Przedmiotowe ocenianie z przedmiotu chemia w Zespole

Przedmiotowe ocenianie
z przedmiotu chemia
w Zespole Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych
im. Marii Dąbrowskiej
opracowała: Grażyna Skrętkowicz
Sylwia Klużniak
Podstawa prawna
1)
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843);
2) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977 z późn. zm.);
3) § 34a Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
Cele przedmiotowego oceniania
1. Rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego
programu nauczania;
2. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym
zakresie;
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
4. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
5. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
Przedmiot oceniania
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje:
1. wiadomości- (stopień rozumienia i zapamiętania nabytych informacji) oraz
korelowanie ich z wiedzą nabytą na innych przedmiotach;
2. umiejętności przedmiotowe – (umiejętność poszukiwania wiedzy, umiejętność
praktycznego działania, umiejętność komunikowania się)
3. postawy i wartości kształtowane w procesie dydaktycznym
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Zakres przedmiotowego oceniania
sformułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
ustalenie sposobów i form sprawdzających poziom zdobytej wiedzy i nabytych
umiejętności i postaw a także częstotliwość ich występowania;
ustalenie kryteriów ocenienia bieżącego;
ustalanie ocen bieżących oraz ich wag;
ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych (w szczególności wskazanie tych
form sprawdzania wiedzy i umiejętności, które są niezbędne do otrzymania oceny
pozytywnej)
ustalenie warunków i trybu uzyskana wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych;
ustalenie zasad informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce;
ustalenie zasad współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia
(poprawy);
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
Ad 1. Wymagania edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Wymagania edukacyjne
Oczekiwane osiągnięcia ucznia, opisane jako wykaz czynności, które uczeń powinien
opanować oraz wiedza, którą powinien posiąść, przewidziane w podstawie programowej
oraz realizowanym programie nauczania są sformułowane w planie wynikowym do
realizowanego przedmiotu.
W ramach przedmiotu chemia warunkiem uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny
śródrocznej i rocznej, jest opanowanie wiadomości i umiejętności co najmniej na poziomie
40% w stosunku do wymagań edukacyjnych.
Kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych
Poziom opanowania przez ucznia
Ocena
wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych
1 (niedostateczna)
poniżej 40% wymagań
Uczeń:
• nie rozumie poleceń nauczyciela;
• nie zapamiętuje podstawowych
wiadomości;
• odrzuca pomoc nauczyciela i kolegów
w trakcie zajęć;
2
2 (dopuszczająca)
3 (dostateczna)
4 (dobra)
• nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, prac
domowych;
• nie uczestniczy w wykonywaniu zadań
w zespole;
 nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
41-50% wymagań
Uczeń:
• częściowo rozumie polecenia nauczyciela;
• zapamiętuje podstawowe wiadomości
i potrafi je odtworzyć z pomocą
nauczyciela;
• rozpoznaje, nazywa i charakteryzuje
z pomocą nauczyciela poznane pojęcia
i dokumenty;
• wykonuje z pomocą nauczyciela proste
polecenia i ćwiczenia;
• uczestniczy w wykonywaniu zadań
w zespole;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy,
51-70% wymagań
Uczeń:
• rozumie polecenia i instrukcje;
• zapamiętuje podstawowe wiadomości
i odtwarza je samodzielnie;
• rozumie omawiane zagadnienia;
• samodzielnie i poprawnie wykonuje proste
ćwiczenia i zadania;
• umie zastosować zdobyte umiejętności
w praktyce;
• aktywnie uczestniczy w wykonywaniu
zadań w zespole;
• systematycznie prowadzi zeszyt
przedmiotowy,
71-90% wymagań
Uczeń:
• rozumie polecenia i instrukcje;
• zna omawiane na lekcjach zagadnienia
i potrafi je zaprezentować w sposób
logiczny i spójny;
• rozumie omawiane na lekcjach
zagadnienia i umie je wyjaśnić innym
3
5 (bardzo dobra)
6 (celująca)
osobom;
• potrafi formułować wnioski;
• aktywnie uczestniczy w lekcjach;
• poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia
i zadania;
• umie poprawnie zastosować zdobyte
umiejętności w praktyce;
• systematycznie i starannie prowadzi zeszyt
przedmiotowy,
91-100% wymagań
Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien
spełnić kryteria, jak na ocenę dobrą oraz
dodatkowo:
• posiada bogate wiadomości z zakresu
wszystkich treści nauczania chemii
• umie samodzielnie poszukiwać informacji
w różnych źródłach oraz je selekcjonować;
• potrafi w sposób twórczy rozwiązywać
problemy;
• kieruje pracą zespołu;
• uczestniczy w konkursach i olimpiadach
ekonomicznych i uzyskuje wyróżniające
wyniki na poziomie szkolnym.
Na ocenę celującą uczeń powinien spełnić
kryteria, jak na ocenę bardzo dobrą oraz
dodatkowo:
• zdobywa dodatkową wiedzę z zakresu
omawianych zagadnień i przekazuje ją
innym uczniom;
• podejmuje się (indywidualnie lub
w zespole) wykonania dodatkowych zadań
znacznie wykraczających poza program
nauczania.
4
Ad. 2 Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć uczniów
Obowiązują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia z zakresu podstaw
przedsiębiorczości:
1. odpowiedz ustna;
2. prace pisemne (klasówki, sprawdziany, kartkówki,)
3. ocena wykonywanych ćwiczeń, kart pracy;
4. ocena prac domowych
5. ocena referatu, prezentacji multimedialnych
6. ocena pracy na lekcji (wypowiedzi ustne, udział w dyskusji, obserwacja zaangażowania
uczniów w czasie wykonywania zadań w grupie);
Pisemne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1. kartkówka – obejmująca zakres materiału do trzech ostatnich tematów, materiał
będący tematem pracy domowej, materiał będący tematem bieżących zajęć edukacyjnych
/ kartkówkę można przeprowadzić bez uprzedzenia/;
2. sprawdzian – obejmujący zakres materiału do sześciu tematów. Sprawdzian nauczyciel
musi przeprowadzić z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
3. klasówka – obejmująca zakres materiału z działu/rozdziału/, którą nauczyciel może
przeprowadzić z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.
Bez względu na nazwy prac pisemnych (np. test, praca klasowa, wypracowanie) pisemna
forma sprawdzenia wiedzy ucznia jest kartkówką, sprawdzianem albo klasówką.
Poprawione kartkówki są oddawane uczniom do wglądu oraz omówione, w terminie
nieprzekraczającym 7 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania, a sprawdziany i klasówki –
w terminie nieprzekraczającym 14 dni roboczych, licząc od dnia ich napisania.
W przypadku niezachowania przez nauczyciela wskazanych wyżej terminów z przyczyn przez
niego niezawinionych, nauczyciel może wpisać do dziennika jedynie oceny pozytywne i nie
może wpisać symbolu 0 z pracy pisemnej, z której uczeń otrzymał ocenę negatywną.
O zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu i klasówki nauczyciel informuje uczniów ustnie na
zajęciach edukacyjnych lub poprzez wpis w terminarzu e-dziennika.
Na poprawę sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia wydania
uczniom prac do wglądu i ich omówienia przez nauczyciela. Na napisanie po raz pierwszy
zaległego sprawdzianu lub klasówki uczeń ma 14 dni roboczych, licząc od dnia ich
przeprowadzenia. Jeżeli uczeń nie mógł napisać poprawy lub pracy we wskazanym terminie
z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole, wówczas termin, o którym mowa
w niniejszym przepisie liczy się od dnia powrotu do szkoły
5
Ad. 3 Kryteria oceniania
W ocenianiu bieżącym ocenie podlegają wiadomości ucznia, umiejętności poszukiwania
wiedzy, praktycznego działania, umiejętność komunikowania się i postawy przedsiębiorcze.
W ocenianiu bieżącym stosuje się następującą skalę ocen:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny - 1.
oraz symbol 0, który oznacza nieobecność ucznia na sprawdzianie/klasówce i brak jego
zaliczenia. Symbol 0 jest wliczany do średniej dydaktycznej ucznia z przedmiotu. Uczeń ma
prawo napisania zaległego sprawdzianu/klasówki lub jego poprawy, co skutkuje:
1) zastąpieniem symbolu 0 (funkcja „zastąp”) oceną z poprawy, jeżeli nieobecność została
usprawiedliwiona w regulaminowym czasie;
2) zachowaniem symbolu 0 i wpisaniem obok niego uzyskanej oceny, (funkcja „popraw”)
w sytuacji gdy uczeń nie skorzystał z prawa napisania zaległej pracy pisemnej w terminie,
o którym mowa w § 34a ust. 5 lub uczeń w regulaminowym czasie nie usprawiedliwił
nieobecności albo usprawiedliwił ją po wyznaczonym czasie.
Stosowane są również znaki „+” i „-„ przy ocenach bieżących od 1 do 5.
Kryteria ocen bieżących
Ocena
Poziom opanowania przez ucznia
wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych
1 (niedostateczna)
poniżej 40% wymagań
2 (dopuszczająca)
40-50% wymagań
3 (dostateczna)
51-70% wymagań
4 (dobra)
71-90% wymagań
6
5 (bardzo dobra)
6 (celująca)
91-100% wymagań
Powyżej 100%
Ocena osiągnięć ucznia oprócz stopnia opanowania wiadomości i umiejętności uwzględnia
także takie kryteria jak:
a) biegłość, z jaką uczeń wykonuje zadania (zadanie może być wykonane szybciej lub
wolniej, przy pierwszej lub kolejnej próbie, bezbłędnie lub z błędem zauważonym
i poprawionym przez ucznia),
b) formę opracowania – estetyka opracowania, czytelne zapisywanie
c) formę wypowiedzi – dobór argumentów, komunikatywność,
d) organizowanie pracy własnej przy wykonywaniu zadań,
e) wykorzystywanie komputera do wykonywania zadań,
Dodatkowe kryteria mogą podwyższyć ocenę uzyskaną przez ucznia.
Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nie przygotowania w semestrze. Nieprzygotowanie
uczeń zgłasza niezwłocznie po wejściu do klasy, zanim nauczyciel rozpocznie odpytywanie
lub sprawdzanie prac pisemnych. Nieprzygotowanie uczeń winien zgłosić w przypadku:
1) braku przygotowania się do odpowiedzi ustnej;
2) braku zeszytu z odrobionym zadaniem domowym;
Uczeń nie ma prawa poprawienia oceny negatywnej w następujących przypadkach:
1) ściąganie lub usiłowanie ściągania na pracach pisemnych;
2) odpisywanie zadań domowych i ćwiczeń;
3) używanie telefonu komórkowego/smartfonu/tabletu podczas pisania kartkówek,
klasówek i sprawdzianów.
4) podpowiadanie podczas odpowiedzi ustnych innych uczniów lub na pracach
pisemnych.
Ad.4 Wagi ocen
Przedmiot oceny
Forma
Wiadomości i umiejętności klasówka
ucznia
sprawdzian
kartkówka
ćwiczenia wykonywane na lekcji, karta pracy
odpowiedź ustna
praca domowa
przygotowanie prezentacji na zadany temat
referat
Waga
5
4
2
1
2
1
2
1
7
Ad. 5. Ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Zasady ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych określone są
w wewnątrzszkolnym ocenianiu (dalej: WO).
Jeżeli uczeń w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę negatywną może ją poprawić
u nauczyciela przedmiotu lub w ramach klasówki szkolnej.
Na 30 dni przed klasyfikacją roczną ustalana jest przewidywana ocena roczna. Ocena ta może
ulec zmianie zgodnie z zasadami określonymi w WO.
Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej uwzględnia się ocenę śródroczną. Uczeń nie
może otrzymać pozytywnej oceny rocznej, jeżeli wystawiona śródroczna ocena była
negatywna i nie została poprawiona.
Warunkiem koniecznym do otrzymania pozytywnej oceny śródrocznej i rocznej jest
otrzymanie pozytywnych ocen z 75% kartkówek, sprawdzianów i klasówek pisanych w
danym okresie roku szkolnego.
Oceny klasyfikacyjne śródroczna i roczna są ocenami ważonymi.
Ad. 6 Warunki i tryb uzyskana wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
Uczeń ma prawo ubiegać się o wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną roczną
z podstaw przedsiębiorczości.
Uzyskanie zgody na podwyższenie oceny klasyfikacyjnej ucznia jest możliwe po spełnieniu
następujących warunków:
1) wszystkie nieobecności ucznia są usprawiedliwione;
2) nieobecności ucznia na zajęciach z przedmiotu, z którego ubiega się on o ocenę wyższą,
nie przekraczają 30%;
3) uczeń systematycznie poprawiał oceny bieżące z odpowiedzi ustnych i prac pisemnych
4) uczeń nie stosował nieuczciwych metod osiągania pozytywnych ocen.
Na 30 dni roboczych przed terminem klasyfikacji nauczyciel przedstawia propozycje ocen
rocznych. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę oddziału na
spotkaniu z rodzicami w szkole, poprzez wpis w dzienniczku ucznia z obowiązkiem
potwierdzenia przyjęcia informacji własnoręcznym podpisem lub w szczególnych
przypadkach poprzez wysłanie listu poleconego w ciągu 3 dni roboczych od wystawienia
proponowanej oceny, mogą oni zgłosić swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie
pisemnej w ciągu 3 dni roboczych od dnia zapoznania się z przewidywaną oceną.
Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych informuje na piśmie ucznia lub jego
rodziców o dniu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy
ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych.
8
Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia po wyrażeniu sprzeciwu wobec
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się w ciągu 3 dni
roboczych od przekazania uczniowi lub jego rodzicom informacji, o której mowa w ust. 3a.
Sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia dokonuje nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych
Ustalona w wyniku czynności sprawdzających roczna ocena klasyfikacyjna nie może być
niższa niż ocena pierwotnie proponowana przez nauczyciela.
Uczeń może zgłosić problem dotyczący różnicy stanowisk pomiędzy nim, a nauczycielem w
zakresie warunków, zasad przewidywanej oceny rocznej (semestralnej) rzecznikowi praw
ucznia lub dyrektorowi szkoły.
Roczna ocena klasyfikacyjna, która nie została ustalona w wyniku czynności sprawdzających,
może być niższa od proponowanej.
Ad. 7 Zasady informowania ucznia o poziomie jego wiedzy i postępach w nauce
Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców.
Nauczyciel informuje ucznia na bieżąco o każdej ocenie.
Nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę w czasie zajęć edukacyjnych, w rozmowie
bezpośredniej z uczniem, po odpowiedzi ustnej lub pracy pisemnej ucznia. Uzasadniając
ocenę nauczyciel:
1) odwołuje się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
2) przekazuje uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub
dodatkowej pracy ze strony ucznia,
3) wskazuje uczniowi, jak powinien się dalej uczyć.
Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w czasie zajęć
edukacyjnych w terminach, o których mowa Ad. 2. Uczniowi udostępnia się tylko jego własną
pracę.
Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel udostępnił
sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale, udostępnienie
sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej następuje w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych,
na których uczeń będzie obecny lub podczas konsultacji nauczyciela i krótkie jej omówienie z
uczniem. Po zapoznaniu się z pracą i po jej omówieniu, uczeń zwraca swoją pracę
nauczycielowi.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
w pomieszczeniu szkolnym:
9
1) w czasie wyznaczonych przez dyrektora spotkań rodziców z nauczycielami (tzw.
wywiadówek) oraz konsultacji przedmiotowych, odbywających się zgodnie
z harmonogramem wymienionych spotkań w danym roku szkolnym;
2) w czasie dyżurów nauczycieli odbywanych w ramach konsultacji przedmiotowych;
3) w czasie pracy nauczycieli, jeśli nauczyciel jest dyspozycyjny dla rodziców, po
wcześniejszym umówieniu się na spotkanie z nauczycielem.
Rodzice po zapoznaniu się, w obecności nauczyciela, ze sprawdzoną i ocenioną pracą
pisemną swojego dziecka, zwraca ją nauczycielowi. Na prośbę rodzica nauczyciel omawia
sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę ucznia.
Wszystkie sprawdziany i klasówki uczniów są przechowywane do 31 sierpnia każdego
kolejnego roku szkolnego.
Ad. 8 Zasady współpracy w zakresie pomocy w nauce i samodzielnego rozwoju ucznia
Uczeń ma prawo do poprawy oceny negatywnej z każdej formy pisemnej sprawdzania
wiedzy i umiejętności. Punktacja za poprawianą pracę jest taka sama jak za pierwotną.
Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej. Na podobnych zasadach
uczeń może poprawić dowolny sprawdzian na ocenę wyższą niż otrzymał.
Uczeń ma obowiązek uczestnictwa w zajęciach dodatkowych organizowanych przez
nauczyciela, jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę negatywną.
.
Poszczególnym ocenom przypisane są następujące kolory w e-dzienniku:
klasówka
sprawdzian
kartkówka
odpowiedź ustna
aktywność
zadanie domowe
zeszyt
projekt/referat
udział w konkursie szkolnym
udział w konkursie międzyszkolnym
red
deeppink
lightsalmon
blue
limegreen
lightskyblue
darkkhaki
azure
darkorange
goldenrod
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Przedmiotowym Ocenianiem mają
zastosowanie przepisy Wewnątrzszkolnego Oceniania, stanowiące rozdział VIII a
Statutu Zespołu Szkół Ekonomiczno-Administracyjnych we Wrocławiu.
10
11