Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 65 w Bydgoszczy

Program Profilaktyki
Szkoły Nr 65 im. Czesława Tańskiego
w Bydgoszczy
rok szkolny 2012/13
Opracowanie:
Zespół ds. Ewaluacji
Programu Profilaktyki Szkoły
Program Profilaktyki
Szkoły Nr 65 im. Czesława Tańskiego w Bydgoszczy
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 65 w Bydgoszczy jest związany
z głównymi blokami tematycznymi istniejącego w szkole Programu Wychowawczego oraz
z treściami zawartymi w planach pracy wychowawców klas. Uwzględnia on także zgłaszane
przez rodziców sugestie i propozycje do realizacji. Programem objęci są uczniowie klas 0-VI.
Program Profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
naszego środowiska.
Zespół ds. Profilaktyki dokonał ewaluacji istniejącego do tej pory Programu. Uwzględniono
otrzymane wyniki i dokonano programu naprawczego. Na bieżąco zespól zbiera informację i
nanosi poprawki, dodaje nowe tematy wynikające z zainteresowań dzieci, rodziców i
nauczycieli.
CELE I ZADANIA PROGRAMU:
Zgodnie z przyjętą definicją : profilaktyka to proces wspomagania człowieka, w radzeniu
sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także
ograniczenie i likwidowanie czynników, które blokują prawidłowy rozwój i zaburzają zdrowy
styl życia.
Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej czyli skierowanej do grupy niskiego
ryzyka. Polega na promowaniu zdrowego stylu życia i zapobieganiu jego zagrożeniom
związanych z zachowaniami dysfunkcyjnymi.
W szczególności kładzie nacisk na kształtowanie i wspieranie rozwoju fizycznego i psychicznego
uczniów, propagowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia, kształtowanie prawidłowych postaw
społecznych oraz wspieranie rodziny w jej pracy opiekuńczo-wychowawczej z dzieckiem.
Obecny Program dzięki istniejącej w szkole bazie specjalistycznej (wykwalifikowani
terapeuci, odpowiednio przygotowane pomieszczenia oraz zaplecze dydaktyczne) zakłada
także oddziaływania profilaktyki drugorzędowej skierowanej do dzieci podwyższonego
ryzyka zagrożeń rozwojowych. Ma ona na celu ujawnianie osób o najwyższym ryzyku
dysfunkcyjności oraz pomaganie w redukcji tego ryzyka.
Profilaktyka drugorzędowa w naszej szkole realizowana jest poprzez pracę
socjoterapeutyczną .
CEL OGÓLNY PROGRAMU – promocja zdrowia oraz ochrona ucznia przed zagrożeniami
w rozwoju
ZADANIA I SPOSOBY REALIZACJI:
L.P
ZADANIA
SPOSOBY REALIZACJI
OSOBY
TERMIN
ODPOWIE- REALIDZIALNE
ZACJI
wychowawca
1.
Dbanie o rozwój
fizyczny uczniów.
Propagowanie
zdrowego i
bezpiecznego stylu
życia .
Wpływ używek na
organizm człowieka.
-
-
-
-
-
Tematyka lekcji wychowania
fizycznego,
gimnastyka korekcyjna ,
klasy sportowe: pływanie,
koszykówka, siatkówka,
sportowe zajęcia dodatkowe
dla uczniów (koszykówka,
siatkówka, lekka atletyka),
imprezy sportowo –
rekreacyjne, udział uczniów
w różnych organizowanych
turniejach sportowych,
dbałość o dostosowanie
mebli do wzrostu uczniów,
odciążenie plecaków ucznia
poprzez udostępnienie
uczniom klas IV-VI szafek
na terenie szkoły
spotkania z pielęgniarką
szkolną na temat zdrowego
i bezpiecznego stylu życia,
opieka stomatologiczna,
organizowane akcje i apele
na wyżej wymieniony dział
tematyczny
Cały rok
n-l gimn.
korekcyjnej
dyrektor,
n-le wf
pedagog,
lekcje wychowawcze nt.
szkodliwości stosowania środków
odurzających w tym narkotyków,
dopalaczy, alkoholu i innych.
Uczeń wie, że w szkole
działa monitoring
wizyjny, który obejmuje
częściowo:
szatnie, parter,
I,II piętro
budynek klas
Obserwacja zapisów z
monitoringu przez pracowników,
którzy mają do niego stały
dostęp.
Reagowanie na różne zdarzenia
oraz powiadomienie o nich
Pracownicy
szkoły
Cały rok
IV-VI,
Filia szatnia,
parter, I piętro
lodowisko
basen
plac zabaw
orlik
drzwi
wejściowe.
Zna możliwości
wykorzystania zapisów
z monitoringu, w celu
wyjaśnienia
okoliczności zdarzeń.
2.
Kształtowanie
prawidłowych postaw
w kontaktach
z rówieśnikami
i osobami dorosłymi ,
wspieranie dziecka
w rozwoju
psychofizycznym
oraz w pokonywaniu
trudności
rozwojowych okresu
dojrzewania.
odpowiednie służby lub
pracowników szkoły.
Możliwość wykorzystania nagrań
zgodnie z obowiązującą
procedurą.
-
tematyka realizowana na
wychowawca
godzinach wychowawczych
(m.in. z zakresu komunikacji
społecznej, kultury osobistej,
świadomej
odpowiedzialności: praw i
obowiązków dzieci i
młodzieży)
-
organizowanie zabaw,
konkursów, imprez
integracyjnych dla dzieci,
-
działalność grup
socjoterapeutycznych
lub organizowanie zajęć z
elementami socjoterapii
pedagog
-
działalność kół
zainteresowań,
nauczyciele
-
prowadzenie indywidualnej
i zbiorowej terapii
pedagogicznej
z uczniami,
kierowanie na zajęcia z
psychologiem do PPP
pedagog
-
wdrażanie akcji i programów
profilaktycznych
dotyczących prawidłowych
relacji społecznych,
przeciwdziałaniu agresji,
rozwijaniu mocnych stron
uczniów, udział każdej klasy
przynajmniej raz w roku w
pedagog
wychowaw.
Cały rok
wg
potrzeb
Cały rok
wg
potrzeb
przedstawieniu
profilaktycznym
-
rozmowy interwencyjne z
uczniami
zajęcia edukacyjne z
zakresu dojrzewania
spotkania uczniów ze
specjalistami np.
pielęgniarką szkolną, w
miarę możliwości
kontynuacja programu
„Miedzy nami
kobietkami”,
Spotkania dla chłopców
„Między nami chłopakami”
Uczniowie klas VI
Od roku szkolnego 2011/12
3.
Przeciwdziałanie
- Warsztaty szkoleniowe dla
zachowaniom
nauczycieli i wychowawców
agresywnym w szkole - klas O-III oraz klas IV dotyczące
agresji.
Profilaktyka
zachowań
agresywnych wśród
uczniów.
- warsztaty szkoleniowe dla
wychowawców klas IV-V- dotyczące
przeprowadzenia zajęć, gier i zabaw
integracyjnych w klasach
warsztaty
szkoleniowe dla wychowawców klas
IV-VI
- tematyka wg zgłaszanych potrzeb
pedagog
wychow.,
nauczyciele
przedmiotów
, na których
programowo
realizowane
są tematy
rozwoju
człowieka
Pedagog
wychowawc
y
kl. O-III
oraz IV
Pedagog
wychowawc
kl. V-VI
Pedagog
wychowawc
y
kl. V-VI
Początek
Roku
szk.
(X-XI)
Początek
Roku
szk.
(X-XI)
cały rok
wg
potrzeb
- konkurs plastyczny dla uczniów
dotyczący przeciwdziałania
zachowaniom agresywnym –
obchody
Dnia Szkoły bez Przemocy- 6
czerwca. Wybór
najsympatyczniejszej klasy wśród
klas IV-VI
- konkurs na prezentację
multimedialną dla uczniów klas VI
dotyczącą przeciwdziałania
zachowaniom agresywnym
- wystawa w szkole prac plastycznych
dotycząca przeciwdziałania agresji ,
zapoznanie rodziców z wytworami
pracy twórczej uczniów podczas
„drzwi otwartych”
- udział uczniów w przedstawieniach
wg propozycji współpracujących ze
szkołą Teatrów Profilaktycznych
(wg aktualnych możliwości)
- przeprowadzenie w klasach ankiety
dotyczącej przejawów agresji wśród
uczniów , zapoznanie rodziców z
wynikami,
ustalenie z rodzicami form
współpracy przeciwdziałania
zaistniałym problemom w klasach
nauczyciel
plastyki
wychowawc
y
pedagog/
do
uzgodnie
nia
Nauczyciele
Informatyki
wychow.
pedagog/
do
uzgodnie
nia
II sem.
nauczyciel
plastyki i
informatyki
wychowawc
y, Pedagog,
Pedagog
Wychowa
wcy
do
uzgodnie
nia
I semestr
wychowaw
cy
Pedagog,
I semestr
- wywiadówka profilaktyczna dla
rodziców na temat zachowań
agresywnych przeprowadzona przez
wychowawców klas O-VI
Wychowaw
cy
Cały rok
wg
potrzeb
- (konsultacje wychowawców z
pedagogiem, dotyczące materiałów
szkoleniowych i formy prowadzenia
spotkania z rodzicami, przekazanie
wyników ankiety dotyczącej
przejawów agresji w klasie)
4.
Korekcja zachowań
agresywnych wśród
uczniów
- Diagnoza oraz indywidualna i
zbiorowa terapia psychologiczno –
pedagogicznej
z uczniami,
- współpraca z rodzicami
Wychowaw
cy
Pedagog,
pedagog
wychowaw
ca
pedagog ,
wychowaw
ca
Cały rok
wg
potrzeb
Cały rok
wg
potrzeb
- rozmowy interwencyjne
z uczniami
pedagog
psycholog
wychowaw
- współpraca z instytucjami
pozaszkolnymi działającymi na rzecz ca
Cały rok
wg
potrzeb
dziecka i jego rodziny
Cały rok
- promowanie pozytywnych
zachowań uczniów poprzez np.
pochwały na apelach grup
wiekowych, na wywiadówkach z
rodzicami, pochwały w formie
dyplomów itp.,
- przystąpienie
ogólnopolskiego
wychowawca,
Samorząd
Uczniowski
pedagog
szkoły do wychowaw
programu ca
Cały rok
„Szkoła bez przemocy”
5.
Współpraca szkoły ze
środowiskiem
lokalnym
(spotkania profilaktyczne Policji
z młodzieżą, współpraca
interwencyjna z Policją i Strażą
Miejska, współpraca wg potrzeb
z Sądem Rodzinnym, kuratorami
sądowymi, konsultacje z
pracownikami instytucji
pozaszkolnych działających na
rzecz dziecka i jego rodziny
MONAR, Poradnia
Psychologiczno Pedagogiczna,
MEDAR, BORPA, Uniwersytet
Kazimierza Wielkiego w
Bydgoszczy
organizowanie środowiskowych
imprez integracyjnych dla
uczniów klas integracyjnych oraz
ich rodziców
dyrekcja
pedagog
psycholog
wychowaw
ca
dyrekcja
pedagog
psycholog
wychowaw
ca
uczestnictwo w imprezach
środowiskowych organizowanych
wychowaw
przez placówki pozaszkolne dla
ca
uczniów (np. poprzez
Młodzieżowe Domy Kultury,
PPP, inne szkoły podstawowe)
6.
7.
Pomoc rodzinie
w rozwiązywaniu
problemów
opiekuńczowychowawczych
Współpraca rodziców
z wychowawcami i
nauczycielami
(opieka psychologiczno –
pedagogiczno – logopedyczna,
diagnoza problemu dziecka,
spotkania z rodzicami, praca
terapeutyczna dziecka i rodziny
na terenie szkoły lub kierowanie
do placówek pozaszkolnych,
organizowanie spotkań
mediacyjnych rodzic –nauczyciel
wg zgłaszanych potrzeb)
(comiesięczne wywiadówki oraz
„drzwi otwarte” dla rodziców,
wywiady środowiskowe, wizyty
domowe wychowawców wg
potrzeb, pomoc rodziców w
diagnozowaniu problemów
uczniów, ,kontakty telefoniczne
oraz rozmowy indywidualne
rodziców z wychowawcami
i nauczycielami, kierowanie
Cały rok
wg
potrzeb
Cały rok
wg
potrzeb
Cały rok
pedagog
wychowaw
ca
Cały rok
wg
potrzeb
pedagog
wychowaw
ca
Cały rok
wg
potrzeb
rodziców z dziećmi do
specjalistów: pedagoga,
psychologa, logopedy,
współpraca wychowawców
z rodzicami podczas
organizowania imprez
klasowych, udział rodziców w
imprezach szkolnych, )
pogadanki na spotkaniach z
rodzicami na temat szkodliwości
używek w tym tzw. dopalaczy
(broszury i przykłady stron
internetowych).warsztaty
dla
wychowawców przygotowujące
do spotkań z rodzicami.
8.
9.
Współpraca ze
specjalistami
pracującymi w szkole
działającymi na rzecz
dziecka i jego rodziny
(możliwość
skorzystania
zarówno przez rodzica , ucznia
oraz nauczyciela z konsultacji
i pomocy psychologa, pedagoga,
logopedy, pielęgniarki szkolnej)
Udzielanie
pomocy
materialnej uczniom.
(kierowanie
uczniów
do
korzystania
z
bezpłatnych
obiadów, wyprawek szkolnych,
paczek
okolicznościowych,
stypendiów, itp. )
pedagog
wychowaw
ca
Cały rok
wg
potrzeb
Cały rok
wg
Wychowaw. potrzeb
Pedagog
EWALUACJA :
Szkolny Program Profilaktyczny podlega dalszej ewaluacji. Celem jej jest ocena skuteczności
oddziaływań profilaktycznych po roku realizacji programu. Zespół ewaluacyjny gromadzi
informacje zwrotne (poprzez obserwację, wywiady, analizę dokumentacji, ankiety oraz inne
narzędzia badawcze), opracowuje dane i przygotowuje wskazówki do opracowania programu
naprawczego.
Opracowanie :
Członkowie zespołu ds. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły
Przewodnicząca – Teresa Stachowska – Dalke
Członkowie :
Ewa Pobłocka
Maria Frąckowska
Anna Czaplewska
Mirosława Malczyk