tej sprawie wypracowa specjaln polityk ).
Mno enie cia doradczych nie daje efektu, trzeba wykorzysta narz dzia ju wypracowane.
(9) Konieczne jest wypracowanie mechanizmu zarz dzania rozwojem SI w regionie, który umo liwi
promocje warto ciowych projektów, na które jest zapotrzebowanie - obecne otoczenie
organizacyjno-prawne nie gwarantuje wydatkowania rodkóków PO KL na projekty o odpowiedniej jako ci i
ukierunkowaniu. Ponadto procedury obecne uniemo liwiaj uruchamianie takich inicjatyw.
(10) Województwo powinno si otworzyc na dzia ania mi dzynarodowe - du y deficyt takich dzia
w
zakresie rozwoju spo ecze stwa informacyjnego
Kluczowe tezy dyskusji
PRO@CTIS, 18 marca 2009r.
Maciej Patynowski
(21) Tematyka spo ecze stwa informacyjnego to: Infrastruktura, Zasoby i wiadomo . Kluczem do sukcesu
w regionie b dzie uzyskanie post pów w kwestii wiadomo ci i kompetencji cyfrowych mieszka ców i
urz dników
Grzegorz Fiuk
Marek Dymek
(22) Priorytetami w zakresie dzia ania 3.2 - aplikacji e - us ug, wspieranymi przez Marsza ka Województwa
Zachodniopomorskiego sa: elektroniczna administracja, turystyka, zdrowie, bezpiecze stwo i narz dzia
moinitorowania rozwoju regionalnego
(23) Powsta a Strategia, ale nie wdro ono adnych mechanizmów finansowania wdra ania, mo liwo ci
pomiaru realizacji (wska ników) i dokonywania rewizji zaproponowanych dzia .
(11) Bardzo du a bariera mentalna urzedników i mieszka ców w korzystaniu z narz dzi e-administracji. W
Urz dzie Miasta Szczecina wdro ono bardzo wiele ró nych rozwi
, ale statystyki korzystania z nich s
naprawd enuj ce. Na palcach jednej r ki mo emy policzy ludzi, którzy samordzielnie skorzystali z e us ugi w naszym Urz dzie. Dlatego kwestie edukacyjne s wa ne oraz promocja korzystania z e - us ug
publicznych - mamy ju sporo, ale prawie nikt z tego nie korzysta. W tych dzia aniach trzeba wspó pracowa
z NGOs i z liderami opinii. S uszna jest idea w aczania w te dzia ania dzieci i seniorów, co si cz ciowo
udaje zrealizowa w mie cie.
Marek Lewandowski
Jacek Baraniecki
(12) W strukturze UMWZ Departament Polityki Regionalnej jest od trzech miesi cy odpowiedzialny za rozwój
spo ecze stwa informacyjnego. Docelowo w Departamencie powstanie Biuro SI. Obecnie za te kwestie
odpowiada p. Maciej Patynowski. Jednym z elementów dzia
bedzie stworzenie elektronicznej platformy
monitoringu rozwoju regionalnego i lokalnego, bazuj cej na danych pozyskiwanych lokalnie. Platforma
dzie narz dziem wspomagania zarz dzania województwem - tak e w kontek cie monitorowania
e-rozwoju. Zostan w niej wykorzystane do wiadczenia z projektu MORIS
www.zarr.com.pl/ogloszenia/moris.html. Dzia ania GUS na tym polu nie s satysfakcjonuj ce.
Eugeniusz Wilczy ski
(13) rodowisko informatyczne w urz dzie to nie cel, ale narz dzie - tak to traktuj w Urz dzie Miasta Wa cz.
Najtrudniejsze do opanowania s kwestie zapewnienia interoperacyjno ci mi dzy ró nymi systemami w
urz dzie i jednostkach organizacyjnych gminy. Zapewnienie wymiany danych i komunikacji tych systemów
mo e da wiele pozytywnych efektów. Obecne zapotrzebowanie na e-us ugi przez mieszka ców praktycznie
nie istnieje - poza tekstami zaledwie dwukrotnie skorzystali z nich dziennikarze, aby nas sprawdzi a ponadto
e-us ug zrealizowa jeden entuzjasta tematu.
Graf do serwisu.mmap - 2009-03-21 -
(24) Kluczowa jest kwestia edukacyjna.Musimy zacz nawet w przedszkolu. Taka edukacja zaowocuje
aktywno ci w komunikacji elektronicznej, udzia em w g osowaniach online w wyborach
Marcin Bandosz
(25) Dyskusja dzisiejsza, pokazuje, i najwi ksz rol w rozwoju e-us ug publicznych maj czynniki
spo eczne - poziom wiadomo ci, kompetencje cyfrowe - znajduje potwierdzenie w badaniach i refleksji
naukowej.