Planowanie strategii zdrowotnych

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU/ZDROWIE PUBLICZNE
Promocja zdrowia
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Planowanie strategii zdrowotnych
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
2
Liczba godzin
dydaktycznych
45
10
15
20
Warunki zaliczenia przedmiotu
- obecność na seminariach
- przygotowanie pracy końcowej w formie
projektu
- przygotowanie prezentacji ustnej z
wykorzystaniem multimediów na temat
własnego projektu
-test wiedzy z wykładów
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
przekazanie wiedzy w zakresie strategii zdrowotnych na świecie, w Europie i Polsce
C(U)1
wypracowanie umiejętności rozumienia istoty i roli strategii zdrowotnych
C(U)2
wyrobienie umiejętności rozumienia zasad planowania strategii zdrowotnych
C(U)3
przygotowanie do samodzielnego planowania strategii zdrowotnych
C(KS)1
rozbudzenie postawy systematyczności i odpowiedzialności
C(KS)2
przygotowanie do pracy w zespole projektowym
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
Odniesienie do celów
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
kształcenia (symbol)
EK (W)1
zna i potrafi zastosować podstawową wiedzę z zakresu strategii
C(W)1, C(U)1,C(U)3
zdrowotnych na świecie, w Europie i Polsce
EK (U)1
posiada umiejętność rozumienia istoty i roli strategii
C(U)1
zdrowotnych
EK(U)2
rozumie zasady planowania strategii zdrowotnych
C(U)2
EK(U)3
posiada umiejętność samodzielnego przygotowania wymagań i
C(W)1, C(W)2,
ograniczeń w strategiach zdrowotnych
C(U)3
EK (KS)1
rozumie potrzebę ciągłego zgłębiania wiedzy z zakresu
C(KS)1
planowania strategii zdrowotnych
EK (KS)2
potrafi efektywnie współpracować w zespole projektowym,
C(KS)2
realizując powierzone zadania
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ
Symbol
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria,
Odniesienie do
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe,
efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning
(symbol)
TP1
wykład
EK (W)1, EK (U)1
Istota i rodzaje strategii zdrowotnych na świecie, w
Europie i w Polsce
TP 2
ćwiczenia
EK(U)2, EK(U)3
Fazy i etapy planowania strategii zdrowotnych
TP 3
seminarium
EK (U)1, EK(U)2,
Określanie zakresu i struktury strategii
EK(U)3, EK (KS)2
zdrowotnych
Symbol
1
TP 4
Realizacja projektu
TP 5
Prezentacja prac zaliczeniowych
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
procesie kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
seminarium
EK(U)2, EK(U)3,
EK (KS)1, EK (KS)2
seminarium
EK(U)2, EK(U)3,
EK (KS)1, EK (KS)2
praca w grupach, praca z materiałami źródłowymi, warsztaty, studium przypadku,
dyskusja, analiza projektów
komputer, rzutnik multimedialny, tablica, kreda (pisaki), materiały źródłowe
Wysocki M, Opolski J. „Zdrowie dla wszystkich do roku 2000” – strategia
Światowej Organizacji Zdrowia i jej wpływ na politykę zdrowotną w Polsce;
Polski Tygodnik Lekarski, 1989,65,27–9.
2. WHO: Health 21; The Health for All; Policy Framework for the WHO
European Region – 21 Tragets for 21st Century; WHO, Copenhagen, 1998.
3. Dzienniki Urzędowe Unii Europejskiej dotyczące strategii zdrowotnych
4. Białe Księgi dotyczące strategii zdrowotnych
1. Narodowy Plan Rozwoju Polski na lata 2007-2013;
2. Finansowanie ochrony zdrowia w Polsce – Zielona Księga;
3. Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015.
1.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
F – dyskusja na zajęciach
podsumowujące (P)
P – ocena pracy pisemnej i ustnej prezentacji projektu
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
projekt
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
Ocena
Definicja ECTS
lokalna
ECTS
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
A
Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
B
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
4
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
3,5
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
ale ze znacznymi niedociągnięciami
błędami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK (W)1
T1
wykład
F,P, projekt
EK (U)1
T1,T3
wykład / seminarium
F,P, projekt
EK(U)2
T2,T3,T4,T5
wykład / seminarium
F,P, projekt
EK(U)3
T2, T3, T4
seminarium
F,P, projekt
EK (KS)1
T4,T5
seminarium
F,P, projekt
EK (KS)2
T4,T5
seminarium
F,P, projekt
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK (W)1 zna i potrafi zastosować podstawową
K_W27-29, K_W33, K_W48, K_W51
wiedzę z zakresu strategii zdrowotnych na
świecie, w Europie i Polsce
EK (U)1 posiada umiejętność rozumienia istoty K_W27-29, K_W33, K_W48
i roli strategii zdrowotnych
K_U02, K_U05-07, K_U20-22,
EK(U)2 rozumie zasady planowania strategii
K_W27-29, K_W33, K_W48
zdrowotnych
K_U02, K_U05-07, K_U20-22,
EK(U)3 posiada umiejętność samodzielnego
K_W27-29, K_W33, K_W48
przygotowania wymagań i ograniczeń w
K_U02, K_U05-07, K_U20-22,
strategiach zdrowotnych
EK (KS)1 rozumie potrzebę ciągłego
K_K01-05, K_K21
zgłębiania wiedzy z zakresu planowania
strategii zdrowotnych
EK (KS)2 potrafi efektywnie współpracować w K_U15-16, K_U44-46
zespole projektowym, realizując powierzone
K_K02-07, K_K14-15, K_K17-18
zadania
2
3