docKlasa druga - jedna godzina w tygodniu
download 
Reklamacja Transkrypt
Klasa druga - jedna godzina w tygodniu
ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 2 (jedna jednostka lekcyjna tygodniowo, łącznie ok. 38 jednostek) Podręcznik: Kompass 1 Neu & Kompass 2 Neu. Autorzy: Elżbieta Reymont, Agnieszka Sibiga, Małgorzata Jezierska-Wiejak. Wydawnictwo Szkolne PWN Numer programu: DKOW-5002-28/08 Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny 1. Essen • Nazwy potraw i napojów 1. Deutsche essen international (2) • Poznanie upodobań kulinarnych Niemców • Poznanie pochodzenia innych osób • Podawanie ceny • Powiedzenie, jaką pizzę uczeń lubi 2. Was isst man zum Frühstück? (2) • Nazywanie artykułów spożywczych • Opowiadanie, co uczeń jada na śniadanie • Dowiadywanie się, co jedzą inne osoby 3. Salatteller • Opowiadanie o ulubionych i • Nazwy owoców i nielubianych potrawach warzyw • Pytanie o ulubione potrawy • Czasowniki typowe dla przepisów • Pisanie prostego przepisu (2) • Nazwy artykułów spożywczych Materiał gramatyczny Strategie uczenia się Materiały dodatkowe • Określanie przynależności z przyimkiem von oraz poprzez dopełniacz imion własnych • Zaimek nieosobowy man • Czasownik z zaimkiem nieosobowym man • Rzeczowniki złożone • Wyszukiwanie w tekście autentycznym potrzebnych informacji • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Korzystanie z tablicy leksykalnej • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej Materiały dodatkowe 4 (Poradnik dla nauczyciela) Papier pakowy, flamastry kulinarnego kulinarnych 4. Für mich eine Tüte Chips. (2) • Nazywanie miary, wagi i opakowań produktów • Sporządzanie prostej listy zakupów • Nazwy produktów spożywczych • Określenia wagi, miary • Nazwy opakowań 5. Nehmen Sie bitte Platz! (2) • Proponowanie poczęstunku • Składanie zamówienia w lokalu • Prośba o rachunek • Nazwy napojów i ich opakowań Interregio • (1) Rozdział powtórzeniowy (1) • • • Porównanie nazw • niektórych artykułów spożywczych w krajach niemieckojęzycznych Samodzielne rozwiązanie • testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy • Odmiana zaimków osobowych w bierniku Nazwy artykułów spożywczych w krajach niemieckojęzycznych Materiał z rozdziału 5 • (lekcje 1 – 5) Materiał z rozdziału 5 • Korzystanie z tablicy leksykalnej • Korzystanie z notatek przed pisaniem prostego tekstu • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Korzystanie z notatek przed pisaniem prostego tekstu • Wyszukiwanie w tekście autentycznym potrzebnych informacji • Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • DACH-Länder (1) • • 1. Wie ist das Wetter heute? (2) • • • • i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia Określanie położenia geograficznego Nazywanie krajów związkowych i kantonów Nazywanie zjawisk pogodowych Nazywanie pór roku Nazywanie miesięcy Opisywanie pogody 2. DACH-Länder • Kierunki świata • Nazwy krajów związkowych i kantonów • Główne miasta, rzeki i góry krajów niemieckojęzycznych • Języki urzędowe w Szwajcarii 3. Kalender • Nazwy zjawisk atmosferycznych • Nazwy pór roku • Nazwy miesięcy • Zaimek nieosobowy es • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Korzystanie z notatki pomocnej 2. Im Sommer fahren wir ans Meer (2) • • • • • 3. Feiertage (2) 4. Was schenkst du wem? (2) Opisywanie pogody w • określonych porach roku Nazywanie czynności wykonywanych w określonej porze roku Opowiadanie o ulubionej porze roku Argumentowanie, dlaczego się lubi daną porę roku Nazywanie świąt w Polsce • i w krajach • niemieckojęzycznych • Określanie czasu trwania świąt • Porównanie nazw i terminów ferii szkolnych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych • Opowiadanie, jakie • prezenty daje się bliskim Nazwy czynności charakterystycznych dla wiosny, lata zimy i jesieni • Zaimek osobowy w bierniku Nazwy świąt Nazwy ferii szkolnych • Podawanie dat (liczebniki porządkowe, der erste, am ersten) Nazwy przedmiotów (prezentów) • Dopełnienie w celowniku po w mówieniu (diagram, asocjogram) • Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali z-mów. • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Korzystanie z notatki pomocnej w pisaniu i mówieniu (diagram, asocjogram) • Samodzielne formułowanie • • • • 5. Geburtstag im Karneval (2) • • • Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • Test kontrolny (1) • Nazywanie zwyczajów świątecznych w Polsce i krajach niemieckojęzycznych Opowiadanie o sposobie spędzania świąt Pytanie innych o sposób spędzania świąt Doradzanie w sprawie prezentów Opowiadanie o przygotowaniach do przyjęcia urodzinowego Opowiadanie o przebiegu przyjęcia urodzinowego Pisanie zaproszenia na przyjęcie urodzinowe • • • • Samodzielne rozwiązanie testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Wypełnianie tabeli samooceny Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, Nazwy czynności typowych dla świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy • Nazwy czynności • opisujących przygotowania do imprezy urodzinowej Nazwy czynności wykonywanych na imprezie urodzinowej • Materiał z rozdziału 1 (lekcje 1-5) • reguły czasownikach: gramatycznej schenken, bringen, • Korzystanie kaufen z notatki pomocnej Rzeczowniki w celowniku w mówieniu liczby mnogiej (diagram, asocjogram). Czasowniki zwrotne: sich verkleiden, sich duschen, sich kämmen, sich streiten Zaimek zwrotny sich Materiał z rozdziału 1 • Samodzielne formułowanie reguły gramatycznej • Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) Interregio (1) • 1. Fotografieren macht viel Spaß (2) • • • • • 2. Wir können hier Karten spielen (2) • • • • 3.Was sollen wir heute • pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia Interregio Porównanie dnia św. Mikołaja w Polsce i w krajach DACH 4. Interessen, Pflichten, Träume Opowiadanie o swoich • Rzeczowniki • Tworzenie ulubionych zajęciach oznaczające rzeczowników zainteresowania oznaczających Opowiadanie o ulubionych czynności zajęciach innych osób • Czasowniki oznaczające Pytanie o zainteresowania zainteresowania innych osób • Przysłówki Wyrażanie własnego wyrażające opinię zdania na temat różnych zainteresowań Opowiadanie o • Nazwy czynności • Odmiana możliwościach spędzania opisujących czasownika wolnego czasu możliwości modalnego Informowanie o swoich spędzania wolnego können umiejętnościach czasu Informowanie o • Nazwy czynności umiejętnościach innych opisujących osób umiejętności Pytanie o umiejętności innych osób Opowiadanie o • Czasowniki • Odmiana • Samodzielne formułowanie reguł gramatycznyc h • Wyszukiwani e w tekstach informacji za pomocą internationali zmów. Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu. Samodzielne • • machen? (2) • • 4. Wem können wir helfen? (2) • • • • • 5. Berufe (2) • • • Rozdział powtórzeniowy (1) • • • czasownika modalnego sollen Odmiana czasownika modalnego müssen powinnościach i obowiązkach swoich i innych osób • Odmawianie w odpowiedzi na propozycję wspólnego wyjścia Uzasadnienie odmowy wyrażające obowiązki Przysłówki czasu (täglich, einmal pro Woche, selten, nie) Opowiadanie o pomocy • innym ludziom Wyrażanie prośby o pomoc Odmowa prośby o pomoc Uzasadnienie odmowy. Opowiadanie o planach na • przyszłość Opowiadanie o swoich ulubionych zajęciach Opowiadanie o ulubionych zajęciach i wymarzonych zawodach innych osób Opowiadanie o posiadanych umiejętnościach swoich i innych osób Samodzielne rozwiązanie • testu Przygotowanie do sprawdzianu ustnego Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności Czasowniki i zwroty oznaczające czynności dnia codziennego • Zaimki osobowe w celowniku Nazwy zawodów • Tworzenie • żeńskich form nazw zawodów Liczba mnoga nazw zawodów w rodzaju żeńskim Odmiana czasownika modalnego wollen Materiał z rozdziału 2 • • • Materiał z rozdziału 2 (lekcje 1–5). • • • formułowanie reguły gramatycznej Korzystanie z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram) Samodzielne formułowanie reguł gramatycznyc h Samodzielne formułowanie reguł gramatycznyc h • Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) Podsumowanie roku szkolnego, ewaluacja programu nauczania (1) • Wypełnianie tabeli samooceny Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozumienia czytania, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia Nauczyciel prowadzący zajęcia zastrzega sobie prawo do modyfikacji poszczególnych bloków tematycznych i zmiany kolejności ww. tematów oraz ilości godzin przeznaczonych na ich realizację w zależności od potrzeb i oczekiwań uczniów, bez szkody dla ogólnej koncepcji programu.
