Załącznik nr 1 do STATUTU SZKOŁY

Tekst ujednolicony
stan na 1 września 2015 r.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY
OCENIANIA
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W CZAŃCU
IM. KARDYNAŁA KAROLA WOJTYŁY
Podstawy prawne:
1.
Ustawa z 7 września 1991 o systemie oświaty (D. U. z dnia 2 grudnia 2004 r. Nr 256 poz. 2572
z późn. zmianami, nowelizacja ustawy z dnia 20.02.2015 r. rozdział 3 a, i 3 b ).
2.
Rozporządzenie MEN
z dnia 10 czerwca 2015 r. (Dz. U. 2015 r. poz. 843)
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych.
.
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE
§1
1. Szkolny system oceniania reguluje:
1) zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w publicznych gimnazjach,
2) zachowanie ucznia.
2. Zasady oceniania z religii reguluje § 12.
§2
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym
zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,
6) udzielanie pomocy uczniom w nauce poprzez przekazanie informacji o tym co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
§3
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o
nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2)
bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach
przyjętych
w danej szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
3)
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
4)
ustalanie ocen klasyfikacyjnych śródroczny, rocznych i końcowych oraz warunki
ich poprawy,
5)
ustalenie kryteriów ocen z zachowania,
2
6)
ustalenie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
7)
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
2. Szczegółowe zasady oceniania.
1)
Ocena oparta jest na wymaganiach programowych.
2)
Szkoła ma jeden spójne zasady oceniania.
3)
Uczniowie dobrze znają kryteria oceny.
4)
Systematyczne sprawdzanie jest procesem zbierania informacji o postępach
ucznia.
5)
Ocena uwzględnia wkład pracy ucznia.
6)
Ocena uzależniona jest od możliwości intelektualnych ucznia.
7)
Ocena jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności uczenia się.
8)
Ocena motywuje ucznia do dalszej pracy.
9)
Wszystkie oceny są jawne i wpisywane do dziennika.
10)
Ocena pomaga uczniowi podejmować decyzje dotyczące jego przyszłości.
11)
Samoocena jest ważnym elementem oceniania.
12)
Uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) są regularnie informowani o poziomie
jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie.
JAWNOŚĆ OCEN
§4
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania, na pierwszych lekcjach, czego
potwierdzeniem jest wpis w temacie lekcji, a rodziców na pierwszym zebraniu
z rodzicami, tj. nie później niż do 30 września, czego potwierdzeniem jest podpis
rodzica na liście obecności w dzienniku. Rodzicom udziela się informacji gdzie
można zapoznać się z wymaganiami edukacyjnymi (gazetka na korytarzu, biblioteka
szkolna)
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, o których mowa w §11
ust. 4,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż proponowana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w §8 ust. 7.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
3
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż proponowana roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania, o których mowa w § 13 ust. 9 – 12.
3. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych udostępnione
są do wglądu uczniom, rodzicom (prawnym opiekunom) w bibliotece szkolnej i na
gazetce samorządu szkolnego.
§5
1. Oceny są jawne oraz uzasadnione zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych
opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępnione uczniowi i jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
1a. Sposób udostępnienia sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych:
1) wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących
zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku
szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia.
2) oryginały prac pisemnych mogą być udostępniane do wglądu rodzicom (opiekunom
prawnym) ucznia na ich życzenie, podczas zebrania rodziców lub indywidualnych
konsultacji w siedzibie szkoły.
3) jeśli praca pisemna ucznia zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć
zestaw pytań (zadań).
4) udostępnienia dokonuje nauczyciel, który tę pracę oceniał, a jeśli jest to niemożliwe
– inny, upoważniony przez niego, nauczyciel lub dyrektor szkoły.
5) na prośbę rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający ocenę pracy
powinien ją uzasadnić. Uzasadnienie może mieć formę ustną lub – jeśli tak określono
we wniosku – pisemną (w tym przypadku wniosek również powinien mieć formę
pisemną).
6) prace pisemne są udostępniane w miejscu ich przechowywania – szkole.
7) prace pisemne nie mogą być kopiowane i fotografowane.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
Uzasadnienie powinno zawierać:
1) Wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
2) Odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia,
3) Wskazówki w jaki sposób uczeń powinien poprawić te konkretną pracę,
4) Wskazówki w jakim kierunku uczen powinien pracować. (
3. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgać informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
3a. Sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia:
1) zebrania i konsultacje,
2) rozmowy w obecności dyrektora, wychowawcy i pedagoga,
3) indywidualne rozmowy,
4
4) korespondencyjnie.
4. Oceny bieżące wpisywane są do dzienników.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ
§6
1. Uczeń o specyficznych trudnościach w uczeniu się to uczeń w normie intelektualnej,
o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach
sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające
ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego nieuwarunkowanego
schorzeniami neurologicznymi
2. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych przepisów,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
3) posiadającego opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych
trudnościach w uczeniu się – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych
w planie działań wspierających,
4) niepodsiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1), 3), który jest objęty
pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych
w planie działań wspierających,
5) posiadającego opinie lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
3. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach
w uczeniu się nie może być wydana uczniowi wcześniej niż po ukończeniu klasy III
szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
4. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu
pomocy psychologiczno – pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po
uzyskaniu zgody rodziców lub na wniosek rodziców, opinia o której mowa w ust. 3, może
być wydana także uczniowi gimnazjum.
5. Wniosek o którym mowa w ust. 4 w raz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz
z uzasadnieniem oraz opinią Rady Pedagogicznej do poradni psychologiczno –
pedagogicznej i informuje o tym rodziców
6. Zasady wdrażania opinii psychologiczno - pedagogicznej:
1) każda opinia psychologiczno - pedagogiczna jest analizowana przez dyrektora szkoły,
2) dyrektor przekazuje opinię do pedagoga szkolnego, który powiadamia o niej
wychowawcę i nauczycieli uczących danego ucznia,
5
3) pedagog szkolny i wychowawca klasy odnotowują w swoich dziennikach informacje
o dysfunkcjach danego ucznia,
4) oryginał opinii znajduje się u dyrektora szkoły,
5) każdy nauczyciel powinien uwzględnić w swoim planie pracy informacje
o dostosowaniu wymagań programowych dla danego ucznia.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych – jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, należy brać
pod uwagę również systematyczność udziału w tych zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§7
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony przez dyrektora szkoły na
czas określony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć, o których mowa w § 7 ust. 1 podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii:
1) możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych;
podstawą do tego zwolnienia jest opinia lekarza wskazująca, jakich ćwiczeń
fizycznych ten uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres. Uczeń uczestniczy
w realizacji zajęć z ograniczonymi możliwościami, jest oceniany i klasyfikowany,
2) możliwość całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego;
podstawą do tego zwolnienia jest opinia lekarza o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w zajęciach wychowania fizycznego przez okres wskazany w tej opinii. Uczeń
nie uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest
z nich oceniany.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i
informatyki
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” lub
„zwolniona”.
4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do
końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego.
5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 6, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki z drugiego
języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6
6. W przypadku zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE
§8
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
oraz zachowania ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej
w § 11 ust. 14 oraz oceny zachowania § 13 ust. 2.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego.
4. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
oraz zachowania ucznia w danym roku szkolnymi ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, według skali, o której
mowa odpowiednio w § 11 ust.14 i § 13 ust.2.
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń
zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, są to oceny
opisowe.
5a. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Przed klasyfikacyjnym śródrocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz zachowania:
1) o zagrożeniu oceną niedostateczną miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną
śródroczną,
2) o ocenie śródrocznej na tydzień przed konferencją informowany jest uczeń. Rodzice
informację otrzymują na zebraniu podsumowującym pierwsze półrocze.
7
6a.Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną lub jest
nieklasyfikowany ustala wspólnie z nauczycielem przedmiotu sposób uzupełnienia
braków.
7. Warunki i tryb informowania uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie rocznej oraz
warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania:
1) uczeń ma prawo do poprawy każdej przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych i zachowania,
2) 11 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca
oddziału przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) podczas konsultacji wykaz
przewidywanych ocen rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania. Rodzic wykaz
może podpisać i oddać wychowawcy lub zabrać i zwrócić podpisany w ciągu 2 dni
roboczych. W przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) wykaz ten
otrzymuje uczeń następnego dnia, co potwierdza podpisem,
3) w przypadku nieobecności ucznia wykaz przewidywanych ocen jest posyłany
w zamkniętej kopercie innym uczniem, który podpisuje odbiór lub listem poleconym
za zwrotnym potwierdzeniem odbioru,
4) wykaz, o którym mowa w pkt 2) przechowuje wychowawca w dokumentacji
wychowawczej klasy do zakończenia roku szkolnego,
5) przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną w dzienniku wpisuje się długopisem lub
piórem w odpowiednio oznaczonej rubryce,
6) w ciągu 2 dni od otrzymania wykazu ocen przewidywanych rodzic (prawny opiekun)
lub uczeń zwraca się na piśmie do nauczyciela danego przedmiotu z uzasadnieniem
podwyższenia oceny,
7) nauczyciel po otrzymaniu podania opiniuje je wraz z dyrektorem szkoły. Jeżeli
uznają, iż prośba nie jest zasadna, odmowę z uzasadnieniem wyraża nauczyciel
w formie pisemnej,
8) warunkiem koniecznym do pozytywnego rozpatrzenia podania o podwyższenie
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest:
a) uzyskanie w ciągu semestru z prac pisemnych: prac klasowych, sprawdzianów,
testów co najmniej 50% ocen wyższych od oceny przewidywanej,
b) systematyczne przygotowywanie się do zajęć; dopuszcza się liczbę maksymalnie
dwóch nieprzygotowań,
3. właściwa postawa i praca na zajęciach oraz co najmniej poprawna, przewidywana
ocena roczna z zachowania;
9) w przypadku pozytywnej opinii dyrektor szkoły w ciągu kolejnych dwóch dni
roboczych informuje na piśmie ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
o wyznaczonym dniu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie wiedzy
i umiejętności ucznia w zakresie danych zajęć obowiązkowych i dodatkowych.
W przypadku zajęć z wychowania fizycznego oraz plastyki, muzyki, techniki, zajęć
technicznych i zajęć artystycznych sprawdzenie wiadomości i umiejętności ma mieć
przede wszystkim formę zadań praktycznych,
10) sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych,
11) z przeprowadzonych czynności sporządza się protokół ( oddzielny dla każdego
przedmiotu z zajęć obowiązkowy i dodatkowych), który zawiera:
a) imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające,
b) termin tych czynności,
8
c) zadania sprawdzające,
d) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę,
e) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
12) pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) oraz protokół
z przeprowadzonych czynności znajduje się w dokumentacji szkoły.
13) o podwyższenie oceny może również ubiegać się uczeń, jeśli ocena śródroczna jest
oceną końcową z danego przedmiotu.
7a. Ostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania wpisywana
jest w terminie 7 dni przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
Wyjątek stanowią oceny uczniów, którzy złożyli wniosek o podwyższenie oceny. W tym
przypadku ocena roczna zostaje wpisana zaraz po sprawdzeniu wiedzy i umiejętności
ucznia.
8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
§9
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę z zachowania – wychowawca klasy.
2. Ocena z religii/etyki jest wliczana do średniej ocen i nie wpływa na promocję ucznia do
klasy wyższej.
3. Za wzorowe i bardzo dobre zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce stosuje się
następujące formy nagród:
1) wpis do Złotej Księgi1,
2) świadectwo z wyróżnieniem2,
3) nagrody rzeczowe,
4) dyplomy i listy pochwalne3,
5) pochwały i wyróżnienia.
§ 10
1. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego
typu, pozytywne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych , z zastrzeżeniem ust. 3.
2) jeżeli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego,
1
Warunki uzgodnione przez Radę Pedagogiczną w dniu 01.06.2009 r.: zachowanie wzorowe lub bardzo dobre, średnia ocen
4,75 (bez ocen dostatecznych).
2
Rozporządzenie MEN z dn. 10 czerwca 2015 r. średnia ocen od 4,75, zachowanie co najmniej bardzo dobre.
3
Warunki uzgodnione przez Radę Pedagogiczną w dn. 29.08.2005 r.: średnia ocen od 4,75, zachowanie co najmniej bardzo
dobre.
9
3) przystąpił do realizacji projektu gimnazjalnego.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością umysłową (zmiana słowa)
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 10a
1.
Roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, o których mowa w art. 44a
ustawy są w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący
- 6,
2) stopień bardzo dobry
- 5,
3) stopień dobry
- 4,
4) stopień dostateczny
- 3,
5) stopień dopuszczający - 2,
6) stopień niedostateczny - 1.
2.
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 1 pkt 1-5.
3.
Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1
pkt 6.
§ 11
1. Oceny bieżące ustala się według skali określonej w ust.2.
1a. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien się dalej uczyć.
2. W bieżącym ocenianiu stosuje się oceny cyfrą od 1 do 6. Skróty ocen mogą być
stosowane w ocenianiu śródrocznym, natomiast w ocenianiu rocznym i końcowym
stosować należy zapis ocen w pełnym brzmieniu.
6
celujący
cel
5
bardzo dobry
bdb
4
dobry
db
3
dostateczny
dst
2
dopuszczający
dop
1
niedostateczny
nast.
Dopuszcza się możliwość stosowania plusów (+) przy ocenianiu bieżącym.
10
Dopuszcza się możliwość oceniania aktywności, krótkiej odpowiedzi podczas lekcji za
pomocą plusów (+) oraz minusów (-), które następnie, zgodnie z ustaleniami nauczyciela
i klasy, będą przeliczane na oceny.
Dopuszcza się stosowanie skrótów: np. (nieprzygotowany), bz. (brak zadania),
a/b (oznaczenie oceny poprawionej), bs. (brak stroju na wychowaniu fizycznym).
3. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny ze wszystkich obowiązujących
i dodatkowych zajęć edukacyjnych :
1) Ocena celująca
Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy rozwiązuje najtrudniejsze zadania z podstawy
programowej dla III etapu edukacyjnego. Dodatkowa wiedza pochodzi z różnych
źródeł. Samodzielnie potrafi interpretować wiadomości, dokonać ich selekcji i ocenić
je. Potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę. Wypowiedzi ustne i pisemne
charakteryzują się wzorowym językiem. Na lekcjach jest bardzo aktywny.
W myśleniu wykorzystuje wiedzę z innych przedmiotów. Potrafi samodzielnie
formułować pytania i rozwiązywać problemy.
2) Ocena bardzo dobra
Uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy. Samodzielnie
potrafi interpretować wiadomości. Wykorzystuje różne źródła wiedzy. Potrafi
zaplanować
i zorganizować pracę. Łączy wiedzę z różnych przedmiotów. Chętnie podejmuje się
prac dodatkowych. Wykonuje wszystkie zadania w toku lekcji i prace domowe.
3) Ocena dobra
Uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki. Korzystając z pomocy nauczyciela,
potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym stopniu trudności. Myśli
przyczynowo-skutkowo. Wykazuje się aktywnością na lekcjach.
4) Ocena dostateczna
Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna. Przy pomocy nauczyciela jest
w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia. Nie potrafi jednak łączyć materiału
w logiczne ciągi. Podejmuje próby wykonania zadania. Jego aktywność na lekcjach
jest sporadyczna.
5) Ocena dopuszczająca
Uczeń ma duże braki w wiedzy. Jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje
chęci do współpracy i odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy
nauczyciela wykonać proste polecenia. Stosuje podstawowe umiejętności. Nie
uczestniczy aktywnie w lekcji.
6) Ocena niedostateczna
Uczeń ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy. Nie rozumie prostych
poleceń. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej
wiedzy. Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki. Nie podejmuje
prób rozwiązywania zadań, nawet przy pomocy nauczyciela.
4. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
11
1)
nauczyciel sprawdza wiadomości i umiejętności ucznia poprzez:
a) odpowiedź ustną ( zapis kolorem niebieskim),
b) wypracowania pisemne (zadania domowe, sprawdziany, zadania klasowe,
referaty),
c) aktywność na zajęciach,
d) dodatkowe zadania, ćwiczenia, wystawy,
2)
nauczyciel sprawdza wiadomości poprzez prace pisemne (zapis kolorem
czerwonym):
a) sprawdziany niezapowiedziane, nieprzekraczające 15 minut , obejmują materiał
do 3 lekcji - traktowane jako odpowiedź ustna - zwrot w terminie do 1 tygodnia,
b) sprawdziany zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmują materiał
powyżej
3 lekcji; czas trwania 1-2 godziny; zwrot w terminie do 2 tygodni.
c) w ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy prace 1-2 godzinne,
a w jednym dniu jedna.
d) przeliczając procentowo ilość punktów na poszczególne oceny:
100% - 91%
bardzo dobry
90% - 75%
dobry
74% - 51%
dostateczny
50% - 33%
dopuszczający
32% - 0
niedostateczny
z uwzględnieniem ust. 5
5. Sprawdzanie wiadomości uczniów powinien uwzględniać najtrudniejsze zadana
z podstawy programowej, oceniane na stopień celujący.
6. W przypadku nieprzystąpienia do pisemnego sprawdzianu wiadomości z powodu
nieobecności w szkole uczeń ma prawo (w razie nieobecności usprawiedliwionej) i –
jeżeli tak postanowi nauczyciel – obowiązek przystąpienia do analogicznego sprawdzianu
z tej samej partii materiału lub zaliczenia jej w inny sposób w ciągu dwóch najbliższych
lekcji po zakończeniu okresu przewidzianego na uzupełnienie braków.
7. Po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach uczeń ma prawo, w zależności od czasu
trwania nieobecności, być nieprzygotowanym w zakresie:
1) w pierwszym dniu po nieobecności trwającej co najmniej tydzień nie odrobić
pisemnych prac domowych; przez trzy kolejne dni nauki nadrabiać zaległości
i uzupełniać materiał (wiadomości, zeszyty, itp.) – w tym czasie jest zwolniony
z odpowiedzi ustnych i pisemnych form sprawdzania wiadomości,
2) gdy nieobecność była krótsza niż tydzień uczeń jest zwolniony z odrobienia pisemnej
pracy domowej i sprawdzania wiadomości tylko w zakresie uzasadnionym
trudnościami ze zrozumieniem nowego tematu na okres uzgodniony z nauczycielem.
8. W przypadku oceny niedostatecznej uczeń ma prawo poprawić ocenę na warunkach
uzgodnionych przez nauczyciela.
9. Jako prace kontrolne rozumie się: zadania klasowe, testy semestralne oraz sprawdziany
obejmujące większe partie materiału, do nich winna być dołączona punktacja.
10. Pod pojęciem inna dokumentacja rozumie się m. in. referaty, praca zbiorcze, sprawdziany
obejmujące materiał z 3 lekcji.
12
11. Dopuszcza się prezentację osiągnięć uczniów, mobilizując ich do dalszej pracy
w postaci: konkursów, folderów, wystaw, imprez kulturalnych.
12. Minimalna ilość ocen cząstkowych w semestrze:
1)
przy jednej godzinie tygodniowo – 3 oceny,
2)
przy dwóch i więcej godzin tygodniowo – 5 ocen.
13. Można zaangażować uczniów w system oceniania za pomocą arkuszy samooceny
uczniów.
14. (uchylony).
15. (uchylony).
16. (uchylony).
17. (uchylony).
18. (uchylony).
§ 12 (uchylony).
§ 12a
1. Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć
w dwóch rodzajach zajęć.
2. W przypadku gdy rodzice (prawni opiekunowie) wyrażą wolę uczestniczenia dziecka
w zajęciach zarówno z religii jak i etyki szkoła umożliwia im udział w zajęciach z obu
przedmiotów.
3. W przypadku gdy uczeń nie uczestnicy w żadnych wymienionych w ust. 1 zajęciach
szkoła zapewnia opiekę wychowawczą na czas odbywania zajęć.
4. W szkole organizuje się nauczanie religii/etyki na życzenie rodziców (prawnych
opiekunów). Życzenie uczestnictwa w zajęciach religii/etyki wyraża się w formie
jednorazowego pisemnego oświadczenia woli wraz z podpisem rodzica (prawnego
opiekuna). W trakcie nauki oświadczenie woli można zmieniać. Po złożeniu
oświadczenia uczestnictwa w odpowiednich zajęciach udział w nich ucznia jest
obowiązkowy.
5. Zajęcia z religii/etyki są organizowane w szkole dla grup liczących 7 i więcej uczniów.
Mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych.
6. Ocena z religii/etyki wlicza się do średniej ocen uprawniających do otrzymania
świadectwa z wyróżnieniem. Oceny z religii/etyki nie mają wpływu na promocję ucznia.
13
7. W przypadku gdy uczeń uczęszcza na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej rocznych
i końcowych ocen klasyfikacyjnych wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z obu
zajęć.
8. Za treści nauczania religii określonego wyznania odpowiadają właściwe władze
zwierzchnie kościoła.
9. Program nauczania etyki dopuszcza dyrektor szkoły na zasadach opisanych.
OCENA ZACHOWANIA
§ 13
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) udział w realizacji projektu edukacyjnego,
9) funkcjonowanie ucznia w środowisku lokalnym,
10) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
11) wygląd ucznia zgodnie z zapisem w statucie szkoły,
12) frekwencja.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne,
z zastrzeżeniem ust.3 i 7.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
14
4. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania zapisuje się w pełnym brzmieniu,
a w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie następujących skrótów:
1) wzorowe
wz,
2) bardzo dobre
bdb,
3) dobre
db,
4) poprawne
pop,
5) nieodpowiednie
ndp,
6) naganne
ng.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy na
podstawie ilości uzyskanych punktów oraz opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Ustalona przez wychowawcę śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna.
8. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, jest
ostateczna (z zastrzeżeniem ust. 13).
9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą występować do wychowawcy
o ponowne ustalenie przewidywanej rocznej oceny z zachowania:
1) odwołanie zawierające uzasadnienie należy przedstawić w formie pisemnej
w terminie 2 dni roboczych po otrzymaniu informacji o przewidywanej ocenie,
2)
dyrektor szkoły wraz z wychowawcą klasy i pedagogiem przeprowadza analizę
zasadności przewidywanej oceny zachowania w oparciu o argumentację
wychowawcy i obowiązującą dokumentację dotyczącą trybu ustalania tej oceny,
3) wychowawca może zmienić lub utrzymać proponowaną ocenę zachowania po
analizie przeprowadzonej z dyrektorem i pedagogiem,
4) dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodzica (prawnego
opiekuna) w terminie 3 dni roboczych od wpłynięcia odwołania o rozstrzygnięciu
w sprawie; rozstrzygnięcie to jest ostateczne,
5) z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół,
który zawiera:
- imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny,
- termin spotkania zespołu,
- ostateczną ocenę zachowania proponowaną przez wychowawcę,
- podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.
6) pisemny wniosek odwołania ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) oraz
protokół przechowuje się w dokumentacji szkoły do końca roku szkolnego,
10. Uczeń może uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana, gdy:
1) ma istotne osiągnięcia pozaszkolne,
2) wykazuje się aktywną pracą w organizacjach środowiskowych, działalność ta musi
być udokumentowana przez odpowiednie organizacje.
11. (uchylony).
15
12. (uchylony).
12a. Tryb odwoływania się od rocznej oceny zachowania:
1)
zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie i zawierać uzasadnienie
trybu ustalenia oceny,
2)
zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
3)
w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej
oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania,
4)
w skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący
komisji,
- wychowawca oddziału,
- nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale,
- pedagog,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców,
5)
komisja ustala roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
6)
ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykła większością głosów. W
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji,
7)
ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona przez komisje ocena jest
ostateczna,
8)
z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- imię i nazwisko ucznia,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem,
9)
z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują członkowie
komisji. Rodzice informowani są pisemnie o ostatecznej ocenie a z protokołem mogą
się
zapoznać
w ciągu 5 dni roboczych od otrzymania pisma.
13. (uchylony).
14. (uchylony).
15. (uchylony).
16. (uchylony).
17. (uchylony).
18. Protokół, o którym mowa w ust. 12a. pkt 6, stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16
19. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
20. (uchylony).
21. W szkole obowiązuje Punktowy System Oceniania Zachowania:
1) na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje kredyt w wysokości 200 punktów, co
odpowiada dolnej granicy oceny dobrej;
Ustala się punktową skalę oceniania przeliczoną na oceny według zachowania:
a) wzorowe
- powyżej 360 punktów
b) bardzo dobre - 271 – 360 punktów
c) dobre
- 200 – 270 punktów
d) poprawne
- 100 – 199 punktów,
e) nieodpowiednie - 0 – 99 punktów,
f) naganne
- poniżej 0 punktów,
2) ocena roczna jest średnią arytmetyczną punktów z obu półroczy,
3) punkty z ostatnich dwóch tygodni roku szkolnego będą rozliczane we wrześniu
następnego roku szkolnego w klasach I i II; w klasach III w razie konieczności
istnieje możliwość zwołania nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej,
4) rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się od wystawionej przez
wychowawcę oceny do dyrektora szkolny w formie pisemnej. Odwołanie powinno
zawierać uzasadnienie,
5) dyrektor szkoły może zwrócić się do wychowawcy o ponowne ustalenie oceny lub
pisemne uzasadnienie oceny wystawionej uczniowi,
6) uczeń, który otrzymał w ciągu półrocza więcej, niż:
a) 20 punktów ujemnych - nie może otrzymać oceny wzorowej,
b) 30 punktów ujemnych - nie może otrzymać oceny bardzo dobrej,
c) 50 punktów ujemnych - nie może otrzymać oceny dobrej,
7) uczeń, który otrzymał naganę dyrektora nie może uzyskać oceny z zachowania
wyższej niż poprawna, bez możliwości odwołania się od niej,
8) uczeń, który za nieodpowiednie zachowanie został przeniesiony decyzją Rady
Pedagogicznej do równoległej klasy na stałe, traci punkty ujemne, a gdy
przeniesienie jest czasowe, punkty nie ulegają kasacji.
22. Zasady punktacji:
1) punkty ujemne
Stosunek do obowiązków szkolnych:
l.p.
Punkty
1
Wagary, ucieczka (za każdą godzinę).
20
2
Każda godzina nieusprawiedliwiona.
5
3
Każde spóźnienie nieusprawiedliwione.
5
4
5
Bra
k
17
stroj
u
szko
lneg
o,
galo
weg
o
oraz
nieo
dpo
wie
dni
wyg
ląd
(ostr
y
mak
ijaż,
biżu
teria
stwa
rzaj
ąca
zagr
ożen
ie,
brak
obu
wia
zam
ienn
ego)
.
5
Farbowanie powodujące radykalną zmianę naturalnego koloru włosów
(jednorazowo na miesiąc).
20
6
Lekceważenie dyżurów klasowych i szkolnych.
5
7
Przebywanie w miejscach niedozwolonych.
5
8
Samowolne opuszczenie terenu szkoły.
20
9
Nieoddanie książek do biblioteki w ustalonym terminie.
10
10
Brak podpisu pod informacją do rodzica lub brak zeszytu korespondencji.
5
11
Nieuzupełnianie braków po nieobecnościach.
5
12
Niewywiązywanie się z ustaleń z nauczycielem
5
13
Nieusprawiedliwiona nieobecność wytypowanych uczniów na dodatkowych
zajęciach ( każdorazowo )
5
14
Nieprzygotowanie do lekcji (np. brak zadania domowego, brak zeszytu)
5
18
Stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły:
l.p.
Punkty
1
Odmowa wykonania polecenia.
10
2
Używanie niewłaściwego słownictwa.
20
3
Gesty i czyny naruszające godność osobistą.
20
4
Oszczerstwa w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły oraz kolegów.
30
Niszczenie mienia szkoły i prywatnego:
l.p.
Punkty
1
Niszczenie mienia szkolnego, np.: sprzętu szkolnego, pomieszczeń szkolnych,
zieleni wokół szkoły, wystroju szkoły.
20
2
Niszczenie mienia innych osób, np.: odzieży, podręczników, przyborów
szkolnych.
15
Kultura osobista:
l.p.
Punkty
1
Wulgarne słownictwo, przekleństwa.
10
2
Oszustwo, np.: sfałszowany podpis, odpisywanie prac, kłamstwo, ukrywanie
winowajcy.
10
3
Słowa, gesty i czyny naruszające godność osobistą innego ucznia, np. 10
wyśmiewanie, ubliżanie, wyzywanie słowne.
4
5
Prz
esz
kad
zani
e na
lekc
ji
np.
roz
mo
wy,
śmi
ech
y,
żuci
e
gu
my,
ko
men
tarz
19
e,
zac
zepi
anie
inn
ych,
nie
wyk
ony
wan
ie
zad
anej
prac
y.
5
Skierowanie ucznia pod opiekę pedagoga szkolnego.
20
6
Niewłaściwe zachowanie na uroczystościach szkolnych, apelach i w autobusie 10
szkolnym.
7
Złe zachowanie na terenie szkoły np. na stołówce, śmiecenie, krzyki.
5
8
Stwarzanie zagrożenia dla siebie i innych.
5-15
9
Samowolne opuszczenie sali lekcyjnej po zajęciach.
5
10 Samowolne opuszczenie sali lekcyjnej w trakcie zajęć.
Poważne przewinienia:
l.p.
20
1
Posiadanie, zażywanie i rozprowadzanie środków odurzających.
100
2
Kradzież.
50
3
Spożywanie alkoholu.
50
4
Palenie tytoniu.
50
5
Pobicia i bójki.
100
6
Wymuszenia rozbójnicze.
100
7
Wyłudzanie pieniędzy.
50
8
Zorganizowana przemoc.
100
9
Towarzyszenie pijącemu alkohol lub palącemu.
50
10
Przebywanie w szkole w stanie nietrzeźwym.
100
11
Zachęcanie i prowokowanie do złych czynów.
30
12
Posiadanie (używanie) przedmiotów lub substancji niebezpiecznych.
50
13
Wpisanie ocen do dziennika.
50
Punkty
14 50
Pod
robi
enie
20
uspr
awi
edli
wie
nia
lub
zwo
lnie
nia.
15
Nagana dyrektora z wpisem do karty nagan.
100
16
Używanie telefonu komórkowego bez zgody nauczyciela.
30-50
2) Punkty dodatnie
Konkursy i zawody sportowe:
1
Konkursy wewnątrzszkolne:
a) udział w konkursie.
Dodatkowe punkty za zdobycie:
I miejsca
II miejsca
III miejsca
2
3
Konkursy przedmiotowe organizowane przez instytucje zewnętrzne:
a) etap szkolny
b) etap gminny
c) etap powiatowy
d) etap rejonowy
e) etap wojewódzki (finalista)
f) laureat
Zawody sportowe:
a) etap gminny
b) półfinały powiatowe
c) finały powiatowe
d) etap rejonowy
e) etap wojewódzki
Dodatkowe punkty za zdobycie:
I miejsca
II miejsca
III miejsca
5
15
10
5
15
15
15
20
25
30
5
10
15
20
25
15
10
5
4
Konkursy ogólnopolskie np. Kangur, Fox, Bóbr, plastyczne, muzyczne,
recytatorskie:
a) udział w konkursie
5
b) wyróżnienie
10
c) I, II, III miejsce
15
5
Projekty edukacyjne:
w zależności od zaangażowania ucznia
0-15
21
6
Inne projekty, np. Teatr Profilaktyczny, Trzymaj Formę, itp.
w zależności od zaangażowania ucznia
Praca na rzecz szkoły i klasy:
l.p.
20-40
Punkty
1
Pełnienie funkcji w szkole i w klasie i wywiązywanie się z obowiązków 10-30
(jednorazowo w półroczu).
2
Udział w apelach szkolnych, np. przygotowanie dekoracji, rola sceniczna, 5-15
porządkowanie sali, obsługa sprzętu,
3
Aktywna praca na rzecz klasy i szkoły, np. gazetka, wystrój klasy, praca
w bibliotece, przygotowanie kiermaszy.
5
4
Zaangażowanie w przygotowanie imprez klasowych i szkolnych.
5-15
5
Naprawa szkód wyrządzonych przez innych.
5
6
Systematyczna pomoc koleżeńska w nauce (jednorazowo w półroczu).
20
7
Prawdomówność, pomoc w wyjaśnianiu okoliczności trudnego zdarzenia.
20
8
Udział w akcjach charytatywnych.
5
9
Zaangażowanie w zbiórkę surowców wtórnych
a) za każde 50 nakrętek ( nie więcej niż 50 pkt w półroczu )
b) za każde 2 kg makulatury ( nie więcej niż 50 pkt w półroczu )
c) za każde 3 baterie ( nie więcej niż 50 pkt w półroczu )
oraz innych akcji (nie więcej niż 30 pkt w półroczu-wg uznania opiekuna)
1
1
1
Praca w sklepiku szkolnym (jednorazowo w miesiącu).
10
10
Reprezentowanie szkoły w środowisku.
1
Imprezy środowiskowe, np.: uroczyste akademie, Dni Czańca, Dzień Patrona,
kiermasze.
20-40
2
Promocja szkoły.
10
3
Reprezentacja pocztu sztandarowego.
10
Praca na rzecz rozwijania własnych zainteresowań i umiejętności:
l.p.
Punkty
1
Systematyczny (frekwencja powyżej 75%) udział w zajęciach pozalekcyjnych 10
(jednorazowo w półroczu ).
2
Działalność poza terenem szkoły potwierdzona pisemnie (jednorazowo
w półroczu).
10
Funkcjonowanie w grupie społecznej:
l.p.
Punkty
1
0-10
Ocena klasy.
22
2
Samoocena.
0-10
Punkty premiowe:
l.p.
Punkty
1
Gdy uczeń uzyska z co najmniej 3 przedmiotów egzaminacyjnych o co najmniej
1 stopień wyższą ocenę roczną niż ocena śródroczna (z wyjątkiem poprawy
oceny niedostatecznej) a z pozostałych przedmiotów ocena nie jest niższa;
punkty przyznawane są na wniosek ucznia.
100
2
Gdy uczeń ma wzorową frekwencję.
50
3
Gdy uczeń ma bardzo dobrą frekwencję. (3 dni lub do 20 godzin nieobecności
usprawiedliwionej).
20
4
Indywidualnie udzielona pochwała dyrektora na apelu.
30
5
Pochwała dyrektora na apelu podsumowującym I półrocze za wyniki w nauce.
20
Dopuszcza się zmianę punktacji według ogólnie ustalonych zasad.
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE I POPRAWKOWE
§ 14
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki, szkoła powinna umożliwić
uczniowi uzupełnienie braków.
2. Uczeń ma możliwość uzupełniania braków poprzez:
1) pisanie prac kontrolnych z zakresu wyznaczonego materiału,
2) odrabianie dodatkowych zadań domowych,
3) korzystanie z pomocy koleżeńskiej,
4) uczestniczenie w zajęciach świetlicowych,
5) pomoc w przygotowaniu się ucznia do egzaminu poprawkowego.
§ 15
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
23
1a. Przy ustaleniu 50% liczby godzin lekcyjnych opuszczonych przez ucznia bierze się pod
uwagę faktycznie odbywające się zajęcia z danego przedmiotu, potwierdzone wpisem
w dzienniku z uwzględnieniem tematyki zajęć tego przedmiotu.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej. Rodzic (prawny opiekun) składa
odpowiedni wniosek.
4. Dyrektor w formie pisemnej informuje ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
o tym, czy Rada Pedagogiczna wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Tę informację
może zamieścić na kserokopii podania o egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki
2) oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą – egzamin
klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka,
muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, nie ustala się
oceny zachowania.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) w formie pisemnych na druku przygotowanym przez szkołę.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
10. Pytania do egzaminu klasyfikacyjnego opracowuje nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w porozumieniu z innym nauczycielem z tego samego bloku
przedmiotowego. Przygotowany zestaw pytań zatwierdza dyrektor szkoły.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w skład, której wchodzą:
1) dyrektor jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
12. (uchylony).
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
24
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, którzy chęć udziału w egzaminie lub rezygnację
z tej możliwości wyrażają w formie pisemnej przed egzaminem. Swoja obecność na
egzaminie rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają pismem na protokole
z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzali egzamin,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenie) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołączą się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z danego przedmiotu w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie zgodnie z ust. 7, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
18. O wynikach egzaminu klasyfikacyjnego informowany jest uczeń i rodzice (prawni
opiekunowie). Uczeń bezpośrednio po sprawdzeniu prac, a rodzice (prawni opiekunowie)
zobowiązani są zgłosić się do szkoły w celu uzyskania informacji.
19. Rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo wglądu do prac z egzaminu klasyfikacyjnego
zgodnie z § 5, ust. 1a.
20. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem sytuacji, w której stwierdza się, że ocenę
ustalono niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
§ 16
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z zastrzeżeniem § 16 ust. 4,
oraz § 17 ust. 11 uzyskał pozytywne oceny klasyfikacyjne.
2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę z zastrzeżeniem § 17 ust.1.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz, co najmniej bardzo dobrą ocenę
z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
25
5. (uchylony).
6. (uchylony).
6a. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywna roczną ocenę klasyfikacyjną.
§ 17
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę negatywną z:
1) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub z zajęć języka mniejszości
narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego
- może przystąpić do egzaminu poprawkowego.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
3. Pytania do egzaminu poprawkowego przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne w porozumieniu z innymi nauczycielami z tego samego bloku
przedmiotowego.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako
przewodniczący komisji – zatwierdza pytania egzaminacyjne,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący –
przygotowuje pytania,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust.5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, które zatwierdza dyrektor szkoły,
wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne
26
prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem ust.10 i ust. 11.
10. Jeżeli ocena z egzaminu poprawkowego została wystawiona z naruszeniem przepisów
prawa rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie od oceny w terminie do
5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo
wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodne ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Uczeń klasy trzeciej, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie ukończył szkoły
i powtarza klasę.
12. Szkoła stwarza możliwości przygotowania uczniów do egzaminu poprawkowego poprzez
indywidualne konsultacje z nauczycielami.
13. O wynikach egzaminu poprawkowego informowany jest uczeń i rodzice (prawni
opiekunowie). Uczeń bezpośrednio po sprawdzeniu prac, a rodzice (prawni opiekunowie)
zobowiązani są zgłosić się do szkoły w celu uzyskania informacji.
14. Rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo wglądu do prac z egzaminu poprawkowego
zgodnie z § 5, ust. 1a.
§ 18 (uchylony).
§ 18a
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić do dyrektora szkoły
zastrzeżenia jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona
została niezgodnie z przepisami prawa.
2. Warunki i tryb odwoływania się od rocznej oceny z zajęć edukacyjnych:
27
1)
zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie i zawierać uzasadnienie
trybu ustalenia oceny,
2)
zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
3)
w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych,
4)
w skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
5)
komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
6)
uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przestąpił do
sprawdzianu
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem jego rodzicami (prawnymi
opiekunami),
7)
przepisy dotyczące odwołania zastrzeżenia dotyczą także oceny
klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego,
8)
ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna z rocznych zajęć
edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona przez
komisję ocena jest ostateczna,
9)
z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują członkowie
komisji. Rodzice informowani są pisemnie o ostatecznej ocenie a z protokołem mogą
się
zapoznać
w ciągu 5 dni roboczych od otrzymania pisma.
10)
protokół ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia zawiera w
szczególności:
- nazwy zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,
- termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania sprawdzające,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną,
11) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego,
12) protokół jest załącznikiem do arkusza ocen ucznia.
OCENIANIE ZEWNĘTRZNE
§ 19
28
1. W trzeciej klasie gimnazjum Komisja Okręgowa przeprowadza egzamin obejmujący:
1)
umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów humanistycznych,
2)
umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych,
zwany dalej „e g z a m i n e m g i m n a z j a l n y m”,
3) umiejętności i wiadomości z zakresu języka nowożytnego.
2. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. W klasie trzeciej gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania
ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.
4. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1) w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2) w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności
z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii,
geografii, fizyki i chemii;
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
5. Uczniowie przystępują do trzeciej części egzaminu gimnazjalnego z następujących
języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego,
rosyjskiego, ukraińskiego i włoskiego.
6. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.
7. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają
po 150 minut.
8. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na
poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie
podstawowym i na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.
9. Przedłużenie czasu trwania egzaminu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami
w uczeniu się określa Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
10. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla
wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa
w § 19, ust. 3, dla poziomu III.0.
11. Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na
podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo
do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,
z zastrzeżeniem ust. 12. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których
mowa w § 19, ust. 3, dla poziomu III.1.
29
12. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również
przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają warunku z ust. 11.
13. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego są zwolnieni
z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym, o której mowa w § 19, ust. 10. Uczniowie ci jednak na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów) mogą przystąpić do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym.
§ 20
1. Rodzice (prawni opiekunowi) składają Dyrektorowi szkoły pisemną deklarację
wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią
egzaminu gimnazjalnego – do 30 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany
jest egzamin .
2. W deklaracji, o której mowa w ust. 1 podaje się również informację o zamiarze
przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym – w przypadku ucznia , którym mowa § 19, ust. 11.
3. Informacja o języku obcym nowożytnym, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego oraz informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części
trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym dołącza się do listy, o której
mowa w § 22 ust. 9 pkt 1.
4. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na trzy miesiące przed
terminem egzaminu gimnazjalnego pisemną informację o zmianie języka obcego
nowożytnego wskazanego w deklaracji oraz rezygnacji z przystąpienia do trzeciej części
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku, o którym mowa
w § 19, ust. 12 i 13.
5. W przypadku niezłożenia rezygnacji, o której mowa w ust. 4 i nieprzystąpienia do trzeciej
części egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, uczniowi w zaświadczeniu
o wynikach egzaminu gimnazjalnego z trzeciej części tego egzaminu na poziomie
rozszerzonym wpisuje się wynik „0%”.
§ 21
1. Komisja Okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań,
kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego oraz przykłady
zadań.
2. Informator publikuje się nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzony egzamin gimnazjalny.
30
§ 22
1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Komisję
Okręgową.
2. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka
obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
3. W celu zorganizowania egzaminu gimnazjalnego w danej szkole dyrektor Komisji
Okręgowej powołuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego,
upoważniając go do powołania pozostałych członków tego zespołu. Przewodniczącym
szkolnego zespołu egzaminacyjnego jest dyrektor szkoły.
4. W skład zespołu nadzorującego podczas egzaminu gimnazjalnego nie może wchodzić
wychowawca zdających, w części pierwszej i drugiej nauczyciele przedmiotów, z których
jest przeprowadzany dany zakres a w części trzeciej nauczyciele języka obcego
nowożytnego, z którego jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na dwa miesiące
przed terminem egzaminu powołuje zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu
egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w szkole.
6. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu
choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w egzaminie
gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela
zatrudnionego w danej szkole.
7. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca powinni odbyć
szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez Komisję
Okręgową.
8. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje pozostałych członków
szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
9. Do zadań przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy
w szczególności:
1) przygotowanie listy uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego. Lista
zawiera: imię (imiona) i nazwisko ucznia, numer PESEL, miejsce urodzenia, datę
urodzenia, płeć, informacje o specyficznych trudnościach w uczeniu się, rodzaj
zestawu zadań, symbol oddziału i numer ucznia w dzienniku lekcyjnym. Listę
przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi Komisji Okręgowej w terminie
ustalonym przez dyrektora Komisji Okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30
listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny,
2) nadzorowanie przygotowania sal, w których ma być przeprowadzony egzamin
gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) ustalenie spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego składu zespołów
nadzorujących przebieg egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach, w tym
31
wyznaczenie przewodniczących tych zespołów – w przypadku gdy egzamin
gimnazjalny ma być przeprowadzony w kilku salach; w przypadku egzaminu
gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele
przedmiotów wchodzących w zakres danej części egzaminu,
4) sprawdzenie nienaruszenia przesyłek zawierających zestawy zadań i karty odpowiedzi
oraz ich zabezpieczenie; w przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone
lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenie egzaminu
gimnazjalnego, przewodniczący lub upoważniony członek szkolnego zespołu
egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora Komisji Okręgowej,
który informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub
upoważnionego przez niego członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego
o dalszym postępowaniu,
5) sprawdzenie ilości dostarczonych do szkoły zestawów zadań i kart odpowiedzi oraz
zamieszczenie odpowiedniej informacji w protokole,
6) poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego – przed
rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego,
7) nadzorowanie prawidłowego przebiegu egzaminu gimnazjalnego,
8) przedłużenie czasu trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których mowa
w § 25 ust.1,
9) sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego lub
części egzaminu gimnazjalnego albo przerwali egzamin gimnazjalny lub cześć
egzaminu gimnazjalnego, oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego
przekazanie tego wykazu dyrektorowi Komisji Okręgowej; wykaz zawiera: imię
(imiona) i nazwisko oraz numer PESEL ucznia.
10) zabezpieczenie, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawów zadań i kart
odpowiedzi uczniów i niezwłoczne dostarczenie ich do miejsca wskazanego przez
dyrektora Komisji Okręgowej,
11) nadzorowanie prawidłowego zabezpieczenia pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego,
12) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin, zgodnie
z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
13) powołuje członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc
przed terminem egzaminu gimnazjalnego.
10. Dyrektor Komisji Okręgowej może powołać, spośród nauczycieli lub pracowników
Komisji Okręgowej, osoby sprawdzające prawidłowość przebiegu egzaminu
gimnazjalnego w danej szkole.
11. Obecni na egzaminie gimnazjalnym delegowani przedstawiciele organów sprawujących
nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, delegowani przedstawiciele Komisji
Centralnej oraz przedstawiciele uczelni wyższych i placówek doskonalenia nauczycieli
nie uczestniczą w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego ani w ustalaniu wyników.
§ 23
32
1. Przed rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi
oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu, nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia naruszenia, przewodniczący powiadamia o tym dyrektora
Komisji Okręgowej.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów
nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym
zespołów nadzorujących liczę pakietów odpowiadających liczbie uczniów
w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,
polecając sprawdzenie czy zestawy są kompletne.
5. Jeśli wystąpią braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi, uczeń otrzymuje nowy
zestaw. Informacja o wymianie zestawu musi być umieszczona w protokole (o którym
mowa w § 28), podpisanym czytelnie przez uczenia, który zgłosił braki.
6. Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym
miejscu czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
§ 24
1. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi przed rozpoczęciem każdej części egzaminu
wpisuje się kod ucznia nadany przez Komisję Okręgową oraz PESEL. Uczniowie nie
podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
2. W każdej sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, przebywa co najmniej
trzech członków zespołu nadzorującego, z których co najmniej jeden jest zatrudniony
w innej szkole lub placówce.
3. Gdy na sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa
się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
4. Członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących
w zakres danej części egzaminu.
5. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego członkowie zespołu nadzorującego oraz
osoby, o których mowa w ust.2, nie mogą objaśniać ani komentować zadań, a także
udzielać wskazówek dotyczących ich rozwiązywania.
6. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki ustawione są w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność
pracy uczniów.
33
7. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może
zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających
możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających
pomocy medycznej.
8. W sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można korzystać
z żadnych środków łączności.
9. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez ucznia,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia
i przerywa jego egzamin gimnazjalny. Informację o unieważnieniu pracy ucznia
zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 28.
10. Uczeń, który jest chory albo niepełnosprawny, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego
może korzystać ze sprzętu medycznego i leków oraz sprzętu pomocniczego (np. maszyna
do pisania brajla, zestaw komputerowy brajla, odtwarzacz ze słuchawkami) koniecznego
ze względu na chorobę lub niepełnosprawność
§ 25
1.
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić
do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych
potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych na podstawie tego orzeczenia.
2.
Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej o specyficznych
trudnościach w uczeniu się może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego
w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb i możliwości
psychofizycznych na podstawie tej opinii. Opinie przedkłada się dyrektorowi szkoły,
w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do
egzaminu.
3.
Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu gimnazjalnego, był
objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole ze względu na trudności
adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzeniami
komunikacji językowej lub sytuacją kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do
egzaminu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych
i możliwości psychofizycznych na podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogiczne.
4.
Opinia Rady Pedagogicznej, o której mowa w ust. 3 jest wydana na wniosek
nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno – pedagogicznej, i po uzyskaniu zgody rodziców lub na wniosek
rodziców.
5.
Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego
w warunkach i formie odpowiednich na ich stan zdrowia.
34
6.
Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do
potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1 i 5 odpowiada przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego.
7.
Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
8.
Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią
samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnienie z trzeciej części egzaminu gimnazjalnego.
9.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu co najmniej wojewódzkim są zwolnieni z danego zakresu odpowiedniej
części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego – z części trzeciej tego
egzaminu.
10.
Zwolnienie, o którym mowa w ust. 9 następuje na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
11.
W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego niż
ten, który zadeklarował, dyrektor szkoły na wniosek rodziców może złożyć nie później
niż na dwa tygodnie przed egzaminem informację do Komisji Okręgowej o zmianie
języka obcego.
12.
Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem w tej
części najwyższego wyniku.
13.
Uczeń, który z przyczyn losowych, lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego w ustalonym terminie albo przerwał dany zakres lub poziom
odpowiedniej części egzaminu przystępuje do niego w dodatkowym terminie ustalonym
w harmonogramie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, w szkole, której jest uczniem.
14.
W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających
przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu
w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie Centralnej Komisji
egzaminacyjne, dyrektor Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora
szkoły może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego
danego zakresu albo poziomu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu
z rodzicami (prawnym opiekunami) ucznia.
15.
W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 14 z w zaświadczeniu o wynikach
egzaminu gimnazjalnego danego zakresu albo poziomu wpisuje się „zwolniony” lub
„zwolniona”.
16.
Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach
dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb
i możliwości uczniów i podaje ja do publicznej wiadomości.
35
17.
Rada Pedagogiczna wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w ust. 1,
2, 3 i 5, z pośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego. Czas trwania każdej części egzaminu gimnazjalnego dla tych
uczniów może być przedłużony. Czas przedłużenia określa dyrektor Komisji
Centralnej.
18.
Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie określonym
w harmonogramie, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego w nastopnym roku.
19.
Uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, ale nie
uzyskał świadectwa ukończenia gimnazjum przystępuje ponownie do egzaminu
gimnazjalnego w tym roku szkolnym, w którym powtarzał ostatnią klasę.
§ 26
1. Wyniki egzaminu wyrażane są w skali procentowej i w skali centylowej dla zadań
z zakresu :
1) języka polskiego,
2) historii i wiedzy o społeczeństwie,
3) matematyki,
4) przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,
5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym,
6) języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku gdy uczeń
przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala Komisja Okręgowa na
podstawie punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu gimnazjalnego
w skali centylowej ustala Komisja centralna na podstawie wyników ustalonych przez
Komisje Okręgowe.
3. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,
powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu ustala komisja okręgowa
na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
4. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez Komisję Okręgową jest ostateczny.
§ 27
1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się
go na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenie o wynikach egzaminu dla każdego
ucznia Komisja Okręgowa przesyła do szkoły nie później niż 7 dni przed zakończeniem
36
zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 25 ust.13 do
dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust.2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 28 (uchylony).
§ 28a
1.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z danego zakresu odpowiedniej części
egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego z części trzeciej
tego egzaminu.
2.
Na zaświadczeniu uczniowie otrzymują najwyższy wynik z danego zakresu
odpowiedniej części egzaminu, a w przypadku części trzeciej – najwyższy wynik z
poziomu podstawowego i rozszerzonego.
§ 29 (uchylony).
§ 29 a
Szczegółowe zasady i procedury przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulują odrębne
przepisy.
§ 30 (uchylony).
§ 31
Wyniki trzeciej części egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, o którym mowa
w § 26 ust. 1, pkt 6 po raz pierwszy brane będą pod uwagę począwszy od rekrutacji uczniów
do szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2018/2019.
37
§ 32
Tekst Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania stanowi integralną część Statutu Publicznego
Gimnazjum w Czańcu im. Kardynała Karola Wojtyły. Jest do wglądu w bibliotece szkolnej,
kancelarii szkoły, stronie internetowej szkoły oraz BIP-e.
§ 33
1. Szkolny system oceniania podlega ewaluacji.
1) Sporządza się raport roczny, który opisuje funkcjonowanie szkolnego systemu
oceniania, wskazując pozytywy i niedociągnięcia wymagające korekty. Wszelkie
zmiany wprowadza się w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
2) Sporządza się raport trzyletni, opisujący efektywność systemu w stosunku do
uczniów, którzy ukończyli cykl kształcenia.
§ 34 (uchylony).
§ 35 (uchylony).
Rada Pedagogiczna zatwierdziła ujednolicony tekst Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania
Publicznego Gimnazjum w Czańcu im. Kardynała Karola Wojtyły uchwałą nr 3/2015/2016
z dnia sierpnia 2015 r.
38