FRAJDĘ MAM

FRAJDĘ MAM
10
PRACA I ZABAWA
sł. Mirella Gowik
muz. i choreografia Agnieszka Loska
Grupa wiekowa: 3- i 4-latki
Ustawienie dzieci: dowolne, pary w refrenie
Chociaż mam niewiele lat,
Każą mi poznawać świat.
Do przedszkola zapisali,
Nowe kapcie, worek dali.
Pokazanie na palcach, ile ma się lat.
Wykonanie dużego koła rękami.
Marsz w miejscu.
Dotknięcie butów, zarzucenie worka na plecy.
Tu w przedszkolu frajdę mam,
Wszystko mogę robić sam,
Tańczę polkę raz i dwa,
Skaczę hopsasa.
Taniec w parach.
Wystawienie w przód raz prawej nogi, raz lewej.
Trzy podskoki.
Sam zabawki sprzątam też,
Wiem, co zimą robi jeż.
Recytuję wciąż wierszyki,
Sam zakładam swe buciki.
Podnoszenie przedmiotów.
Zwinięcie się w kulkę.
Złączenie dłoni wewnętrznymi krawędziami.
Wkładanie butów.
Tu jarzyny nawet jem,
Że są zdrowe przecież wiem,
Lubię lody i słodycze,
Choć na torcik tu nie liczę.
Udawanie, że coś się je.
Klepanie się po brzuszku.
Głaskanie się po nim.
Zabawa do piosenki „Frajdę mam”
Szybko i wolno to podstawowe rodzaje tempa, na które
uwrażliwiamy dzieci w wieku 3–4 lat. W piosence „Frajdę
mam” zwrotki są zdecydowanie wolne, a refren szybki. Warto to wykorzystać w zabawie „Praca i zabawa”.
Najpierw omawiamy z przedszkolakami, na czym polega
ciężka praca wykonywana przez ludzi lub zwierzęta. Spośród
odpowiedzi dzieci warto wybrać najcięższe fizyczne czynności, np. niesienie worka z piaskiem, kopanie łopatą w ziemi,
wykładanie towaru na półki sklepowe, przekładanie koła
w ciężarówce, ciągnięcie wozu przez konia, do zaprezentowania ich ruchem. Należy pamiętać, by pokazywać je powoli
i z mozołem.
Następnie omawiamy czynności, które wykonuje się
podczas wesołej, skocznej zabawy, np.: różnego rodzaju
­podskoki, pajacyki, przeskakiwanie z nogi na nogę, wymachy rąk w różne strony, tańczenie w kółku, energiczne ruchy biodrami, ramionami, głową, wymachy nóg. Oczywiście
przed zabawą należy zademonstrować niektóre ruchy i zachęcić dzieci, żeby wykonały je wspólnie z nauczycielem.
Jeśli nauczyciel gra na instrumencie, może zmienić dany
fragment muzyczny w dowolnej chwili. Jeżeli korzysta z płyty
CD, powinien wykorzystać nagranie nr 6 bez śpiewu i zgodnie z nim razem z dziećmi reagować ruchem na kolejne części piosenki, czyli na początku ciężko pracować (I zwrotka),
później dobrze się bawić (refren), potem znów wykonywać
jakąś mozolną pracę (II zwrotka), następnie wymyślać skoczne zabawy (refren), trzeci raz wykonywać powolne czynności
(III zwrotka) i na końcu szybko ruszać się przy dobrej zabawie
(refren).
11