Spotkanie Entuzjastów i Praktyków Edukacji 4
Transkrypt
Spotkanie Entuzjastów i Praktyków Edukacji 4
Spotkanie Entuzjastów i Praktyków Edukacji 4-5 lutego, WROCŁAW 1. „Komunikacja z dzieckiem – zgodnie z tym, co dla mnie ważne” Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 20 os. Aleksandra Olszańska Warsztat dla osób, które chcą być bardziej zadowolone ze swoich rozmów z dziećmi i ich efektów. Jego celem jest określenie, co jest dla nas kluczowe w relacji z danym dzieckiem (na dłuższą i krótszą metę) i dobranie sposobów rozmawiania, które pomogą nam te priorytety realizować. Chcemy jak najlepiej dla dzieci, jednak często to, jak mówimy i słuchamy, rani zamiast wspierać i budować pełną zaangażowania i wsparcia relację – wbrew naszym intencjom. Podczas warsztatu poznamy sposoby komunikowania się, dzięki którym będziemy mogli jaśniej wyrażać siebie, naszą troskę, komunikować, to, na czym nam zależy. Podczas warsztatu: - jasno określimy swoje priorytety w relacjach z dziećmi, - przyjrzymy się swojej dotychczasowej komunikacji z dziećmi, sprawdzimy, na ile to, jak mówimy i słuchamy, wspiera nas w realizacji tego, co dla nas w tej relacji najważniejsze, - spojrzymy na siebie z perspektywy dzieci i wczujemy się w to, co buduje, a co rani, - każdy dobierze sobie metody, które najbardziej mu pasują i będą go wspierać w codziennym podążaniu za tym, co dla niego istotne. Psycholożka z wykształcenia i z powołania. Współzałożycielka Fundacji Edukacja od Nowa i Stowarzyszenia na rzecz Innowacyjnej Edukacji „Ineida”. Na co dzień zajmuje się wspieraniem innych (niezależnie od wieku) w rozwoju zgodnym z ich unikalnymi potrzebami. Wierzy, że każda osoba ma w sobie mądrość, z której może korzystać, aby iść w kierunku, którego pragnie i rozwijać się tak, jak tego chce. Między innymi dlatego w 2013 została współzałożycielką jednej z pierwszych w Polsce szkół demokratycznych, która jest dla niej miejscem do bycia sobą wśród innych w „tu i teraz” i do spokojnego budowania swojego miejsca w świecie. Dodatkowo wspiera i superwizuje też kilka innych polskich wolnych szkół, prowadzi coaching indywidualny i warsztaty z zakresu rozwoju osobistego. Kocha podróże i słuchanie, jak fale rozbijają się o skały. 2. „Mądrze i twórczo w sieci” Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 20 os dr Oliwia Tarasewicz - Gryt Dzieci w naturalny sposób funkcjonują w cyfrowym świecie. Są cyfrowymi tubylcami, podczas, gdy dorośli są jedynie przybyszami do cyfrowego świata. Być przewodnikiem w tym świecie to wyzwanie, ale też szansa na twórczą współpracę z dzieckiem. Warto, aby Edukator najpierw sam poznał zalety i wady Internetu i umiał zaprezentować dziecku cyfrowy świat tak, by maksymalnie wykorzystać jego potencjał Wykładowca, dziennikarka, naukowo i zawodowo zajmuje się komunikacją i mediami społecznościowymi. Trener w projekcie Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej, edukator programu MEN Cyfrowobezpieczni oraz współtwórczyni projektu WrOpenUp realizującego od 4 lat we wrocławskich szkołach ponadpodstawowych projekt kształcący kompetencję międzykulturową. Warsztaty dotyczące twórczego o bezpiecznego wykorzystania technologii informacyjno komunikacyjnych (TIK) w edukacji. Są to typowo warsztatowe zajęcia, uczące wykorzystywania narzędzi, które umożliwiają grupową pracę nad projektem, współpracę online, pokazują jak twórczo wykorzystywać Internet w pracy, uatrakcyjniają lekcje i zwiększają kompetencje cyfrowe, zarówno nauczyciela, jak i dziecko. Podczas warsztatów: 1. Poznasz przydatne narzędzia, które pozwalają uatrakcyjnić lekcje i przyswajać wiedzę poprzez zabawę 2. Dowiesz się jak stać się przewodnikiem dziecka w Sieci i pomoc mu uniknąć zagrożeń 3. Nauczysz się wykorzystywać technologię do twórczych działań 3. „Jestem bohaterem swojego życia – warsztat motywacyjny” Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 20 os. Autentyczna motywacja to nie efekt zewnętrznych stymulacji - to siła wypływającą z naszego wnętrza. Każdy z nas może być bohaterem własnego życia - realizującym siebie i wzbogacającym życie innych. Podczas warsztatu poznamy narzędzia, które mogą pomóc nam w tym procesie. Dowiemy się, jak rozpoznać swój potencjał, swoje mocne strony i jak znaleźć dla nich odpowiednie formy wyrazu. W oparciu o model podróży bohatera przeanalizujemy etapy, jakie przechodzimy w procesie realizacji celów. Poznane techniki automotywacji z powodzeniem można wykorzystać w pracy z uczniami. Tomasz Tokarz Wykładowca akademicki, coach, trener. Badacz i działacz edukacyjny. Członek Zarządu Fundacji "EduTank". Członek Rady Fundacji "Edukacja w Wolności". Koordynator merytoryczny w Dolnośląskim Centrum Innowacji Edukacyjnych. Jego zainteresowania koncentrują się wokół tematyki innowacji edukacyjnych, (auto)motywacji, rozwiązywania konfliktów, komunikacji interpersonalnej oraz oraz problematyki rozwoju osobistego i relacji Autor licznych publikacji z tego zakresu. Zaangażowany (jako nauczyciel i organizator jednego z filarów edukacyjnych) w autorską, wolną szkołę – Mała Uczelnia. W pracy odwołuje się przede wszystkim do koncepcji pedagogiki humanistycznej Carla Rogersa i Tomasza Gordona. 4. Wprowadzenie do tutoringu (sesja plenarna – wykład połączony z dyskusją) Czas trwania: 1 godz. Liczba uczestników: brak ograniczeń Ewa Minor Godzinna sesja z tutoringiem, która przybliży tą metodę pracy z dzieckiem. Będzie to wprowadzenie, które ułatwi zrozumienie czym tutoring jest, czym różni się od np. coachingu czy mentoringu, jaka jest jego istota, na czym polega, jakie są jego rodzaje. Będzie to przybliżenie idei przez popołudniowymi, praktycznymi warsztatami. Absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, ukończyła studia podyplomowe na kierunku Neurodydaktyka z tutoringiem w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy pod kierunkiem dr Marzeny Żylińskiej. Od kilku lat zajmuje się Analizą Stylów Uczenia się autorstwa prof. Barbary Prashing. Szkoli nauczycieli z zakresu indywidualnych stylów uczenia się dzieci i młodzieży oraz neurodydaktyki. Współpracowniczka Fundacji Kolegium Tutorów. Pracowała w szkole podstawowej, a obecnie jest nauczycielką w Zespole Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej 5 . „Agresja – niebezpieczne tabu” Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 25 os Katarzyna Kowalska-Bębas W trakcie zajęć uczestnicy będą mogli przyjrzeć się swojej i dziecięcej agresji. Zastanowić się czym jest, skąd się bierze i jak pracować z agresją. Seminarium inspirujące realizowane na licencji Family-lab Polska. Trenerka rozwoju osobistego, absolwentka szkoły trenerów „Sieć” przy Pracowni Psychologicznej Plus, Treningu Grupowego przy grupie TROP. Prowadzi szkolenia z zakresu rozwoju osobistego, grupy wsparcia oraz warsztaty dla rodziców, młodzieży i nauczycieli. Specjalizuje się w szkoleniach z zakresu wychowania i umiejętności rodzicielskich, komunikacji, inteligencji emocjonalnej, komunikacji międzykulturowej, kreatywności i pracy zespołowej. Obecnie pogłębia swoją wiedzę, jako certyfikowany trener przy Family Lab Polska i stara się by idee Jaspera Juula trafiły do jak największej liczby rodziców, nauczycieli i edukatorów. Prywatnie jest szczęśliwą mama Alka i Zosi, od których na nowo uczę się ciekawości świata, języka emocji oraz cierpliwości. 6. „Podróż w czasie” Czas trwania: 3 godz Liczba uczestników: max 20 Podróż w czasie to edukacyjna przygoda z historią i goegrafią. Jest to autorska, budująca zaangżowanie metoda Andrzeja Araszkiewicza, który wykorzystując mechanikę gier RPG przenosi się z dziećmi w inne epoki, odtwarzając historyczny świat. 7. Elementy tutoringu w codziennej pracy pedagoga Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 18 os. Celem spotkania jest przybliżenie uczestnikom idei tutoringu jako metody wspierającej rozwój młodego człowieka poprzez doświadczenie autentycznego spotkania z nim. Zagadnienia poruszane na warsztacie: - Metoda pracy tutora - Wspieranie rozwoju i uzdolnień podopiecznych - Relacje z podopiecznym - Motywacja do działania - Rozbudzanie kreatywności - Praca metodą case study Andrzej Araszkiewicz Jest nauczycielem, który obiecał sobie, że będzie uczył tylko tych, którzy tego chcą. We wrześniu 2013 został współzałożycielem jednej z pierwszych w Polsce szkół demokratycznych. Fascynuje go bogactwo, z jakim, na co dzień spotyka się w żywych, intensywnych kontaktach z dziećmi i z swoimi współpracownikami. Poza pracą w szkole piszę, programuję i zajmuję się moją – stosunkowo niedawno powiększoną – rodziną. Ewa Minor Absolwentka filologii polskiej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, ukończyła studia podyplomowe na kierunku Neurodydaktyka z tutoringiem w Wyższej Szkole Gospodarki w Bydgoszczy pod kierunkiem dr Marzeny Żylińskiej. Od kilku lat zajmuje się Analizą Stylów Uczenia się autorstwa prof. Barbary Prashing. Szkoli nauczycieli z zakresu indywidualnych stylów uczenia się dzieci i młodzieży oraz neurodydaktyki. Współpracowniczka Fundacji Kolegium Tutorów. Pracowała w szkole podstawowej, a obecnie jest nauczycielką w Zespole Szkół Akademickich Politechniki Wrocławskiej 8. Karty MILOWE – czyli jak przez pracę z obrazami i metaforą budować poczucie własnej wartości i rozwijać empatię u dzieci. Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 20 os. Zapraszamy na warsztat, którego celem jest pokazanie, jak w prosty sposób, poprzez gry i zabawy wspierać potencjał dziecka i rozwijać dziecięce poczucie własnej wartości. Metoda MILOWE oparta jest na połączeniu technik zaczerpniętych z coachingu, teorii systemowej rodzin, systemu TETA Tadeusza Niwińskiego oraz kinezjologii edukacyjnej. A wszystkie one mają swój wyraz w postaci innowacyjnych, pierwszych na polskim rynku kart rozwojowych dedykowanych specjalnie dzieciom. Każdy z nas zdaje sobie sprawę z tego, jak ważne jest budowanie solidnych fundamentów w młodym człowieku, by mógł potem krok po kroku wchodzić w coraz bardziej dorosłe życie. Na fundamenty te składa się poczucie własnej wartości, kompetencje komunikacyjne, empatia i współpraca z innymi, ale też asertywność, umiejętność wyrażania własnych potrzeb i zauważania potrzeb innych. W trakcie naszego warsztatu doświadczycie prostych ćwiczeń, które pomogą Wam i Waszym podopiecznym rozpoznać mocne strony, znaleźć sposoby ich wyrażania, określić ich wpływ na codzienne postępowanie w domu i szkole/przedszkolu. Zaprosimy Was do wspólnej zabawy, podczas której pokażemy Wam i wspólnie wdrożymy MILOWE kroki, których podstawowym celem jest wspieranie zrównoważonego rozwoju dziecka. Zaprezentujemy Wam również MILOWE karty – projekt, który zajął pierwsze miejsce w konkursie Wrocław Business Starter, projekt, który powstał z potrzeby serca, z myślą o wspieraniu potencjału dzieci i wyposażeniu rodziców i specjalistów w proste, a za razem niesamowite w swojej wielofunkcyjności narzędzie. Małgorzata Guznar Coach (pracuje zgodnie ze standardami ICF), terapeutka Integracji Bilateralnej, terapeutka Metody Johansen IAS, z wykształcenia magister filozofii i socjologii. Obecnie zdobywa dodatkową wiedzę i doświadczenie na studiach podyplomowych z Wczesnego, wieloaspektowego wspomagania rozwoju dziecka (SWPS). Jest współtwórcą MILOWE. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi, gdzie łączy pracę z ciałem i ruch (m.in. Kinezjologia Edukacyjna, Integracja Bilateralna) z zabawami z wykorzystaniem narzędzi coachingowych. W pracy z rodzicami pracuje za pomocą narzędzi coachingowych. Stale się kształci i rozwija, aby móc jeszcze skuteczniej wspierać dzieci w ich rozwoju, żeby mogły korzystać z pełni swojego potencjału, rozwijać wzmacniać swoje talenty, rozwijać kreatywność, budować poczucie własnej wartości oraz pewność siebie i odpowiedzialność, na mocnych, stabilnych fundamentach. Jest absolutnie przekonana, że poza pracą z samymi dziećmi, równie ważne jest wspieranie dorosłych, którzy na co dzień dzieciom towarzyszą. Bliskie są jej koncepcje Porozumienia bez Przemocy, Rodzicielstwa Bliskości, Uważności oraz Autentyczności Brene Brown. Prywatnie jest szczęśliwą żoną i szczęśliwą mamą. 9. Diagnoza relacyjna w socjoterapii. Zabawy socjoterapeutyczne wspierające rozwój emocjonalny dziecka Opis wkrótce:-) Magdalena Szal 10. Jak zostać improwizatorem? Czas trwania: 3 godz. Liczba uczestników: max 20 os. Dobrosława Bela Cel warsztatów: Celem warsztatów jest zapoznanie uczestników z podstawowymi zasadami i filozofią teatru improwizacji (impro). Warsztaty mają formę aktywną - nauki przez doświadczanie. Nie jest wymagane wcześniejsze doświadczenie sceniczne. Charakterystyka: Pracując na co dzień w szkole demokratycznej korzystam ze swojego warsztatu improwizatorki. Okazuje się ono niezastąpione nie tylko, gdy trzeba zareagować naprędce na nieznaną sytuację czy stworzyć "coś z niczego". Przede wszystkim znajomość impro pomaga mi stworzyć autentyczne relacje z dziećmi, oparte na akceptacji, empatii i szacunku. Uczy mnie szczerości wobec siebie i innych oraz słuchania całym sobą, bez oceny, za to z uważnością. Studiując tematykę edukacji wolnościowej czy rodzicielstwa bliskości dostrzegam wiele stycznych punktów z teatrem impro. Chciałabym pokazać uczestnikom świat improwizacji - przestrzeni pełnej akceptacji, dziecięcej radości i wolności, pozbawionej oceny. Pragnę, aby to doświadczenie stało się inspiracją dla edukatorów czy rodziców w pracy nad sobą oraz nad swoimi relacjami z dziećmi i dorosłymi. Wartość dla uczestników: W przyjemnej, radosnej i bezpiecznej atmosferze uczestnicy poznają działanie magii impro. Chociaż w obiegowej opinii improwizacja równoznaczna jest z brakiem zasad, zapoznając się z filozofią teatru improv poruszymy tematykę: akceptacji (siebie i partnera) i bycia "na tak"; otwartości na zmianę i pozwolenia sobie na błędy, bycia tu i teraz (wyjście z głowy), wychodzenia ze strefy komfortu. Animatorka teatralna i improwizatorka, prowadzi warsztaty, jest Dorosłą w Demokratycznej Szkole Stacja Brochów. Teatrem improwizacji zajmuje się aktywnie od 2008 jako członek pierwszej grupy impro na Dolnym Śląsku. W 2011 roku współzałożyła Teatr Improwizacji „Improkracja”, który regularnie występuje we Wrocławiu i pojawia się na festiwalach w kraju i za granicą. Nieustannie poszerza swój warsztat szkoląc się głównie u zagranicznych instruktorów. Prowadzi warsztaty umiejętności miękkich z wykorzystaniem technik teatru improv (m.in. dla Tratwa, Fundacja Eko Rozwoju, PWST, Teatr Lalki i Aktora w Wałbrzychu, DK Marketing). Brała udział, jako autorka i aktorka w Kabarecie Nic Nie Szkodzi, który zdobył szereg nagród (m.in. PAKA - I miejsce 2012, Mulatka - I miejsce 2014. W latach 2008-2015 prowadziła liczne warsztaty teatralne dla dzieci w ramach takich projektów jak „Mała Akademia Teatralna”, „Wędrowny Jarmark Bajek”, „Teatr Latający”. 11. „Praca z przekonaniami, które utrudniają bycie w autentycznym kontakcie z dzieckiem ” czas trwania: 2,5 godz. Liczba uczestników: max 20 os. to warsztat dla osób, które mają ochotę zajrzeć pod podszewkę swoich relacji z dziećmi. W czasie warsztatu będzie można przyjrzeć się temu, czym są i skąd się biorą przekonania na temat wychowania i bycia z dzieckiem oraz w jaki sposób na nas wpływają. W bezpiecznej przestrzeni spotkamy się z tym, co utrudnia nam bycie w "tu i teraz" z sobą i z dzieckiem i sabotuje nasze wybory związane z relacjami. Podczas pracy w grupie będzie można poszukać tego, co jest dla nas na ten moment najważniejsze w relacji z dzieckiem - i wybrać to bardziej świadomie. Katarzyna Mitchke Pedagog, polonistka, mentorka w wolnej szkole, którą współtworzy z myślą o przestrzeni dla bliskich, bezpiecznych relacji między osobami w różnym wieku. Uwielbia się uczyć, czytać, tańczyć i włóczyć po lesie. Z ciekawością zdobywa nowe doświadczenia i z ulgą odpoczywa w nieocenianiu. Uczestnicy warsztatu będą mogli: - przyjrzeć się uważnie własnym przekonaniom na temat wychowania i zobaczyć swoje relacje z dzieckiem w ich kontekście - zagłębić się w pracę z jednym wybranym przekonaniem na temat rodzicielstwa / wychowania / bycia z dzieckiem - nauczyć się praktycznej metody pracy z przekonaniami, którą będą mogli zabrać ze sobą dokądkolwiek się udadzą 12. Otwarta Przestrzeń Spotkań „Dla KOGO TA SZKOŁA?” Czas trwania 4 godz. Liczba uczestników: brak ograniczeń Otwarta Przestrzeń, w trakcie której sami zadecydujecie o tematyce sesji spotkań. Każdy zostanie zaproszony do podążania za swoim zaangażowaniem i wyborami, które są najbardziej interesujące. Cały proces odbędzie się w sprawdzonej formule Open Space Technology (Metoda Otwartej Przestrzeni), której podstawą jest samoorganizacja i zaangażowanie wszystkich obecnych. Będzie to szansa na rozmowy poruszające wszystkie sprawy, które przyniesiecie ze sobą. Zabierzcie więc wszystkie pytania, pomysły, tematy do rozmów, dla których to spotkanie będzie znaczące. Olga Lidia Kozłowska psycholog, trener. Współzałożycielka Fundacji DO, facylitator metody Open Space Technology. Zajmuję się facylitacją oraz moderacją spotkań grupowych. Stwarzam warunki do dobrych spotkań w różnorodnych środowiskach - od biznesu, przez NGO, po edukację. Mam doświadczenie w obszarze edukacji nieformalnej jako trener i animator, a ostatnio także jako facylitator Otwartej Przestrzeni dla społeczności szkolnych.