Jak zmienić koncepcję pracy szkoły

Jak zmienić koncepcję pracy szkoły ?
Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sobieszynie
Barbara Pawlak
[email protected]
OPIS SYTUACJI
Wymaganie 1. państwa wobec szkół zakłada , że każda
szkoła posiada koncepcję pracy ukierunkowaną na
rozwój uczniów . Musi ona określać wartości , cele i
sposoby ich osiągnięcia. Wszystkie podmioty szkoły
powinny ją znać , rozumieć , akceptować i mieć
wpływ na jej uaktualnianie. Główne idee koncepcji
ujawniają się w działaniach szkoły .
Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sobieszynie
składa się ze Szkoły Podstawowej im. Jana III
Sobieskiego w Sobieszynie wraz z dwoma oddziałami
przedszkolnymi ; Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w
Sobieszynie oraz Liceum Ogólnokształcącego im. Jana
III Sobieskiego w Sobieszynie. Obecnie Zespół liczy 16
oddziałów i 304 uczniów , zatrudnia 33 nauczycieli
oraz 11 pracowników administracji i obsługi. W
Liceum od 6 lat prowadzona jest innowacja
pedagogiczna „Edukacja ogólno policyjna”.
Obowiązująca do poprzedniego roku koncepcja pracy
szkoły wypracowana była na podstawie koncepcji
konkursowej dyrektora szkoły i omówiona z
wszystkimi podmiotami .
PROBLEM, KTÓRY CHCIELIŚMY ROZWIĄZAĆ
W 2013 roku w ZSO w Sobieszynie odbyła się ewaluacja
zewnętrzna Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącego w
Sobieszynie , przeprowadzona przez Lubelskiego Kuratora
Oświaty. W obydwu placówkach najniżej oceniono poziom
spełniania wymagania dotyczącego koncepcji pracy szkoły
(C).Ewaluatorzy stwierdzili w raporcie , że założenia w
koncepcji są natury zbyt ogólnej, obejmują całość pracy
szkoły ale nie dają informacji o jej specyfice. Brakuje
informacji dotyczących analizowania koncepcji oraz
wprowadzania zmian wynikających z tych analiz.
Prowadzone zaś analizy i zmiany wynikają najczęściej ze
zmian prawa oświatowego. Również podmioty szkoły
określały koncepcję jako dokument zbyt obszerny ,
nadmiernie rozbudowany , a przez to mało znany . Te dwa
czynniki stały się pretekstem do rozpoczęcia pracy nad nową
lub zmodyfikowaną koncepcją , ukierunkowaną głównie na
rozwój uczniów.
REALIZOWANE DZIAŁANIA
1.Powołanie w roku szk.2013/14 przez dyrektora zespołu nauczycieli ds.
ewaluacji wewnętrznej koncepcji pracy szkoły .
2.Przeprowadzenie dla nauczycieli wewnętrznego szkolenia z zakresu koncepcji
pracy szkoły.
3.Opracowanie Analizy SWOT stanu szkoły ( słabe i mocne strony, szanse i
zagrożenia ).Zaprezentowanie jej podczas konkursu na stanowisko dyrektora
szkoły w czerwcu 2014r.
4.Przeprowadzenie ankiet i ogólnoszkolnej debaty na temat projektu koncepcji ,
najważniejszych potrzeb i oczekiwanych w szkole zmian.
5.Analiza projektu koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Radą Rodziców
6.Przyjęcie koncepcji do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej ZSO w
Sobieszynie- wrzesień 2014.
7.Prezentacja koncepcji- dla uczniów na godzinach wychowawczych , w trakcie
zebrań Samorządów Uczniowskich , dla rodziców – w trakcie zebrań
informacyjnych i zebrań Rady Rodziców.
8.Upublicznienie koncepcji – na stronie internetowej szkoły WWW.zso-sobieszyn
w bibliotece szkolnej , w sekretariacie i gabinecie dyrektora.
Modyfikacja koncepcji dla poszczególnych szkół jest możliwa w każdym czasie na
wniosek Rady Rodziców , Samorządu Uczniowskiego , Rady Pedagogicznej – po
przedyskutowaniu i zgodnie z procedurami ( w formie uchwały).
WNIOSKI DLA PRACY SZKOŁY/INSTYTUCJI
Dobra Koncepcja pracy szkoły musi być wypracowana przez całe środowisko
szkolne . Nie może być narzucona z góry .Jako dzieło całej społeczności jest
wszystkim znana , akceptowana , wynika z szerokich konsultacji społecznych.
Uwzględnia specyfikę pracy szkoły w trudnym społecznie środowisku, gdzie
występuje wiele patologii i problemów . Z tego wynikają szczególne zadania dla
szkoły . Misja szkoły zaś doskonale wpisuje się w postać patrona naszych szkół –
króla Jana III Sobieskiego , którego główne idee i cechy charakteru mogą być w
odpowiednim przełożeniu – ideami naszych uczniów określonymi poprzez
konkretne zadania a nie górnolotne hasła. Koncepcja musi być też prorozwojowa,
uwzględnia rozwój intelektualny , emocjonalny , społeczny i fizyczny uczniów.
Dzięki wspólnej zespołowej pracy wszystkich podmiotów szkoły udało się
stworzyć znany i akceptowany dokument , który wyznacza kierunek dalszego
rozwoju ZSO w Sobieszynie.
„ ISTNIEJĄ TYLKO DWIE TRWAŁE RZECZY , KTÓRE MAMY NADZIEJĘ DAĆ
NASZYM DZIECIOM . JEDNA TO KORZENIE, DRUGA-SKRZYDŁA.” (H.Carter)
POSTAWIONE CELE
1.
2.
Przeprowadzenie szerokiej analizy
diagnostycznej sytuacji w szkole ,
określenie aktualnych mocnych i słabych
stron jej funkcjonowania.
Stworzenie Koncepcji Pracy Szkoły jako:
-wspólnego dzieła całej społeczności
szkolnej uczniów , rodziców i nauczycieli ;
-dokumentu posiadającego akceptowaną
przez wszystkich wizję i misję , model
absolwenta na każdym etapie
edukacyjnym , plan działań szkoły oraz
sposoby ewaluacji;
- uwzględnienie specyfiki pracy szkoły w
trudnym społecznie środowisku ;
- wykorzystanie do określenia wartości
postaci patrona – Króla Jana III
Sobieskiego.
EFEKTY PODJĘTYCH DZIAŁAŃ
Praca nad tworzeniem nowej koncepcji przebiegła zgodnie z planem .Doskonalenie
zawodowe przeprowadziły nauczycielki , które wcześniej wzięły udział w szkoleniu
„Nauczyciel-badacz”. W debatę starano się zaangażować jak najwięcej osób ze
wszystkich podmiotów szkoły . Na wspólne zebranie zaproszono trójki klasowe
rodziców, całą kadrę pedagogiczną , przedstawicieli samorządów uczniowskich ,
pracowników administracji i obsługi oraz dyrekcję szkoły. Była to bardzo merytoryczna
dyskusja , określająca słabe i mocne strony szkoły , jej podstawowe potrzeby , szanse i
zagrożenia . Przedstawione pomysły stały się inspiracją do stworzenia dokumentu
koncepcji.