PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92
Transkrypt
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92
PROGRAM PROFILAKTYCZNY GIMNAZJUM NR 92 Rok szkolny 2016/2017 CELE ZADANIA FORMA ZAJĘĆ OSOBY ODPOWIEDZIALNE UWAGI TERMIN REALIZACJI 1. Obniżenie napięcia i niepokoju uczniów w związku z nową szkołą. 2. Nauka współpracy i współdziałania. Prawidłowe relacje wewnątrzklasowe: 1. Zintegrowane klasy 2. Dobra atmosfera w klasie. 3. Współpraca między uczniami 3. Wzbogacenie wiedzy uczniów o sobie samych (wymiana informacji na temat osobistych upodobań, pragnień, obaw, uzyskanie informacji zwrotnych jak są odbierani przez innych). 4. Nawiązanie kontaktu osobistego z większością osób z klasy, pokonanie oporu przed kontaktami z osobami mało znanymi, znalezienie w klasie osób o podobnych zainteresowaniach, poglądach . Wychowawcy klas I Profilaktyka pierwszorzędowa wrzesień 2016 Wycieczka integracyjna Lekcje/ zajęcia integracyjne we wszystkich klasach I Wychowawcy oraz pedagog szkolny odpowiedzialny za klasy pierwsze Strategia działań edukacyjnych wrzesień 2016 5. Poznanie zespołu klasowego przez wychowawcę. 6. Silniejsza więź z własną grupą klasową. Świadomość młodzieży co do skutków łamania prawa. 1. Przekazanie młodzieży informacji nt. „Odpowiedzialności prawnej nieletnich, oraz procedur postępowania w przypadku naruszenia prawa” „Zachowania ryzykowne wśród młodzieży”. 2. Zaprezentowanie Straży Miejskiej jako formacji dbającej o porządek publiczny. Program „Decyduję świadomie” - lekcje wychowawcze w kl. I prowadzone przez funkcjonariuszy Referatu Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy. Działania pierwszorzędowe Organizuje psycholog/ pedagog szkolny Strategia informacyjna Zgodnie z harmonogramem pracy Straży Miejskiej 1 1. Zapoznanie się z definicją nałogu., różnicą między używaniem a nadużywaniem oraz mechanizmami uzależnienia. 2. Wolność i odpowiedzialność. 1. Ograniczenie nikotynizmu wśród młodzieży 2. Uświadomienie szkodliwości nikotynizmu Wystawy dotyczące zagadnień szkodliwości palenia 3. Poznanie przyczyn nikotynizmu Filmy Pogadanka Lekcje wychowawcze 4. Palenie tytoniu/ papierosów elektronicznych a fizjologia człowieka Nikotynizm – skutki zdrowotne u palaczy czynnych i biernych Doświadczenia z dymem papierosowym na lekcjach chemii; skład chemiczny dymu 5. Problemy nikotynizmu: • Motywy sięgania po papierosy • Sytuacje i zdarzenia sprzyjające sięganiu po papierosy • Pierwszy raz a uzależnienie • Skutki bezpośrednie i odroczone Dyskusje Lekcje wychowawcze Filmy 1. Przekazanie informacji nt. prawidłowej diety Znajomość zasad prawidłowego i zaburzeń odżywiania. odżywiania. 2. Bezpośrednie i odroczone skutki złego odżywiania. 2. Wiedza nt. zaburzeń 3. Nadwaga i otyłość jako problemy zdrowotne odżywiania. współczesnego społeczeństwa. 1. Młodzież żyje bez nałogów 1. Analiza przyczyn uzależnień od alkoholu i substancji psychoaktywnych. 2. Zapoznanie młodzieży z tragicznymi skutkami ich zażywania substancji psychoaktywnych. Lekcje wychowawcze Działania edukacyjno – profilaktyczne w ramach kampanii MEN i MSWiA „Dopalacze kradną życie” • Zagrożenia wynikające z używania substancji psychoaktywnych • Wpływ środowiska społecznego/ grupy rówieśniczej na używanie substancji psychoaktywnych. • Bezpośrednie i odroczone skutki nadużywania substancji psychoaktywnych. Wychowawcy nauczyciele biologii, chemii, WF pedagog/ psycholog Lekcje techniki Spotkania z dietetykiem Zajęcia z pielęgniarką szkolną Akcje i happeningi szkolne promujące zdrowe odżywianie Nauczyciele techniki Pielęgniarka Nauczyciele WF Działania pierwszorzędowe wg harmonogramu lekcji Strategia wychowawczych edukacyjna wg rozkładu Działania materiału pierwszorzędowe przedmiotu „Technika” oraz Strategia harmonogramu edukacyjna pracy szkoły Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów Spotkanie dla rodziców Lekcje wychowawcze Udział w konkursach organizowanych przez MEN i MSWiA dotyczących walki z dopalaczami Psycholog szkolny Wychowawcy klas Działania pierwszorzędowe Strategia informacyjna wrzesieńgrudzień 2016 Wg harmonogramu lekcji wychowawczych 2 Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym młodzieży Przygotowanie młodzieży do odpowiednich zachowań w sytuacjach zagrożenia atakiem terrorystycznym • Działania profilaktyczno- edukacyjne zapobiegające wczesnej inicjacji seksualnej młodzieży Przedstawienie zasad postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika na teren szkoły Zapoznanie z zasadami zachowania się w przypadku ataku terrorystycznego w miejscu publicznym 1. indywidualna pomoc pedagogiczno – psychologiczna młodzieży. Świadczenie doraźnej pomocy psychopedagogicznej uczniom i/lub 2. Pedagogizacja rodziców. rodzicom. 3. Nauka właściwego reagowania na trudne zachowania występujące u młodzieży. 1. Znajomość istoty zjawiska cyberprzemocy 2. Wiedza nt. skutków bezpośrednich i odroczonych skutków przemocy Nauka konstruktywnych zachowań Program edukacyjny przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym w klasach III; (udział w zajęciach za zgodą Rodziców) Psycholog szkolny Lekcje wychowawcze z wykorzystaniem materiałów dla szkół przygotowanych przez Biuro Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego UM st. Warszawy oraz Komendę Stołeczna Policji wychowawcy Psycholog/ pedagog szkolny Indywidualne poradnictwo pedagogiczno – psychologiczne Spotkanie z Rodzicami nt. zachowań ryzykownych, zażywania substancji psychoaktywnych oraz problemów wieku dojrzewania Działania pierwszorzędowe Strategia informacyjna Psycholog szkolny Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna. październik/ listopad 2016 Działania Wg pierwszorzędowe harmonogramu godzin Strategia wychowawczych informacyjna Działania drugorzędowe Strategia informacyjna i edukacyjna cotygodniowe dyżury dla rodziców pedagoga i psychologa listopad 2016 1. Omówienie zjawiska cyberprzemocy. 2. Przedstawienie sytuacji ofiary. 3. Przekazanie młodzieży informacji nt. odpowiedzialności sprawcy i świadka. 4. Przedstawienie sposobów zapobiegania temu zjawisku 1. Działania zapobiegające sięganiu po środki psychoaktywne. 2. Zapobieganie skutkom stresu wśród młodzieży. Zajęcia w ramach kampanii „Stop cyberprzemocy” (klasy I) Lekcje wychowawcze dotyczące przeciwdziałania zjawisku. Lekcje nt.: • Środków psychoaktywnych • Radzenia sobie ze stresem (szkolnym, egzaminacyjnym) (klasy III) Prowadzą pedagog i psycholog szkolny Wychowawcy Pedagog i psycholog szkolny Działania pierwszorzędowe marzec 2016 Strategia edukacyjna Działania pierwszorzędowe marzec 2016 Strategia edukacyjna 3 Nauka korzystania z własnych potencjalnych możliwości rozwojowych 1. Pomoc psychologiczna udzielana młodzieży mającej kontakt z narkotykami. 2. Wsparcie psychologiczne rodziców tych dzieci. 3. Nauka korzystania z własnych potencjalnych możliwości rozwojowych 1. 2. 3. Bezpieczne zachowania nad wodą. Świadomość młodzieży nt. zagrożeń wynikających z kontaktu z sektami. Zmniejszenie zasięgu zachowań ryzykownych 1. Wzmacnianie poczucia własnej wartości u uczniów. 2. Radzenie sobie ze stresem oraz sytuacjami trudnymi zajęcia wspierające prowadzone przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczna Nr 18 oraz inne placówki wspierające szkołę 1. Kontakt z wodą jako potencjalne źródło zagrożenia. 2. Nauka przeciwstawiania się naciskom rówieśników. 3. Dostarczenie wiedzy nt. skutków ryzykownych zachowań nad wodą (m.in. brawurowe skoki do wody). 4. Dostarczanie wiadomości o skutkach picia alkoholu (w kontekście bezpiecznego wypoczynku nad wodą). 5. Dostarczenie wiedzy o psychomanipulacji sektach. Zajęcia psychoedukacyjne z oferty Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz zajęcia dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzone przez psychologa szkolnego Pedagog i psycholog szkolny 1. Realizacja programów z ofert Poradni nr 18 2. Indywidualne spotkania z Rodzicami Pedagog i psycholog szkolny pomagają w tworzeniu grup oraz organizacji spotkania z rodzicami Zajęcia psychoedukacyjne dla klas III dotyczące: • bezpiecznego wypoczynku nad wodą (w ramach ogólnopolskiej kampanii „Płytka wyobraźnia to kalectwo”) • zagrożeń wynikających z kontaktu z sektami; Zajęcia prowadzą pedagog i psycholog szkolny Działania pierwszorzędowe cały rok Strategia edukacyjna Działania drugorzędowe do uzgodnienia Strategia edukacyjna Działania pierwszorzędowe Strategia informacyjno edukacyjna maj 2017 4 1. Interwencja w przypadkach naruszenia porządku przez młodzież. 1. Mniejsza liczba zachowań przemocowych w szkole 2. Mniejsza liczba dewastacji i kradzieży w szkole. 2. Interwencja w przypadkach konfliktów między uczniami. 3. Interwencje w przypadku spotkania uczniów poza szkołą w porze trwania zajęć lekcyjnych (wagary). 1. Kontrola wejść do szkoły 1. Mniejsza liczba zachowań problemowych w szkole. 1. Młodzież rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. 2. Młodzież uprawia sporty Przepisy jasno określające sankcje przewidziane za dopuszczenie się zachowań niedozwolonych w szkole 1. Pomoc młodzieży nieposiadającej dostatecznego wsparcia w rodzinie w sytuacjach trudnych 2. Wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwojowych 1. Interwencje Patrolu Szkolnego w szkole 2. Stała współpraca z Policją 1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego przez młodzież. 2. Rozwijanie zainteresowań. 3. Poprawa sprawności fizycznej uczniów 1. Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z regulaminem szkolnym 2. Motywowanie uczniów do przestrzegania zasad życia społecznego. 1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego. 2. Pomoc w odrabianiu lekcji Sekcja ds. Nieletnich Policji Działania pierwszorzędowe Strategia działań w kierunku zmiany środowiska cały rok szkolny Dyrektor szkoły Działania pierwszorzędowe Monitoring w szkole 2. Kontrola miejsc uznanych za niebezpieczne 3. Kontrola miejsc, w których uczniowie dopuszczają się zachowań niedozwolonych Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m. st. Warszawy Dyżury nauczycieli na przerwach w szkole Dyrektor szkoły Zajęcia pozalekcyjne: - koła zainteresowań - zajęcia sportowe (SKS) - Zajęcia sportowe w różnych obiektach dzielnicy Ursynów Dyrektor szkoły Nauczyciele prowadzący WSO, Statut i inne zapisy dotyczące oceniania sprawowania uczniów Rada Pedagogiczna Zajęcia popołudniowe : • zajęcia sportowe w szkole w ramach fakultetów • w Świetlicy Caritas • Ognisku TPD • innych klubach Ursynowa Rodzice uczniów Pedagog, psycholog szkolny Strategia działań w kierunku zmiany środowiska Działania pierwszorzędowe i drugorzędowe cały rok szkolny cały rok szkolny Strategia działań alternatywnych Działania pierwszorzędowe Działania drugorzędowe Strategia działań alternatywnych cały rok szkolny cały rok szkolny 5