SZKOŁA DOBRYCH PRAKTYK

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY
SZKOŁA DOBRYCH PRAKTYK
TYTUŁ/NAZWA
„Dobrej praktyki”
NAZWA SZKOŁY/PLACÓWKI
TYTUŁ ,,SZKOŁY HUMANITARNEJ”
Szkoła Podstawowa im. 5 Dywizji Piechoty Wojska Polskiego w
Trzebieszowie
ADRES SZKOŁY/PLACÓWKI
Trzebieszów Drugi 94, 21- 404 Trzebieszów
TELEFON
25 - 796 06 89
FAKS
25 - 796 06 89
E-MAIL
[email protected]
STRONA INTERNETOWA
www.sptrzebieszow.szkolnastrona.pl
DYREKTOR SZKOŁY
ZGŁASZAJĄCY PRZYKŁAD
Jadwiga Galińska
„Dobrej praktyki”
OSOBA UPOWAŻNIONA
Agnieszka Antosiewicz , 500 212 970, [email protected]
DO KONTAKTU
(imię, nazwisko, telefon, e-mail)
Hanna Rzepko , 669 630 011, [email protected]
OPIS DOBREJ PRAKTYKI
Zdobycie certyfikatu Szkoły Humanitarnej wymagało realizacji wielu
zadań.
W
ramach
tych
zadań
zrealizowaliśmy
dwa
projekty:
OPIS DOBREJ PRAKTYKI
w I semestrze ,,Skąd Czeczeni w Łukowie”- poświęcony problemowi
(opis przesłanek, problemów,
uchodźców,
potrzeb, które zainspirowały
w II semestrze projekt ,,Prawo do wody’’- realizowany w naszej szkole
realizację projektu, a także krótka nosił tytuł ,,Woda - motor życia”.
charakterystyka podjętego
W ramach Projektu ,,Skąd Czeczeni w Łukowie” zrealizowaliśmy
działania)
następujące zadania:
• Szkolenie Rady Pedagogicznej
• Założony został Klub Szkoły Humanitarny, który działał bardzo
prężnie przy realizacji obu projektów. Za wzorowe wypełnianie
zadań członkowie klubu wraz z opiekunem i koordynatorem
projektu uczestniczyli w bezpłatnej wycieczce - warsztatach
zatytułowanej Wielokulturowa Lubelszczyzna, zorganizowanej
przy współpracy ze Stowarzyszeniem Homo Faber z Lublina.
• Utworzona została biblioteczka Szkoły Humanitarnej
• Uczniowie poznali historię Ośrodka dla Uchodźców w Łukowie
oraz życie jego mieszkańców.
• Przygotowane zostały prezentacje multimedialne na temat: Polska
Akcja Humanitarna, Akcja Pajacyk, Życie uchodźców w Polsce.
• Przygotowano ścienne gazetki informacyjne o uchodźcach.
• Wydano
specjalne
numery
gazetki
szkolnej
GAZECIA
poświęcony realizacji zadań Szkoły Humanitarnej
• Przeprowadzono cykl zajęć:
- w klasach I-III: – Dlaczego Miriam jest uchodzą ?
- w klasach IV-VI - Kim są uchodźcy?
•
Zorganizowany został ,,Dzień Czeczeński’’, w którym
uczestniczyła
30
osobowa
grupa
Czeczenów(
dzieci
czeczeńskie oraz ich rodzice i opiekunowie). Podczas tego
spotkania zaprezentowały się dzieci czeczeńskie. Przedstawiły
w formie teatralnej legendę popularną w Czeczenii.
Prezentowali swoje stroje narodowe, tańce, piosenki. Nasi
uczniowie podziwiali swoich czeczeńskich kolegów podczas
koncertu muzycznego z wykorzystaniem charakterystycznych
instrumentów. Spotkanie zakończyło się wspólnym obiadem.
Dzieci czeczeńskie na pamiątkę spotkania otrzymały drobne
upominki. W Dniu Czeczeńskim uczestniczyli wszyscy
uczniowie, rodzice władze samorządowe. Był to bardzo
uroczysty dzień w naszej szkole. Na zawsze zostanie
w pamięci naszych uczniów i dzieci z Czeczenii.
W ramach Projektu ,,Woda – motor życia”
• Przygotowanie
przedstawienie
prezentacji
multimedialnej
,,Wszystko o wodzie’’, ,,Pogoda a woda”, Woda – motor życia.
• Udział w akcji charytatywnej – Studnia dla południa
• Konkurs na plakat kl. I-III - Jak oszczędzać wodę?
kl. IV-VI- Mój wpływ na czystość wód.
• Wycieczki: do Oczyszczalni ścieków w Trzebieszowie – wszystkie
klasy, Stacji Wodociągowej w Karwowie, Stacji Uzdatniania Wód
w Brzozowicy.
• Przedstawienie przygotowane przez uczniów ,,Dbaj o Ziemię
– ona jest naszym wspólnym dobrem ’’
• Zorganizowano
Światowy
Dzień
Wody
–
Uroczyste
podsumowanie projektu.
,,Skąd
Czeczeni
w
Łukowie”
Podejmowane
działania
służyły
kształtowaniu postawy odpowiedzialności i świadomości do bycia
obywatelem świata. Dzieci i wszystkie osoby uczestniczące w projekcie
poznały sytuację życiową dzieci i rodzin dotkniętych konfliktami
wojennymi oraz sytuację uchodźców w Polsce i na świecie. Uczestnicząc
w Dniu Czeczeńskim mieliśmy możliwość bliskich, przyjaznych
kontaktów z ludźmi o innej kulturze i tradycjach – było to niezwykłym
REZULTATY/KORZYŚCI
doświadczeniem dla obu stron.
,,Woda- motor życia’’- Zdobycie wiedzy z zakresu znaczenia wody
i racjonalnego jej wykorzystania. Kształtowanie postaw interpersonalnych
i społecznych ( otwartości, gotowości niesienia pomocy, tolerancji.
Aktywne uczestnictwo w akcjach charytatywnych
W projekt zaangażowanych było 427 osób.( 226-społeczność szkolna,
201 rodzice, społeczność lokalna, osoby współpracujące ze szkołą )
PROBLEMY I PRZESZKODY
W REALIZACJ
RADY I WSKAZÓWKI
-
INSTYTUCJE/ORGANIZACJE Polska Akcja Humanitarna, Stowarzyszenie ,,Dla Ziemi” z Lublina ,
WSPÓŁPRACUJĄCE w realizacji Stowarzyszenie Homo Faber z Lublina, Ośrodek dla Uchodźców
działania
w Łukowie, Zakład Gospodarki Komunalnej w Trzebieszowie.
ZAŁĄCZNIKI
zdjęcia
(dodatkowe materiały
uzupełniające)