Bio-społeczne uwarunkowania i funkcjonowanie dziecka z

KARTA KURSU
Wykład ogólnouczelniany w języku polskim /WO/
Praca socjalna – asystent rodziny/asystent opieki instytucjonalnej
(nazwa specjalności)
Nazwa
Nazwa w j. ang.
Bio-społeczne uwarunkowania i funkcjonowanie dziecka z Alkoholowym Zespołem
Płodu w opiece zastępczej
Bio-social determinants and functioning of a child with Fetal Alcohol Syndrome in
foster care
Kod
Punktacja ECTS*
dr Marek Banach
1
dr J. Matejek
Koordynator
Opis kursu (cele kształcenia)
Zapoznanie ze specyfiką funkcjonowania osób z problemami związanymi z przyczynami i mechanizmami
powstawania alkoholowego zespołu płodu. Przybliżenie specyfiki funkcjonowania dziecka z FAS w opiece
zastępczej. Zapoznanie z systemem opieki zastępczej. Ukazanie możliwości pracy terapeutycznej z
dzieckiem cierpiącym na alkoholowy zespół płodu.
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Wiedza
W1 - Posiada specjalistyczną wiedzę z zakresu
interpretacji zjawisk społecznych przedstawionych
w tematyce wykładu;
W2 - Dysponuje wiedzą na temat literatury przedmiotu
odnoszącej się do omawianej problematyki;
W3 - Rozumie zjawiska społeczne przedstawione
w wykładzie monograficznym, będące w ścisłej
korelacji z polem badawczym i obszarem
zainteresowań prowadzącego wykład;
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
U1 - Potrafi dokonać obserwację i interpretację zjawisk
społecznych oraz analizować ich powiązania z różnymi
obszarami badań społecznych;
U2 - Potrafi samodzielnie opracować warsztat badawczy
w odniesieniu do specyfiki realizowanych badań;
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie
programu studiów dla modułu
specjalnościowego)
S1o_WWO01
S1o_WWO02
S1o_WWO03
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie
programu studiów dla
modułu specjalność)
S1o_UWO01
S1o_UWO02
- U3 - Umie znajdować niezbędne informacje w literaturze
fachowej, bazach danych i innych źródłach;
Kompetencje
społeczne
Efekt kształcenia dla kursu
S1o_UWO03
Odniesienie do efektów
dla specjalności
(określonych w karcie
programu studiów dla
modułu
specjalnościowego)
K1 - Potrafi formułować opinie dotyczące kwestii
zawodowych;
K2 - Ma świadomość przestrzegania zasad etyki
zawodowej;
K3 - Odpowiedzialnie przygotowuje się do swej pracy,
projektuje i wykonuje działania społeczne.
S1o_KWO01
S1o_KWO02
S1o_KWO03
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
K
L
S
P
E
15
Opis metod prowadzenia zajęć
Wykład informacyjny, konwersatoryjny
W1
X
W2
x
W3
x
U1
X
U2
X
U3
X
K1
X
K2
x
X
K3
X
Uczestnictwo w zajęciach
Kryteria oceny
Uwagi
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
Wykłady:
Instytucjonalne formy opieki zastępczej – 2 godz.
Rodzinne formy opieki zastępczej - 3godz.
Społeczne uwarunkowania alkoholizmu, specyfika picia alkoholu przez kobiety – 2 godz.
Zagrożenia związane z piciem alkoholu przez kobiety w ciąży, pojęcie FASD, diagnoza FASD – 2 godz.
Problemy szkolne dzieci z FASD - 2 godz.
Strategie, zasady, metody i techniki wykorzystywane w pracy z dzieckiem z FASD - 2 godz.
Profilaktyka FASD - 2 godz.
Wykaz literatury podstawowej
Alkoholowy Zespół Płodu. Teoria, diagnoza, praktyka, M. Banach (red.), Wydawnictwo WAM, Kraków 2012
FAS-cynujace dzieci, M. Klecka, Wydawnictwo św. Stanisława BM, Kraków 2007
Działalność ośrodków adopcyjno-opiekuńczych w procesie przygotowania i wspierania rodzin zastępczych,
J. Matejek, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008
Rodzinne i instytucjonalne środowisko opiekuńczo-wychowawcze, D. W wosik-Kawala (red.),
Wydawnictwo UMCS, Lublin 2011
Wykaz literatury uzupełniającej
Neuropsychologiczny profil dziecka z FASD, T. Jadczak-Szumiło, PARPA, Warszawa 2008
Alkohol a zdrowie. Uszkodzenia płodu wywołane alkoholem, PARPA, Warszawa1998
Dziecko z FASD, M. Klecka, M. Jonas-Kozik, PARPA, Warszawa 2009
System opieki i pomocy . założenia a rzeczywistość, R. Stojecka-Zuber, A. Róg, Wydawnictwo PWSZ,
Tarnobrzeg 2009
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Wykład
Ilość godzin w kontakcie
z prowadzącymi
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu
z prowadzącymi
35
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany
temat (praca w grupie)
Przygotowanie do egzaminu
Ogółem bilans czasu pracy
50
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1