Program profilaktyki 2016-2017 - Ognisko Pracy Pozaszkolnej

Program profilaktyki
Ogniska Pracy Pozaszkolnej „Żoliborz”
w Warszawie, ul. ks. J. Popiełuszki 13
w roku szkolnym 2016/17
Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym Ogniska pracy
Pozaszkolnej „Żoliborz”. Obejmuje swoim działaniem wszystkich uczestników zajęć
OPP „Żoliborz”
Podstawa prawna:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. 1997 nr
78, poz. 483 ze zm.) – art. 72;
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. 2004
nr 256, poz. 2572 ze zm.);
Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne
Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2009 nr 4,
poz. 17);
Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia
26 października 1982 r. (tekst jedn.: Dz.U. 2002 nr 147, poz. 1231 ze zm.);
Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. 2005 nr
179, poz. 1485 ze zm.);
Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982
r. (tekst jedn.: DzU 2002 nr 11, poz. 109 ze zm.);
Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów
tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jedn.: Dz.U. 1996 nr 10, poz. 55
ze zm.);
Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r.
(Dz.U. 2005 nr 180, poz. 1493 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach(Dz.U.
2010 nr 228, poz. 1487);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia
2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej
i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U.
2003 nr 26, poz. 226);
Statut Ogniska Pracy Pozaszkolnej
Program wychowawczy.
Wstęp
Niniejszy program profilaktyczny Ogniska ma za zadanie uświadomić dzieciom
o istniejących zagrożeniach oraz wyposażyć je w umiejętność radzenia sobie
z nimi. Obowiązkiem każdej osoby dorosłej, zawłaszcza nauczycieli jest stwarzanie
warunków sprzyjających kształtowaniu postaw odpowiedzialności za życie własne
oraz innych. Tylko realizacja działań o charakterze profilaktycznym przez
nauczycieli umożliwi wytworzenie się określonych kompetencji u dzieci. Działaniem
profilaktycznym będzie każde pozytywne oddziaływanie pedagogiczne, utrwalające
wartościowe cechy, a zapobieganie powstawaniu tych niepożądanych.
Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój
wychowanków oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych
w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń.
W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje:





promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania,
informowanie o skutkach zachowań ryzykownych,
zaspokajanie potrzeb rozwojowych uczniów,
nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi,
zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywania
konfliktów.
W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje:
 działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego
ryzyka,
 współpracę ze specjalistami,
 zajęcia socjoterapeutyczne,
 poradnictwo rodzinne.
Cele główne:
1. Wdrożenie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa.
2. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w placówce sytuacje
niebezpieczne.
3. Kształtowanie w uczestnikach zajęć umiejętności radzenia sobie w sytuacjach
zagrożenia.
4. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji.
5. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym uczestnika zajęć oraz
instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl
życia.
Cele szczegółowe:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na
temat skutków zachowań ryzykownych.
Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania.
Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie.
Zapewnienie w placówce poczucia bezpieczeństwa.
Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów.
Kształtowanie w uczestnikach zajęć odpowiednich postaw wobec ludzi
słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych.
Uświadamianie uczestnikom zajęć negatywnych skutków działania środków
psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw
działania tych substancji.
Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji
i mobbingowi.
Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki - wczesna interwencja –
udzielanie pomocy.
Zwiększenie kompetencji rodziców poprzez udzielanie informacji na temat
uzyskania pomocy w sytuacjach problemowych.
11.
Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania
go.
Działania:
Program profilaktyki uwzględnia następujące działania:
 informacyjne,
 edukacyjne,
 integracyjne,
 wdrażające ustalone umiejętności,
 interwencyjne.
Oczekiwane efekty:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Uczestnik zajęć zna pojęcia: agresja i przemoc, reaguje na różne formy agresji
i przemocy, radzi sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia.
Posiada rzetelną wiedzę z zakresu profilaktyki uzależnień i umiejętnie
wykorzystuje ją w życiu.
Radzi sobie z przejawami przemocy i potrafi eliminować własną agresję.
Ma umiejętność konstruktywnego rozwiązania sytuacji problemowych.
Potrafi podejmować decyzje i ponosić konsekwencje własnych wyborów.
Potrafi być asertywny.
Jest świadomy swoich praw i obowiązków i korzysta ze swoich praw.
Zna zachowania obronne w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu i życiu.
Odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia.
Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki.
Rodzice biorą udział w realizacji programu profilaktyki.
Szczegółowe treści programu profilaktyki:
Lp.
1.
Zadania
Propagowanie
wśród
uczestników zajęć
znajomości
prawa i zasad
przestrzegania go.
Sposoby realizacji
Rozmowy z uczestnikami na temat zasad
zachowania i dokumentów określających
zachowanie w OPP :
- statut placówki
- Katalog praw uczestnika OPP
„Żoliborz”
Pogadanki o tematyce o bezpieczeństwie
w ruchu drogowym.
Zapoznanie z zasadami bezpiecznej
zabawy w grupie.
Ćwiczenie umiejętności bezpiecznego
zachowania się w różnych sytuacjach w
grach i zabawach.
Spotkania z przedstawicielami policji,
straży pożarnej, straży miejskiej.
Terminy
realizacji
nauczyciele
wrzesień/
październik
2013-2017
Nauczyciele wrzesień/
październik
2013-2017
Dyrektor wg potrzeb
2.
Zapoznanie się
z sytuacją
rodzinną
i środowiskiem
społecznym,
w którym
przebywa
uczestnik.
Rozmowy z rodzicami, uczestnikami w celu Nauczyciele - cały
bieżącego monitoringu sytuacji uczniów.
rok
Kontynuowanie systematycznej
współpracy z instytucjami udzielającymi
specjalistycznej pomocy: OPS,
Poradnia psychologiczno-pedagogiczna,
Policja
3.
Współpraca
z rodzicami
Przedstawienie rodzicom podstawowych
dokumentów
regulujących pracę placówki,.: statut,
program wychowawczy,
program profilaktyki.
Dyrektor/Nauczycie
le
Prowadzenie działalności informacyjnej dla
rodziców z zakresu szeroko pojętej
profilaktyki i ochrony dzieci przed
przemocą.( informacje na tablicach)
Nauczyciele
organizujący
imprezy- wg planu
pracy.
Angażowanie rodziców do organizowania
i uczestnictwa we wspólnych imprezach
szkolnych.
Dyrektor,
nauczyciele-cały
rok
Zachęcenie rodziców do współpracy we
wspólnym rozwiązywaniu problemów
wychowawczych zaistniałych w placówce.
Nauczyciele
Zajęcia otwarte dla rodziców.
Spotkania indywidualne i warsztaty dla
rodziców.
Nauczyciele
Systematyczny rozwój współpracy z
rodzicami, radą rodziców w zakresie
profilaktyki.
Dyrektor,
wszyscy
pracownicy
Tworzenie wraz z wychowankami
regulaminów /kontraktów opartych na
jasno formułowanych konsekwentnie
egzekwowanych zasadach.
Nauczyciele zajęć
wg potrzeb
Bezpieczne korzystanie z komputera
(Internetu), tylko za zgodą osób
dorosłych/opiekunów, rodziców.
Nauczyciele
Udział w konkursach związanych z
tematyką zagrożeń współczesnego świata.
Dyrektor,
nauczyciele
4.
Profilaktyka
zachowań
agresywnych
5.
Popularyzowanie
zdrowego stylu
życia
Systematyczne i zgodne procedurami
reagowanie wszystkich pracowników
placówki na wszelkie formy i przejawy
agresji.
Pracownicy
placówki
Budowanie świadomości znaczenia
zdrowego stylu życia poprzez:
Nauczyciele cały
rok
-propagowanie aktywności sportowej,
zachęcanie do udziału w czynnym
uprawianiu sportu na zajęciach
sportowych.
Nauczyciele zajęć
ruchowych i
sportowych
-propagowanie zasad fair-play.
-organizowanie zajęć i imprez sportowych,
gier i zabaw ruchowych, tanecznomuzycznych.
-zachęcanie dzieci do rekreacji na świeżym
powietrzu ( organizowanie wycieczek).
-zapoznawanie uczestników zajęć z
zasadami zdrowego żywienia
i odżywiania się.
6.
Współdziałanie
wszystkich
pracowników
placówki i
rodziców
w zakresie
przeciwdziałaniu
agresji i przemocy.
Diagnozowanie środowiska
uczniowskiego(obserwacje, sondaż,
przeprowadzenie ankiet)
Psychoedukacja rodziców podczas
spotkań z rodzicami.
Poradnictwo i rozmowy psychologicznopedagogiczne wspierające uczniów i
rodziców.
Wdrażanie programów o tematyce
przeciwdziałania przemocy i agresji.
Organizowanie spotkań z
przedstawicielami instytucji (KPP, OPS,
Sąd rejonowy) dotyczących aspektów
prawnych oraz postaw obywatelskich
wobec zachowań agresywnych i
stosowania przemocy.
Spotkania za specjalistami do spraw
uzależnień.
Dyrektor/
Nauczyciele
7.
Wyrównywanie
szans
edukacyjnych
Opracowanie i rozpowszechnianie ulotek
na temat przeciwdziałania przemocy.
Nauczyciele
informatyki
Prowadzenie zajęć profilaktycznych i
wychowawczych z zakresu radzenia sobie
z trudnymi emocjami, uczące asertywności
i tolerancji, komunikowania się z innymi.
Nauczyciele przy
współpracy PPP
Prowadzenie spotkań instruktażowoszkoleniowych i warsztatów dla
nauczycieli.
Dyrektor – zgodnie
z harmonogr. rad
pedagogicznych
Propagowanie prawidłowych metod
wychowawczych, postaw rodzicielskich,
sposobów rozwiązywania konfliktów w
rodzinie.
Nauczyciele w
ciągu całego roku.
Wyrównywanie zaległości szkolnych,
pomoc w odrabianiu lekcji.
Nauczyciele w
ciągu całego roku
Promowanie wśród dzieci i młodzieży
czytelnictwa.
Rozwijanie koncentracji uwagi,
spostrzegawczości, pamięci, percepcji
wzrokowej i słuchowej, myślenia
logicznego u dzieci w wieku
przedszkolnym i starszych.
Wszechstronne stymulowanie rozwoju
poznawczego poprzez udział w zajęciach
zgodnie z programami edukacyjnymi
placówki.
Uchwalony przez Radę Pedagogiczną – Uchwała 3/2015/2016 z dnia 31 sierpnia 2016 r.
Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 26 września 2016 r.