pracownia technologii i konstrukcji mechanicznych i b tps
Transkrypt
pracownia technologii i konstrukcji mechanicznych i b tps
Zespół Szkół Nr 1 im. Stanisława Staszica w Olkuszu WYMAGANIA EDUKACYJNE z przedmiotu: PRACOWNIA TECHNOLOGII I KONSTRUKCJI MECHANICZNYCH Klasa I TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Nr programu: 5/Z/2016 Program nauczania dla zawodu Technik pojazdów samochodowych 311513 30 tygodni x 2 godziny/tydzień = 60 godzin Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(3)3. określić obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy procesach pracy BHP(3)4. określić prawa pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w procesach pracy BHP(3)5. określić obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w procesach pracy PKZ(M.a)(14)1. rozróżnić metody pomiaru; PKZ(M.a)(14)2. wybrać sposób pomiaru w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu; PKZ(M.a)(14)3. zinterpretować wyniki pomiarów; PKZ(M.a)(14)4. określać zasady użytkowania i przechowywania przyrządów i narzędzi pomiarowych; PKZ(M.a)(15)1. rozróżnić metody kontroli jakości wykonanych prac w operacjach obróbki ręcznej i maszynowej; PKZ(M.a)(15)2. dobrać właściwą metodę kontroli jakości w zależności od rodzaju prac poddanych kontroli; PKZ(M.a)(16)1. określić budowę maszyn i urządzeń; PKZ(M.a)(16)2. scharakteryzować zasadę działania maszyn i urządzeń; PKZ(M.a)(16)3. skorzystać z dokumentacji techniczno-ruchowej maszyn i urządzeń; PKZ(M.a)(16)4. przestrzegać zasad działania maszyn i urządzeń wskazanych przez producenta. PKZ(M.a)(17)1. rozpoznać rodzaje maszyn i urządzeń na podstawie dokumentacji technicznej; PKZ(M.a)(17)2. scharakteryzować rodzaje dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń; taksonomiczna Uszczegółowione efekty kształcenia Kategoria Rok szkolny 2016/2017 B B B C B C C C B B C B C C PKZ(M.a)(17)3. posłużyć się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń; C C PKZ(M.a)(17)4. przestrzegać normy dotyczące rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych; C PKZ(M.a)(18)1. scharakteryzować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; PKZ(M.a)(18)2. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; 1 C C Zakres wymagań na poszczególną ocenę Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Wymagania Uczeń w 100% opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C (w zakresie wymagań podstawowych i ponadpodstawowych). Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, ponadto posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i czasopism fachowych, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny. Uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C. Potrafi je zastosować w sytuacjach typowych. Spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto sprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania i wykonuje ćwiczenia, kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych. Uczeń opanował ok. 95% wiadomości teoretycznych i ok. 100% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie bardzo dobrze i systematycznie je zalicza. Uczeń w stopniu dobrym opanował wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziomie B i C. Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcjach. Opanował ok. 80% wiadomości teoretycznych i ok. 90% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie dobrze i systematycznie je zalicza. Uczeń opanował ok. 65% wiadomości teoretycznych i ok. 80% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, zna i rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne z poszczególnych działów, zadania typowe rozwiązuje, a ćwiczenia wykonuje samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje średnie zaangażowanie na lekcjach, ma braki w systematyczności pracy. Sprawozdania wykonuje w sposób poprawny i terminowo je zalicza. Pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób. Uczeń opanował 50% wiadomości teoretycznych i 75% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, ale z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, podejmując jednak starania w tym kierunku. Uczeń zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przy znacznej pomocy nauczyciela. Sprawozdania zalicza niesystematycznie. Opracowała: mgr inż. Anna Kowal 2 OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRACOWNI MECHANICZNYCH I MECHATRONICZNYCH Kryteria na stopień niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uzyskuje uczeń, który nie wykonał i nie zaliczył przewidzianych programowo ćwiczeń, nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, nie przestrzega przepisów BHP, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Myli pojęcia, popełnia rażące błędy rzeczowe, nie zna podstaw rysunku technicznego, nie potrafi wymienić podstawowych części maszyn ani materiałów konstrukcyjnych, nie potrafi wykonać najprostszych obliczeń ani rozwiązać najprostszego zadania nawet z pomocą nauczyciela. Otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Uczeń opanował 50% wiadomości teoretycznych i 75% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, ale wykazuje niewielkie możliwości zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce, zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przy znacznej pomocy nauczyciela. Sprawozdania zalicza niesystematycznie. Przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób. Uczeń opanował ok. 65% wiadomości teoretycznych i ok. 80% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, zna i rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne z poszczególnych działów, ćwiczenia wykonuje samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje średnią aktywność na lekcjach. Sprawozdania wykonuje w sposób poprawny i terminowo je zalicza. Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużą aktywnością na lekcjach. Uczeń opanował ok. 80% wiadomości teoretycznych i ok. 90% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie dobrze i systematycznie je zalicza. Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: sprawnie i samodzielnie wykonuje ćwiczenia i rozwiązuje zadania, kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych. Uczeń opanował ok. 95% wiadomości teoretycznych i ok. 100% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie bardzo dobrze i systematycznie je zalicza. Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto prezentuje wiadomości i umiejętności wykraczające poza treści przewidywane programem nauczania, posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i czasopism fachowych, cechuje się innowacyjnością, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny. Dla uczniów posiadających stosowne orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się zalecenia poradni określone w opinii np. do przedłużenia czasu na wykonywanie zaplanowanych ćwiczeń oraz stosuje się indywidualną ocenę pracy tych uczniów uwzględniając ich możliwości oraz stopień stwierdzonej dysfunkcji lub niepełnosprawności. 3 Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę: • aktywność podczas lekcji, • umiejętność pracy w grupie, • obowiązkowość i systematyczność, • udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego. W wypadku zajęć w pracowni trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna również odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do ćwiczeń i zadań oraz jego motywację i zaangażowanie w pracę. Opracowała Komisja Przedmiotów Zawodowych Mechaniczno-Mechatronicznych 4