koncepcja-pracy-szkoly-2014-2019

Koncepcja
Koncepcja pracy
Szkoły Podstawowej
imieniem Ojca
Świętego Jana
Jana Pawła
II w Mietkowie
na lata 2014 – 2019
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej imieniem Ojca Świętego Jana Pawła II w
Mietkowie
na lata 2014 – 2019
1. Podstawa prawna:
• Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U 2004
nr 256, poz. 2572 ze zm.);
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U
2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm.);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w
sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U 2009 nr 4, poz. 17);
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w
sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U 2009 nr 168, poz. 1324);
• Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
• Statut Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie
• Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II
w Mietkowie
• Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w
Mietkowie
2. Termin realizacji koncepcji:
Przedstawioną koncepcję pracy Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II
w Mietkowie przewidziano na 5 lat. Będzie obowiązywała od 1 września 2014 r. do
31 sierpnia 2019r.
3. Dokumenty wewnątrzszkolne wspierające koncepcję:
• Plan nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej .;
• Arkusz organizacyjny Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w
Mietkowie ;
• Plan pracy Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie .;
• Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w
Mietkowie ;
• Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w
Mietkowie ;
1
• Statut Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie
• Plan podnoszenia efektywności pracy Szkoły Podstawowej im. Ojca Świętego Jana
Pawła II w Mietkowie
4. Charakterystyka szkoły:
Szkoła Podstawowa im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Mietkowie jest placówką
samorządową, jej organem prowadzącym jest Gmina Mietków, a bezpośrednim
zwierzchnikiem Wójt Gminy Mietków. Do szkoły uczęszcza 220 uczniów, dowożonych z 14
miejscowości autobusami szkolnymi. Gminę zamieszkuje 3878 mieszkańców. Bazę lokalową
stanowi budynek z lat pięćdziesiątych, dwupiętrowy, usytuowany w obrębie wsi Mietków,
systematycznie remontowany w miarę posiadanych środków finansowych. Szkoła dysponuje
zapleczem sportowym w postaci: sali gimnastycznej, boiska do gier drużynowych (piłka
siatkowa, piłka ręczna, koszykówka), bieżni do skoku w dal oraz placem zabaw dla dzieci
najmłodszych. Teren wokół szkoły zagospodarowano zielenią w postaci trawników,
drzewostanu. W szkole zorganizowano 13 oddziałów klasowych, w tym 7 klas edukacji
wczesnoszkolnej I etapu edukacyjnego i 6 klas II poziomu edukacyjnego. Szkoła dysponuje
świetlicą szkolną oraz stołówką, które są dostępne dla uczniów w dogodnym dla nich i
rodziców czasie. Szkoła posiada bibliotekę , bibliotekę multimedialną z bogatym zasobem
elektronicznych nosików edukacyjnych, , 7 sal zaopatrzonych w tablice interaktywne,
pracownię przyrodniczą, plastyczno- muzyczną, historyczną i informatyczną, pracownie
językową sale lekcyjne dla najmłodszych podzielone na części: edukacyjną i rekreacyjną,
gabinet psychologa (biofeedbacku), pedagoga i logopedy. W szkole zatrudnionych jest 23
nauczycieli, którzy wypełniają zadania edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze. Szkoła jest
placówką jednozmianową. Dla uczniów i ich rodziców szkoła organizuje pomoc
psychologiczno-pedagogiczną na miarę swoich możliwości, współpracuje z poradnią
psychologiczno-pedagogiczną oraz wieloma instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi
szkołę. W szkole dobrze działa rada rodziców oraz samorząd uczniowski. W wyniku
diagnozy środowiska szkolnego dokonanego przez specjalny zespół powołany przez
dyrektora szkoły określono jej mocne i słabe strony.
Mocne strony szkoły
1) Funkcjonująca w szkole
jednozmianowość.
2) Kadra pedagogiczna w całości posiada
kwalifikacje do nauczanych
przedmiotów.
3) Oferta zajęć pozalekcyjnych w oczach
uczniów jest interesująca i spełnia ich
oczekiwania.
4) W szkole prowadzone są zajęcia dla
uczniów wymagających wsparcia
specjalistów: gimnastyka korekcyjna,
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze,
Słabe strony szkoły
1) Brak autorskich programów nauczania.
2) Mała aktywność rodziców i ich
3)
4)
5)
6)
zainteresowanie edukacją dzieci.
Zły stan boisk szkolnych.
Zły stan sali gimnastycznej.
Niskie wyniki sprawdzianu po klasie
szóstej – Stanina średni i niżej średni.
Niska motywacja dzieci do nauki.
2
logopedyczne, integracji sensorycznej,
biofeedbacku.
5) W szkole opracowano program
wychowawczy i profilaktyki w oparciu
o zdiagnozowane potrzeby społeczności
szkolnej. Są one systematycznie
realizowane i poddawane bieżącej
ewaluacji i modyfikacji.
6) Rada pedagogiczna systematycznie
analizuje wyniki klasyfikacji i
sprawdzianu po klasie szóstej,
formułuje wnioski i wdraża do dalszej
pracy.
7) W szkole obowiązują spójne zasady
oceniania zapisane w
wewnątrzszkolnych zasadach oceniania,
na podstawie których nauczyciele
konstruują przedmiotowe zasady
oceniania.
8) W każdym roku szkolnym
przygotowywany jest ciekawy i bogaty
kalendarz imprez i uroczystości
szkolnych.
9) Wysoka frekwencja i zainteresowanie
uczniów w konkursach
przedmiotowych.
10) Uczniowie odnoszą sukcesy w
konkursach artystycznych i turniejach
sportowych.
11) Środowisko lokalne pozytywnie
postrzega szkołę jako instytucję nie
tylko edukacyjną, ale również
kulturalną.
12) Szkoła pozyskuje środki unijne na
organizację zajęć pozalekcyjnych.
13) Uczniowie biorą udział w
międzynarodowych projektach
edukacyjnych.
14) W szkole funkcjonuje monitoring, który
przyczynia się do wzrostu
bezpieczeństwa uczniów szkole.
15) W szkole funkcjonują estetyczne i
zadbane pomieszczenia i korytarze
szkolne.
16) Dobrze wyposażona i sprawnie
funkcjonująca stołówka szkolna.
17) W szkole dobrze wyposażona jest
część rekreacyjna dla dzieci
najmłodszych(plac zabaw).
3
18) Szkoła zapewnia każdemu uczniowi
klas I-VI dostęp do sali informatycznej i
dostęp do nauki na szkolnym laptopie.
5. Misja i wizja szkoły:
a) Misja
Jesteśmy szkołą przyjazną dziecku, bezpieczną, stwarzającą optymalne warunki
wszechstronnego rozwoju intelektualnego i fizycznego uczniów, gwarantującą
atrakcyjne i skuteczne nauczanie. Naszym celem jest wspieranie dzieci w ich rozwoju
poprzez wspólna naukę, pracę, zabawę i przygotowanie ich do życia w społeczności
demokratycznej. Kształtujemy człowieka mądrego i twórczego, zaangażowanego w
życie społeczne, dokonującego świadomych wyborów, tolerancyjnego, akceptującego
siebie i swoje otoczenie.
Działamy z godnie z przesłaniem Jana Pawła II:
„Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka
do człowieka”,
b) Wizja
Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną, innowacyjną placówką, przygotowującą
uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym. Program
wychowawczy i profilaktyki ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby,
umożliwiając mu wszechstronny rozwój. Uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi
mających poczucie własnej wartości i odpowiedzialności za własne zachowanie.
Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej,
stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać
swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą świadomi
nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego
pochodzenia, dumni z bycia Polakami i członkami swojej „małej ojczyzny” z
poszanowaniem kultury i tradycji. Szczególnie zadbamy o ich rozwój fizyczny,
psychiczny i duchowy, aby w przyszłości propagowali zdrowy styl życia.
6. Obszary rozwoju:
a) Dydaktyka – podnoszenie efektów kształcenia
Opracowanie harmonogramu szkoleń nauczycieli w zakresie nowoczesnych metod
nauczania, stosowania na lekcjach technologii informacyjnej i informatycznej.
Systematyczne korzystanie przez nauczycieli z różnorodnych form doskonalenia
zawodowego (szkolenia, kursy, studia podyplomowe, konferencje, warsztaty).
Systematyczne stosowanie na lekcjach aktywizujących metod nauczania.
Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i stworzenie szkolnego
programu nauczania dostosowanego do potrzeb i możliwości szkoły.
Opracowanie programów pracy z uczniem zdolnym. Wzrost ilości uczniów
startujących w konkursach przedmiotowych, organizowanych przez kuratora oświaty.
Zorganizowanie specjalistycznych zajęć dla dzieci z dysleksją oraz dzieci zagrożonych
dysleksją.
4
Opracowanie systemu diagnozy niepowodzeń szkolnych uczniów i form wsparcia
uczniów wymagających interwencji specjalistów.
Opracowanie ofert ciekawych zajęć pozalekcyjnych dla uczniów z klas I–III.
b) Wychowanie – wzmocnienie działań wychowawczych i profilaktycznych
szkoły
Wprowadzenie w szkole wolontariatu z uwzględnieniem tzw. małego wolontariatu
(wewnątrzszkolnego).
Systematyczne opracowywanie w szkole procedur reagowania na sytuacje
niepożądane pojawiające się w szkole.
Wzmacnianie samorządności w szkole. Nadanie samorządowi szkolnemu większej
autonomii.
Upowszechnienie w szkole tzw. lekcji eksperckich dla uczniów klas III (prowadzenie
wybranych lekcji przez nauczycieli drugiego etapu edukacyjnego) w celu lepszego
adoptowania dzieci do zmiany formy edukacji i systemu oceniania.
Stworzenia kalendarza imprez i uroczystości szkolnych we współpracy z samorządem
szkolnym i na podstawie opinii środowiska szkolnego.
Dalsza realizacja zaplanowanego programu wychowawczego i programu profilaktyki.
c) Opieka – wzmocnienie działań opiekuńczych wobec uczniów wymagających
pomocy materialnej
Przeprowadzenie dokładnej diagnozy potrzeb uczniów w zakresie pomocy materialnej.
Objęcie uczniów pomocą materialną w zakresie wyprawek szkolnych,
dofinansowywania obiadów, wyjazdów i wyjść szkolnych.
Pozyskiwanie środków finansowych na wsparcie uczniów szczególnie uzdolnionych.
Wzmocnienie współpracy z instytucjami zajmującymi się opieką materialną.
Udział w programach „Mleko w szkole” i „Owoce w szkole”.
Pozyskanie dla szkoły sponsora.
d) Promocja – działania promujące szkołę w środowisku lokalnym
Nawiązanie współpracy z lokalnymi mediami w celu promowania pozytywnego
wizerunku szkoły i prezentowania działalności szkoły.
Wydawanie w szkole własnej gazetki pn. ,, GZYMS’’.
Systematyczna aktualizacja internetowej strony szkoły.
Kontynuowanie ciekawej oferty konkursów tematycznych, sportowych i
artystycznych organizowanych przez szkołę.
Organizowanie imprez i uroczystości z udziałem władz i środowiska lokalnego.
Kontynuowanie udziału szkoły w projektach unijnych i międzynarodowych.
e) Rodzice – współpraca z rodzicami w celu zwiększenia ich aktywności na
terenie szkoły
Założenie i prowadzenie dziennika elektronicznego.
5
Organizacja dla rodziców spotkań z pedagogiem i psychologiem szkolnym na temat
roli rodziców w edukacji dziecka.
Organizowanie wspólnie z rodzicami imprez i uroczystości szkolnych, np. andrzejki,
mikołajki, zabawy karnawałowe, pikniki i festyny rodzinne oraz Dnia Patrona.
Aktywne włączanie rodziców w ewaluację wewnętrzną szkoły.
f) Zarządzanie i organizacja
Remont boisk szkolnych.
Remont sali gimnastycznej.
Systematyczny zakup pomocy dydaktycznych w miarę możliwości szkoły.
Motywowanie wszystkich pracowników szkoły do wspólnej realizacji wyznaczonych
zadań.
Motywowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych.
Zwiększenie efektywności pracy przedmiotowych zespołów nauczycielskich.
Usprawnienie systemu przepływu informacji.
7. Model absolwenta
Model absolwenta Szkoły Podstawowej im. Ojca Św. Jana Pawła II w Mietkowie
W sferze nauki absolwent naszej szkoły to człowiek, który:
zna swoje mocne i słabe strony;
ma poczucie własnej wartości, dążąc do sukcesu edukacyjnego;
potrafi wygłaszać własne poglądy, które będą maiły zastosowanie w praktyce wiedzy i
umiejętności;
potrafi prowadzić kulturalną dyskusję;
potrafi posługiwać się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi;
potrafi pogłębiać wiedzę i nabywać nowe umiejętności;
potrafi wykorzystywać i przetwarzać różnorodne źródła informacji.
W sferze społecznej absolwent naszej szkoły będzie:
dobrze funkcjonował w swoim otoczeniu, czuł się członkiem społeczności lokalnej,
obywatelem Polski i Europy;
znał i szanował tradycje rodziny, szkoły i narodu, wykazywał chęć poznania
ojczystego kraju i jego zwyczajów oraz doceniał wartość historii swojego państwa,
narodu, miejscowości, rodziny;
umiał rozróżniać dobre i złe zachowanie, zachowując postawy moralne i patriotyczne;
umiał współpracować w grupie, działał zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami;
tolerancyjny wobec odrębności innych;
znał zasady dobrego wychowania, używał form grzecznościowych w relacjach
interpersonalnych;
6
dbał o zdrowie własne i innych, kształtował właściwe nawyki żywieniowe i higieny.
W sferze kulturowej absolwent naszej szkoły będzie:
uczestniczył w różnych formach kultury, był przygotowany do odbioru mass mediów;
rozumiał, że wartość kultury w życiu człowieka nie da się ocenić pod względem
finansowym;
był aktywny fizycznie i artystycznie.
8. Ewaluacja
Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie:
a. analizy wniosków z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru
pedagogicznego;
b. sprawozdań zespołów przedmiotowych, wychowawczego oraz pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
c. wniosków z przeprowadzanej w szkole w każdym roku ewaluacji wewnętrznej;
d. zdania uczniów, rodziców i nauczycieli wyrażanego w opiniach i wywiadach.
Najważniejsze cele strategiczne:
1.Poprawa jakości pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły.
l.p. Zadania:
1
Doskonalenie form
pracy z uczniami w celu
umożliwienia
osiągnięcia sukcesu
każdemu dziecku.
2
Wykorzystanie
Sposób realizacji:
Stosowanie urozmaiconych,
aktywizujących i
atrakcyjnych form i metod
pracy, z elementami
pedagogiki zabawy.
Wykorzystanie komputera
na lekcjach z różnych
przedmiotów.
Upowszechnianie metody
projektów.
Współpraca przy wyborze
programów nauczania i
podręczników szkolnych.
Planowanie wyjść i
wycieczek wspierających
realizację treści
programowych.
Stosowanie w szkole
oceniania kształtującego,
przygotowującego uczniów
do uczenia się przez całe
życie.
Wnikliwa analiza osiągnięć
Efekt:
Wysokie wyniki
sprawdzianów
diagnozujących wiedzę i
umiejętności uczniów.
Poprawa efektów kształcenia.
7
wyników sprawdzianu i
egzaminów w celu
podnoszenia jakości
pracy szkoły.
3
Wspieranie
zainteresowań i
uzdolnień uczniów.
4
Podniesienie
efektywności
kształcenia w zakresie
przedmiotów
matematycznoprzyrodniczych.
uczniów podczas
sprawdzianu klas VI.
Formułowanie wniosków do
dalszej pracy, opracowanie
programów naprawczych w
obszarach, w których
uczniowie odnieśli
najsłabsze wyniki.
Diagnoza umiejętności
uczniów pod kątem
skuteczności działań,
podjętych w oparciu o
programy naprawcze.
Stosowanie urozmaiconych,
aktywizujących i
atrakcyjnych form i metod
pracy z elementami
pedagogiki zabawy.
Kształcenie umiejętności
kluczowych.
Powołanie zespołu
wspierania uzdolnień i
zainteresowań.
Zapewnienie uczniom
udziału w różnych
konkursach i realizacji
projektów unijnych.
Udział nauczycieli w
różnych formach
doskonalenia zawodowego
zgodnie ze strategią rozwoju
szkoły, w tym udział w
szkoleniach dotyczących
realizowanego projektu
unijnego.
Wspieranie uzdolnień
poprzez właściwą
komunikację- uczeńnauczyciel- rodzic.
Analiza wyników
klasyfikacji i promocji oraz
wyników sprawdzianu w
zakresie przedmiotów
matematycznoprzyrodniczych.
Zapewnienie wszystkim
uczniom o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
odpowiedniego wsparcia-
Uzyskanie certyfikatów szkoły
realizującej projekty unijne,
które wspierają uzdolnienie
uczniów według ich
zainteresowań.
Poprawa efektów kształcenia
w zakresie przedmiotów
matematycznoprzyrodniczych.
8
organizacja zajęć
pozalekcyjnych ze
szczególnym
uwzględnieniem zajęć
wspierających uczniów z
trudnościami edukacyjnymi.
Podniesienie efektywności
procesu nauczania i uczenia
się w zakresie umiejętności
praktycznychwykorzystanie metod
aktywizujących, wycieczek
dydaktycznych.
Praca z uczniem
wykazującym szczególne
zainteresowanie
przedmiotem.
Wykorzystanie pracowni
Wzrost kompetencji
5
Podniesienie jakości
komputerowej do
informatycznych i
pracy szkoły w zakresie
organizacji
różnorodnych
komunikacyjnych.
informatyzacji procesu
zajęć dla społeczności
edukacyjnegoszkolnej( realizacja i
zastosowanie
wdrażanie projektów
technologii
unijnych).
informacyjnej i
Zajęcia dla uczniów klas VI
np. podczas ferii zimowych,
komunikacyjnej.
rozwijających umiejętności i
zainteresowania uczniów.
Zajęcia w ramach kółek
zainteresowań.
Warsztaty dla nauczycieli,
doskonalące umiejętności
wykorzystywania komputera
i Internetu w pracy
pedagogicznej.
Rady pedagogiczne z
wykorzystaniem
komputerów- analiza
dokumentowania pracy
szkoły.
Spotkania z rodzicamianaliza sprawdzianów
szóstoklasistów
2. Wzbogacanie oferty szkoły w zakresie kształcenia, wychowania i opieki.
1
Wyrównanie szans
edukacyjnych dla
Udział w programie
indywidualizacja procesu
Zapobieganie
przedwczesnemu wypadaniu
9
uczniów.
2
Rozwijanie demokracji
i samorządności w
szkole.
nauczania i wychowania
uczniów klas I-III szkoły
podstawowej.
Zajęcia dydaktycznowyrównawcze,
logopedyczne, korekcyjnokompensacyjne dla dzieci z
trudnościami w nauce.
Zajęcia dla dzieci
szczególnie uzdolnionych
językowo- język angielski.
Wspomaganie działań
samorządowych w szkole na
wszystkich poziomachklasowym, ogólnoszkolnym.
Organizacja i aktywny
udział w imprezach o
charakterze rocznicowym i
patriotycznym.
Organizacja imprez
ogólnoszkolnych
wdrażających realizowane
projekty unijne.
Poszukiwanie partnerów do
realizacji projektów.
Udział w
międzynarodowych
konkursach, projektach,
przedsięwzięciach.
Wykorzystanie programów
współfinansowanych przez
Unię Europejską.
2. Wzmocnienie pozycji szkoły w środowisku lokalnym.
Opracowanie w
1
Kultywowanie
porozumieniu z rodzicami,
lokalnych tradycji,
harmonogramu działań
koncepcji
wychowawczych z
uwzględnieniem tradycji
,,Mała Ojczyzna’’.
szkoły.
Analiza tematyki regionalnej
na lekcjach
wychowawczych.
Konkursy o tematyce
regionalnej.
Realizacja założeń
wdrożonego programu
dotyczącego projektu
3
Edukacja regionalna,
europejska.
uczniów z systemu
szkolnictwa oraz podnoszenie
kompetencji kluczowych.
Zwiększanie aktywności
społecznej uczniów w szkole.
Uczniowie przygotowani są do
życia w zjednoczonej Europie
przy jednoczesnym
pielęgnowaniu polskiej
tożsamości narodowej.
Uczniowie naszej szkoły
szanują polska historię, święta
narodowe, kultywują tradycje i
obyczaje narodowe.
10
2
Otwarcie szkoły na
środowisko lokalne.
unijnego ,, SMOK’’.
Organizacja imprez
kulturalnych dla środowiska
lokalnego.
Konferencje inauguracyjne
dotyczące realizowanych
projektów unijnych.
Udział w cyklicznych
imprezach kulturalnych i
sportowych gminy.
Udział w charytatywnych
akcjach, w wolontariacie.
Pozyskiwanie sojuszników
szkoły wspierających jej
działalność.
3. Systematyczne doposażanie szkoły.
Systematyczne doposażenie
1
Doposażanie bazy
pracowni
przedmiotowych,
szkoły.
zgodnie z nowościami i
trendami wchodzącymi na
rynek nowych programów
komputerowych,
projektorów
multimedialnych, tablic
interaktywnych, pomocy
edukacyjnych dla I i II etapu
edukacyjnego.
Pozytywny obraz w
środowisku.
Poziom wyposażenia szkoły
wzbogacony jest o
zrealizowane projekty,
mianowicie-(„Program –
Szkoła Myśląca o Każdym SMOK’’).Szkoła posiada
pracownię przyrodniczą
uzyskaną w ramach
zrealizowanego projektu ,,Pracownia przyrodnicza w
każdej gminie’’ dla tej
pracowni przystosowano salę
lekcyjną z dostępem do
infrastruktury wodnokanalizacyjnej oraz z dostępem
do Internetu. W ramach
pilotażowego programu
,, Cyfrowa szkoła’’,
uczniowie korzystają z
laptopów dla ucznia,
nauczyciele mają również
osobiste laptopy. Szkoła
otrzymała rzutnik
multimedialny i szafkę jezdną.
W ramach realizacji programu
,,Indywidualizacja
11
nauczania i wychowania
uczniów klasach I- III szkoły
podstawowej’’ Priorytet IX,,
Rozwój wykształcenia i
kompetencji w regionach’’,
Działanie 9.1 ,,
Wyrównywanie szans
edukacyjnych i zapewnienie
wysokiej jakości usług
edukacyjnych świadczonych
w systemie oświaty’’.
Działanie
9.1.2,,Wyrównywanie szans
edukacyjnych uczniów z grup
o utrudnionym dostępie do
edukacji oraz zmniejszenie
różnic w jakości usług
edukacyjnych’’. W ramach
projektu zakupiono dwa
komputery wraz z
oprogramowaniem do zajęć
dla uczniów szczególnie
uzdolnionych językowo oraz
wybitnie uzdolnionych
matematycznie. Gabinety
wyposażone są w pomoce
dydaktyczne.
4. Poprawa stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole i środowisku lokalnym.
Realizacja programów
Poprawa stanu wypadkowości
1
Poprawa
poprawy
bezpieczeństwa,
w szkole.
bezpieczeństwa.
promującego kulturę na co
dzień oraz zapobieganie
przemocy i agresji,, Bezpieczna szkoła’’.
Stałe diagnozowanie
problemów i trudnościścisła współpraca
wszystkich podmiotów ze
sobą, rodziną ucznia,
specjalistami spoza szkoły.
Wczesne reagowanie.
Edukacja społeczno- prawna
uczniów, nauczycieli i
12
rodziców.
Prowadzenie zajęć i
przygotowanie uczniów do
egzaminu na kartę
rowerową.
Objęcie monitoringiem
zaplecza sportowego szkoły.
Rozszerzenie zakresu
Nawyki zdrowego stylu życia.
2
Promocja zdrowego
wykorzystania
wycieczek
stylu życia.
szkolnych oraz
pozalekcyjnych zajęć
sportowych w wychowaniu
patriotycznym,
kształtowaniu aktywności
społecznej i umiejętności
spędzania czasu wolnego.
Realizacja przedsięwzięć
mających na celu
wzmocnienie działań szkoły
w zakresie sportu i turystyki:
wspólne wyjazdy klasowe
na wycieczki szkolne,
zielone szkoły, obozy
naukowe oraz realizacja
propozycji wycieczek
organizowanych w ramach
realizacji projektów
unijnych.
Kontynuacja programów:
,, Owoce w naszej szkole’’,
,, Szklana mleka’’.
Organizacja ,, Dnia
Ograniczanie agresji.
3
Kształtowanie kultury
Niezapominajki’’,
,,
Dni
osobistej uczniów.
Kultury’’, ,,Święta
Zabytków Kultury
Polskiej’’. ,,Nasz Tradycja –
Muzyki Regionalnej’’.
Utrwalenie pozytywnego
wizerunku szkoły w
środowisku- promocja
działań z godnie z hasłem ,,
Wspieramy uzdolnieniarealizacja projektów
unijnych’’.
2. Działalność menadżerska- pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych na bieżące
potrzeby szkoły i doposażenie bazy dydaktycznej.
Dzierżawa pomieszczeń
Uzyskanie dodatkowych
1
Organizowanie
szkolnych/
gabinet
środków finansowych na rzecz
działalności
stomatologa/.
13
gospodarczej szkoły.
Pozyskiwanie rodziców do
prac użytecznych na rzecz
szkoły.
Organizowanie kiermaszy i
festynów szkolnych.
Przekazywanie na rzecz
szkoły 1% z podatku i
środków z dobrowolnych
składek funduszu rady
rodziców.
Ciągła analiza nowości
dotyczących aplikowania w
sferze dotacji unijnych
dyrektora szkoły dotycząca
pozyskiwania środków
unijnych na rozwój i
poprawę jakości szkoły i jej
modernizację.
szkoły. Pozyskiwanie
przyjaciół szkoły.
14