Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO
Gimnazjum nr 65 im. Orląt Lwowskich w Poznaniu
PODSTAWA PRAWNA
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.
2572 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie
zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 228, poz. 1487)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 nr
61, poz. 624 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002 r. nr 15, poz. 142
z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r.
w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z dnia
2 grudnia 2010 r.). Na podstawie art. 71 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r.
w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do publicznych przedszkoli, szkół,
oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych. Na podstawie art. 22 ust. 1 pkt 1
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329, z
późn. zm.).
1
1. ZAŁOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) ma na celu skoordynować
ogół działań podejmowanych przez szkołę, rodziców oraz pracowników współpracujących
ze szkołą instytucji, aby przygotować młodzież do podejmowania decyzji o wyborze kierunku
kształcenia oraz planowania kariery zawodowej. Głównym jego celem jest stworzenie
uczniom najbardziej sprzyjających warunków do efektywnego poruszania się na rynku
edukacyjnym, podjęcia świadomego i trafnego wyboru dalszej drogi kształcenia oraz
zaistnienia na rynku pracy. Działania określone w WSDZ umożliwiają uczniom uzyskanie
informacji edukacyjnych z zakresu szkolnictwa oraz lokalnego rynku pracy, rozwijają
świadomość własnych predyspozycji, uzdolnień, posiadanych umiejętności i zainteresowań
oraz pomagają zdobyć wiedzę i umiejętności potrzebne do podjęcia najlepszych decyzji
w wyborze szkoły i zawodu.
Adresatami działań w ramach WSDZ są uczniowie i ich rodzice, a szczególną rolę
powinni odegrać w nim:
 rada pedagogiczna – wychowawcy i nauczyciele przedmiotów,
 pedagog szkolny,
 psycholog szkolny.
W ramach realizacji WSDZ szkoła współpracuje z:
 Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży,
 poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
2. CELE WEWNĄTZRSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
 rozwijanie w uczniach umiejętności samopoznania, analizy swoich mocnych i słabych
stron,
 planowanie własnego rozwoju,
 kształtowanie świadomych decyzji w wyborze szkoły i zawodu oraz przygotowanie do
wyboru odpowiedniej drogi kształcenia,
 zachęcanie uczniów do poznawania różnych grup zawodowych,
 prowadzenie indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego na terenie szkoły,
 przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych i zawodowych.
3. ZADANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
 rozpoznawanie potrzeb uczniów i rodziców w zakresie udzielania przez szkołę
pomocy w planowaniu kariery zawodowej,
2
 dostarczanie informacji, pomoc w ich selekcji oraz aktywizowanie do samodzielnego
zdobywania wiedzy dotyczącej edukacji i rynku pracy przez młodzież
i ich
rodziców,
 gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,
 wskazywanie uczniom, rodzicom, nauczycielom źródeł dodatkowej, rzetelnej
informacji edukacyjnych,
 prowadzenie indywidualnych konsultacji dla uczniów i ich rodziców,
 kierowanie uczniów wymagających szczególnej pomocy do specjalistów - doradców
zawodowych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i Centrum Doradztwa
Zawodowego dla Młodzieży,
 wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie
spotkań szkoleniowo-informacyjnych,
 współpraca z instytucjami wspierającymi WSDZ - placówki informacyjne i planowania
kariery zawodowej, poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
 organizowanie spotkań z pracodawcami, przedstawicielami konkretnych szkół
i zawodów.
4. FORMY REALIZACJI WEWNETRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
4.1.
Praca z uczniami
 ogólna diagnoza ucznia (możliwości, ograniczenia, potrzeby, stan zdrowia, sytuacja
rodzinna),
 poznawanie siebie,
 autodiagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych,
 poznawanie różnorodnych grup zawodowych,
 poznawanie siebie i zawodów,
 konfrontowanie samooceny uczniów z rzeczywistymi posiadanymi umiejętnościami
oraz wymaganiami szkół,
 pomoc w planowaniu rozwoju zawodowego,
 indywidualna praca z uczniami mającymi trudności w wyborze szkoły i zawodu.
4.2.
Praca z rodzicami
 przedstawienie założeń działalności informacyjno-doradczej szkoły,
 przedstawienie aktualnej oferty edukacyjnej szkolnictwa
ponadgimnazjalnym,
na
poziomie
3
 gromadzenie, systematyczna aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnozawodowych,
 włączanie rodziców jako przedstawicieli różnych zawodów do działań informacyjnych
szkoły,
 wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych
i zawodowych przez ich dzieci.
4.3.





Praca nauczycieli
samodzielnie koordynowanie realizowanych przez siebie zadań zawartych w WSDZ,
współpraca z rodzicami i osobami realizującymi WSDZ,
wspieranie uczniów w procesie podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych,
przeprowadzenie diagnozy środowiska klasowego,
współpraca z instytucjami zewnętrznymi.
5. METODY i FORMY PRACY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO









ankiety, kwestionariusze,
zajęcia warsztatowe, informacyjne i prelekcje,
rozmowy i dyskusje,
projekty zespołowe,
spotkania z przedstawicielami różnych szkół i zawodów (wycieczki do zakładów
pracy),
uczestniczenie w drzwiach otwartych szkół,
powiązanie treści programowych przedmiotu ze światem zawodów,
poradnictwo indywidualne i grupowe w zakresie edukacyjno-zawodowym,
przygotowywanie tablic informacyjnych i tworzenie bazy informacyjnej (filmy,
foldery, informatory).
6. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO
 przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych wśród uczniów,
 rozmowy indywidualne,
 zbieranie wskazówek, sugestii, pomysłów od uczniów i osób realizujących WSDZ
dotyczących możliwości jego modyfikacji.
4