zapisz projekt jako PDF

Opis projektu
tytuł projektu: Wsparcie systemu zarządzania badaniami
naukowymi oraz ich wynikami
nazwa beneficjenta: Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego
województwo: projekt ogólnopolski
powiat: brak
fundusz: Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego
program: Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka
działanie: 1.1. Wsparcie badań naukowych dla budowy
gospodarki opartej na wiedzy
poddziałanie: 1.1.3. Projekty systemowe
dziedzina: brak
wartość projektu: 100 836 714.00 zł
dofinansowanie z Unii Europejskiej: 85 711 206.90 zł
ocena:
sektor: badania, rozwój, innowacje
punktor projekt realizowany
w latach 2007-2013
Autor: Małgorzata Osowiecka
„Dynamika emocji w procesie twórczym” to tytuł projektu, który został wyróżniony przez
Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach programu „Uniwersytet Młodych
Wynalazców”. Finansowanie przyznano Uniwersytetowi SWPS w Sopocie. Kierownikiem i
opiekunem naukowym inicjatywy jest mgr Małgorzata Osowiecka, doktorantka
Interdyscyplinarnych Studiów Doktoranckich w SWPS oraz wykładowca w sopockim wydziale
SWPS. Projektu Uniwersytet Młodych Wynalazców, realizowany był we współpracy z III Liceum
Ogólnokształcącym w Sopocie oraz Sopocką Akademią Tenisową.
Uniwersytet Młodych Wynalazców to program, który miał wzmocnić współpracę między
szkołami i uczelniami. Jego zadaniem było wspieranie uczniów gimnazjów i szkół
ponadgimnazjalnych w rozwoju ich aktywności naukowej oraz pobudzanie innowacyjności oraz
kreatywności. W ramach programu uczniowie i ich nauczyciele mogli m.in. prowadzić projekty
naukowe, korzystać z bibliotek uniwersyteckich oraz laboratoriów. Pod okiem opiekuna
naukowego młodzież prowadziła eksperymenty i przygotowała publikacje naukowe. W programie
Uniwersytet Młodych Wynalazców komisja konkursowa wyłoniła 40 projektów. Każdy z projektów
skorzystał z maksymalnie 50 tys. zł dofinansowania na realizację zgłoszonych przedsięwzięć
badawczych. Program rozpoczął się w listopadzie 2014 r. i trwał do listopada 2015 r. Uniwersytet
Młodych Wynalazców pt. „Dynamika emocji w procesie twórczym” współfinansowany jest przez
Unię Europejską ze środków finansowych na naukę w ramach projektu systemowego „Wsparcie
systemu zarządzania badaniami naukowymi oraz ich wynikami”, realizowanego w ramach
Programu Operacyjnego Innowacyjna Gospodarka 2007-2013 (Poddziałanie 1.1.3).Razem z
grupą uzdolnionych uczniów starałam się odpowiedzieć na pytania: co dzieje się z człowiekiem,
gdy przeżywa sztukę? Czy piosenki i wiersze potrafią rozwinąć kreatywność odbiorcy? W
projekcie badawczym pt. „Dynamika emocji w procesie twórczym” dowiedliśmy, że dynamika
doświadczanych emocji w kontakcie ze sztuką (muzyką, poezją) wspomaga myślenie twórcze.
Wykazaliśmy również, że pisanie o swoich trudnych doświadczeniach może pomóc w
generowaniu bardziej twórczych rozwiązań problemu.Jest to pierwsze badanie, które pokazuje
twórczą „moc” negatywnych emocji. Mówi się, że emocji negatywnych trzeba się „pozbyć”,
„zapomnieć”, „nie zwracać na nie uwagi”. Do tej poty smutek, złość, przerażenie były raczej
demonizowane. W naszym badaniu chcemy „odczarować” negatywne emocje. Pokazać, że mogą
być przyczyną tworzenia. Pomysł na badanie zrodził się z obserwacji ludzi, którzy na co dzień
skłonni są do regulowania swoich trudnych emocji za pośrednictwem sztuki – pisania, śpiewania,
słuchania muzyki. To zwłaszcza ludzie młodzi, w wieku dojrzewania, regulują w ten sposób swoje
emocje. W swojej praktyce zawodowej spotykam się ze sztuką jako formą terapii, która często
polega po prostu na wyrzuceniu z siebie emocji i po dłuższym okresie czasu umożliwia
„poradzenie sobie” z jakimś trudnym doświadczeniem. Arterapia jest znanym od wieków
sposobem terapii.Najważniejszym celem projektu był jednak rozwój pasji młodzieży, która
poznała kulisy pracy naukowej – od momentu planowania badań, poprzez ich realizację, do
prezentacji wyników. Młodzież wzięła udział w wykładach akademickich z psychologii oraz
badaniach naukowych pracowników naukowych SWPS Sopot, poznała narzędzia służące do
pomiarów psychologicznych, doświadczyła pracy samodzielnej i w grupie, wsparła prowadzenie
badań. Włączenie zdolnej młodzieży małych placówek do życia naukowego, to ukierunkowanie ich
rozwoju i konkretne wsparcie, jakiego potrzebują.
Zaproponowany temat projektu ma charakter uniwersalny. Kwestia ludzkiej kreatywności
jest interesująca niemal dla każdego młodego człowieka, od którego coraz częściej wymaga
się myślenia twórczego, łamania schematów, przecierania szlaków i samodzielnego
rozwiązywania problemów w sposób innowacyjny. Wytypowani uczniowie w chwili obecnej są w
pierwszej lub drugiej klasie liceum. Ukierunkowanie ich rozwoju na tak ważnym etapie edukacji,
jakim jest przygotowywanie się do matury i wybór drogi życiowej, może być niezbędnym
elementem sukcesu naukowego, zawodowego, jak i osobistego. Zauważam ogromną
potrzebę tego typu wsparcia, nie tylko z psychologii, ale z wielu innych dziedzin, bo tak ważne jest,
aby dać rękę młodemu, zainteresowanemu światem człowiekowi. Bo jak się tego nie zrobi, to on
często sam nie wyjdzie z inicjatywą. Uczniowie mówią, że to dla nich bardzo duży "skok"
rozwojowy, krok w kierunku większej wiedzy, doświadczenia, ale też większej wiary w
siebie.Badania wykonane w ramach projektu zaprezentowaliśmy podczas trzech konferencji
naukowych: międzynarodowej w Hiszpanii (International Conference on Thinking), na XII Zjeździe
Stowarzyszenia Psychologii Społecznej w Łodzi oraz na zorganizowanej przez nas konferencji
„KreAktywność. Psychologia twórczości w edukacji, sztuce i nauce” odbywającej się na
Uniwersytecie SWPS w Sopocie.
Zdjęcia
Pliki multimedialne
Uniwersytet Młodych Wynalazców_prezentacja_Osowiecka, rozszerzenie pdf.