propozycja działań na rzecz jakości kształcenia przygotowana przez

 PROPOZYCJA DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
PRZYGOTOWANA PRZEZ WYDZIAŁOWY ZESPÓŁ DS. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
NA ROK 2014
Propozycja działań na rzecz jakości kształcenia na Wydziale Nauk Geograficznych i Geologicznych UAM została opracowana na podstawie
raportu z czwartej Ogólnouniwersyteckiej Studenckiej Ankiety Oceniającej Jakość Kształcenia oraz Wydziałowych Arkuszy Oceny Jakości
Kształcenia (2014 r.), sporządzonych przez Wydziałowy Zespół ds. Oceny Jakości Kształcenia.
CEL
PROPONOWANE DZIAŁANIA NA WNGiG
POZIOM WYDZIAŁU I INSTYTUTÓW
POZIOM UCZELNI
Zadanie
Odpowiedzialny
Zadanie
Odpowiedzialny
Urealnienie działań
1. Regularne sprawdzanie dostosowania
wewnętrznego
metod kształcenia i oceniania do
systemu zapewnienia
efektów kształcenia
jakości kształcenia na 2. Weryfikacja treści ankiet oceniających
poziomie wydziału
nauczycieli
3. Wpływ wyników ankiet na poprawę
jakości kształcenia:
- w przypadku negatywnej oceny
nauczyciela przez studentów
przeprowadzana jest dodatkowa
ankieta weryfikująca rzetelność
odpowiedzi
- oraz rozmowa nauczyciela
akademickiego z Dziekanem
4. Uaktywnienie studentów i
doktorantów w działaniach na rzecz
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZOJK;
samorządy
studentów i
doktorantów
Wsparcie w
działaniach
wydziałowych
RJK - Biuro RJK;
odpowiedni organ
samorządu studentów
i doktorantów
Termin
realizacji
Do końca
2014 r.;
potem
działania
ciągłe
Wskaźnik /
rezultat
1. Sprawozdania
WZOJK;
2. Zweryfikowane
ankiety
3. Sprawozdania ze
spotkań z
nauczycielami
4. Sprawozdania za
spotkań studentów
i doktorantów
poprawy jakości kształcenia:
- zaleca się obowiązkowe spotkania
ze starostami poszczególnych
roczników oraz doktorantami
- wyrażanie opinii i przekazywanie
informacji
Podniesienie jakości
1. Zwiększenie powiązania programów
realizacji programów
studiów z prowadzonymi badaniami
studiów
naukowymi
stacjonarnych
2. Dalsze doskonalenie metod
kształcenia i oceniania na poziomie
wydziałowym; większe dostosowanie
metod do założonych efektów
kształcenia
3. Weryfikacja programów kształcenia
pod kątem liczby zajęć o charakterze
praktycznym
Poprawa organizacji
procesu i jakości
kształcenia na
studiach
niestacjonarnych
Nauczyciel
akademicki
1. Efektywniejszy układ zjazdów;
bardziej równomierne rozłożenie zajęć
w czasie poszczególnych zjazdów
2. Zwiększono już dostępność zbiorów
bibliotecznych w dni zjazdowe
3. Rozpowszechnienie informacji o
punktach ETCS; informacjach w
systemie USOS i na stronie wydziału
4. Wprowadzenie obowiązkowych
hospitacji zajęć
1. Zwiększenie współudziału nauczycieli
akademickich w procesie tworzenia
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZOJK;
samorządy
studentów i
doktorantów
Wsparcie w
działaniach
wydziałowych;
wizyty i dyskusje na
wydziale
RJK - Biuro RJK
Do końca
2014 r.;
potem
działania
ciągłe
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZJJK
Wsparcie w
działaniach
wydziałowych
RJK - Biuro RJK
Do końca
2014 r.;
potem
działania
ciągłe
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZJJK
Wsparcie w
działaniach
Biuro RJK
Do końca
2014 r.;
1. Wprowadzone
ścieżki
studiowania przez
badania naukowe
i/lub studia II
stopnia o
charakterze
badawczym (typu
research master)
2. Udokumentowane
zmiany w
metodach
kształcenia i
oceniania
3. Zwiększona liczba
zajęć o charakterze
praktycznym –
raport WZOJK
4. Liczba wizyt
komisji
rektorskich na
wydziale
1. Wprowadzenie
odrębnych zapis w
arkuszach
samooceny
WZOJK
2. Przeprowadzone
hospitacje
1. Opracowane
zasady współpracy
współodpowiedzialny
za jakość kształcenia
2.
Dbałość o warunki i
jakość pracy
1.
2.
3.
4.
5.
Doskonalenie studiów 1.
doktoranckich
2.
programów kształcenia i programów
studiów
Organizowanie regularnych spotkań
koordynatorów programów studiów z
prowadzącymi moduły
Dbałość o równomierne rozłożenie
zajęć dydaktycznych wśród
nauczycieli
Systematyczne organizowanie szkoleń
informacyjnych / doskonalących dla
nauczycieli (m.in. prawo: autorskie,
majątkowe, patentowe)
Przeprowadzenie szkolenia
informacyjnego dla studentów i
doktorantów dot. prawa autorskiego
Prowadzenie regularnych hospitacji
zajęć
Zwiększenie nagradzania najlepszych
dydaktyków na poziomie wydziału
Poszerzenie oferty dydaktycznej na
studiach doktoranckich o moduły z
metodologii prowadzenia badań
Stosowanie praktyk w podnoszeniu
jakości SD
wydziałowych
potem
działania
ciągłe
2. Liczba
organizowanych
spotkań
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZJJK;
WZOJK
Wsparcie w
działaniach
wydziałowych
RJK – Biuro RJK
Do końca
2014 r.;
potem
działania
ciągłe
1. Równomiernie
rozłożone zajęcia
2. Protokoły z
hospitacji
3. Liczba
zorganizowanych
szkoleń
Dziekan / dyrektor
jednostki; WZJJK;
samorząd
doktorantów
Opracowanie wzorów
uzgodnień
formalnych
RJK;
prorektor ds.
kształcenia
Do końca
2014 r.
1. Opracowane
uzgodnienia
formalne
2. Wprowadzone
moduły z
metodologii badań