Celem raportu jest zebranie informacji na temat stanu

National Executive Report
01.01.2013 -1.07.2015
e-Portfolio w Polsce
Wprowadzenie
Społeczność e-portfolio w Polsce
Celem raportu jest zebranie informacji
Osoby: 20, w tym 8 uczestniczy w polskiej
na temat stanu zaawansowania
sekcji Europortfolio
wdrożenia e-portfolio w polskich
Instytucje: 6
instytucjach.
Inicjatywy: 6
Publikacje: 8
Wydarzenia: brak
Udział w Europortfolio
Lokalna grupa Europortfolio liczy 8 osób – reprezentantów sektora organizacji pozarządowych
i szkół wyższych.
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained therein
National Executive Report
01.01.2013 -1.07.2015
Obecny stan na poziomie ustawodawczym

Reforma edukacji w 1999 roku stała się początkiem wprowadzenia systemu
doskonalenia i awansu zawodowego nauczycieli w oparciu o metodę portfolio. Od
2013 roku ministerialny program Cyfrowa Szkoła jeszcze mocniej podkreślił
konieczność i potrzebę stosowania nowoczesnych metod i technologii w kształceniu,
stawiając na inwestycje w kompetencje kadry i infrastrukturę.

W szkołach wyższych konieczność wdrożenia Krajowej Ramy Kwalifikacji (2013)
zwróciła uwagę zarówno na zwiększanie jakości szkolnictwa wyższego, jak i na
programy oparte o efekty kształcenia.

W kształceniu zawodowym od 2012 roku trwają zmiany zmierzające m.in. do zmiany
programów kształcenia pod kątem zwiększania kompetencji.

Ustawy dotyczące szkolnictwa i edukacji jako ogólne akty prawne nie wzmiankują
wykorzystania e-portfolio/ portfolio w kształceniu. Jednakże edukatorzy i
nauczyciele dysponują wystarczającymi środkami do stosowania nowoczesnych
metod wspierających kształcenie i rozwój, w tym e-portfolio. Ze względu na nacisk
położony przez Ministerstwa na konstruowanie praktycznych programów w oparciu
o efekty kształcenia, e-portfolio może stać się jedną z metod realizacji tych
postulatów.
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained therein
National Executive Report
01.01.2013 -1.07.2015
Stan wykorzystania e-portfolio/ portfolio/ odznak w instytucjach
Nie ma obecnie prowadzonego globalnego monitoringu metod wykorzystywanych na różnych
poziomach kształcenia czy w konkretncyh instytucjach. Nauczyciele dostosowują metody do
celów kształcenia realizowanych na kolejnych poziomach edukacji. Wytyczne stanowią
podstawy programowe dla szkół oraz ramy kwalifikacji dla szkół wyższych.
Projekty, których jednym z komponentów jest e-portfolio, są w Polsce dość liczne jednak
stanowią odosobnione inicjatywy, nie powiązane z szerszą strategią instytucjonalną. Ich cykl
życia kończy się zwykle z zaprzestaniem finansowania lub zamknięciem cyklu kształcenia.
Wybrane osiągnięcia i dobre praktyki:

Nauczyciele: wprowadzenie obligatoryjnego awansu zawodowego w oparciu o dowody
osiągnięć. Teczki, w których kandydaci na kolejne stopnie składają dowody swoich
umiejętności (certyfikaty, plany zajęć, sprawozdania, itp.) są podstawą programu
rozwoju zawodowego nauczycieli od 1999 roku. Nie ma jednak źródeł mówiących o
szerokim wykorzystaniu elektronicznych portfoliów wspierających lub zastępujących
tradycyjny sposób prezentacji. Osobną kategorią są kursy dla nauczycieli z zakresu eportfolio i wykorzystujące e-portfolio jako oś kształcenia czy społeczność skupiona w
ramach portalu Edunews i Fundacji Think!, która poprzez projekty, inicjatywy i publikacje
szkoli i promuje wykorzystanie metody e-portfolio w pracy z uczniami.

Szkoły: e-portfolio i ocena kształtująca są komponentem wielu inicjatyw Centrum
Edukacji Obywatelskiej (CEO) skierowanych do szkół i nauczycieli. Wykorzystanie
blogów jako prostych narzędzi wspierających refleksję i celebrację osiągnięć jest
istotnym elementem wprowadzania zmiany w procesie kształcenia i systemie edukacji.
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained therein
National Executive Report
01.01.2013 -1.07.2015
Inicjatywy CEO to Szkoła z klasą 2.0 oraz nowy projekt Młodzi przedsiębiorczy.
Horyzontalne wdrożenie e-portfolio w program nauczania pozalekcyjne zajęcia
informatyczno-mechatroniczne (realizowane przez koła zainteresowań) zaproponowała także
Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania w ramach projektu SWOI. E-portfolio
stało się także elementem procesu wspierania rozwoju szkoły – przykładem projektu
realizującego to założenie jest projekt Szkoły na plus prowadzony w szkołach
podstawowych w gminie wiejskiej Gorzyce.

Kształcenie zawodowe: dwa projekty, w których e-portfolio wspiera rozwój
kompetencji zawodowych Młodzi fachowcy (Centrum Kształcenia Zawodowego i
Ustawicznego, Strzelce Opolskie i Olesno) i Moja szansa (Zespół Szkół nr 17 w Zabrzu).
Otwarte odznaki (Open Badges) nie są stosowane w formalnym systemie kształcenia w Polsce.
Dostępność informacji w języku polskim
Europortfolio Mapa Gotowości, 2015
Europortfolio Wdrożenie e-portfolio. Przewodnik dla Nauczycieli., 2015
Kusiak, Jan, Chrząszcz, Agnieszka, Grodecka, Karolina, Marković, Jan, 2014, e-Portfolio –
dokumentacja osobistego dorobku ucznia, Strategia nauczania-uczenia się infotechniki, str.
140-152.
Gemma Tur, Mar Camacho, M-portfolia: Wykorzystanie technologii mobilnych do
dokumentowania procesu kształcenia w e-portfolio studentów odbywających praktyki
pedagogiczne link
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained therein
National Executive Report
01.01.2013 -1.07.2015
Palka Ewa, Realizacja metody e-portfolio na platformie OLAT, e-mentor, nr 1 (53) / 2014 link
Kusiak Jan, Chrząszcz Agnieszka, 2011, Wykorzystanie e-Portfolio jako
elementu certyfikacji nauczycieli w zakresie TIK, 21. Sympozjum Naukowe CZŁOWIEK MEDIA
EDUKACJA, 23-24.09.2011, Kraków.
Marcin Polak, 2013, Wykorzystujmy e-portfolio, link
Stanisław Czachorowski, 2013, O e-portfolio, agregatorze blogów i kreatywnych
poszukiwaniach w dydaktyce uniwersyteckiej, link
Kursy:
Europortfolio Otwarty kurs link
Centrum Edukacji Obywatelskiej link
Mapped: e-Portfolio w rozwoju zawodowym i osobistym link
Lista instytucji
Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie
Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Strzelce Opolskie
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Olesno
Fundacja Think!
Fundacja Wolnego i Otwartego Oprogramowania
Gmina Wiejska Gorzyce
Zespół Szkół nr 17 w Zabrzu
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained therein