info_realizacja_zad_osw_cz3 (rozmiar

GIMNAZJUlVJ
Zalącznik nr 1
do protokołu nr 167
z posiedzenia Rady Pedagogicznej
z dnia 19,06,2015 r.
im mjr. Jana Piwnika .•Ponuro~v
26'-010 Oodze.tyn, ul. WolnOŚCI 4
tel/fax 41_31.15-282
NIP 551-23-34-751 Ragon29110341ó
ZESTAWIENIE WYNIKÓW KLASYFIKACJI ROCZNEJ
GIMNAZJUM W BODZENTYNIE - ROK SZKOLNY 2014/2015
WYNIKI NAUCZANIA
Klasa
la
lb
Ic
Id
Ila
Ilb
lIc
Ild
lIla
IIIb
IIIc
IIId
IIIe
Łącznie
Stan
klasy
Srednia
ocen
Liczba uczniów
Ucz.
meklas.
l
1
-
-
1
-
-
-
-
-
-
ze śred.
poniżej
3,0
2
4
9
8
10
4
3
7
2
2
7
7
4
6
1
2
69
bez
ndst
zl
ndst
z2
ndst
18
21
20
22
24
19
21
25
21
21
21
24
20
17
21
19
19
24
17
21
24
20
21
21
24
20
l
-
277
230
l
2
-
-
-
-
z3
. . .
I WIęcej
ndst
l
1
-
ze śred.
4,75
I pOW.
3
4
ze śred.
5,0
I pOW.
l
2
FrekwencJa
%
-
-
2
4
3
2
3
2
-
-
3
2
7
4
6
l
2
l
6
4
5
-
3,87
3,64
3,28
3,21
3,42
3,71
3,51
3,67
3,80
4,14
3,44
3,72
3,63
42
28
3,62
89,30
91,40
90,74
88,62
83,50
87,70
89,00
87,00
88,00
84,00
81,00
86,78
87,91
87,30
~~~~ły
Wmb~
BIs~
GIMNAZJUM
lin. mjr. Jana Piwnika ..Ponurego
26.010 BodzeRtyn. ul. WolnoścI"
Wyniki egzaminu 2015
teUfax 41-31-15-282
NIP657.13.34.751 Regon29110341'
Średnia
szkoły
Przedmiot
Średnia
gminy
Średnia
powiatu
Średnia
wojew.
Średnia
kraju
Wynik
w skali
stanInowej
Klasa
3 a
Klasa
3b
Średnie klas
Klasa
3c
Najwyższy
Klasa
3d
Klasa
3e
wynik
Najniższy
wynik
Część humanistyczna
Język
polski
Historia
i
was
Matematyka
Przedmioty
Przyrodnicze
Fizyka
Geografia
Biologia
Chemia
60,2 %
19,27 pkt
%
19,17
%
19,49
61,0%
61,4%
19,66pkt
%
19,90 P
%
20,11 P
63,0%
43,3 %
12,57 pkt
%
13,20 p
%
13,89 P
47,0%
44,8 %
12,54pkt
%
%
%
%
%
13,04 p
%
49,0%
62,0 %
64,0 %
48,0 %
5 -średni
(60-62)
13,64 P
63,2 %
M.Wnętrzak
65,0%
4/5 - n.śr.
59,8%
A.Kleczaj
D.Świetlik
(59-61/śr.
B.Jankowicz
B.Jankowicz
62.64)
Część matematyczno.przyrodnicza
59,8%
E.Durlej
56,9 %
E.Durlej
55,6%
U.Sokół
100%
3x88 %
22%
63,8%
D.Świetlik
60,0%
D.Świetlik
58,4 %
D.Świetlik
94%
22%
B.Jankowicz
B.Jankowicz
B.Jankowicz
53,0 %
G.Oglądz.
45,5 %
44,3%
B.Świetlik
32,5 %
E.Warchol
42,8 %
E.Warchoł
4-niżej
45,6%
50,3%
45,6%
40,0%
42,9 %
średni
(44-46)
K.Urban
K,Urban
Ł.Biskup
l.Synowiec
K.Urban
Ł.Biskup
J.Synowiec
B.Wzorek
Ł.Biskup
J.Synowiec
D.Kita
D.Kita
O.Kita
K.Urban
Ł.Biskup
J.Synowiec
D.Kita
4 - niżej
średni
(41-44)
50,0 %
65,6%
H.Mazur
Ł.Biskup
J.Synowiec
97%
7%
89%
11%
B.Świetlik
D.Kita
Część - język obcy nowożytny
Język
54,3%
21,70pkt
%
22,06 P
31,8%
12,70pkt
%
Język
54,4 %
%
niemiecki
( podstawa)
21,78pkt
angielski
%
64,0%
67,0 %
24,64 P
3. niski
(50-55)
51,4 %
59,8 %
47,6 %
61,7 %
49,3 %
20,58 P
23,90 P
19,06 P
24,70 P
19,74 P
-------p-
28,3 %
11,32 P
40,1 %
26,1 %
16,05 P
10,44 P
39,0%
15,60 P
9,47 P
48,8 %
~.~--.--
75,0 %
41,9 %
--------
30,0 P
14,75 P
100 %
15 %
( podstawa)
Język
angielski
%
.--
44,0%
%
...
56,0%
48,0 %
23,7 %
95%
3%
(rozszerzenie)
57,0 %
5. średni
(52-56)
19,50 P
90%
38%
~;~~LEf~?~
"
(,,:}ł::ll'tbk/;B-c;;F
,
o.1NAZJUM.
G l.
im. mir. J:a
piwn/ka .ponul1ł~
\'in ul WolnoSCI 4
26.0\~e~Jfa~:~f~'WAZDANIE
Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO
DYREKTORA GIMNAZJUM
IM. MJR. JANA PIWNIKA "PONUREGO" W BODZENTYNIE
za rok szkolny 2014/2015
NIP657.23-3.7
Podstawa prawna:
W roku
szkolnym
2014/2015
nadzór
pedagogiczny
dyrektora
szkoly
był sprawowany
w oparciu o:
- Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (dz. U z 2004 r. nr 256. poz. 2572, z późn. zm.);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U z 2009r. Nr 168 poz. 1324);
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U z 14 maja 2013 r., poz. 560);
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 20142015;
- Planu nadzoru pedagogicznego Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny
2014/2015;
-Wnioski wynikające z prowadzonego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym
2013/2014 i wdrożenie zmian;
- Koncepcję pracy szkoły - opracowanie wewnętrzne.
Cel glówny:
doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej dzialalności
oraz
wykonywanie czynności określonych w g20.1 ww. rozporządzenia we współpracy z innymi nauczycielami
zajmującymi stanowiska kierownicze:
a) przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości
pracy,
b) kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa,
c) wspomaganie
nauczycieli
w
realizacji
zadaó
poprzez
organizowanie
szkoleń
i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków
wynikających ze sprawowanego nadzoru.
Formy nadzoru pedagogicznego:
- ewaluacja,
- kontrola,
- wspomaganie.
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Wymaganie 7.
Nauczvciele współpracuja w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
Skład zespołu badawczego:
B. Wzorek, B.Sokół, B.Telka, M.Skarbek
Wnioski:
1. Na podstawie analizy dokumentów i przeprowadzonych ankiet wynika, że nauczyciele
współdziałają w zespołach.
Największa liczba nauczycieli bierze udział w pracach:
_komisji nadzorujących egzaminy gimnazjalne ( 88 % ),
- zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej (71 % ),
- zespołów przedmiotowych (65 %),
_ zespołu ds. badania wyników w klasach drugich (59 % ),
_ zespołu ds. analizy wyników egzaminów gimnazjalnych (59 %).
Najmniej nauczycieli angażuje się w prace zespołu do spraw projektów unijnych ( 12 % ).
2. Stopień zaangażowania w prace w zespołach przez przeważającą część nauczycieli jest oceniany
jako znaczny.
3. Formami współpracy, które najbardziej odpowiadają nauczycielom są: rozmowy i dyskusje,
w czasie których wymieniają się doświadczeniami oraz praca w zespołach zadaniowych.
4. Nauczyciele podejmują wiele wspólnych działań.
Najwięcej uwagi poświęcają systematycznym przygotowaniom uczniów do egzaminu
gimnazjalnego oraz zespołowej organizacji uroczystości szkolnych.
5. Współpraca nauczycieli wpływa na lepsze wyniki kształcenia.
Jest to w pclni potwierdzone wynikami ankiety.
Znaczna część ankietowanych zaznaczyła odpowiedź "tak".
6. Zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych następują w wyniku wspólnych ustaleń
między nauczycielami.
Mocne strony :
l. Zdecydowana większość nauczycieli angażuje się w znacznym stopniu w prace różnych
zespołów.
2. Nauczyciele chętnie wymieniają się swoim doświadczeniem z innymi.
3. Nauczyciele wspierają się i współdziałają w organizacji i analizie procesów edukacyjnych.
4. Nauczyciele dokonują analizy wyników kształcenia i wyciągają z niej wnioski.
5. Współpraca nauczycicli pozytywnie wpływa na wyniki kształcenia.
2
6. Zmiany dotyczące przebiegu procesów edukacyjnych następują w wyniku wspólnych ustaleń
między nauczycielami.
Słabe strony :
l.
Nie wszyscy nauczyciele angażują się w prace zespołów przedmiotowych ( tylko 65 % ).
2. Zbyt mała liczba osób angażuje się w prace mające na celu pozyskiwanie środków unijnych.
Rekomendacje:
l.
Należy zwiększyć zaangażowanie nauczycieli w pracę zespołów przedmiotowych i zadaniowych,
gdyż nie wszyscy w wystarczającym stopniu angażują się w ich działania.
?. Kontynuować współpracę wśród nauczycieli celem dalszej poprawy efektywności pracy szkoły.
3. Zachęcać do współpracy między nauczycielami przy realizacji działań wynikających z bieżącej
pracy szkoły oraz w celu dzielenia się własnym doświadczeniem (efektywnością wykorzystywania
metod i pomocy dydaktycznych w pracy własnej).
4. Wybierać takie formy współpracy między nauczycielami, które najbardziej im odpowiadają, a co za
tym idzie przynoszą najlepsze efekty w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
5. Należy zaangażować większą liczbę osób w prace zespołów do spraw projektów edukacyjnych oraz
rozwojowych.
Wymaganie ff.
Szkoła lub placówka organizując procesji edukacyjne. uwzględnia wnioski z analizy wyników
sprawdzianu. egzaminu gimnazjalnego. egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych.
Skład zespołu badawczego:
E.Durlej, M. Wnętrzak, M.Lisowska, l.Adamczyk, K. Urban
Wnioski:
l. Nauczyciele systematycznie diagnozują i analizują osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich
możliwości rozwojowe.
2. Szkoła analizuje wyniki egzaminu gimnazjalnego w sposób celowy, kierując badania na poprawę
jakości swojej pracy.
3
..
J.
Szkolne analizy wyników sprawdzianów wewnętrznych są użyteczne: badania pozwalają na
sformułowanie wniosków i rekomendacji, które zmierzają do poprawy jakości szkoły oraz
modyfikacji indywidualnych planów pracy nauczycieli, metod i form pracy z uczniami, podnosi się
techniczna sprawność rozwiązywania arkuszy egzaminacyjnych przez uczniów.
4. Szkoła monitoruje informacje dotyczące losów absolwentów.
5. Szkoła \vykorzystuje informacje o losach absolwentów.
Mocne strony:
l. Nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny oraz aktywizują i zachęcają uczniów do pracy,
dostosowując wymagania i realizowane zadania do możliwości i umiejętności wychowanków.
2. W szkole są prowadzone badania z narzędziami statystycznymi oraz danymi udostępnianymi przez
OKE w Łodzi w zakresie analizy egzaminów zewnętrznych.
3. Zespoły nauczycieli analizują wyniki egzaminów zewnętrznych i sporządzają raporty.
4. Raporty zawierają wnioski i rekomendacje dotyczące wiadomości i umiejętności kształconych
na różnych przedmiotach.
5. Rekomendacje z raportów wdrażane są poprzez zmianę lub uatrakcyjnienie metod i form pracy,
zwiększenie ilości ćwiczeń i powtórzeń, korelacje międzyprzedmiotowe.
6. Celem dokonywanych w szkole analiz wyników egzaminów jest poprawa jakości kształcenia,
m.in. lepsze przygotowanie do egzaminów zewnętrznych, uzupełnianie i utrwalanie wiedzy uczniów,
doskonalenie ich umiejętności określonych w standardach egzaminacyjnych.
7. Współpraca nauczycieli z rodzicami jest systematyczna. Omawiane są aspekty wynikające
z wniosków po okresowej analizie testów próbnych oraz przedstawiane są wyniki egzaminu
•
gimnazjalnego .
Słabe strony:
l. Podejmowane działania są celowe, ale nie zawsze przynoszą pożądany efekt (czasami
niesatysfakcjonujące
wyniki egzaminu)
2. Wnioski wdrażane po analizie wyników nie zawsze przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.
Rekomendacje:
l. Należy kontynuować prowadzone w szkole analizowanie wyników egzaminu zewnętrznego
(również metodą EWD) oraz badań wewnętrznych.
2. Motywować wszystkich nauczycieli do analizowania wyników, fOffilUłowania wniosków
i rekomendacji oraz systematycznego ich wdrażania.
4
.'
3. Konsekwentnie przestrzegać zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
systematycznie analizować szkolne osiągnięcia edukacyjne uczniów ze szczególnym zwróceniem
uwagi na uczniów objętych ppp oraz uczniów szczególnie uzdolnionych.
4. Omawiać z rodzicami szczegółowo wnioski po okresowej analizie tcstów.
5. Należy monitorować wdrażanie rekomendacji ( przy temacie lekcji, podczas których były wdrażane
rekomendacje powinna pojawić się litera R; liderzy zespołów prLedmiotowych w swoich
sprawozdaniach półrocznych i rocznych powinni zawrzeć ilość przeprowadzonych zajęć).
WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY
WYNIKAJĄCE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ:
l.
Więcej uwagi należy poświęcać informowaniu uczniów o celach lekcji
i uwzględniać ich 0plrue
przy planowaniu metod pracy oraz ocenianiu.
2. Należy stwarzać warunki, aby uczniowie uczyli się od siebie nawzajem, pomagali sobie i czuli się
odpowiedzialni za własny rozwój.
3. Należy skutecznie, systematycznie i w różnych fonnach zapoznawać uczniów i rodziców
z zapisami
realizowania
Statutu, zasadami
podstawy
oceniania, koncepcją
programowej,
efektami
pracy szkoły, warunkami
nauczania
i wychowania
oraz
sposobami
wnioskami
wypływającymi z analiz osiągnięć uczniów.
4. Należy na bieżąco analizować i rozwiązywać wszelkie problemy wychowawcze oraz wspólniezwłaszcza w blokach przedmiotowych.
planować realizację podstawy programowej.
5. Nadal należy pracować nad zwiększaniem zaangażowania rodziców i ich roli w życiu szkoły oraz
modyfikowaniem form współpracy tak, by przynosiły bardziej zadowalające efekty.
5
-'
KONTROLA
l.
Stan techniczny budynku jest prawidłowy, pomieszczenia szkolne są bezpieczne.
Drobne naprawy wykonywane były na bieżąco w ciągu całego roku szkolnego.
W czasie wakacji pracownicy obsługi we własnym zakresie odnowili dwie kolejne sale lekcyjne.
2. Ze względu na brak środków finansowych w czasie wakacji nie udało się wykonać remontu
zniszczonych schodów zewnętrznych od strony wschodniej, płotu oraz murków przed budynkiem
szkolnym. Naprawy zostaną wykonane w okresie jesiennym.
3. Nauczyciele systematycznie i prawidłowo realizowali podstawy programowe oraz programy
nauczania, wychowania i profilaktyki.
4. Nie wszyscy uczniowie wykorzystywali swój potencjał, osiągając wyniki poniżej swoich
możliwości. l uczeń nie uzyskał promocji do klasy drugiej oraz l uczeń nie ukończył szkoły.
5. Dzienniki lekcyjne i pozalekcyjne prowadzone były na ogół systematycznie
Uwagi
i prawidłowo.
i zalecenia pokontrolne wykonywane były terminowo.
6. Arkusze ocen prowadzone były przez wychowawców zgodnie z obowiązującymi przepisami.
7. Dyżury międzylekcyjne w budynku i na placu szkolnym prowadzone były rzetelnie i efektywnie,
co pozytywnie wpływało na poprawę zachowania uczniów i ich bezpieczeństwo.
8. Zajęcia w ramach art.42 KN prowadzone były zgodnie z zainteresowaniami
i potrzebami uczniów
oraz szkoły.
9. Realizacja obowiązku szkolnego podlegała bieżącej kontroli wychowawców, pedagoga i dyrektora.
10. Zalecenia Poradni PP zawarte w orzeczeniach lub opiniach realizowane były przez nauczycieli
zaróvmo w czasie lekcji, jak i podczas dodatkowych zajęć wyrównawczych lub rewalidacyjnych.
11. Prowadzone były hospitacje o charakterze kontrolno-oceniającym
oraz obserwacje lekcji, zajęć pozalekcyjnych, spotkań z rodzicami
lub doradczo-doskonalącym
i uroczystości szkolnych.
12. Dokonano oceny dorobku zawodowego pięciu nauczycieli ubiegających się o kolejne stopnie
awansu zawodowego.
13. Nauczyciele doskonalą swoje metody i formy pracy, wykorzystują różnorodne pomoce i środki
oraz technologię informacyjną.
14. Większość problemów wychowawczych rozwiązywana było na bieżąco i we wspólpracy
z rodzicami. Szkola utrzymywała też współpracę z policją i sądem dla nieletnich.
15. W ramach pracy pedagoga organizowana była edukacja zawodoznawcza i pomoc
w zakresie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej.
Radia Kielce,
Zorganizowano 3 wycieczki zawodoznawcze do:
PKP w Skarżysku- Kamiennej oraz Narodowego Banku Polskiego.
16. W ramach pracy świetlicy systematycznie organizowano zajęcia opiekuńczo - wychowawcze oraz
profilaktyczne. W świetlicy przebywali uczniowie w czasie wolnym od zajęć lub na doraźnych
zajęciach zastępczych /łącznie 579 godzin!. Wychowawcy świetlicy opiekowali się także młodzieżą
6
czekającą na odjazdy autobusów i organizowali dożywianie w stołówce szkolnej dla okI l O
uczniów, w tym dla 52 bezpłatnie. Podejmowali współpracę z bibłioteką, udzielali pierwszej
pomocy przed medycznej i włączali się w realizację innych zadań na rzecz szkoły.
Opiekowali się także uczniami dowożonymi do szkoły na trasach do Psar i Leśnej oraz Woli
Szczygiełkowej. Opieka na trasach do Wilkowa i Śniadki została rozdzielona pomiędzy pozostałych
nauczycieli jako dodatkowy dyżur.
17. W szkole dzialała także biblioteka z czytelnią, która poza podstawową działalnością statutową
zajmowała się także przysposobieniem czytelniczym i promocją czytelnictwa.
18. Systematycznie kontrolowano realizację projektów edukacyjnych w klasach pierwszych.
19. Monitorowano efekty innowaeji pedagogicznyeh:
al "Zostać przedsiębiorczym" - innowacja była realizowana przez \vychowawców w ramach godzin
z art.42 KN w klasach pierwszyeh w wymiarze 1h tygodniowo oraz w ramach kontynuacji
w klasach drugich i trzecich na wybranych lekejach wychowawczych; uczniowie mogli m.in.
ksztahować umiejętności pracy w zespole oraz realizować projekty edukacyjne I B. Wzorek -lider
oraz wychowmvcy klas/,
bl "Poznajmy świat" -Gimnazjalny
Innowacyjny Program Nauczania dla przedmiotów: biologia,
chemia, fizyka, geografia, matematyka i informatyka oraz program interdyscyplinarny wspólny dla
wyżej wymienionych przedmiotów. Głównym realizatorem jest Wyższa Szkoła Biznesu
i Przedsiębiorczości
w Ostrowcu Świętokrzyskim. Projekt "Poznajmy świat" jest współfinansowany
ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Spolecznego, Program Operacyjny
Kapitał Ludzki.
Program realizują uczniowie klas II b i II d oraz nauczyciele: Jadwiga Synowiec, Barbara Świetlik,
Kinga Urban, Łukasz Biskup, Barbara Wzorek, Dorota Kita.
Dzięki udziałowi w GIPN uczniowie rozwijają kompetencje kluczowe, kształtują postawy
sprzyjające
dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość,
odpowiedzialność,
wytrwałość, kreatywność, przedsiębiorczość,
gotowość do podejmowania
inicjatyw oraz do pracy grupowej.
Każda klasa projektowa zrealizowała metodą projektów lub przewodniego tekstu 64 godziny zajęć
interdyscyplinarnych.
Powstały następujące projekty:
o
Dlaczego ciało tonie?
o
Układ pokarmowy bez tajemnic.
o
Urządzenia ułatwiające wykonanie pracy.
o
Prąd elektryczny - przyjaciel czy wróg?
o
Wycieczka po Europie.
7
Poprzez udział w innowacji uczniowie w łatwy i ciekawy sposób przyswajali wiedzę
przyrodniczą, aby trudne zagadnienia stały się dla nich zrozumiałe. Samodzielnie wykonywali
eksperymenty z wykorzystaniem interfejsów Cobra 4. Wzięli udział w zajęciach tereno'.vych
z geografii i wykonali wiele ciekawych urządzeń np. kołowrót czy blok nieruchomy / K. Urban -lider
oraz nauczyciele przedmiotów przyrodniczych/.
20. We współpracy z Fundacją Młodzieżowej Przedsiębiorczości na lekcjach matematyki i WOS
kontynuowano realizację programu "Ekonomia na co dzień". Uczniowie odwiedzili NBP, obejrzeli
wystawy "Pieniądz papierowy na ziemiach polskich XVIIl- XX wieku" i "Wojenne losy polskiego
złota", przeprowadzali symulację przedsiębiorstwa, uczyli się budowania "ścieżek edukacyjnych"
/ Ewa Metryka -Warchoł, G.Og/ędzińska, B.Jankowicz/.
•
21. W celu diagnozowania postępów i trudności w przyswajaniu wiedzy przeprowadzono następujące
badania:
•
testy poziomujące zj. obcych dla klas I
•
testy diagnostyczne dla uczniów klas I
•
testy diagnostyczne dla uczniów klas II
•
2 egzaminy próbne dla uczniów klas III
•
"Sesje z plusem" GWO - na lekcjach matematyki.
22.
Wyniki klasyfikacji - 2014/2015
23. Wyniki egzaminu w 2015 roku
w załączeniu
w załączeniu
Najwyższe wyniki osiągnęli uczniowie klasy 3 b / łącznie ok. 54%/ oraz klasy 3a / ponad 50%/.
Wyniki powyżej średniej krajowej uzyskały klasy:
- 3a i 3b zj.polskiego / H.Mazur i M.Wnętrzak/
- 3b z historii i wos, a k1.3c- wynik równy śr. krajowej.! D.Świetlik i BJankowiczJ
- 3a z matematyki IG.Oględzińska!
- 3b z przed. przyrodniczych
/K. Urban, Ł.Biskup, J.Synowiec, D.Kita!
- 3c /3 uczennice / zj. niemieckiegolB.Telka!.
Średnią szkoły znacznie zaniżyły niskie wyniki z języka angielskiego.
Indywidualnie najlepsze wyniki egzanlinu uzyskali:
Kinga Pożoga - 3 c - 89,5%
8
.otr Mehel - 3 b i Jakub Tłuszcz 3d - obaj 89,166
Jakub Barchan k - 3 e - 83,166%
Łącznie z 6 części wyniki powyżej 70% uzyskali również:
w klasie 3 a -Matysek Bartosz
w klasie 3 b - Cheromińska Wiktoria, Olga Kozera
w klasie 3 c - Góźdź Małgorzata, Katarzyna Mendak, Ziomek Mateusz
w klasie 3 d - Kleopatra Harabin i Kacper Głowacki.
We wrześniu wyniki klasyfikacji i egzaminu zostaną dokladnie przeanalizowane, zarówno pod względem
ilościowym, jak i jakościowym oraz kontekstowym. Zespoły przedmiotowe nauczycieli opracują programy
~'lprawcze oraz wnioski do dalszej pracy. Obliczona zostanie Edukacyjna Wartość Dodana, co pozwoli
dokładnie oszacować, czy i jaki przyrost wiedzy nastąpił u poszczególnych uczniów podczas trzyletniej
nauki w naszej szkole.
24. Dużo uwagi poświęcono pracy z uczniami zdolnymi - prowadzono różnorodne kółka zainteresowaI1
oraz indywidualnie przygotowywano uczniów do konkursów i zawodów sportowych.
Sukcesy w konkursach przedmiotowych:
Olga Kozera - Laureatka XII Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego
I mgr M.Wnętrzak/
Dominika Dadziak - Finalistka XII Wojewódzkjego Konkursu Biologicznego I mgrJ. Synowiecl
Olga Kuś - Finalistka XII Wojewódzkiego Konkursu Chemicznegol
mgr. D. Kita!
• _Ar Mehel -Finalista XII Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego I mgr. E. Metryka - Warcholi
Jakub Tłuszcz - Finalista XII Wojewódzkjego Konkursu Geograficznego I mgr Łukasz Biskupi
Jakub Tłuszcz - Finalista Xlll Wojewódzkiego Konkursu Fizycznego I mgr Kinga Urban/o
Osiagniecia
sportowe:
- l miejsce w Finale Wojewódzkjm w Piłce Nożnej Dziewcząt oraz VI miejsce w Finale Ogólnopolskim
I mgr M.Rubinkiewicz/,
- II miejsce w Finale Wojewódzkim w Piłce Nożnej Dziewcząt Coca Cola Cup Imgr M.RlIbinkiewiczl,
- III miejsce w Półfinale Wojewódzkim w Siatkówce Dziewcząt Imgr M RlIbinkiewicz/,
9
.1
miejsce w Półfinale Wojewódzkim w Drużynowym Tenisie Stołowym Dzicwcząt
/
mgrMRubinkiewicz/,
-II miejsce w Świętokrzyskiej Lidze Mocy w Siatkówce Dziewcząt! mgr M.Rubinkiewicz!
- II miejsce w Półfinale Wojewódzkim w Drużynowym Tenisie Stołowym Chłopców
/ mgr M. Rubinkiewicz/.
Nasi uczniowie z powodzeniem prezentowali też swoje talenty fotograficzne, plastyczne, infornlatyczne.
wokalne i oraz bilardowe:
- Monika Smolińska i Małgorzata Staszewska - III miejsce w Mistrzostwach Województwa
Świętokrzyskiego
w Bilardzie w Grze Parami - / mgr Z.Toporkiewicz/,
- l miejsce- Kacper Głowacki i III miejsce - Aleksandra Lodzińska w Wojewódzkim Konkursie
Plastycznym "Polscy żołnierze na frontach II wojny światowej" / mgr M.Paluchl,
- I miejsce w eliminacjach gminnych i II miejsce w eliminacjach powiatowych -Patryk Dulęba oraz II
miejsce w eliminacjach gminnych - Mateusz Kamiński w XXXVIII Ogólnopolskim Turnieju Wiedzy
Pożarniczej "Młodzież Zapobiega Pożarom" /mgr MPaluch/
- Dominika Dadziak - tytuł "Najlepszy Przyrodnik"
-Tomasz Flasiński, Dominika Dadziak - tytuły "Najlepszych Chemików" w XIIl Międzygimnazjalnym
Turnieju Wiedzy Przyrodniczej.
25. Po raz pierwszy przyznana została Nagroda" Ponurego" - otrzyma! ją uczeń klasy 3d Kacper
Głowacki.
Z propozycją ustanowienia takiej nagrody zwrócił się do szkoły - w imieniu własnym oraz rodziny
naszego patrona - Pan Mieczysław Sokołowski, siostrzeniec "Ponurego", który przekazał na konto
Rady Rodziców własne środki finansowe w wysokości 2000 zł z przeznaczeniem na nagrody na
najbliższe lata.
10
t.
WSPOMAGANIE
l.
Systematycznie kierowano rozwojem zawodowym nauczycieli.
2. W związku z awansem zawodowym dokonano 5 ocen dorobku zawodowego za okres stażu.
3. Dokonano l oceny pracy nauczyciela,
przeprowadzono 23 hospitacje zajęć lekcyjnych.
4. Obserwacje, rozmowy przed- i pohospitacyjne służyły wymianie doświadczeń, ukierunkowywaniu
i wspieraniu, zwłaszcza nauczycieli rozpoczynających pracę lub o krótkim stażu.
5. W ramach posiedzeń RP oraz WDN przeprowadzono szkolenia wewnętrzne:
- Analiza wyników egzaminu 2014 i EWD,
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-Ocenianie kształtujące / szkolenie zewnętrzne/o
6. Nauczyciele uczestniczyli w licznych formach doskonalenia oraz zdobywali dodatkowe kwalifikacje.
WNIOSKI
WYNIKAJĄCE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Mocne strony szkoły:
•
Kadra pedagogiczna z pełnymi kwalifikacjami do nauczanych przedmiotów, stale doskonaląca swoje
umiejętności zawodowe
•
..".
Kreatywność i zaangażowanie w rozwój szkoły licznej grupy nauczycieli
Realizowanie innowacji pedagogicznej "Zostać przedsiębiorczym" oraz programu "Ekonomia na co
dzień"
•
Realizowanie w kI. Ub i Ild innowacji "Poznajmy świat"
•
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
i współpraca z Poradnią PP oraz innymi
instytucjami wspierającymi cdukację i wychowanie
•
Bardzo dobra baza lokalowa z zaplcczem sportowym i kuchennym
•
Bogata i dostosowana do potrzeb uczniów oferta zajęć pozalekcyjnych
•
Sprawna i efek'tywna organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli oraz opieki nad llcznianli
w czasie dowozów oraz duże zaangażowanie nauczycieli w dbanie o bezpieczeństwo uczniów
•
Wysokie osiągnięcia uczniów w konkursach i zawodach sportowych
•
Zwiększenie zaangażowania nauczycieli i uczniów w życie środowiska lokalnego
ll
.,
Aabe strony szkoły:
•
I uczeń nie uzyskał promocji do klasy wyższej oraz I uczeń nie ukończył szkoły
•
Zbyt duża grupa uczniów uzyskała niskie wyniki na egzaminie
•
Współpraca nauczycieli w zespołach nie zawsze jest dokumentowana, ajej formy i efekty nie są
w pełni satysfakcjonujące
•
Nie wszyscy uczniowie zmieniają obuwie
•
Mimo wielu starań, nie udało się wyeliminować wagarów i palenia papierosów wśród uczniów
•
Mało efektywna i nie w pełni zadowalająca współpraca między nauczycielami i rodzicami
•
Brak psychologa szkolnego
Zalecenia do dalszej pracy:
•
•
Nadal należy pracować nad poprawą wyników w nauce i na egzaminie oraz opracować program
naprawczy z języka angielskiego.
•
Obok oceniania sumującego należy stosować ocenianie ksztahujące, aby skuteczniej wspierać proces
uczerua SIę.
•
Należy doskonalić organizację pracy zespołów oraz ich dokumentację
•
Systematycznie i skutecznie należy zapoznawać uczniów i rodziców z koncepcją pracy szkoły,
(m.in. protokoły, notatki) .
statutem i zasadami oceniania oraz wynikami przeprowadzanych badań i analiz.
•
W ramach wymiany doświadczeń należy organizować więcej lekcji otwartych .
•
Trzeba organizować pracę szkoły w taki sposób, aby jak najwięcej lekcji mogło odbywać się zgodnie
z planem (krótkie apele i akademie, proporcjonalne skracanie lekcji itp.).
•
Wycieczki należy organizować tak, aby mogło w nich uczestniczyć jak najwięcej uczniów z danej
klasy / klas, by nie dezorganizować zajęć szkolnych dla pozostałych uczniów.
•
Należy systematycznie monitorować wdrażanie przyjętych wniosków i rekomendacji.
Przedstawiono Radzie Pedagogicznej w dniu 24 sierpnia 2015 roku.
~:~~l~
L..",}.lYt1fzY~; Btstf,
12
r
Szkoła iJodstawowa
Wola Szczygiełkowa 63
26'()06 No,," Slupla.woj_ SWlętoł<rzysk",
NIP 657.23.34.B63. Regon 001191315
RAPORT O PRACY
SZKOl Y PODSTAWOWEJ
w WOLI SZCZYGIElKOWEJ
za rok szkolny 2014/2015
/I
I. Baza lokalowa i dydaktyczna szkoły
Szkola funkcjonuje w parterowym budynku o powierzchni 250 m' na działce 0,84 ha, na
której znajduje się boisko sportowe, przyszkolny plac zabaw oraz rozległy teren rekreacyjny.
Budynek szkolny został odnowiony i wyremontowany. W 2009 roku dokonano wymiany dachu,
ocieplenia budynku oraz przeprowadzono częściowy remont wewnątrz budynku. Szkoła posiada
ogrzewanie gazowe oraz wystarczające zaplecze sanitarne. Dzięki staraniom władz
samorządowych, rodziców, dyrekcji szkoły oraz nauczycieli warunki nauki i pracy w szkole uległy
znacznej poprawie. Adekwatnie do potrzeb uczniów i możliwości lokalowych urządzono sale
lekcyjne, których wystrój i klimat tworzą domową i rodzinną atmosferę bliską dziecku.
W szkole znajduje się 7 sal lekcyjnych :
- 2 sale przedszkolne
- 1 sala edukacji wczesnoszkolnej
- 1 sala matematyczno-przyrodnicza
- 1 sala polonistyczna z biblioteką szkolną
- 1 sala komputerowa
- mini sala gimnastyczna
W ostatnich latach baza dydaktyczna szkoły znacznie wzbogaciła się o nowy sprzęt oraz
pomoce dydaktyczne. Do istniejącej od 2001 roku sali komputerowej ze środków Urzędu
Marszałkowskiego w ramach Świętokrzyskiego Programu Wspierania Rozwoju Edukacji na
Obszarach Wiejskich zakupiono 4 zestawy komputerowe, sprzęt multimedialny i muzyczny oraz
programy komputerowe, a także urządzono salę edukacji wczesnoszkolnej. W 2010 roku w ramach
programu" Radosna szkoła" zakupiono pomoce dydaktyczne oraz wyposażenie dla potrzeb klasy I.
Dzięki staraniom rodziców uczestniczących w organizowanych szkoleniach pozyskano dodatkowe
środki na zmodernizowanie sali matematyczno-przyrodniczej oraz remont korytarza szkolnego w
kwocie 12 000 zł. W 2010 roku ze środków przekazanych przez Radę Miasta w Bodzentynie oraz
Radę Sołecką udało się przygotować teren pod boisko sportowe oraz urządzić boisko do piłki
nożnej i siatkowej. Kolejnym zaplanowanym działaniem było zorganizowanie przedszkola dla 3 i
4-letnich dzieci oraz wyposażenie placu zabaw, również dzięki środkom przekazanym przez Radę
Sołecką w wysokości 18 000 zł na zakup mebli, zabawek i urządzeń na plac zabaw. W ramach
realizowanych zadań programu" Indywidualizacja procesu nauczania" doposażono szkołę w sprzęt
oraz pomoce dydaktyczne. Ze środków Rady Rodziców oraz zaprzyjaźnionej Fundacji MłodziMłodych doposażono salę komputerową. W czasie wakacji 2014 r. pomalowano ogrodzenie wokół
szkoły, wykonano parking i zmodernizowano boisko szkolne.
W roku szkolnym 2014/15 zakupiono do szkoły 6 krzeseł, ksero, wymieniono wykładzinę w sali
przyrodni czo- matematycznej.
W okresie wakacji 2015 r. przeprowadzono kolejne prace remontowe służące poprawie warunków
nauki i pracy w szkole. Dzięki pomocy pracowników, stażystów oraz rodziców dokonano
malowania sal przedszkolnych i sali komputerowej.
II. Uczniowie w szkole wedlug oddziałów i kłas w roku szkolnym 2014/2015
Oddział II
Oddział 1
Punkt
przedszkolny
7
Klasa O
2
Klasa 1 Klasa II
lO
8
Oddział III
Klasa III
8
Klasa IV
6
Klasa V
8
Razem
Klasa VI
12
61
-;
{
(
III. Kadra pedagogiczna
W roku szkolnym 2014/2015 w szkole zatrudnionych było lO nauczycieli, pełnym wymiarze 5
i 5 niepelnozatrudnionych co stanowi 7,1 etatów nauczycielskich. 50% nauczycieli to pedagodzy
sponad 20 - letnim stażem zawodowym, w większości w stopniu nauczyciela dyplomowanego
i bogatym dorobku zawodowym. Łączny wymiar zatrudnienia wynosił 115 godzin.
Nauczyciele
Staż
pracy
Stopień
awansu
zawodowego
Zatrudnienie
etat, wymiar
Kwalifikacje zawodowe
Marta Koniarska
7
n-I mianowany
7 godz.
Wyższe mgr-matematyka z inform.
oligofrenopedagogika - k.-urskwalif.
Agata Bzymek
34
n-I
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-pedagogika
wczesnoszkolna,
studia podyplomowe-przyroda,
kurs kwalif. -WDŻ,
zarządzanie oświatą - kurs k.-walif.
Bożena
Markowicz
34
n-I
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna,
studia podyplomowe - język polski
Grażyna
Miernik
27
n-I
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna,
studia podyplomowe -wych. fiz.
kurs kwalifikacyjny - gimnastyka
korekcyjna,
studia podyplomowe - matematyka
Elżbieta Pióro
29
n-I mianowany
17/22 godz.
5/18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna
i przedszkolna
Jolanta Pióro
24
n-I stażysta
9/18 godz.
8/25 godz.
Kurs katechetyczny,
licencjat- edukacja wczesnoszkolna i
przedszkola
Piotr Kita
5
n-I mianowany
3/18 godz.
Wyższe mgr - historia
Katarzyna
Góźdź
-
n-l stażysta
8/18 godz.
Wyższe mgr - język angielski
Malgorzata
Sikora
5
n-I
kontraktowy
Ogodz.
urlop
macierzyńs.
Wyższe mgr - język angielski
Bożena
Wyglądacz
34
n-I
dyplomowany
6/18 godz.
Wyższe mgr - język polski
IV. Organizacja pracy szkoły
Klasa / grupa
Punkt
Przedszkolny
O
Łączna liczba
godzin w planie
nauczania
Liczba godzin
łączonych
Liczba godzin do
dyspozycji
dyrektora
Liczba godzin
dodatkowych
25
22
22
O
O
I
22
II
23
III
23
IV
27
V
27
1 godz. zaj.
dyd.-wyr.
22
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
I godz. zaj.
dyd.-wyr.
23
27
VI
Nauczanie
indywid. - 6 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
I godz. zaj.
dyd.-wyr.
28
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
Łączna liczba godzin w projekcie organizacji szkoły na rok szkolny 2014/2015 wynosiła 115.
W roku szkolnym 2012/2013 przy Szkole Podstawowej w Woli Szczygielkowej utworzono Punkt
Przedszkolny dla 3-4 latków. Tygodniowy wymiar godzin wynosi 25. W całości połączono zajęcia
wychowania przedszkolnego, edukację wczesno szkolną w klasach I-III oraz nauczanie w klasach
IV-V, które prowadzone były w klasach łączonych. Dzięki wolontariatowi nauczycieli udało się
rozdzielić edukację polonistyczną i matematyczną w klasach I-III, przedmioty tj. j. Polski,
matematyka, przyroda, historia i j. Angielski. Każdy z nauczycieli przepracował od 5 do 6 godzin
tygodniowo nieodpłatnie. Dodatkowo w szkole realizowany jest przez nauczycieli plan godzin
dodatkowych wynikających z art. 42 KN , przeznaczony na zajęcia kompensacyjne z uczniami
posiadającymi opinie poradni ze wskazaniem na prowadzenie zajęć dodatkowych z uczniami oraz
kółka zainteresowań.
V. Zestawienie
wyników frekwencji i zachowania uczniów w roku szkołnym 2014/2015
Znaczący wpływ na wyniki nauczania ma zachowanie i frekwencja uczniów.
Klasa
Średnia frekwencja
roczna
Liczba godzin
nieuspra wiedliwionych
Liczba spóźnień
Klasa I
89%
Klasa II
86%
Klasa III
94%
-
Klasa IV
86%
3
-
Klasa V
83 %
1
10
Klasa VI
89%
-
10
Razem / średnia
88 %
4
20
Oceny z zachowania
Klasa
Razem
wzorowe
Bardzo
dobre
dobre
poprawne nieodpowie
dnie
naganne
kI. IV
5
l
-
-
-
-
6
kI. V
2
4
l
l
-
8
kI.VI
8
2
-
1
1
Razem
15
7
1
2
1
-
12
26
Uczniowie Szkoły Podstawowej w Woli Szczygiełkowej na ogół osiągają zadowalające wyniki
z zachowania. Uczniowie klas I-III nie sprawiają problemów wychowawczych i chętnie uczestniczą
w życiu szkoły. W większości uczniowie przestrzegają zasad kultury osobistej, dbają o higienę
otoczenia oraz angażują się w życie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, zdarzają się przypadki
naruszenia zasad kultury osobistej, zaczepek słownych oraz niewłaściwego stosunku do
")bowiązków szkolnych. Średnia frekwencja za rok szkolny 2014/2015 wynosiła 88 %.
W większości przyczyną nieobecności uczniów na zajęciach była choroba, a nieobecności
nieusprawiedliwione bądź spóźnienia należały do rzadkości. Na podkreślenie zasługuje
zaangażowana postawa uczniów klas I-VI w przygotowanie uroczystości i imprez szkolnych oraz
aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Uczniowie angażowali się również w
działania charytatywne podejmowane w ramach działalności Szkolnego Koła PCK, biorąc udział w
kweście z okazji "Gorączka złota". Oprócz tego uczestniczyli w konkursach szkolnych z zakresu
czytelnictwa, pokazach artystycznych i koncertach zorganizowanych na terenie szkoły, spotkaniach
z policjantem, pielęgniarką szkolną, ponadto aktywnie włączali się w realizację projektów
edukacyjnych oraz profilaktycznych m.in. " Wybieram spokój" , "Śniadanie daje moc", "Jestem
wojny, nie uzależniam się", "ucząc się właściwych postaw i zachowań społecznych i zdrowotnych.
VI. Wyniki klasyfikacji
- Liczba
- Liczba
Liczba
Liczba
- Liczba
- Liczba
- Liczba
- Liczba
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
i promocji w roku szkolnym 2014/2015
w klasach 1- VI - 52
klasyfikacyjnych
- 52
promowanych
-52
w klasach 1- III - 26
w klasach IV - VI - 26
bez ocen niedostatecznych w klasach IV - VI - 52
z ocenami dopuszczającymi - 5
wyrażających się w nauce - 12.
Uchwałą Nr 1012014/2015 klasyfikowano wszystkich uczniów w liczbie 52. Poza nonnalnym
trybem nauki promowano ucznia klasy II, objętego indywidualnym tokiem nauczania
z orzeczeniem PPP w Bodzentynie.
W minionym roku uczniowie osiągali dobre wyniki w nauce. Dwudziestu sześciu uczniów
oceniono ocena opisową, wskazując zróżnicowany poziom wyników nauczania w klasach ze
względu na wiek dzieci oraz dużą liczbę dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Na podkreślenie zasługuje udział uczniów klas l - VI w konkursach szkolnych, gminnych,
wojewódzkich i ogólnopolskich. Ponadpodstawowy poziom umiejętności i zainteresowań
plastycznych i artystycznych prezentują uczniowie klasy II, III, IV i V!. Uczniowie tych klas byli
laureatami konkursu plastycznego, ortograficznego i recytatorskiego.
Średnia ocen uzyskanych przez uczniów klas IV - VI wynosi 4,51. Najwyższą średnią ocen 5,36
uzyskała uczennica klasy V!. Dobra średnia wyników w nauce podyktowana jest dużą ilością ocen
celujących i bardzo dobrych z religii i przedmiotów artystycznych. W klasach IV - VI nie ma ocen
niedostatecznych, chociaż niepokoi duża liczba ocen dopuszczających (15) zj. polskiego,
matematyki, historii, j. angielskiego i przyrody. Słabsze wyniki z tych przedmiotów spowodowane
są niesystematyczną pracą, brakiem pracy samokształceniowej w domu oraz warunkami
środowiskowymi.
Oceny
Nazwy zajęć edukacyjnych
Reli- J.pol.
gia
Hist.
J. ang. Mat.
Przyroda
Muzy
-ka
Piasty Zaj.
ka
kom.
Zaj.
tech.
Liczba
Wych ocen w
. fiz. szkole
cel
14
l
-
-
-
-
7
12
-
-
2
36
bdb
10
7
8
lO
6
II
16
9
20
20
21
138
db
-
II
II
6
10
9
l
3
6
5
l
63
dst
2
5
4
6
5
4
2
2
-
1
2
33
dop
-
2
3
4
5
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
15
-
-
5,38
4,00
3,92
3,84
3,65
4, II
5,07
5,19
4,76
4,73
4,65
4,51
ndst
Śr.
ocen
O
VII. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Na wyróżnienie zasługuje aktywny udział uczniów w konkursach wiedzowych,
plastycznych i artystycznych. Podkreślić należy zaangażowanie uczniów klas II, 1I1i VI w
konkursy pozaszkolne i osiągnięcia indywidualne tych uczniów. Uczniowie klas V, VI
reprezentowali szkołę w Konkursie Humanistycznym, Matematyczno-Przyrodniczym oraz Turnieju
Wiedzy Pożarniczej.
Udział i osiągnięcia uczniów w konkursach:
• Gminny Konkurs Plastyczny "Moje wesołe wakacje" - II miejsce uczennicy kI. IV
i wyróżnienie dla uczennic klasy 111
• Konkurs plastyczny pt. "Gołoborze - symbol Świętokrzyskiego Parku Narodwego" II miejsce w gminie oraz wyróżnienie
• Gminny Konkurs Recytatorski "Poezja twórców ludowych z Doliny Wilkowskiej" wyróżnienie
• "Konkurs PCK na największego zbieracza złota" - l miejsce w rejonie
• "Burmistrziada" - I miejsce w rzucie piłką lekarską, 111miejsce w rzucie piłką palantową
• Ogólnopolski Konkurs Plastyczny "Bezpieczeństwo i rozwaga - tego od ciebie każdy
wymaga" - I miejsce w gminie, III miejsce w województwie
• Turniej Wiedzy Pożarniczej Gminny Konkurs Ortograficzny -111 miejsce w gminie
• Turniej Wiedzy o Regionie
• Konkurs Profilaktyki Uzależnień "Jestem wolny, nie uzależniam się"
• Konkurs Plastyczny ŚPN we współpracy z czlonkami Stowarzyszenia Plastyków
Świętokrzyskich w Kielcach - I miejsce w gminie
Udział uczniów w konkursach umożliwia rozwój zainteresowań uczniowskich,
wplywających na wyniki w nauce, jest sposobem racjonalnego zagospodarowania czasu wolnego
ucznia o~az wzmacniania właściwych postaw aktywności i samorealizacji.
VIII. Uroczystości
i imprezy
szkolne
i środowiskowe.
W szkole realizowany jest bogaty kalendarz uroczystości szkolnych i środowiskowych.
W ich przygotowanie włączają się wszyscy uczniowie klas O - VI, w tym członkowie organizacji
szkolnych oraz przedszkolaki. Święta państwowe i rocznicowe czczono poprzez przygotowanie
programów artystycznych i apeli w szkole oraz w miejscach pamięci. W rocznicę pacyfikacji Woli
Szczygielkowej uczniowie klas IV - VI przygotowali okolicznościowy program oraz uczestniczyli
we mszy świętej przy miejscowym pomniku z udziałem władz gminnych, zaproszonych gości
i mieszkańców wsi. Święta Bożego Narodzenia i Wielkanocy były okazją do spotkań uczniów i
nauczycieli z przedstawicielami władz samorządowych, nauczycielami-emerytami oraz rodzicami.
Dla potrzeb lokalnego środowiska zorganizowano w szkole Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki,
Ojca i Dziecka, a działające w szkole organizacje przygotowały konkursy, prezentacje i zabawy z
okazji Andrzejek, Mikołajek, Walentynek i Choinki szkolnej. Uczniowie naszej szkoły brali
udział w wycieczce do Parku Miniatur w Krajnie, do Kielc - Muzeum Narodowe i Teatr im.
Stefana Żeromskiego, do Bodzentyna - klasy PP-III (zwiedzanie Zagrody Czernikiewiczów,
Biblioteki Gminnej), do gimnazjum - kI. VI. Uczniowie klasy IV uczestniczyli w zajęciach
edukacyjnych w gospodarstwie agroturystycznym "Pytlówka" w Tarczku. Ponadto odbywały się
.vyjazdy klasowe do kina, teatru, muzeum. Z zajęć edukacyjnych w ramach "Zielonej szkoły"
skorzystało 6 uczniów klas II - VI.
IX. Realizacja
zadań
opiekuńczo
- wychowawczych
przez szkolę.
W zakresie opieki udzielono wsparcia uczniom z rodzin zastępczych i źle sytuowanych
materialnie:
• . ... uczniów otrzymało dofinansowanie do podręczników szkolnych
• 7 uczniów korzystało z dożywiania
• 5 uczniów zwolniono ze składki ubezpieczeniowej
• 54 uczniów korzystało ze "szklanki mleka"
• 28 uczniów objęto programem "owoce w szkole"
• 13 przedszkolaków objęto programem "Dzieciństwo bez próchnicy"
• w ramach godzin dodatkowych nauczycieli zorganizowano atrakcyjne i efektywne formy
zajęć dla uczniów z trudnościami w nauce jak i rozwijające zainteresowania
• wnioskowano o różne fornlY pomocy socjalnej dla rodzin o niskim statucie społecznym
• nauczyciele właściwie pełnili obowiązki nauczycieli dyżurujących
• niska była wypadkowość w szkole
• organizowano ciekawe formy spotkań integracyjnych i imprez szkolnych dla dzieci oraz
młodzieży pozaszkolnej
Podczas realizacji tych działań szkoła ściśle współpracowała z rodzicami, lokalnym
środowiskiem, Radą MiG w Bodzentynie, Radą Sołecką, SPN w Bodzentynie, Gminnym Centrum
Kultury, Agencją Rynku Rolnego, Stowarzyszeniem Rozwoju Miejscowości Wola Szczygiełkowa.
Nawiązana współpraca z Fundacją Młodzi-Młodym pozwala na pozyskiwanie środków
pochodzących z I% podatku dochodowego, które przeznaczane są na zakup środków
dydaktycznych dla szkoły. Ponadto szkoła skorzystała ze wsparcia finansowego gminy Bodzentyn
ze środków MOPS-u, w tym realizację programu dla uczniów" Wybieram spokój".
X. Nadzór
pedagogiczny
Działalność dydaktyczno - wychowawcza i opiekuńcza podlega nadzorowi pedagogicznemu.
Zadania zaplanowane do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 zostały w większości zrealizowane.
Priorytetem szkoły była realizacja zadań dotyczących kształcenia, a głównie podniesienia wyników
nauczania uczniów klas IV-VI w kontekście poprawy wyników sprawdzianu po szkole
podstawowej oraz pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zaplanowane zadania nadzoru pedagogicznego obejmujące ewaluację, kontrolę przestrzegania
przez nauczycieli przepisów prawa oraz wspomagania zostały zrealizowane. W zakresie ewaluacji
wewnętrznej ukierunkowanej na podwyższanie efektów działalności dydaktycznej szkoły
gromadzono informacje niezbędne do ustalenia prawidłowości realizacji podstawy programowej,
przygotowania uczniów do sprawdzianu po szkole podstawowej, umiejętnościach uzyskanych przez
uczniów matematyki w klasie V na podstawie testu ogólnopolskiego badania umiejętności
matematycznych piątoklasisty oraz edukacji wczesnoszkolnej w oparciu o Ogólnopolskie badanie
umiejętności trzecioklasistów. Ponadto prowadzono badania w obszarze respektowania przez
uczniów norm społecznych w szkole mających na celu eliminowanie niepożądanych zachowań
uczniów. Na podstawie prowadzonych badań opracowano Raport z ewaluacji, z którym zapoznano
Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
Dokumentacja pedagogiczna prowadzona jest właściwie i terminowo oraz zgodnie z
obowiązującym prawem oświatowym. Prowadzone obserwacje zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
wskazują na właściwą realizację podstawy programowej oraz planów nauczania. Nauczyciele
wykorzystują dostępne pomoce naukowe oraz stosują metody i formy pracy adekwatne do
możliwości szkoły i potrzeb edukacyjnych uczniów. Przeprowadzone badania wyników nauczania
wskazują na potrzebę kształcenia umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, korzystania z
informacji, czytania ze zrozumieniem oraz dalszą indywidualizację procesu nauczania. Wzorowo
realizowane są zadania opiekuńczo-wychowawcze szkoły oraz współpraca z instytucjami i
organizacjami działającymi na rzecz edukacji.
XI. Wnioski do realizacji wynikające z oceny pracy szkoły i nadzoru pedagogicznego.
1. Doskonalić umiejętności uczniów w zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce i rozumowania
oraz korzystania z informacj i.
2. We współpracy z rodzicami wdrażać uczniów do przestrzegania przyjętych zasad i norm
społecznych.
3. Konsekwentnie przestrzegać zasad dotyczących oceniania uczniów.
4. Dostosować metody i formy pracy do potrzeb i możliwości intelektualnych.
5. Dbać o bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią.
6. Współpracować z rodzicami w celu prawidłowego funkcjonowania i realizacji procesu
edukacyjnego.
7. Inspirować nauczycieli do podejmowania dzialań na rzecz rozwoju zawodowego i pracy
zespołowej oraz podwyższania jakości pracy szkoły.
DYREKWJl SZKOLY
rj(£)1I/ .
mgr .Harta Koniarska
Szl<oła ilodstawowa
Wola Szczygielkowa 63
2ó-006 Nowa SIuPlóWOJ. śWiętoKrzyskie
NiP 657.23.34-a63. Regon 001191315
RAPORT O PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
w WOLI SZCZYGIEŁKOWEJ
za rok szkolny 2014/2015
I
I
;'
I. Baza lokalowa i dydaktyczna szkoły
Szkoła funkcjonuje w parterowym budynku o powierzchni 250 m2 na działce 0,84 ha, na
której znajduje się boisko sportowe, przyszkolny plac zabaw oraz rozległy teren rekreacyjny.
Budynek szkolny został odnowiony i wyremontowany. W 2009 roku dokonano wymiany dachu,
ocieplenia budynku oraz przeprowadzono częściowy remont wewnątrz budynku. Szkoła posiada
ogrzewanie gazowe oraz wystarczające zaplecze sanitarne. Dzięki staraniom władz
samorządowych, rodziców, dyrekcji szkoły oraz nauczycieli warunki nauki i pracy w szkole uległy
znacznej poprawie. Adekwatnie do potrzeb uczniów i możliwości lokalowych urządzono sale
lekcyjne, których wystrój i klimat tworzą domową i rodzinną atmosferę bliską dziecku.
W szkole znajduje się 7 sal lekcyjnych :
- 2 sale przedszkolne
- I sala edukacji wczesnoszkolnej
- I sala matematyczno-przyrodnicza
- l sala polonistyczna z biblioteką szkolną
- I sala komputerowa
- mini sala gimnastyczna
W ostatnich latach baza dydaktyczna szkoły znacznie wzbogaciła się o nowy sprzęt oraz
pomoce dydaktyczne. Do istniejącej od 2001 roku sali komputerowej ze środków Urzędu
Marszałkowskiego w ramach Świętokrzyskiego Programu Wspierania Rozwoju Edukacji na
Obszarach Wiejskich zakupiono 4 zestawy komputerowe, sprzęt multimedialny i muzyczny oraz
programy komputerowe, a także urządzono salę edukacji wczesnoszkołnej. W 2010 roku w ramach
programu" Radosna szkoła" zakupiono pomoce dydaktyczne oraz wyposażenie dla potrzeb klasy l.
Dzięki staraniom rodziców uczestniczących w organizowanych szkoleniach pozyskano dodatkowe
środki na zmodernizowanie sali matematyczno-przyrodniczej oraz remont korytarza szkolnego w
kwocie 12000 zł. W 2010 roku ze środków przekazanych przez Radę Miasta w Bodzentynie oraz
Radę Sołecką udało się przygotować teren pod boisko sportowe oraz urządzić boisko do piłki
nożnej i siatkowej. Kolejnym zaplanowanym działaniem było zorganizowanie przedszkola dla 3 i
4-letnich dzieci oraz wyposażenie placu zabaw, również dzięki środkom przekazanym przez Radę
Sołecką w wysokości 18 000 zł na zakup mebli, zabawek i urządzeń na plac zabaw. W ramach
realizowanych zadań programu" Indywidualizacja procesu nauczania" doposażono szkołę w sprzęt
oraz pomoce dydaktyczne. Ze środków Rady Rodziców oraz zaprzyjaźnionej Fundacji MłodziMłodych doposażono salę komputerową. W czasie wakacji 2014 r. pomalowano ogrodzenie wokół
szkoły, wykonano parking i zmodernizowano boisko szkolne.
W roku szkolnym 2014/15 zakupiono do szkoły 6 krzeseł, ksero, wymieniono wykladzinę w sali
przyrodni czo- matematycznej.
W okresie wakacji 2015 r. przeprowadzono kolejne prace remontowe służące poprawie warunków
nauki i pracy w szkole. Dzięki pomocy pracowników, stażystów oraz rodziców dokonano
malowania sal przedszkolnych i sali komputerowej.
II. Uczniowie w szkole wedlug oddzialów i klas w roku szkolnym 2014/2015
Punkt
przedszkolny
7
Oddział III
Oddział 11
Oddział I
Klasa O Klasa I Klasa 11 Klasa III
2
lO
8
8
Klasa IV
6
Klasa V
8
Razem
Klasa VI
12
61
/
III. Kadra pedagogiczna
W roku szkolnym 2014/2015 w szkole zatrudnionych było 10 nauczycieli, pełnym wymiarze 5
i 5 niepełnozatrudnionych co stanowi 7, I etatów nauczycielskich. 50% nauczycieli to pedagodzy
sponad 20 -letnim stażem zawodowym, w większości w stopniu nauczyciela dyplomowanego
i bogatym dorobku zawodowym. Łączny wymiar zatrudnienia wynosił 115 godzin.
Nauczyciele
Staż
pracy
Stopień
awansu
zawodowego
Zatrudnienie
etat, wymiar
Kwalifikacje zawodowe
Marta Koniarska
7
n-I mianowany
7 godz.
Wyższe mgr-matematyka z inform.
oligofrenopedagogika - kurs kwalif.
Agata Bzymek
34
n-I
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-pedagogika
wczesnoszkolna,
studia podyplomowe-przyroda,
kurs kwalif. -WDŻ,
zarządzanie oświatą - kurs kwalif.
Bożena
Markowicz
34
n-I
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna,
studia podyplomowe - język polski
Grażyna
Miernik
27
n-l
dyplomowany
18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna,
studia podyplomowe -wych. fiz.
kurs kwalifikacyjny - gimnastyka
korekcyjna,
studia podyplomowe - matematyka
Elżbieta Pióro
29
n-I mianowany
17/22 godz.
5/18 godz.
Wyższe mgr-edukacja wczesnoszkolna
i przedszkolna
Jolanta Pióro
24
n-I stażysta
9/18 godz.
8/25 godz.
Kurs katechetyczny,
licencjat- edukacja wczesnoszkolna i
przedszkola
Piotr Kita
5
n-I mianowany
3/18 godz.
Wyższe mgr - historia
Katarzyna
Góźdź
-
n-I stażysta
8/18 godz.
Wyższe mgr - język angielski
Małgorzata
Sikora
5
n-I
kontraktowy
Ogodz.
urlop
macierzyńs.
Wyższe mgr - język angielski
Bożena
Wyglądacz
34
n-I
dyplomowany
6/18 godz.
Wyższe mgr - język polski
IV. Organizacja pracy szkoly
Klasa / grupa
Punkt
Przedszkolny
O
Łączna liczba
godzin w planie
nauczania
Liczba godzin
łączonych
Liczba godzin do
dyspozycji
dyrektora
Liczba godzin
dodatkowych
25
22
22
O
O
I
22
II
23
III
23
IV
27
V
27
22
1 godz. zaj.
dyd.-wyr.
23
I godz. zaj.
dyd.-wyr.
27
VI
1 godz. zaj.
dyd.-wyr.
28
Nauczanie
indywid. - 6 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
zajęcia
rewalid. - 2 godz.
Łączna liczba godzin w projekcie organizacji szkoły na rok szkolny 2014/2015 wynosiła 115.
W roku szkolnym 2012/2013 przy Szkole Podstawowej w Woli Szczygiełkowej utworzono Punkt
Przedszkolny dla 3-4 latków. Tygodniowy wymiar godzin wynosi 25. W całości połączono zajęcia
wychowania przedszkolnego, edukację wczesnoszkolną w klasach 1-111oraz nauczanie w klasach
IV-V, które prowadzone były w klasach łączonych. Dzięki wolontariatowi nauczycieli udało się
rozdzielić edukację polonistyczną i matematyczną w klasach I-III, przedmioty tj. j. Polski,
matematyka, przyroda, historia i j. Angielski. Każdy z nauczycieli przepracował od 5 do 6 godzin
tygodniowo nieodpłatnie. Dodatkowo w szkole realizowany jest przez nauczycieli plan godzin
dodatkowych wynikających z art. 42 KN , przeznaczony na zajęcia kompensacyjne z uczniami
posiadającymi opinie poradni ze wskazaniem na prowadzenie zajęć dodatkowych z uczniami oraz
kółka zainteresowań.
V. Zestawienie wyników frekwencji i zachowania uczniów w roku szkołnym 2014/2015
Znaczący wpływ na wyniki nauczania ma zachowanie i frekwencja uczniów.
Klasa
Średnia frekwencja
roczna
Liczba spóźnień
Liczba godzin
nieusprawiedl iwionych
Klasa I
89%
Klasa II
86%
Klasa III
94%
-
Klasa IV
86%
3
-
Klasa V
83 %
l
10
Klasa VI
89%
-
10
Razem / średnia
88%
4
20
Oceny z zachowania
Klasa
Razem
wzorowe
Bardzo
dobre
dobre
poprawne nieodpowie naganne
dnie
kl. IV
5
l
-
-
-
kI. V
2
4
I
l
-
kl.YI
8
2
-
l
I
Razem
15
7
I
2
l
-
6
8
12
26
Uczniowie Szkoły Podstawowej w Woli Szczygiełkowej na ogół osiągają zadowalające wyniki
z zachowania. Uczniowie klas l-III nie sprawiają problemów wychowawczych i chętnie uczestniczą
w życiu szkoły. W większości uczniowie przestrzegają zasad kultury osobistej, dbają o higienę
otoczenia oraz angażują się w życie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, zdarzają się przypadki
naruszenia zasad kultury osobistej, zaczepek słownych oraz niewłaściwego stosunku do
obowiązków szkolnych. Średnia frekwencja za rok szkolny 2014/2015 wynosiła 88 %.
W większości przyczyną nieobecności uczniów na zajęciach była choroba, a nieobecności
nieusprawiedliwione bądź spóźnienia należały do rzadkości. Na podkreślenie zasługuje
zaangażowana postawa uczniów klas l-VI w przygotowanie uroczystości i imprez szkolnych oraz
aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Uczniowie angażowali się również w
działania charytatywne podejmowane w ramach działalności Szkolnego Koła PCK, biorąc udział w
kweście z okazji "Gorączka złota". Oprócz tego uczestniczyli w konkursach szkolnych z zakresu
czytelnictwa, pokazach artystycznych i koncertach zorganizowanych na terenie szkoły, spotkaniach
z policjantem, pielęgniarką szkolną, ponadto aktywnie włączali się w realizację projektów
edukacyjnych oraz profilaktycznych m.in. " Wybieram spokój" , "Śniadanie daje moc", "Jestem
wolny, nie uzaleźniam się", "ucząc się właściwych postaw i zachowań społecznych i zdrowotnych.
VI. Wyniki klasyfikacji
- Liczba
- Liczba
- Liczba
. Liczba
- Liczba
- Liczba
- Liczba
- Liczba
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
uczniów
i promocji w roku szkolnym 2014/2015
w klasach I - VI - 52
klasyfikacyjnych
- 52
promowanych
-52
w klasach I - III - 26
w klasach IV - VI - 26
bez ocen niedostatecznych w klasach IV - VI - 52
z ocenanli dopuszczającymi - 5
wyrażających się w nauce - 12.
Uchwałą Nr 10/201412015 klasyfikowano wszystkich uczniów w liczbie 52. Poza normalnym
trybem nauki promowano ucznia klasy II, objętego indywidualnym tokiem nauczania
z orzeczeniem PPP w Bodzentynie.
W minionym roku uczniowie osiągali dobre wyniki w nauce. Dwudziestu sześciu uczniów
oceniono ocena opisową, wskazując zróżnicowany poziom wyników nauczania w klasach ze
względu na wiek dzieci oraz dużą liczbę dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Na podkreślenie zasługuje udział uczniów klas I - VI w konkursach szkolnych, gminnych,
wojewódzkich i ogólnopolskich. Ponadpodstawowy poziom umiejętności i zainteresowań
plastycznych i artystycznych prezentują uczniowie klasy II, III, IV i VI. Uczniowie tych klas byli
laureatami konkursu plastycznego, ortograficznego i recytatorskiego.
Średnia ocen uzyskanych przez uczniów klas IV - VI wynosi 4,51. Najwyższą średnią ocen 5,36
uzyskała" uczennica klasy VI. Dobra średnia wyników w nauce podyktowana jest dużą ilością ocen
celujących i bardzo dobrych z religii i przedmiotów artystycznych. W klasach IV - VI nie ma ocen
niedostatecznych, chociaż niepokoi duża liczba ocen dopuszczających (15) zj. polskiego,
matematyki, historii, j. angielskiego i przyrody. Słabsze wyniki z tych przedmiotów spowodowane
są niesystematyczną pracą, brakiem pracy samokształceniowej w domu oraz warunkami
środowiskowymi.
Oceny
Nazwy zajęć edukacyjnych
Religia
J. pol. Hist.
J. ang. Mat.
przyroda
Muzy
oka
Piasty Zaj.
ka
kom.
Liczba
Zaj. Wych ocen w
tech. . fiz. szkole
cel
14
I
-
-
-
-
7
12
-
-
2
36
bdb
la
7
8
la
6
II
16
9
20
20
21
138
db
-
II
II
6
10
9
I
3
6
5
I
63
dst
2
5
4
6
5
4
2
2
-
I
2
33
dop
-
2
3
4
5
2
-
-
-
-
-
-
-
-
15
-
-
-
ndst
-
Śr.
ocen
5,38
4,00
3,92
3,84
3,65
4, II
5,07
5,19
4,76
4,73
4,65
4,51
O
VII. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Na wyróżnienie zasługuje aktywny udział uczniów w konkursach wiedzowych,
plastycznych iartystycznych. Podkreślić należy zaangażowanie uczniów klas II, II1 i VI w
konkursy pozaszkolne i osiągnięcia indywidualne tych uczniów. Uczniowie klas V, VI
reprezentowali szkołę w Konkursie Humanistycznym, Matematyczno-Przyrodniczym oraz Turnieju
Wiedzy Pożamiczej.
Udział i osiągnięcia uczniów w konkursach:
• Gminny Konkurs Plastyczny "Moje wesołe wakacje" - 11miejsce uczennicy kI. IV
i wyróżnienie dla uczennic klasy III
• Konkurs plastyczny pt. "Gołoborze - symbol Świętokrzyskiego Parku Narodwego" II miejsce w gminie oraz wyróżnienie
• Gminny Konkurs Recytatorski "Poezja twórców ludowych z Doliny Wilkowskiej" wyróżnienie
• "Konkurs PCK na największego zbieracza złota" - I miejsce w rejonie
• "Burmistrziada" - I miejsce w rzucie piłką lekarską, II1 miejsce w rzucie piłką palantową
• Ogólnopolski Konkurs Plastyczny "Bezpieczeństwo i rozwaga - tego od ciebie każdy
wymaga" - I miejsce w gminie, II1 miejsce w województwie
• Turniej Wiedzy Pożarniczej Gminny Konkurs Ortograficzny - III miejsce w gminie
• Turniej Wiedzy o Regionie
• Konkurs Profilaktyki Uzależnień "Jestem wolny, nie uzależniam się"
• Konkurs Plastyczny ŚPN we współpracy z członkami Stowarzyszenia Plastyków
Świętokrzyskich w Kielcach - I miejsce w gminie
Udział uczniów w konkursach umożliwia rozwój zainteresowań uczniowskich,
wpływających na wyniki w nauce, jest sposobem racjonalnego zagospodarowania czasu wolnego
ucznia o~az wzmacniania właściwych postaw aktywności i samorealizacji.
VIII. Uroczystości
•
i imprezy
szkolne i środowiskowe.
W szkole realizowany jest bogaty kalendarz uroczystości szkolnych i środowiskowych.
W ich przygotowanie włączają się wszyscy uczniowie klas O - VI, w tym członkowie organizacji
szkolnych oraz przedszkolaki. Święta państwowe i rocznicowe czczono poprzez przygotowanie
programów artystycznych i apeli w szkole oraz w miejscach pamięci. W rocznicę pacyfikacji Woli
Szczygielkowej uczniowie klas IV - VI przygotowali okolicznościowy program oraz uczestniczyli
we mszy świętej przy miejscowym pomniku z udziałem władz gminnych, zaproszonych gości
i mieszkańców wsi. Święta Bożego Narodzenia i Wielkanocy były okazją do spotkań uczniów i
nauczycieli z przedstawicielami władz samorządowych, nauczycielami-emerytami oraz rodzicami.
Dla potrzeb lokalnego środowiska zorganizowano w szkole Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki,
Ojca i Dziecka, a działające w szkole organizacje przygotowały konkursy, prezentacje i zabawy z
okazji Andrzejek, Mikołajek, Walentynek i Choinki szkolnej. Uczniowie naszej szkoły brali
udział w wycieczce do Parku Miniatur w Krajnie, do Kielc - Muzeum Narodowe i Teatr im.
Stefana Żeromskiego, do Bodzentyna - klasy PP-III (zwiedzanie Zagrody Czemikiewiczów,
Biblioteki Gminnej), do gimnazjum - kI. VI. Uczniowie klasy IV uczestniczyli w zajęciach
edukacyjnych w gospodarstwie agroturystycznym "Pytlówka" w Tarczku. Ponadto odbywały się
wyjazdy klasowe do kina, teatru, muzeum. Z zajęć edukacyjnych w ramach "Zielonej szkoły"
skorzystało 6 uczniów klas II - VI.
IX. Realizacja
zadań
opiekuńczo
- wychowawczych
przez szkołę.
W zakresie opieki udzielono wsparcia uczniom z rodzin zastępczych i źle sytuowanych
mateńalgie:
• A.Y. uczniów otrzymało dofinansowanie do podręczników szkolnych
• 7 uczniów korzystało z dożywiania
• 5 uczniów zwolniono ze składki ubezpieczeniowej
• 54 uczniów korzystało ze "szklanki mleka"
• 28 uczniów objęto programem "owoce w szkole"
• 13 przedszkolaków objęto programem "Dzieciństwo bez próchnicy"
• w ramach godzin dodatkowych nauczycieli zorganizowano atrakcyjne i efektywne formy
zajęć dla uczniów z trudnościami w nauce jak i rozwijające zainteresowania
• wnioskowano o różne formy pomocy socjalnej dla rodzin o niskim statucie społecznym
• nauczyciele właściwie pełnili obowiązki nauczycieli dyżurujących
• niska była wypadkowość w szkole
• organizowano ciekawe formy spotkań integracyjnych i imprez szkolnych dla dzieci oraz
młodzieży pozaszkolnej
Podczas realizacji tych działań szkoła ściśle współpracowała z rodzicami, lokalnym
środowiskiem, Radą MiG w Bodzentynie, Radą Sołecką, SPN w Bodzentynie, Gminnym Centrum
Kultury, Agencją Rynku Rolnego, Stowarzyszeniem Rozwoju Miejscowości Wola Szczygiełkowa.
Nawiązana współpraca z Fundacją Młodzi-Młodym pozwala na pozyskiwanie środków
pochodzących z l % podatku dochodowego, które przeznaczane są na zakup środków
dydaktycznych dla szkoły. Ponadto szkoła skorzystała ze wsparcia finansowego gminy Bodzentyn
ze środków MOPS-u, w tym realizację programu dla uczniów "Wybieram spokój".
X. Nadzór
pedagogiczny
Działalność dydaktyczno - wychowawcza i opiekuńcza podlega nadzorowi pedagogicznemu.
Zadania zaplanowane do realizacji w roku szkolnym 2014/2015 zostały w większości zrealizowane.
Priorytetem szkoly była realizacja zadań dotyczących kształcenia, a głównie podniesienia wyników
nauczania uczniów klas IV-VI w kontekście poprawy wyników sprawdzianu po szkole
podsta\vowej oraz pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zaplanowane zadania nadzoru pedagogicznego obejmujące ewaluację, kontrolę przestrzegania
przez nauczycieli przepisów prawa oraz wspomagania zostały zrealizowane. W zakresie ewaluacji
wewnętrznej ukierunkowanej na podwyższanie efektów działalności dydaktycznej szkoły
gromadzono informacje niezbędne do ustalenia prawidłowości realizacji podstawy programowej,
przygotowania uczniów do sprawdzianu po szkole podstawowej, umiejętnościach uzyskanych przez
uczniów matematyki w klasie V na podstawie testu ogólnopolskiego badania umiejętności
matematycznych piątoklasisty oraz edukacji wczesnoszkolnej w oparciu o Ogólnopolskie badanie
umiejętności trzecioklasistów. Ponadto prowadzono badania w obszarze respektowania przez
uczniów norm społecznych w szkole mających na celu eliminowanie niepożądanych zachowań
uczniów. Na podstawie prowadzonych badań opracowano Raport z ewaluacji, z którym zapoznano
Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
Dokumentacja pedagogiczna prowadzona jest właściwie i terminowo oraz zgodnie z
obowiązującym prawem oświatowym. Prowadzone obserwacje ząjęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
wskazują na właściwą realizację podstawy programowej oraz planów nauczania. Nauczyciele
wykorzystują dostępne pomoce naukowe oraz stosują metody i formy pracy adekwatne do
możliwości szkoły i potrzeb edukacyjnych uczniów. Przeprowadzone badania wyników nauczania
"\ wskazują na potrzebę kształcenia umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, korzystania z
~ informacji, czytania ze zrozumieniem oraz dalszą indywidualizację procesu nauczania. Wzorowo
realizowane są zadania opiekuńczo-wychowawcze szkoły oraz współpraca z instytucjami i
organizacjami działającymi na rzecz edukacji.
XI. Wnioski do realizacji wynikające z oceny pracy szkoły i nadzoru pedagogicznego.
l. Doskonalić umiejętności uczniów w zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce i rozumowania
oraz korzystania z informacj i.
2. We współpracy z rodzicami wdrażać uczniów do przestrzegania przyjętych zasad i norm
społecznych.
3. Konsekwentnie przestrzegać zasad dotyczących oceniania uczniów.
4. Dostosować metody i formy pracy do potrzeb i możliwości intelektualnych.
S. Dbać o bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza nią.
6. Współpracować z rodzicami w celu prawidłowego funkcjonowania i realizacji procesu
edukacyjnego.
7. Inspirować nauczycieli do podejmowania dzialań na rzecz rozwoju zawodowego i pracy
'-tzespołowej
oraz podwyższania jakości pracy szkoły.
D'tlmKWJ'
SZKOLY
d(l;h1 ,
mgr Afarta Koniarska