Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów

Raport z ewaluacji wewnętrznej
rok szkolny 2012/2013
Wymaganie:
Nauczyciele współpracują w planowaniu i
realizowaniu procesów edukacyjnych.
Cel ewaluacji:
Zbadanie, czy nauczyciele współpracują w realizacji
procesów edukacyjnych i wychowawczych.
Zbadanie, czy nauczyciele współdziałają w
tworzeniu i analizie procesów edukacyjnych.
Zebranie informacji, w jaki sposób
nauczyciele wspomagają siebie nawzajem w
organizowaniu i realizacji procesów
edukacyjnych.
Ustalenie, czy wprowadzenie zmian
dotyczących przebiegu procesów
edukacyjnych następuje w wyniku
wspólnych ustaleń między nauczycielami.
Narzędzia badawcze
 Ankiety przeprowadzone wśród
nauczycieli
 Wywiady z koordynatorami lub
przewodniczącymi zespołów
 Analiza dokumentacji szkolnej
Wyniki ankiety dla nauczycieli
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły
opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami?







WSO - 6
PSO - 32
Statut Szkoły - 4
Plan promocji szkoły -8
Program wychowawczy - 10
Program profilaktyki - 1
Analiza wyników egzaminów
zewnętrznych - 22
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły
opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami? - cd
 Program naprawczy – 6
jaki?
- w zakresie poprawy wiedzy z teorii
literatury (klasy 1)
- w zakresie umiejętności tworzenia tekstów
argumentacyjnych dla maturzystów
- próbne matury
- testy po diagnozie klas pierwszych
Jakie dokumenty organizujące pracę szkoły
opracowałeś we współpracy z innymi
nauczycielami? – cd.
 Inne,
jakie?
- plan pracy z uczniem słabym
- KIPU
- „Rozbudzamy zamiłowanie do czytania”
- „ Matura ustna z języka polskiego bez
stresu”
- „ Moja Mała Ojczyzna – Sudety
Zachodnie”
2. Czy pracujesz w zespole
przedmiotowym?
a) zespół nauczycieli przedmiotów
zawodowych – 10
b) zespół nauczycieli języka angielskiego – 4
c) zespół nauczycieli języka niemieckiego – 3
d) Zespół nauczycieli przedmiotów ścisłych –
9
e) Zespół nauczycieli w-f i PO – 3
f) Zespół humanistyczny – 7
g) żaden – 6
Jak oceniasz współpracę
nauczycieli w w/w zespole ?
Zespół Nauczycieli Przedmiotów
Zawodowych





Zdecydowanie pozytywna -5
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić -4
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli języka angielskiego





Zdecydowanie pozytywna -1
Raczej pozytywna - 3
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli języka niemieckiego





Zdecydowanie pozytywna -2
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić -1
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół przedmiotów ścisłych





Zdecydowanie pozytywna -8
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół nauczycieli wychowania fizycznego i
PO





Zdecydowanie pozytywna -1
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Zespół humanistyczny





Zdecydowanie pozytywna -5
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić -0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna -0
Czy pracujesz w zespole zadaniowym?
29
30
25
20
15
10
5
0
10
tak
nie
Jak oceniasz
współpracę
nauczycieli w zespole
zadaniowym?
Zespół ds. promocji





Zdecydowanie pozytywna - 8
Raczej pozytywna - 3
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. ewaluacji





Zdecydowanie pozytywna - 4
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. koncepcji pracy szkoły





Zdecydowanie pozytywna - 1
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. preorientacji zawodowej





Zdecydowanie pozytywna-4
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół wychowawczy





Zdecydowanie pozytywna- 1
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. pomocy psychologicznopedagogicznej





Zdecydowanie pozytywna - 5
Raczej pozytywna -4
Trudno stwierdzić -2
Raczej negatywna -0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. pomocy socjalnej





Zdecydowanie pozytywna - 4
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. dokumentowania
wydarzeń z życia szkoły





Zdecydowanie pozytywna - 3
Raczej pozytywna - 2
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. wymiany z zagranicą





Zdecydowanie pozytywna - 0
Raczej pozytywna - 1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. ścieżek edukacyjnych





Zdecydowanie pozytywna - 2
Raczej pozytywna - 0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. strony internetowej
szkoły





Zdecydowanie pozytywna - 1
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. biblioteki





Zdecydowanie pozytywna - 0
Raczej pozytywna -1
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Zespół ds. protokołowania Rady
Pedagogicznej





Zdecydowanie pozytywna - 2
Raczej pozytywna -0
Trudno stwierdzić - 0
Raczej negatywna - 0
Zdecydowanie negatywna - 0
Czy wspólnie z innymi
nauczycielami dokonujesz wyboru:
 programów nauczania
35
32
30
25
20
15
10
5
5
0
TAK
NIE
Czy wspólnie z innymi
nauczycielami dokonujesz wyboru:
 podręczników
35
32
30
25
20
15
10
5
5
0
TAK
NIE
Czy dokonujesz wymiany z innymi nauczycielami
opracowanych przez siebie pomocy
dydaktycznych?
30%
25%
24%
22%
20%
15%
10%
5%
0%
14%
15%
14%
7%
4%
Jakie inne, nie wymienione powyżej, działania
podejmujesz wspólnie z innymi nauczycielami?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Organizacja konkursów
Wycieczki, targi, wyjścia
Akcje charytatywne
Działania w zakresie promocji szkoły
Organizacja studniówki
Zawody sportowe
Omawianie bieżących problemów (frekwencja,
dyscyplina w klasie)
8. Prowadzenie zajęć dodatkowych
9. Przygotowanie imprez okolicznościowych
10. Testy diagnostyczne, matury próbne
11. Przygotowanie raportów i analiz egzaminów
zewnętrznych
Czy wspólnie z innymi nauczycielami
przygotowujesz uczniów do egzaminów
zewnętrznych?
28%
TAK
NIE
72%
TAK- w jaki sposób?







Egzaminy próbne
Zajęcia wyrównawcze, fakultety
Wymiana materiałów i doświadczeń
Opracowanie harmonogramu
Testy i zadania dla uczniów
Rozmowy, monitorowanie problemów
Udział w szkoleniu młodzieży (opinie z
PPP- dostosowywanie warunków dla
uczniów z dysfunkcjami)
NIE – dlaczego?





Nie dotyczy
Przygotowuję samodzielnie
Nie uczę w klasach maturalnych
Brak innego specjalisty
Z tego przedmiotu uczniowie nie
zdają egzaminu zewnętrznego
Jak oceniasz swoje relacje ze
współpracownikami:
70%
59%
60%
50%
40%
38%
30%
20%
10%
0%
0%
3%
0%
Jaka pomoc ze strony innych nauczycieli byłaby
dla Ciebie najcenniejsza?
 Zaangażowanie
 Duch współpracy
 Pomoc w zakresie działań wychowawczych i
współpracy z rodzicami uczniów
 Przestrzeganie ustalonych terminów np. podliczania
frekwencji
 Współpraca w zakresie pracy z uczniem o
szczególnych potrzebach edukacyjnych
 Terminowe przekazywanie informacji na stronę
internetową szkoły
 Pomoc przy wypełnianiu dziennika i innych
dokumentów szkolnych
 Lepszy przepływ informacji ustnej
dotyczącej zmian
 Analiza braków wiedzy i umiejętności
uczniów
 Wymiana doświadczeń
 Bieżąca informacja na temat wspólnych
przedsięwzięć
 Szkolenie dla nauczycieli uczących w
danym zawodzie – rozwiązywanie zadań
praktycznych
 Przyjazna atmosfera
 Konstruktywna krytyka
 Pomoc przy organizacji imprez
 Pomysły na prowadzenie lekcji
Jakie procesy edukacyjne są efektem
współpracy nauczycieli?
 Socjalizacja młodzieży
 Wyniki egzaminów zewnętrznych
 Realizacja zajęć dydaktycznych w
ciekawy sposób
 Edukacja regionalna
 Efektywne nauczanie
 Aktywizacja uczniów na lekcjach
 Przygotowanie uczniów do konkursów i
olimpiad (osiągnięcia uczniów)
Jakie procesy edukacyjne są efektem
współpracy nauczycieli? - cd
 Skuteczne działania wychowawcze
 Proces pomocy i wspomagania w
nauce uczniów z dysfunkcjami i
problemami w uczeniu się
 Edukacja czytelnicza
 Edukacja medialna
Wyniki wywiadów z koordynatorami i
przewodniczącymi zespołów.
W jaki sposób jest dokumentowana
praca zespołu?
 Protokoły z zebrań
 Protokoły konkursów
 Sprawozdania z przebiegu zdarzenia,
filmy, zdjęcia
 Analizy testów, egzaminów próbnych
 Notatki ze spotkań
W jakim zakresie wykorzystywane są
efekty pracy zespołów?
 Wnioski do dalszej pracy
 Podniesienie jakości pracy
 W promocji szkoły, podniesieniu jej
opinii w otoczeniu
 W działalności edukacyjnej
 Dla własnego doskonalenia
Jakie akty prawne regulują
funkcjonowanie zespołu?
 Regulamin funkcjonowania zespołów
przedmiotowych
 Statut Szkoły
 Rozporządzenie w sprawie oceniania,
klasyfikowania oraz promowania uczniów
 Rozporządzenie MEN z dnia 07 października
2009 r., w sprawie nadzoru
pedagogicznego
 Plan pracy zespołu
 Uchwała Rady pedagogicznej
Kogo zespoły informują o efektach
swojej pracy?






Dyrekcję Szkoły
Radę pedagogiczną
Uczniów
Rodziców
Zespół ds. badania historii szkoły
Wydział Edukacji i Sportu
W jaki sposób zespoły informują o
efektach swojej pracy ?
 Sprawozdania
 Strona internetowa
 Bezpośrednie relacje
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów
edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
















PSO
WSO
Programy i plany nauczania
Dostosowanie stopnia trudności zadań do wymagań
egzaminacyjnych oraz możliwości uczniów
Opracowanie sposobów wprowadzania nowych treści nauczania
tak, aby mogły być one przyswojone w jak najszybszy/
najłatwiejszy sposób
Poprawa jakości pracy szkoły
Poprawa efektów nauczania
Współpraca ze środowiskiem
Zmiany w materiałach reklamowych szkoły – ulotka, film
Ustalenie programu targów szkół
Ustalenie programu Drzwi Otwartych oraz wyjazdów do innych szkół
Większe zainteresowanie nauką języka niemieckiego
Rozkład zajęć
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów
edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
 Przeprowadzenie próbnej matury i próbnych
egzaminów zawodowych
 Zespołowy wybór podręcznika do nauki
 Opracowanie sposobów wprowadzenia nowych treści
nauczania dotyczących bezpieczeństwa
 Zmiany w programie nauczania
 Plan pracy zespołu na dany rok szkolny
 Zmiana programu „Matura ustna z j. polskiego bez
stresu”Edukacja regionalna
 Wybór jednego programu nauczania i podręcznika do
nowej podstawy programowej i jeden indywidualnyautorski program nauczania
 Korelacje między przedmiotowe
Jakie zmiany dotyczące przebiegu procesów
edukacyjnych są efektem współpracy
i ustaleń między nauczycielami?
 Zajęcia wyrównawcze- niwelujące różnice
 Zwiększenie możliwości zdobywania informacji
 Korelacja realizacji podstawy nauczania ogólnego i
zawodowego
 Dodatkowe zajęcia wyrównawcze (w tym
przygotowujące do egzaminów zawodowych)
 Zajęcia przygotowujące do konkursów i olimpiad z
uczniami szczególnie uzdolnionymi
 Praktyki – staże
 Zagadnienia dotyczące preorientacji zawodowej
realizowane w ramach godzin do dyspozycji
wychowawcy oraz podczas zastępstw
 Dostosowanie zadań próbnych egzaminów
zawodowych do wymaganych standardów
W jaki sposób nauczyciele uczestniczą
w tworzeniu i analizie
procesów edukacyjnych?











Posiedzenia Zespołów Przedmiotowych
Rady Pedagogiczne
Współpracują w zakresie opracowania różnych materiałów
edukacyjnych
Dostosowują materiały edukacyjne do potrzeb uczniów
Dostosowują tempo pracy do potrzeb/ możliwości uczniów
Analizują wyniki próbnych egzaminów przeprowadzanych w
szkole oraz wyniki egzaminów zewnętrznych
Analizy testów, diagnozy
Szkolenia
Dyskusje
Wymiana pomysłów, doświadczeń
Angażują się w zadania wynikające z realizacji projektu
W jaki sposób nauczyciele uczestniczą
w tworzeniu i analizie
procesów edukacyjnych?












Udział w sprawdzaniu matur
Wykorzystanie doświadczeń w realizacji procesu edukacyjnego
Spotkania i wnioski
Ewaluacje
Raporty
Monitoring
PSO
Diagnozowanie osiągnięć uczniów
Diagnozy, próbne egzaminy i egzaminy zewnętrzne potwierdzające
kwalifikacje zawodowe
Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań uczniów
Udział młodzieży w ogólnopolskich przedsięwzięciach (OTK, ŚTP)
Współpracują w opracowywaniu nowych, aktualnych treści
kształcenia
W jaki sposób współpraca nauczycieli
wpływa na podniesienie
jakości pracy szkoły?











Zdawalność egzaminów maturalnych
Zdawalność egzaminów zawodowych
Osiągnięcia uczniów w olimpiadach
Służy ujednoliceniu pewnych działań
Wprowadza kreatywność do procesu edukacyjnego
Wyższe wyniki egzaminów zewnętrznych
Tworzenie bazy, dokumentacji
Pozytywny wizerunek szkoły w otoczeniu
Poprawa wyników rywalizacji międzyszkolnej
Wzbogacenie oferty sportowej szkoły
Wzrost atrakcyjności zajęć z wychowania fizycznego
W jaki sposób współpraca nauczycieli
wpływa na podniesienie
jakości pracy szkoły?











Wprowadzane są zmiany mające na celu uzyskanie lepszych
efektów
Współpraca nauczycieli to możliwość zastosowania lepszych metod
pracy
Realizacja edukacji regionalnej na dużą skalę
Propagowanie uprawiania turystyki wśród młodzieży jako zdrowego
stylu życia
Poznanie regionu, instytucji kultury, integracja międzyszkolna
Najwyższe w skali miasta wyniki egzaminów zewnętrznych w
szkolnictwie zawodowym – to efekt współpracy
Kultura i szacunek dla kreatywnie pracujących nauczycieli oraz
Dyrekcji
Kontakty uczniów z wyższymi uczelniami
EWD
Współpraca z instytucjami rynku pracy i wyższymi uczelniami
Kontakty z potencjalnymi pracodawcami
Wnioski:
Większość dokumentów jest efektem współpracy
nauczycieli (WSO, programy pracy zespołów, plan
promocji szkoły ). PSO dla niektórych przedmiotów
również jest efektem współpracy (WF, język
niemiecki). Plany pracy kółek zainteresowań, niektóre
programy naprawcze, PSO są efektem pracy
poszczególnych nauczycieli.
Ewaluacja wykazała, że nauczyciele współpracują ze
sobą podczas tworzenia procesów edukacyjnych.
W szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe i zadaniowe. Do
zadań zespołów przedmiotowych należy doskonalenie i
unowocześnianie procesu dydaktyczno-wychowawczego,
podnoszenie jakości pracy nauczycieli i szkoły, zaspakajanie
potrzeb edukacyjnych uczniów, oraz rozwijanie talentów i
zainteresowań uczniów. Nauczyciele wymieniają się
doświadczeniem, współpracują ze sobą rozwiązują problemy
edukacyjne, planują prace, tworzą narzędzia pomiaru osiągnięć
uczniów, pełnią rolę opiekuna stażu. Nauczyciele dokonują
szczegółowej analizy wyników nauczania i wyników
sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych oraz formułują
wnioski do dalszej pracy.
Należy:
- Kontynuować współpracę w zespołach
- Włączać w pracę tych nauczycieli, którzy dotychczas nie
włączali się aktywnie w pracę zespołów
- Wspierać się wzajemnie w realizacji działań
wychowawczych, pracy z dzieckiem zdolnym oraz z
uczniem z trudnościami edukacyjnymi
- Wymieniać się doświadczeniami: lekcje otwarte, testy,
zadania, pomoce dydaktyczne itp.
- Dbać o relacje ze współpracownikami, aby były jak
najlepsze.
- Wspólnie analizować wyniki egzaminów zewnętrznych,
wspólnie sporządzać programy naprawcze.
Dziękujemy za uwagę
Zespół ds. Ewaluacji Pracy Szkoły