PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W

PROGRAM PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SŁONEM
Program profilaktyczny jest uzupełnieniem programu wychowawczego szkoły i ukierunkowany na
wszechstronny rozwój ucznia.
PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZENIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art.72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka – art.3, art.19, art.33.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz.329 z późniejszymi
zmianami ).
4. Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U.Nr 51, poz.458 ).
5. Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz.U.Nr 10 z 2002r., poz.96 ).
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 19.07.2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu
nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o
zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej
oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego ( Dz.U. Nr 121 z 2002r., poz. 1037 ).
7. Program Ochrony Zdrowia Psychicznego.
8. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
9. Krajowy Program Przeciwdziałaniu Narkomanii.
Cele główne:
● dostarczenie uczniom i nauczycielom wiedzy i umiejętności do skutecznego przeciwdziałania i
radzenia sobie z zagrożeniami dla zdrowia i jakości życia
● osłabienie czynników ryzyka
● zacieśnienie współpracy ze środowiskiem domowym ucznia, jak również instytucjami
wspomagającymi rodzinę i promującymi zdrowy styl życia
● sprawne reagowanie na terenie szkoły w sytuacji pojawienia się zagrożenia
Cele szczegółowe:
● szerzenie wśród młodzieży znajomości prawa i wyrabianie nawyku poszanowania go
● troska o realizację obowiązku szkolnego – przeciwdziałanie wagarom oraz dbanie o dyscyplinę
● pomoc uczniom mającym trudności w nauce oraz sprawiającym problemy wychowawcze
● budowanie wśród uczniów motywacji do nauki
● budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich, zapobieganie agresji, mobbingowi
● propagowanie zdrowego stylu życia
● uwrażliwienie na zagrożenia współczesnego świata, kształtowanie odpowiedzialności za własne
życie i zdrowie
● uwrażliwienie młodzieży na niesienie pomocy słabszym i pokrzywdzonym, przygotowanie uczniów
do podejmowania pracy wolontariusza
● współdziałanie z rodzicami w zakresie profilaktyki – wczesna interwencja – udzielanie pomocy
● powiększanie bezpieczeństwa i kompetencji rodziców poprzez wskazanie, co robić i gdzie szukać
pomocy w sytuacji problemowej
Formy realizowania programu.
Oddziaływania profilaktyczne prowadzone są m.in. w ramach:
lekcji wychowawczych, lekcji wychowania fizycznego oraz innych przedmiotów, zajęć warsztatowych ,
zajęć pozalekcyjnych, udziału w uroczystościach szkolnych, wycieczek szkolnych, spotkań z
pielęgniarką szkolną, spotkań ze specjalistami ( m.in. psychologami, pedagogami, kuratorami
sądowymi, funkcjonariuszami policji i innymi według potrzeb ), spotkań z rodzicami, indywidualnych
kontaktów, zajęć w świetlicy szkolnej i środowiskowej, współpracy z instytucjami wspomagającymi (
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Komendą Powiatową Policji, Powiatowym Centrum
Pomocy Rodzinie, Ośrodkiem Pomocy Społecznej i innymi ).
Przewidywane efekty podjętych działań profilaktycznych.
W wyniku realizacji programu profilaktycznego uczeń :
uzyskuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną, uświadamia sobie zagrożenia i potrafi im się
przeciwstawić, identyfikuje się ze środowiskiem szkolnym i dostrzega korzyści płynące z prowadzenia
zdrowego stylu życia, osiąga dojrzałą osobowość psychospołeczną, nie opuszcza zajęć lekcyjnych.
Obszary realizacji programu profilaktycznego.
I. Profilaktyka zdrowego stylu życia.
● promocja zdrowia
● wspieranie zdrowego stylu życia przez właściwą organizację czasu wolnego
II. Profilaktyka dotycząca życia w społeczeństwie.
● zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach
● współżycie w grupie
● kształtowanie postaw tolerancji i asertywności
III. Profilaktyka w zakresie bezpiecznych warunków nauki.
● zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni przedmiotowych
● omówienie zasad bezpiecznego użytkowania sprzętu elektrycznego
● poznanie procedur postępowania w razie przypadku zagrożeń
● poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy
IV. Profilaktyka uzależnień.
● asertywność
● profilaktyka palenia papierosów
● profilaktyka picia alkoholu
● profilaktyka narkomanii, lekomanii
V. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.
● nabycie umiejętności rozpoznawania swoich emocji i panowania nad nimi
● empatia – rozumienie innych
● rozwiązywanie konfliktów i problemów bez użycia siły
Treści programowe do realizacji w klasach.
KLASA I
1. Zasady zgodnego współżycia w klasie i innych grupach ( np. koleżeńskich ).
2. Rozpoznanie i nazywanie uczuć swoich i innych.
3. Akceptowanie uczuć.
4. Troska o zdrowie ( higiena, odpowiedni ubiór, uprawianie sportu, bezpieczne zabawy ).
5. Zwracanie uwagi na to, co dziecko wkłada do ust.
6. Hasło „OBCY” – jak radzić sobie w kontaktach z obcymi.
7. Bezpieczna droga do szkoły.
KLASA II
1. Doskonalenie umiejętności współżycia w grupie i przestrzeganie zasad.
2. Dlaczego się kłócimy i skarżymy?
3. Jak rozładować napięcia między uczniami?
4. Dostrzeganie różnic i podobieństw między ludźmi.
5. Umiejętności wyrażania uczuć i jak można zmieniać uczucia.
6. Jak radzić sobie w sytuacjach, gdy jest nam bardzo źle?
7. Troska o zdrowie – co korzystnie wpływa na mój organizm, co mi szkodzi?
8. Jak bezpiecznie używać lekarstw?
KLASA III
1. Docenianie znaczenia wzajemnej pomocy.
2. Umiejętność dzielenia się z innymi.
3. Jakie wsparcie możemy otrzymać w rodzinie, w klasie i jakie wsparcie możemy dać innym?
4. Kontrolujemy uczucia.
5. Doskonalenie stosunków klasowych – wspólne dyskutowanie o problemach klasy i poszukiwanie
rozwiązań.
6. Dbanie o zdrowie – poznawanie równowagi ciała i zdrowia.
7. Poznanie niektórych roślin trujących i zasad postępowania z roślinami niewiadomego pochodzenia.
KLASA IV
1. Jak radzić sobie z emocjami i co można zrobić, by zmienić zły nastrój?
2. Plotka – dlaczego szkodzi?
3. Jak traktujemy innych – znaczenie pomagania tym, którzy czują się inni.
4. Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach i do kogo zwracać się o pomoc?
5. Nie musimy być agresywni.
6. Umiem odmawiać – trudna sztuka mówienia „NIE”.
7. Potrzeby naszego organizmu.
8. Nasze nawyki – jaki mają wpływ na nasze zdrowie?
9. My i nikotyna – co wiemy o szkodliwości palenia papierosów?
● Dlaczego ludzie palą?
● Możemy nie palić – umiemy odmówić.
10. Jestem bezpieczny na drodze.
KLASA V
1. Jakie są moje relacje z rodzicami?
2. Co rozumiem pod pojęciem „przyjaźń” – jakim jestem przyjacielem?, jakiego chciałbym mieć
przyjaciela?
3. Jak lepiej rozumieć innych? – nie wyciągajmy pochopnych wniosków.
4. Uważne słuchanie innych warunkiem lepszego poznania ( ćwiczenia komunikacji niewerbalnej ).
5. Jak ważne jest współdziałanie w grupie ?
6. W czym jestem dobry? – moje mocne strony.
7. Jak mogę poprawić sobie nastrój?
8. Jak zaspokajam swoje potrzeby?
9. Szanuję potrzeby innych.
10. Okazywanie uczuć – radzenie sobie z trudnymi uczuciami.
11. Podejmowanie różnych decyzji – co muszę zrobić najpierw?
12. Jak rozwiązujemy problemy?
13. My i alkohol – co wiemy o alkoholu?
● Jak alkohol wpływa na nasz organizm?
● Uzależnienie od alkoholu.
● Masz wybór – dlaczego ludzie piją alkohol?
14. Chcę być zdrowy – szukanie zdrowego stylu życia.
KLASA VI
1. Dlaczego ważne jest dobre myślenie o sobie?
2. Moje problemy i sposoby ich rozwiązywania.
3. Jakim chcę zostać człowiekiem?
4. Przyjaźń – jak ją pielęgnować?
5. Chcę być asertywny.
6. Umiem poradzić sobie z naciskiem grupy.
7. My i narkotyki – co wiemy o narkotykach?
● Jak narkotyki wpływają na nasz organizm?
● Czym jest uzależnienie od narkotyków i jakie to ma znaczenie dla naszego życia?
● Dlaczego ludzie sięgają po narkotyki?
8. Poszukiwanie szczęścia- dwie drogi: chemiczna i naturalna.