szczegółowe warunki - Gimnazjum im. Jana Pawła II w

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI
I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W WIERZCHOSŁAWICACH
Akty prawne:
1.
Ustawa z dnia 7 IX 1991 r. o systemie oświaty( Dz. U. Nr 256 z 2004r. poz.2572
ze zm.)
2.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r.
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i w szkołach publicznych.(Dz. U. z 2015r. , poz. 843)
Rozdział I
Zasady ogólne
§1
W Gimnazjum stosuje się zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych zgodnie z rozporządzeniem ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§2
Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§3
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie;
2. udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
i wdrażaniu do efektywnej samooceny;
3.motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
§4
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z § 17 ust. 7-14a w/w
rozporządzenia;
5. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, wg skali, o której mowa
w § 13 ust.2 i § 15 ust.3 w/w rozporządzenia;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Rozdział II
Zasady oceniania
§5
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego –do 20 września - informują uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1.wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2 .sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3.warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego – do 20 września – informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1.warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2. warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
zachowania;
§6
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego programu nauczania
oraz warunki i tryb uzyskania wyższej
niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna, każdy nauczyciel zobowiązany jest przekazać
uczniom do zeszytu przedmiotowego.
Nauczyciel zobowiązany jest dopilnować, aby zapis ten w zeszycie ucznia został podpisany
przez jego rodzica (opiekuna prawnego).
§7
Przedmiotem oceniania są:
▪
Wiadomości( wiedza ) - odpowiedzi ustne,
▪
Wiadomości( wiedza ) - wypowiedzi pisemne: prace klasowe matów, sprawdziany ,
testy, prace domowe, inne formy wypowiedzi pisemnej
▪
Aktywność - postawa na lekcji - ( plusy i minusy przeliczane pod koniec semestru na
ocenę - skalę ustala nauczyciel danego przedmiotu),
▪
Umiejętności praktyczne: wykonywanie pomocy naukowych, rysunki, projekty,
doświadczenia, obserwacje, praktyczne wykorzystanie wiedzy, przygotowanie do lekcji poszukiwanie materiałów, wywiady, notatki,
▪
Umiejętności komunikacyjne - praca w grupie, wyrażanie opinii, zajmowanie
stanowiska, wygłaszanie referatu, dyskusja,
▪
Zachowanie - postawa i system wartości.
§8
Osiągnięcia uczniów sprawdza się w następujących formach:
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
▪
odpowiedzi ustne,
prace pisemne,
aktywność,
indywidualne i grupowe przygotowanie do lekcji,
prace domowe uczniów,
indywidualne uczestnictwo w konkursach, zawodach, turniejach, reprezentowanie
szkoły na zewnątrz,
prace praktyczne,
realizowane projekty.
§9
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia dokonywane jest systematycznie w różnych
formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny,
Podstawą ustalenia oceny są wymagania edukacyjne i kryteria ocen z poszczególnych
przedmiotów wynikające z podstawy programowej i z realizowanych przez
nauczycieli programów. Nauczyciel ma prawo stosowania oceniania kształtującego.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek
ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne uzasadnia ustaloną ocenę w formie informacji ustnej. Komentarz
nauczyciela powinien zawierać informacje o posiadanej przez ucznia wiedzy
i opanowanych umiejętnościach, o stopniu spełniania wymagań określonych przez
nauczyciela oraz o sposobach uzupełnienia wiadomości i umiejętności.
▪
Sprawdzone i ocenione kontrolne prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu podczas
lekcji. Rodzice mogą się z nimi zapoznać podczas konsultacji lub po ustaleniu
z nauczycielem innego terminu. Ocenione prace pisemne szkoła przechowywać będzie
do 20 września danego roku szkolnego.
▪
Nauczyciel ustala oceny bieżące w trakcie roku szkolnego oraz oceny śródroczne.
Ocena ustalona na koniec drugiego semestru jest oceną roczną umieszczaną na
świadectwie.
§ 10
Skala ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych jest taka sama jak skala ocen rocznych , tzn.: celujący (6),
bardzo dobry (5), dobry(4), dostateczny(3), dopuszczający(2),niedostateczny(1);
W ocenianiu bieżącym można używać skrótów: cel., bdb, db, dst, dop., nast.;
§ 11
Przy wystawianiu bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych nauczyciel kieruje się
kryteriami uprzednio przekazanymi uczniom.
§ 12
Oceny rejestrowane są w dniu wystawienia, w dzienniku lekcyjnym.
§ 13
Oceny będące podstawą do wystawienia oceny śródrocznej lub rocznej odzwierciedlają
wymagania określone przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów
§ 14
Uczeń, który nie uczestniczył w sprawdzianie pisemnym lub w którejś z innych
obowiązujących procedur oceniania, bez względu na przyczyny nieobecności, ma obowiązek
poddania się tej formie sprawdzania jego osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela,
jednak wyłącznie w czasie zajęć szkolnych z danych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych
sytuacjach na zajęciach realizowanych na podstawie art.42 KN ust.2 pkt.2
§ 15
W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel ma
prawo w trybie dowolnym (jednak wyłącznie w toku zajęć szkolnych) sprawdzić, czy uczeń
opanował dane treści nauczania i umiejętności.
§ 16
Uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianu w trybie i czasie uzgodnionym
z nauczycielem.
§ 17
Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielona od niej
znakiem /, przy czym nauczyciel uznaje ocenę poprawioną za jedyną i ostateczną.
§ 18
Nauczyciel zobowiązany jest oceny z dużych sprawdzianów pisemnych
dziennika kolorem czerwonym.
wpisywać do
§ 19
Nauczyciel, przy przeprowadzaniu dużych sprawdzianów pisemnych, ma obowiązek z góry
określić i podać uczniom ilość punktów wymaganych na poszczególne oceny szkolne.
§ 20
Sprawdzanie i ocenianie prac pisemnych dotyczących większej części materiału, nie powinno
trwać dłużej niż 14 dni.
§ 21
Nauczyciel zobowiązany jest do poinformowania uczniów o sprawdzianie dotyczącym
większej części materiału na tydzień przed jego przeprowadzeniem i wpisanie go do
dziennika.
§ 22
W jednym tygodniu z większej partii materiału (np.dział i większe) nie może być więcej
niż trzech sprawdzianów.
§ 23
Koordynatorem dużych (działowych i śródrocznych) sprawdzianów pisemnych, w każdej
klasie jest wychowawca, który czuwa nad obciążeniem pracą umysłową wychowanków.
§ 24
Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać sprawdzone i ocenione prace kontrolne
do 20 września danego roku. W tym czasie stanowią one dokument pracy ucznia
i nauczyciela. Wgląd do nich mają: uczeń, jego rodzice i organy nadzorujące.
Rozdział III
Terminy klasyfikacji
§ 25
Klasyfikacja odbywa się dwa razy w roku:
1. siedem dni przed feriami zimowymi,
2. w pierwszym dniu roboczym ostatniego tygodnia roku szkolnego.
§ 26
Semestr I rozpoczyna się 1 września, a kończy klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej zgodnie ze szkolnym kalendarzem roku.
§ 27
Ocenianie w drugim semestrze rozpoczyna się z dniem wystawienia ocen za pierwszy
semestr.
§ 28
Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel danych zajęć edukacyjnych.
Rozdział IV
Warunki i sposób przekazywania informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
§ 29
Rodzice uczniów mają prawo do uzyskania informacji o bieżących i śródrocznych wynikach
w nauce ich dzieci - w czasie indywidualnych konsultacji z nauczycielem oraz podczas
zebrań.
§ 30
Dyrektor szkoły organizuje co najmniej dwa razy w roku szkolnym konsultacje rodziców
ze wszystkimi nauczycielami w tym, raz na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej dotyczącym klasyfikacji rocznej.
§ 31
Wychowawca klasy zobowiązany jest co najmniej trzy razy w roku szkolnym spotkać się
z rodzicami na zebraniu klasowym.
§ 32
Doraźne kontakty odbywać się będą na wniosek rodzica lub wychowawcy.
§ 33
Nauczyciel jest zobowiązany do informowania rodziców o czynionych przez ucznia
postępach (lub ich braku) w następujących formach:
- ustnie (rozmowa),
- pisemnie za pośrednictwem zeszytu korespondencji ,
- podczas dyżuru - wg harmonogramu.
§ 34
W przypadku kłopotów ucznia z nauką, wychowawca, na prośbę nauczyciela wykładającego
dany przedmiot, zobowiązany jest do kontaktu z rodzicami ucznia i przedstawienia problemu.
Rozdział V
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 35
Uczeń lub jego rodzice po uzyskaniu informacji o przewidywanych rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych może zwrócić się
w formie pisemnej, do dyrektora gimnazjum, w terminie najpóźniej na dwa dni przed
posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej, o ponowne ustalenie o stopień wyższej
oceny z przedmiotu.
Sprawdzenie wiadomości odbywa się formie pisemnej.
Z przedmiotów takich jak: technika, zajęcia techniczne, muzyka, plastyka, zajęcia
artystyczne, wychowanie fizyczne, informatyka, sprawdzenie wiadomości ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
Rozdział VI
Termin i forma informowania rodziców o przewidywanych dla ucznia
rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz rocznej ocenie zachowania.
§ 36
Na 6 dni kalendarzowych przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
nauczyciele zobowiązani są do poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych
dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz rocznej ocenie z zachowania.
§ 37
Za przekazanie takiej informacji uznaje się odpowiednią informację ustną przekazaną
uczniowi przez nauczyciela przedmiotu, a za jego pośrednictwem rodzicom oraz wpis
w zeszycie korespondencyjnym dokonany przez wychowawcę klasy informujący
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz rocznej ocenie zachowania.
§ 38
Nauczyciel zobowiązany jest do wpisania w dzienniku przewidywanej oceny rocznej,
kolorem zielonym, w rubryce przed oceną roczną.
Rozdział VII
Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
§ 39
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się na warunkach i zasadach określonych
w rozporządzeniu ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
Rozdział VIII
Ocenianie zachowania.
§ 40
Skala śródrocznych ocen klasyfikacyjnych jest taka sama jak skala ocen rocznych:
Wzorowe
Bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie skrótów: wz, bdb, db, pop, ndp, ng.
§ 41
Kryteria ocen zachowania opracowano z uwzględnieniem wymagań zawartych
w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. (Dz. U. 2007/83/562 ze zm.) w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych:
Aby otrzymać ocenę wzorową, bardzo dobrą, dobrą lub poprawną, uczeń musi spełniać
poniższe kryteria:
▪
Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
Utożsamia się z zasadami zapisanymi w Regulaminie Gimnazjum i poprzez swoje
zachowanie i aktywność na forum szkoły stanowi pozytywny wzór do naśladowania dla
uczniów naszego Gimnazjum. Współtworzy wydarzenia szkolne poprzez aktywny udział
w zawodach i konkursach szkolnych i pozaszkolnych, akcjach szkolnych. Aktywnie
uczestniczy w pracach samorządu szkolnego i klasowego. Wspiera kolegów nieobecnych
w nadrobieniu zaległości.
Bez zarzutu spełnia obowiązki ucznia, dba o estetykę zeszytów, podręczników..
Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, jest życzliwy w stosunku do otoczenia, taktowny
i uczynny. Jest uczciwy, reaguje na przejawy zła, szanuje godność własną i innych. Szanuje
mienie szkoły, własność prywatną. Przestrzega zasad bezpieczeństwa.
Dba o wygląd, przestrzega postanowień Statutu i Regulaminu Ucznia dotyczącego stroju,
fryzury, braku makijażu.
Nie ulega nałogom. Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
Uczeń wykazał się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na każdym etapie
realizowanego projektu edukacyjnego, wzorowo pełnił swoją funkcję w zespole, wspierał
działania innych członków zespołu.
Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
Wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły oraz wyróżnia się na forum klasy,
szkoły kulturą osobistą, aktywnością naukową lub aktywnością na rzecz społeczności
szkolnej i dbałością o mienie szkolne. Nie ma żadnych zastrzeżeń do jego kultury osobistej.
Aktywnie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych. Reprezentuje szkołę w konkursach
i zawodach. Bierze udział w organizowaniu imprez szkolnych i klasowych. Sumiennie
wywiązuje się z powierzonych mu przez nauczycieli obowiązków. Jest życzliwy w stosunku
do innych uczniów i w miarę możliwości służy pomocą. Dba o swój wygląd, przestrzega,
postanowień Statutu i Regulaminu Ucznia dotyczącego stroju, fryzury, braku makijażu.
Wykazuje się uczciwością, szacunkiem do innych, reaguje na przejawy zła.
Chętnie pomaga innym. Przestrzega zasad bezpieczeństwa.
Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień. Nie ulega nałogom.
Uczeń aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizacji projektu, samodzielnie
realizował zadania, bezkonfliktowo pracował w zespole.
Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:
Wypełnia obowiązki ucznia zapisane w Statucie szkoły oraz zachowuje się i wyraża
w sposób kulturalny. Stara się w miarę swoich możliwości uzyskiwać coraz to lepsze wyniki
w nauce. Zaległości w nauce spowodowane nieobecnością uzupełnia szybko. Sumiennie
wywiązuje się z powierzonych mu przez nauczycieli obowiązków. Troszczy się o mienie
szkoły i klasy. Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, dopuszcza się dwa
nieuzasadnione spóźnienia. Przestrzega wymagań statutowych dotyczących stroju, fryzury,
dba o swój wygląd. Rzadko narusza zasady współżycia społecznego, a oddziaływania
wychowawcze odnoszą skutek. Jest uczciwy, reaguje na przejawy zła. Dba o bezpieczeństwo
własne i innych.
Uczeń brał udział w większości działań projektowych, wykonywał przydzielone mu zadania,
pracował w zespole.
Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
Wypełnia obowiązki ucznia zapisane w Statucie szkoły, ale bywa nieprzygotowany do lekcji,
wykazuje niesystematyczność i chaotyczność w wypełnianiu obowiązków. Nie wykazuje
zainteresowania własnym rozwojem, nie uczestniczy aktywnie w życiu szkoły. Bywa
nietaktowny, ale nie używa wulgaryzmów. Zdarza mu się często naruszać normy ogólne i
wymagania określone w statucie, ale ich szkodliwość jest mała, a oddziaływania
wychowawcze przynoszą skutek.
Trzeba mu zwracać uwagę, że jego zachowanie może spowodować zagrożenie
bezpieczeństwa. Dopuszcza się jeden dzień nieusprawiedliwiony i 5 nieuzasadnionych
spóźnień.
Uczeń włączał się w część działań projektowych; podczas wykonywania zadań korzystał
z pomocy innych członków zespołu, przez co opóźniał pracę lub powodował konflikty.
Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:
Nie wypełnia obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły, a w szczególności utrudnia
prowadzenie lekcji. Zdarzyły mu się niekulturalne zachowania, wulgarne słowa, kłamstwa.
Nie wywiązuje się z powierzonych mu prac. Przychodzi nieprzygotowany, bez zadań
domowych, ma negatywny stosunek do nauki. Nie zmienia obuwia na obowiązujące
w szkole. Uczniowi trzeba przypominać o dbałości o higienę, odpowiednim stroju, uwagi nie
przynoszą jednak oczekiwanych rezultatów. W swoim postępowaniu często jest nieuczciwy,
nie reaguje na przejawy zła, nie szanuje godności własnej i innych, jego zachowanie stwarza
zagrożenie. Uczeń nie reaguje na zwracane uwagi. Sporadycznie stwierdzono u niego
podatność na uzależnienia i nałogi.
Uczeń przystąpił do pracy nad projektem, ale nie zrealizował żadnego z przydzielonych
zadań, mimo wsparcia udzielonego przez pozostałych członków zespołu, często opóźniał
pracę lub stwarzał konflikty.
Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:
popełnia wykroczenie, a podjęte działania wychowawcze nie powodują u niego pozytywnych
zmian. Rażąco lekceważy postanowienia statutu i Regulamin Gimnazjum. Ma agresywny
i wulgarny stosunek do innych. Swoim zachowaniem zagraża innym użytkownikom szkoły,
grozi innym, niszczy mienie klasy, szkoły, kolegów, kradnie, wagaruje. Często, mimo
upomnień, utrudnia pracę na lekcji. Pali papierosy, pije alkohol lub używa ,bądź
rozprowadza środki odurzające.
Przychodzi do szkoły nieodpowiednio ubrany, lekceważy uwagi dotyczące ubioru
zewnętrznego, nie jest zainteresowany uzyskiwaniem nawet przeciętnych wyników w nauce,
odmawia pracy na rzecz klasy i szkoły. Nagminnie kłamie, jego zachowanie stanowi
zagrożenie dla innych uczniów, wchodzi w kolizję z prawem. Nagminnie spóźnia się lub
opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (powyżej 10 spóźnień i powyżej 3 dni
nieusprawiedliwionych). Zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze
nie przynoszą skutku.
Uczeń odmówił udziału w projekcie edukacyjnym, lub był członkiem zespołu projektowego,
ale nie wykonywał żadnych zadań i celowo utrudniał pracę innym.
Rozdział IX
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§ 42
Uczeń lub jego rodzice mogą po przekazaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie
zachowania zwrócić się do wychowawcy, w formie pisemnej, w terminie do 2 dni roboczych
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, o ponowne ustalenie wyższej
rocznej oceny zachowania.
Wychowawca dokonuje ponownego ustalenia biorąc pod uwagę przede wszystkim
okoliczności, o których szkoła nie była wcześniej poinformowana.
§ 43
Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie
przysługuje uczniowi, który otrzymał naganę wychowawcy lub inną wyższą w szczególności
za: udział w kradzieżach, znęcanie się fizyczne i psychiczne nad słabszymi, stosuje szantaż,
wyłudzenia, zastraszanie, rozmyślnie dewastował mienie szkolne i prywatne, uczestniczył
w wagarach
§ 44
Raz w miesiącu każdy wychowawca dokonuje oceny zachowania ucznia uwzględniając
kryteria oceniania, opinię nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły, klasy oraz samoocenę
ucznia.
Ocena bieżąca wpisywana jest do dziennika.
§ 45
Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wychowawca zasięga
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Za spełnienie tego wymogu
uznaje się dokonanie wpisu proponowanych ocen przez nauczycieli do przygotowanej,
przez wychowawcę klasy, tabeli, w której umieszcza się także opinię klasy i ocenianego
ucznia.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 46
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z czynnych zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
lub drugiego języka obcego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej
opinii. Nie zwalnia to jednak ucznia z obecności na lekcjach podczas tych zajęć.
§ 47
Zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
otrzymać uczeń, który uzyskał co najmniej poprawną ocenę zachowania, a jego trudności
w nauce nie wynikają z nieobecności nieusprawiedliwionych
§ 48
„Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego” to dokument otwarty,
wszelkie zmiany wprowadza rada pedagogiczna stosownie do swoich kompetencji.
§ 49
Wszystkie sprawy szczegółowe nie uregulowane niniejszymi ustaleniami
oraz sprawy sporne wynikające z realizacji tych ustaleń rozstrzyga dyrektor szkoły.
Decyzja dyrektora jest ostateczna.
§ 50
"Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego" jest dokumentem dostępnym
w sekretariacie szkoły , bibliotece szkolnej, na szkolnej stronie WWW szkoły.