rozkład materiału z języka niemieckiego dla klasy i gimnazjum na

Kompass neu © Wydawnictwo Szkolne PWN
ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 2 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKÓW „ Kompass 1 neu”
i „Kompass 2 neu”
NAZWA SZKOŁY: ............................................................................................
NAUCZYCIEL: .................................................................................................
ROK SZKOLNY: ..............................................................................................
KLASA: ............................................................................................................
WYMIAR NAUCZANIA: 1 GODZINA/ TYDZIEŃ = (30 GODZIN)
Jednostka
tematyczna
1. Mein
Lieblingsfach ist
Mathe
(1)
2. Unser Lehrer ist
gerecht
(2)
Materiał
leksykalny
KOMPASS 1 NEU 4. Schule
Nazywanie przedmiotów szkolnych
 Nazwy
przedmiotów
Powiedzenie, które przedmioty uczeń lubi, a
których nie
 Nazwy ocen w
Polsce i w
Powiedzenie, jakie uczeń ma oceny
krajach
Przedstawienie planu lekcji
niemieckojęzycz
Wiedza, jakie oceny szkolne obowiązują w krajach
nych
niemieckojęzycznych
Materiał
gramatyczny
Cele komunikacyjne








Wymienienie cech nauczycieli
Uzasadnienie, dlaczego uczeń niektóre przedmioty
lubi, a innych nie
Kierowanie prośby do osoby dorosłej

Przymiotniki
określające
cechy charakteru
Strategie uczenia
się



Tryb
rozkazujący:
forma
grzecznościo
wa



3. Kauf mir bitte
einen Rucksack!
(3)



Nazywanie przyborów szkolnych
Wyrażanie prośby o jakąś rzecz
Udzielanie rad

Nazwy
przyborów
szkolnych


Liczba mnoga
rzeczownika
Tryb

Korzystanie z
informacji
podanych w
innych
źródłach
Korzystanie z
notatek
wspierających
pamięć
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
Wyszukiwani
e w tekście
potrzebnych
informacji
Stawianie
hipotez na
podstawie
obrazka
Samodzielne
formułowanie
reguł
Materiały
dodatkowe
Realizacj
a NPP
1.3.
2.3.
3.1., 3.2.
4.5.
6.1.
8.1.
9.
11.
12.
1.3.
2.3.
3.2.
4.5.
6.8.
9.
13.
1.3.
2.5.
4.1.
1
Kompass neu © Wydawnictwo Szkolne PWN
rozkazujący:
2 os. l.
pojedynczej i
mnogiej
4. Sie mögen ihre
Schulfreunde
(4, 5)


Określanie cech i upodobań innych osób
Pytanie dorosłych osób o ich upodobania


Określenia cech
charakteru
Określenia
upodobań



5. Wie ist eure
Klasse?
(6, 7)


Opowiadanie, co klasa robi na lekcjach
Zdobywanie od innych informacji na temat ich
klasy

Zaimek
dzierżawczy
dla 3. os. l.
mnogiej
Odmiana
zaimka
dzierżawczego
Zaimek
dzierżawczy
dla formy
grzecznościo
wej
Zaimki
dzierżawcze
gramatycznych




Test kontrolny
(8)

1. Deutsche essen
international
(9, 10)




Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu,
rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz
znajomości słownictwa i struktur gramatycznych
KOMPASS 1 NEU 5. Essen
Poznanie upodobań kulinarnych Niemców
 Nazwy potraw i
napojów
Poznanie pochodzenia innych osób
Podawanie ceny
Powiedzenie, jaką pizzę uczeń lubi

Określanie
przynależności z
przyimkiem
von oraz
poprzez
dopełniacz


5.5.
7.4.
9.
12.
13.
1.3.
2.3.
3.2.
4.1., 4.5.
6.4.
8.1.
9.
10.
11.
12.
13.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
Korzystanie z
notatek
wspierającyc
h pamięć
1.3.
2.3.
3.1., 3.2.
4.2.
5.2.
8.1.
9.
12.
13.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
Stawianie
hipotez na
podstawie
obrazka
Wyszukiwanie
w tekście
autentycznym
potrzebnych
informacji
Samodzielne
formułowanie
Karta pracy
4
(Poradnik
dla
nauczyciela
)
1.6.
2.3.
3.1., 3.2.
8.1., 8.2.
9.
12.
13.
2
Kompass neu © Wydawnictwo Szkolne PWN
2. Was isst man
zum Frühstück?
(11, 12)
3. Salatteller
(13, 14)



Nazywanie artykułów spożywczych
Opowiadanie, co uczeń jada na śniadanie
Dowiadywanie się, co jedzą inne osoby


Opowiadanie o ulubionych i nielubianych
potrawach
Pytanie o ulubione potrawy
Pisanie prostego przepisu kulinarnego



Nazwy
artykułów
spożywczych



Nazwy owoców
i warzyw
Czasowniki
typowe dla
przepisów
kulinarnych

imion
własnych
Zaimek
nieosobowy
man
Czasownik z
zaimkiem
nieosobowym
man
Rzeczowniki
złożone





4. Wie viel kostet
das?
(15, 16)


Nazywanie miary, wagi i opakowań produktów
Sporządzanie prostej listy zakupów



5. Was wünschen
Sie, bitte?
(17, 18)



Proponowanie poczęstunku
Składanie zamówienia w lokalu
Prośba o rachunek

Nazwy
produktów
spożywczych
Określenia wagi,
miary
Nazwy
opakowań
Nazwy napojów
i ich opakowań

Odmiana
zaimków
osobowych w
bierniku



reguły
gramatycznej
Korzystanie z
tablicy
leksykalnej
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie z
tablicy
leksykalnej
Korzystanie z
notatek przed
pisaniem
prostego
tekstu
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie z
notatek przed
pisaniem
prostego
tekstu
Wyszukiwanie
w tekście
autentycznym
potrzebnych
Papier
pakowy,
flamastry
1.6.
2.3.
3.2.
4.2.
6.4.
8.1.
9.
10.
12.
13.
1.6.
2.3.
5.2.
6.4.
8.1.
9.
10.
11.
12.
13.
1.6.
2.3.
3.2.
5.2., 5.3.
6.4.
8.1.
9.
11.
12.
13.
1.6.
2.3.
3.1.
6.2., 6.3.,
3
Kompass neu © Wydawnictwo Szkolne PWN
informacji
Test kontrolny
(19)

1. Wie ist das
Wetter heute?
(20, 21)




2. Im Sommer
fahren wir ans
Meer
(22, 23)




Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu,
rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz
znajomości słownictwa i struktur gramatycznych
KOMPASS 2 NEU 1. Der Kalender
Nazywanie zjawisk pogodowych
 Nazwy zjawisk
atmosferycznyc
Nazywanie pór roku
h
Nazywanie miesięcy
 Nazwy pór
Opisywanie pogody
roku
 Nazwy
miesięcy
Opisywanie pogody w określonych porach roku
Nazywanie czynności wykonywanych w
określonej porze roku
Opowiadanie o ulubionej porze roku
Argumentowanie, dlaczego się lubi daną porę roku

Nazwy
czynności
charakterystycz
nych dla
wiosny, lata,
zimy i jesieni

Zaimek
nieosobowy
es



Zaimek
osobowy w
bierniku



3. Feiertage
(24, 25)

Nazywanie świąt w Polsce
i w krajach niemieckojęzycznych


Nazwy świąt
Nazwy ferii

Podawanie
dat
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie
z notatki
pomocnej w
mówieniu
(diagram,
asocjogram)
Wyszukiwani
e w tekstach
informacji za
pomocą
internacjonali
zmów.
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie z
notatki
pomocnej w
pisaniu i
mówieniu
(diagram,
asocjogram)
8.1.,
9.
10.
12.
Karta pracy
1
(Poradnik
dla
nauczyciela
)
1.13.
2.3.
3.2.
4.1.
8.1.
1.5.,1.13.
2.3.,2.5.
3.2.
4.1.
5.4.
8.1.
10.
1.14.
2.3.,2.4.
4
Kompass neu © Wydawnictwo Szkolne PWN
4. Was schenkst du
wem?
(26, 27)


Określanie czasu trwania świąt
Porównanie nazw i terminów ferii szkolnych w
Polsce i krajach niemieckojęzycznych


Opowiadanie, jakie prezenty daje się bliskim
Nazywanie zwyczajów świątecznych w Polsce
i krajach niemieckojęzycznych
Opowiadanie o sposobie spędzania świąt
Pytanie innych o sposób spędzania świąt
Doradzanie w sprawie prezentów



5. Geburtstag im
Karneval
(28, 29)



Opowiadanie
o przygotowaniach do przyjęcia urodzinowego
Opowiadanie o przebiegu przyjęcia urodzinowego
Pisanie zaproszenia na przyjęcie urodzinowe
szkolnych




Test kontrolny
(30)

(liczebniki
porządkowe,
der erste, am
ersten)
Nazwy
przedmiotów
(prezentów)
Nazwy
czynności
typowych dla
świąt Bożego
Narodzenia
i Wielkanocy

Nazwy
czynności
opisujących
przygotowania
do imprezy
urodzinowej
Nazwy
czynności
wykonywanych
na imprezie
urodzinowej



Dopełnienie
w celowniku
po
czasownikach
schenken,
bringen,
kaufen
Rzeczowniki
w celowniku
liczby
mnogiej
Czasowniki
zwrotne sich
verkleiden,
sich duschen,
sich kämmen,
sich streiten
Zaimek
zwrotny sich
4.2.
5.1.
6.3.
8.1.
10.
11.




Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie
z notatki
pomocnej
w mówieniu
(diagram,
asocjogram).
1.7.
3.3.,.3.4.
4.4.
6.3.,6.5.
8.1
9.
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie
z notatki
pomocnej
w mówieniu
(diagram,
asocjogram)
1.5.
2.5.
3.2., 3.4.
4.1., 4.3.
6.3., 6.6.
Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu,
rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz
znajomości słownictwa i struktur gramatycznych
Godziny do dyspozycji nauczyciela: …………………………………
Razem: .....................................................
5