Program dydaktyczno-wychowawczy - WDŻ

Rozkład programu nauczania z wychowania do życia w rodzinie w klasie II
l.p.
1
2
Temat i treści
Terminy
My w klasie drugiej: tacy sami, czy jednak inni
1. Zacieśnienie więzi osobowych w klasie
2. Wzbogacenie wiedzy o sobie nawzajem
3. Wprowadzenie w tematykę zajęć wychowania do życia
w rodzinie w klasie drugiej
Różnice w dojrzewaniu dziewcząt i chłopców
Integracja seksualna
1. Przypomnienie uczniom różnych aspektów dojrzewania
2. Podkreślenie różnic w dojrzewaniu dziewcząt i chłopców
3. Wprowadzenie pojęcia integracji seksualnej
Uczeń wie
-
-
3
4
5
6
7
Jak pokonać presję seksualną?
asertywność
1. Nabycie umiejętności nadawania jednoznacznych
komunikatów słownych i bezsłownych
2. Ćwiczenie umiejętności rozróżniania sytuacji, w których
działa presja otoczenia
3. Ćwiczenie postawy asertywności
Rozwój seksualny człowieka
Determinacja płci
1. Ugruntowanie wiedzy biologicznej na temat determinacji
płci
2. Uświadomienie roli rodziny i środowiska rówieśniczego
w kształtowaniu się seksualności człowieka
Akceptuję siebie
Faza homofilna
1. Wzmocnienie u uczniów akceptacji własnej płci
2. Ukazania piękna bycia kobietą, bycia mężczyzną
3. Uświadomienie uczniom możliwości uzyskania pomocy
w trudnościach z samoakceptacją i tożsamością płciową
-
Istota seksualności człowieka
1. Uświadomienie uczniom złożoności seksualności
człowieka
2. Podkreślenie różnic pomiędzy popędem seksualnym
człowieka, a popędem w świecie zwierząt
3. Wyjaśnienie zasady sterowania korowego w aktywności
seksualnej człowieka
Wartości związane z płciowością człowieka
1. Sprowokowanie uczniów do refleksji nad własnym
systemem wartości
-
-
-
-
-
-
-
Uczeń potrafi
wie jakie są mocne i słabe - dostrzega rolę procesu poznawania otaczających
strony swojej osoby
osób w celu uniknięcia konfliktów
wie jak jest odbierany
przez klasę
wie jakie są różne aspekty
dojrzewania
na czym polega integracja
seksualna
jakie są różnice w
dojrzewaniu chłopców i
dziewcząt
wie co to komunikat
jednoznaczny i
niejednoznaczny
wie w jakich sytuacjach
może wystąpić presja
otoczenia
co to jest biologiczna
determinacja płci
kto ma wpływ na
kształtowanie się
seksualności człowieka
jakie czynniki wpływają
na zaburzenia dotyczące
tożsamości płciowej
człowieka
że w okresie dojrzewania
występuje często zjawisko
fascynacji własną płcią
wie jakie są poziomy
seksualności człowieka
jakie są różnice pomiędzy
popędem seksualnym
człowieka, a popędem w
świecie zwierząt
-
-
-
-
dostrzega rolę prawidłowego zachowania się w
stosunku do płci przeciwnej
dostrzega rolę hormonów w zmianach, które
obserwuję u siebie
potrafi nadawać jednoznaczne komunikaty
słowne i bezsłowne
potrafi rozróżniać sytuację, w których działa
presja otoczenia
wyjaśnić w jaki sposób rodzina i grupa
rówieśnicza może wpływać na kształtowanie się
pewnych postaw
wyjaśnić na czym powinno polegać
samowychowanie
potrafi dostrzec zalety bycia kobietą/mężczyzną
- wyjaśnić zasady sterowania korowego w
aktywności seksualnej człowieka
wie co to jest hierarchia
wartości
w jaki sposób powinno się
umiejętnie bronić wyznawane wartości
rozumie pojęcia :miłość, małżeństwo, rodzina,
rodzicielstwo
Pogłębienie rozumienia pojęć: małżeństwo, rodzina,
rodzicielstwo
3. Kształtowanie umiejętności obrony wyznawanych
wartości
Etapy rozwoju miłości
1. Przypomnienie różnic pomiędzy zakochaniem, a
miłością
2. Uświadomienie uczniom wieloznaczności pojęcia
„miłość”
3. Poznanie wzajemnych oczekiwań dziewcząt i chłopców
wobec siebie
4. Pełniejsze rozumienie przez uczniów własnych uczuć i
przeżyć
Czy warto czekać? Inicjacja seksualna
inicjacja
1. Przygotowanie uczniów do dokonywania
odpowiedzialnych wyborów dotyczących aktywności
seksualnej
2. Pomoc w przemyśleniu argumentów za inicjacją seksualną
w małżeństwie
3. Uświadomienie konsekwencji przedwczesnej inicjacji
seksualnej
kształtować własną
hierarchię wartości
2.
8
9
10
Przekazywanie życia
1. Uświadomienie uczniom dwóch najważniejszych celów
współżycia seksualnego, jakimi są prokreacja i wyrażanie
miłości
2. Powtórzenie wiadomości dotyczących anatomii układu
płciowego żeńskiego i męskiego
3. Uświadomienie uczniom faktu, że życie człowieka zaczyna
się od poczęcia
11
Człowiek od poczęcia
1. Dostarczenie wiedzy o początkach życia człowieka
2. Ukazanie bogactwa i piękna wewnątrzmacicznej fazy
życia
3. Budzenie pozytywnych odniesień do dziecka
Naturalny rytm płodności. Cykl owulacyjny
1. Dostarczenie informacji na temat fizjologicznych zjawisk
zachodzących w organizmie kobiety w czasie cyklu
owulacyjnego
2. Ukazanie cykliczności płodności pary małżeńskiej
3. Uświadomienie uczniom, że możliwe jest rozpoznanie
okresów płodności i niepłodności w cyklu, a tym samym kontrola płodności
12
Okres prenatalny
Cykl owulacyjny
zna różnice w podejściu
do „miłości” ze strony
chłopców i dziewcząt
- wie w jaki sposób
chciałby, żeby
zachowywały się w
stosunku do niego osoby,
w których byłby
zakochany
- zna skutki przedwczesnej
inicjacji seksualnej
- zna motywy podejmowania
przez nastolatków decyzji o
podjęciu współżycia
seksualnego
-
- zna budowę żeńskiego i
męskiego układu płciowego
- wie gdzie dochodzi do
zapłodnienia i jakie muszą być
spełnione warunki aby do
niego doszło
- potrafi wskazać, że dwa podstawowe cele
współżycia najpełniej realizują się w związku
małżeńskim
- rozumie, że rozwój człowieka zaczyna się od
momentu poczęcia
- wie jakich zasad kobieta w
ciąży powinna przestrzegać
- wie na jakie okresy można
podzielić okres ciąży i co w
każdym z nich się dzieje
- wie jakie przemiany
zachodzą w organizmie
kobiety podczas cyklu
owulacyjnego
- wie, że płodność pary
małżeńskiej jest cykliczna
- potrafi dostrzec pozytywną rolę komunikacji matkadziecko w okresie prenatalnym
- dostrzega że w okresie ciąży powstaje bardzo silna
więź emocjonalna pomiędzy matką, a dzieckiem
-
potrafi odróżnić zakochanie od miłości
rozumie, że słowo „miłość’ jest wieloznaczne
- dostrzega związek pomiędzy inicjacją seksualną, a
chorobami przenoszonymi drogą płciową
- rozumie, że inicjacja seksualna powoduje
nieodwracalne skutki
- potrafi dostrzec fakt, że nastolatkowie nie są w
stanie wziąć odpowiedzialności za skutki inicjacji
seksualnej
- dostrzega wartość wstrzemięźliwości seksualnej
- dostrzega związek pomiędzy rozpoznawaniem
okresów płodności i niepłodności a kontrolą
zachowań seksualnych
- rozumie, że płodność uzależniona jest zarówno od
kobiety jaki mężczyzny
- potrafi wskazać zalety naturalnych metod
13
14
4. Zapoznanie uczniów z pojęciem „naturalne planowanie
rodziny”
Prasa młodzieżowa
1. Krytyczna ocena treści obecnych w prasie młodzieżowej
2. Uświadomienie uczniom oddziaływania czytanej prasy na
kształtowanie się ich obrazu świata i systemu wartości
3. Ocena przez uczniów modelu seksualności człowieka
lansowanego przez popularne periodyki młodzieżowe
Uzależnienia
1. Uświadomienie uczniom zakresu pojęcia uzależnienie
2. Wzbudzenie refleksji o przyczynach wchodzenia w
uzależnienia
3. Uświadomienie uczniom istnienia sposobów ochrony
przed uzależnieniem, a także możliwości uzyskania pomocy
dla osób uzależnionych
uzależnienie
- wie jakie treści zawierają
popularne gazety
młodzieżowe
- dostrzega jaki model seksualności lansują gazety
młodzieżowe
- potrafi krytycznie odnieść się do zawartości
popularnych periodyków młodzieżowych
- zna przyczyny wchodzenia
ludzi w uzależnienia
- zna rodzaje uzależnień
- wie gdzie może osoba
uzależniona uzyskać pomoc
- potrafi omówić proces uzależniania człowieka
- rozumie, sens powiedzenia „wszystko mi wolno, ale
nie wszystko przynosi mi korzyść”
- omówi w jaki sposób można uchronić się przed
uzależnieniem
9 lekcji jest realizowanych na zajęciach wspólnych, 5 kolejnych tematów na lekcjach osobnych (chłopcy, dziewczyny)