Warszawa, 30 - Akademia Orange
Transkrypt
Warszawa, 30 - Akademia Orange
Scenariusze zajęć edukacyjnych dla dzieci i młodzieży „Gerbsenis, opowieść niezaginiona. Co Bawand zaklęła w preyden i wende?” Scenariusz I Niezaginiona Opowieść pt. „Ślady przeszłości” Na podstawie legendy napisanej i zilustrowanej przez uczestników Konkursu Niezaginionych Opowieści: z klasy VI, Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Pezały w Purdzie Przydatne materiały: tekst Niezaginionej Opowieści film „Kapliczki w Purdzie” cz. 1 http://www.youtube.com/embed/lZH-wmJk87A film „Kapliczki w Purdzie” cz. 2 http://www.youtube.com/embed/BKIVH8nQoWg film „Pamiętnik i tajemnice kapliczek” http://www.youtube.com/embed/huVKpjxL61c film „Spacer śladami kapliczek w Purdzie http://www.youtube.com/embed/7hrA1unYDB8 Przebieg zajęć: 1. Nauczyciel rozpoczyna rozmowę o miejscach kultu, jakie znajdują się w okolicy zamieszkanej przez uczniów. Rozmowa dotyczy kaplic, kościołów, krzyży, kapliczek. Sam musi być oczywiście do rozmowy przygotowany i posiadać informacje o takich miejscach w okolicy: Jakie miejsca kultu znajdują się w waszej okolicy? Gdzie się znajdują? Czy wiecie, jak powstały? Czy wiążą się z nimi jakieś legendy albo prawdziwe historie? 2. Uczniowie prawdopodobnie będą potrafili odpowiedzieć tylko na pierwsze pytanie. Nauczyciel uzupełnia ich wypowiedź swoimi informacjami i proponuje uczniom obejrzenie filmu dokumentalnego stworzonego przez dzieci ze szkoły w Purdzie pt. „Kapliczki w Purdzie cz. 1” 3. Po obejrzeniu filmu nauczyciel zadaje pytania: Czym różni się krajobraz kulturowy Warmii i Mazur? Dlaczego na Warmii budowano kapliczki? Kto je budował? Czy dziś stoją zapomniane czy nadal otaczane są opieką? Do jakich źródeł historycznych dotarli twórcy filmu? 4. Prowadzący podkreśla, że często geneza kapliczek jest nieznana i to może stanowić kanwę do napisania ciekawej opowieści, a nawet nakręcenia filmu. 5. Następuje wspólne odczytanie Niezaginionej Opowieści i rozmowa o niej: Projekt został zrealizowany w ramach programu Akademii Orange Scenariusze zajęć edukacyjnych dla dzieci i młodzieży „Gerbsenis, opowieść niezaginiona. Co Bawand zaklęła w preyden i wende?” W jaki sposób tekst wiąże się z obejrzanym filmem? Jaka jest forma tekstu? (w tym miejscu warto przypomnieć cechy pamiętnika) Jak można ocenić nastrój tego tekstu? Jak oceniacie zakończenie i czy jest ono dla was wystarczające? Co zrobilibyście na miejscu Rozalii? 6. Uczniowie powinni odpowiedzieć, że należy odnaleźć zaginione zapiski czarownicy z Butryn i tu zaczyna się ich rola. 7. Na podstawie własnej wiedzy i informacji przekazanych przez nauczyciela mają dopisać dalszy ciąg historii. 8. Warunki są następujące: Uczniowie zostają podzieleni na grupy w ilości odpowiadającej ilości miejsc wskazanych na początku zajęć (chyba, że jest ich mało, wtedy o ilości grup decyduje nauczyciel) Przedstawiciele grup losują wspomniane miejsca kultu (jeśli miejsc takich jest mało, można większej ilości grup przydzielić jedno miejsce) Zadaniem grupy jest napisanie pamiętnika, w którym znajdzie się wyjaśnienie, w jaki sposób zapiski czarownicy z Butryn zostały ukryte i odnalezione w wylosowanym miejscu. 9. Dopiero po wykonaniu prac i zamieszczeniu ich na stronie internetowej na zajęciach podsumowujących, na których wyniki prac zostaną zaprezentowane można zorganizować pokaz filmu „Pamiętnik i tajemnice kapliczek”. Linki do pozostałych filmów mówiących o kapliczkach w Purdzie można przekazać po zakończeniu zajęć jako materiał uzupełniający, który może być wykorzystany podczas pisania pamiętnika Projekt został zrealizowany w ramach programu Akademii Orange