docZałącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013
download 
Reklamacja Transkrypt
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 21 maja 2013 r. Sylwetka absolwenta kierunku studiów PSYCHOLOGIA – studiów jednolitych magisterskich Celem kierunku studiów Psychologia na Akademii Ignatianum jest przekazanie Absolwentom wiedzy, umiejętności i kompetencji dzięki którym będą mogli służyć integralnemu rozwojowi człowieka w wymiarze indywidualnym i społecznym. Absolwent wykazuje się pogłębioną, rzetelną i aktualną wiedzą z zakresu wiedzy dotyczącej teorii psychologicznej, metodologii badań psychologicznych i etyki zawodowej psychologa. Potrafi posługiwać się językiem specjalistycznym oraz komunikować się z osobami, nie będącymi ekspertami w psychologii. Ponadto, absolwent potrafi prowadzić badania z zakresu psychologii oraz potrafi odnieść się krytyczne do badań naukowych z zakresu psychologii. Absolwent posiada umiejętności potrzebne w praktyce psychologicznej, w szczególności z zakresu zastosowania teorii do opisu i wyjaśnienia zachowań ludzkich oraz zmiany tychże zachowań. Absolwent posiada umiejętności przydatne w praktyce psychologicznej takie jak: diagnoza inteligencji, diagnoza osobowości i psychopatologii, a także wykazuje się wiedzą i umiejętnościami potrzebnymi do właściwego stosowania metod diagnostycznych wraz z sporządzania opinii psychologicznej. Ponadto, absolwent jest przygotowany do podejmowania zadań terapeutycznych, szkoleniowych, doradczych, prognostycznych badawczych i projektowych. Adekwatnie do potrzeb wybiera i stosuje odpowiednie formy pomocy psychologicznej w tym: doradztwa, poradnictwa psychologicznego oraz profilaktyki i promocji zdrowia psychicznego. Zna teoretyczne podstawy psychoterapii i jej rodzaje oraz szczegółowe zastosowania. Jest świadomy konieczności ustawicznego podnoszenia własnych kompetencji. Student zdobywaną wiedzę będzie mógł samodzielnie ukierunkować poprzez wybór specjalności. Studia oferują dwie ścieżki specjalnościowe, pierwsza dotyczy wspomagania rozwoju osoby, rozumianego szeroko jako zachodzącego zarówno w dzieciństwie jak i w dorosłości, druga psychologii klinicznej. Sylwetka absolwenta specjalności WSPOMAGANIE ROZWOJU Absolwent po tej specjalności posiada wiedzę z zakresu rozwoju funkcjonowania emocjonalnospołecznego, poznawczego, rozwoju osobowości oraz wiedzę o rozwoju poszczególnych umiejętności, w tym umiejętności komunikacyjnych i językowych. Student tej specjalności posiada także wiedzę o specyficznych zmianach rozwojowych w różnych okresach życia i zna czynniki ułatwiające i zakłócające proces rozwoju zarówno w wymiarze indywidualnym i społecznym. Posiada wiedzę o sposobach stymulowania rozwoju dziecka w obszarze funkcjonowania poznawczego i osobowościowego. Zna 1 Załącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 21 maja 2013 r. przyczyny trudności warunkujących specjalne potrzeby edukacyjne oraz metody diagnozy i formy wsparcia psychologicznego uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Ponadto student zna podstawowe patomechanizmy odpowiedzialne za zaburzenia porozumiewania się językowego. Wykazuje się wiedzą dotyczącą specyficznych zmian w późnej dorosłości w obszarze funkcjonowania społecznego, poznawczego oraz osobowości a także rozumie związki między specyficznymi dla późnej dorosłości zmianami fizycznymi a psychicznymi. Potrafi za pomocą teorii psychologicznej wyjaśnić aspekt rozwojowy danego zjawiska, przeprowadzić diagnozę rozwoju i wskazać kierunki możliwych oddziaływań usprawniających rozwój w różnych obszarach funkcjonowania jednostki. Potrafi zastosować odpowiednie metody stymulacji rozwoju poznawczego, rozwoju emocjonalnym, wiedzy społecznej, samooceny i tożsamości oraz metody rewalidacji deficytów w funkcjonowaniu psychospołecznym i poznawczym jednostki. Potrafi dostrzegać, obserwować i podejmować działania w obrębie stymulacji rozwoju językowego dziecka. Posiada umiejętność identyfikowania typowych dla okresu późnej dorosłości problemów i stosować adekwatną pomoc psychologiczną. Student rozumie potrzebę popularyzowania wiedzy dotyczącej stymulacji rozwoju i angażuje się w zmianę okoliczności i sytuacji zaniedbujących potrzeby rozwojowe jednostki, w szczególności potrzeby rozwojowe dziecka. Absolwent po specjalności wspomaganie rozwoju, wyposażony zostanie w umiejętność diagnozy rozwoju i będzie potrafić zastosować odpowiednie metody terapii, rehabilitacji, rewalidacji i stymulacji rozwoju w zależności od diagnozy i potrzeb jednostki. Możliwość zatrudnienia znajdzie w ośrodkach oświatowych, wychowawczych, poradniach pedagogiczno- psychologicznych i poradniach specjalizujących w pomocy dzieciom z różnymi deficytami rozwojowymi i innych ośrodkach pomocowych. Sylwetka absolwenta PSYCHOLOGIA KLINICZNA Absolwent po specjalności w zakresie psychologii klinicznej posiada pogłębioną wiedzę o trudnościach i zaburzeniach w funkcjonowaniu psychospołecznym jednostki w okresie dzieciństwa, dojrzewania i dorosłości oraz wykazuję się wiedzą w zakresie podstaw psychiatrii. Potrafi opisać przyczyny, mechanizmy powstawania i objawy zburzeń w tym: globalnych i parcjalnych deficytów rozwojowych, autyzmu, zaburzenia mowy, zaburzenia osobowości i innych opisanych w klasyfikacji ICD-10. Wykazuje się wiedzą z zakresu form pomocy psychologicznej takie jak; interwencja psychologiczna, poradnictwo, formy pracy profilaktycznej i terapeutycznej z rodziną, oraz formy psychoterapii. Student po tej specjalności potrafi: korzystać z różnych nurtów teoretycznych w celu opisu patomechanizmów zaburzeń i trudności. Ponadto, zna i potrafi stosować metody diagnozy wyżej wymienionych trudności oraz metody diagnozy zaburzeń psychicznych o podłożu organicznym. Potrafi identyfikować sytuacje trudne osób zdrowych i z 2 Załącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 21 maja 2013 r. zaburzeniami psychicznymi. Jest w stanie zaplanować i przeprowadzić proces diagnostyczny. Posiada umiejętności związane z poradnictwem psychologicznym i interwencją kryzysową oraz umiejętności pozostawania w kontakcie klinicznym z pacjentem/klientem. Potrafi dobierać i rekomendować formy pomocy psychologicznej, w tym psychoterapeutycznej. Jego postawa cechuję się wrażliwością, zrozumieniem i empatią wobec trudności innych osób. Umiejętności absolwenta tej specjalności obejmować będą także posługiwanie się podstawowymi technikami wykorzystywanymi w poradnictwie i psychoterapii. Specjalność daje możliwość poszerzenia repertuaru oddziaływań profilaktycznych, terapeutycznych i rehabilitacyjnych, które umożliwiają podjęcie pracy w ośrodkach zdrowia oraz w placówkach, których celem jest wsparcie i pomoc psychologiczna tj. poradnie psychologiczne i psychologiczno-pedagogiczne, szpitale (w szczególności oddziały psychiatryczne), różnego typu ośrodki pomocy społecznej. Dodatkowo, wiedza i umiejętności absolwenta predysponować go będą do pracy w szkołach, ośrodkach wychowawczych a także w instytucjach związanych z wymiarem sprawiedliwości i organami ścigania. Ponadto, absolwent Akademii Ignatianum posiadać będzie wiedzę i umiejętności pozwalające mu podjąć pracę w działach personalnych firm komercyjnych, organizacjach pozarządowych ośrodkach szkoleniowych i doradztwie zawodowym. 3 Załącznik nr 3 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 21 maja 2013 r. TABELA ŚCIEŻEK SPECJALNOŚCIOWYCH: Specjalność Wspomaganie rozwoju Psychologia kliniczna Moduł specjalnościowy 1 Psychologia charakteru człowieka Psychologia kryzysu Moduł specjalnościowy 2 Stosowana psychologia rozwojowa Formy pracy profilaktycznej i terapeutycznej z rodziną Moduł specjalnościowy 3 Psychologia języka i komunikacji Wczesna interwencja psychologiczna Moduł specjalnościowy 4 Komunikacja w środowisku wychowawczym Podstawy psychiatrii Moduł specjalnościowy 5 Psychologia rozwoju moralnego Diagnoza psychologiczna parcjalnych deficytów rozwojowych Moduł specjalnościowy 6 Doradztwo edukacyjnozawodowe Zaburzenie spektrum autyzmu – zagadnienia diagnozy i terapii Moduł specjalnościowy 7 Wprowadzenie do logopedii i terapii logopedycznej Zaburzenia mowy Moduł specjalnościowy 8 Metapsychologiczna problematyka działania Biofeedback w kontekście problemu umysł-ciało Moduł specjalnościowy 9 Rewalidacja osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych Rehabilitacja społeczna i zawodowa osób niepełnosprawnych Moduł specjalnościowy 10 Psychologia rozwoju w późnej dorosłości The philosophical-anthropological fundaments of the Sciences of Psyche: Psychology, Psychiatry and Psychotherapy Moduł specjalnościowy 11 Psychology of couple and family relations Wprowadzenie do psychoterapii psychodynamicznej Moduł specjalnościowy 12 Stymulowanie rozwoju dziecka Psychologia osoby ludzkiej Moduł specjalnościowy 13 Zasady prowadzenia szkoleń i warsztatów Profilaktyka i terapia zachowań autodestrukcyjnych 4
