Seminarium metodologiczne – I rok Metodological seminar

AKADEMIA LEONA KOŹMIŃSKIEGO
KOŹMIŃSKI UNIVERSITY
SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2010/2011
SEMESTR zimowy/letni
NAZWA PRZEDMIOTU/
Seminarium metodologiczne – I rok
NAZWA PRZEDMIOTU W
JEZYKU ANGIELSKIM
KOD PRZEDMIOTU
LICZBA PUNKTÓW ECTS
Metodological seminar
OSOBA (Y)
PROWADZĄCA (E)
Stopień
naukowy
Imię i Nazwisko
Dr hab.
Czesław Szmidt
Dr hab.
Włodzimierz Pańków
Katedra / Instytut
/ Centrum
Zarządzanie
zasobami
ludzkimi
Nauk
społecznych
OSOBA ODPOWIEDZIALNA
(JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA)
(warunki wstępne)
Dokonanie wyboru obszaru problemowego oraz
określenie roboczego tytułu pracy
KOREKWIZYTY
Metodologia nauki
PREREKWIZYTY *
CELE KSZTAŁCENIA
Celem seminariów jest przygotowanie Doktorantów do
samodzielniej pracy naukowej, a w szczególności –
wyboru problematyki badawczej, doboru literatury,
konstrukcji poprawnych modeli teoretycznych oraz
przygotowania metodologii badawczej.
EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE
1. NABYCIE PRZEZ
STUDENTÓW WIEDZY I
UMIEJĘTNOŚCI
ROZUMOWANIA
TEORETYCZNEGO
2. NABYCIE PRZEZ
STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI
SAMODZIELNEGO
KRYTYCZNEGO MYŚLENIA,
WNIOSKOWANIA, OCENY I
STOSOWANIA TEORII W
PRAKTYCE
Teoria
- Zapoznanie Doktorantów z formalnymi zasadami
przebiegu studiów doktoranckich oraz ogólnymi
założeniami programu zajęć.
- Omówienie ustawowych regulacji dotyczących
otwierania i przebiegu przewodu doktorskiego.
- Określenie generalnych zasad konstrukcji rozprawy
doktorskiej.
- Sformułowanie zasad przygotowywania bibliografii
pracy.
Analiza
poszczególnych
koncepcji
rozpraw
doktorskich.
Cała formuła seminarium jest ukierunkowana na rozwój
samodzielności, krytycyzmu i zastosowanie zasad
teoretycznych, sformułowanych w punkcie 1., w
odniesieniu do własnej rozprawy doktorskiej. Każdy z
Doktorantów, poza obecnością na seminariach, ma do
spełnienia kilka zadań indywidualnych:
- przygotowanie 10-15 minutowej prezentacji koncepcji
swojej rozprawy (koncepcja A),
- przygotowanie skorygowanej wersji koncepcji (koncepcja
B),
- przygotowanie protokołu z prezentacji innej osoby,
- przygotowanie dwóch koreferatów do wystąpień
współuczestników Seminarium.
3. NABYCIE PRZEZ
STUDENTÓW UMIEJĘTNOŚCI
W ZAKRESIE KOMUNIKACJI,
PRACY W ZESPOŁACH,
PRZYWÓDZTWA
ORGANIZACYJNEGO,
WZORÓW ETYCZNYCH,
ZACHOWAŃ I POSTAW
SPOŁECZNYCH,
ŚWIADOMOŚCI TRWAŁEGO
ROZWOJU EKOSYSTEMU
Doktoranci podzieleni zostają na zespoły tematyczne –
osób przygotowujących rozprawy w poszczególnych
obszarach zarządzania. W ramach zespołów wymieniają
poglądy na temat koncepcji teoretycznych i zamiarów
badawczych.
Przygotowują
koreferaty
do
swoich
prezentacji. Pełnią rolę sekretarzy przebiegu prezentacji.
Silnie eksponowana jest przy tym kwestia wzajemnej
pomocy, lojalności oraz ochrony własności intelektualnej.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
LICZBA GODZIN
- Omówienie programu zajęć. Zasady organizacyjne
- Struktura problematyki doktoratów, wstępne prezentacje tematów
- Formalne zasady realizacji przewodów doktorskich
- Konstrukcja rozprawy doktorskiej, jej elementy składowe, ich rola i
charakter
- Źródła naukowe – istota, przydatność, zasady ewidencji i zapisu
- Prezentacje koncepcji, ich analiza, krytyczna ocena, propozycje
zmian
RAZEM LICZBA GODZIN:
45
63
SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA ***
60
CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA
STUDIOWANIE PRZEDMIOTU
3
3
3
5
4
123
DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 SYMBOLS
The main purpose of seminars is preparation of doctorants for independent research work
to the correct choice of scientific literature, construction of the theoretical models and
preparation of research methodologies
UMIĘDZYNARODOWIENIE
KSZTAŁCENIA
ASPEKTY
ODPOWIEDZIALOŚCI
SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ
W trakcie seminariów bardzo silny nacisk kładzie się na
analizę
otoczenia
zewnętrznego,
krajowego
i międzynarodowego i jego wpływ na kształt problematyki
poruszanej w doktoracie. Wymagane jest złożenie
bibliografii (50-100 pozycji) zawierającej 30-50% pozycji
w językach obcych – głównie w angielskim. Każdy
z Doktorantów musi też dokonać tłumaczenia minimum
3 artykułów wybranych z aktualnych, czołowych
czasopism światowych.
Poza wymienionymi już wymogami w zakresie etyki
naukowej, w trakcie dyskusji nad koncepcjami rozpraw
doktorskich akcentowana jest kwestia relacji
omawianych problemów i CSR.
LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji)
LP.
1.
2.
3.
AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY
Earl Babbie – Badania społeczne w praktyce, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2007
Chava Frankfort-Nachmias, David Nachmias – Metody badawcze w naukach
społecznych, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2001
Earl Babbie – Podstawy badań empirycznych, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2008
LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji)
LP.
1.
2.
AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY
Wybrane rozprawy doktorskie i ich dokumentacja
Materiały pokonferencyjne, Model funkcjonowania studiów doktoranckich w Polsce.
Dobre praktyki na studiach doktoranckich, Oficyna Wydawniczo-Poligraficzna Z.
Siemieniak, Warszawa 2009
3.
4.
5.
BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji)
LP.
1.
2.
3.
4.
5.
AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY
Kenneth S. Bordens – Research design and methods: a process approach, McGraw Hill, Boston 2008
Brian Roberts – Getting the most out of the research experience: what every
researcher needs to know, SAGE Publications, Los Angeles 2007
Nicholas Walliman – Your research project: a step-by-step guide for the first time
researcher, Sage Publications, London 2006
Helen Simons – Case study research in practice, Sage Publications, Los Angeles 2009
FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt)
Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga
RODZAJ
SPRAWDZANYCH
KOMPETENCJI
FORMA SPRAWDZIANU
SPRAWDZANIE
NABYTEJ WIEDZY I
ROZUMOWANIA
TEORETYCZNEGO
Doktoranci przygotowują
w toku trwania
seminariów i składają do
oceny:
- wstępną koncepcję
pracy (do 3 stron),
zawierającą zarys
problematyki i temat,
- bibliografię (50-100
pozycji, w tym ok. 3050% w językach obcych),
- rozwiniętą koncepcję
rozprawy (15-20 slajdów)
(„koncepcja A”) i
dokonują jej prezentacji,
- poprawioną koncepcję
(„koncepcja B”),
- minimum 2 koreferaty
CZAS TRWANIA
Całość na
przestrzeni 2
semestrów, w
terminach
wyznaczonych
przez
prowadzącego
PROCENTOWY
WPŁYW NA
OGÓLNĄ
OCENĘ
80
do koncepcji innych osób,
- minimum jedno
sprawozdanie (protokół) z
dyskusji nad rozprawą
innej osoby.
SPRAWDZANIE
NABYTYCH
UMIEJĘTNOŚCI (Z
ZAKRESU
DYSCYPLINY I
KOMUNIKACJI
ORAZ ZACHOWAŃ I
POSTAW
SPOŁECZNYCH,
WZORÓW
ETYCZNYCH)
EGZAMIN W
TERMINIE
POPRAWKOWYM –
jeśli forma egzaminu
będzie inna niż w
pierwszym terminie
Komunikacja:
- wszystkie w/w prace
muszą być składane w
wyznaczonych terminach,
- obowiązuje zasada
wzajemnej pomocy,
lojalności, ochrony
własności intelektualnej.
j.w.
20
j.w.
INNE UWAGI WŁASNE
KIERUNEK
SD
ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW
I/1
SPECJALNOŚĆ
zarządzanie
TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S
P
POZIOM PRZEDMIOTU **
Ś
podstawowy P /
średnio zaawansowany Ś /
zaawansowany Z
RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM:
Wykład – wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego
Ćwiczenia
12
Egzamin
3
3
45
-
FORMA STUDIÓW
NS
Konwersatorium z wykładowcą
Warsztaty grupowe
Spotkania z praktykami
Laboratorium
Projekty
E-learning
Seminaria dyplomowe
Inne metody
stacjonarne S / niestacjonarne NS
POZIOM STUDIÓW
pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ
IIIST
JĘZYK WYKŁADOWY
(polski / obcy – jaki)
*
polski
Zakres wiadomości / umiejętności / kompetencji, jakie powinien już posiadać student przed
rozpoczęciem nauki przedmiotu, a także specyfikacja innych przedmiotów lub programów, które
należy zaliczyć wcześniej
** Poziom przedmiotu można zdefiniować przy pomocy takich czynników jak:
- warunki wstępne (dopuszczające)
- efekty kształcenia
- informacje bibliograficzne –
*** W standardach ECTS przyjęto, że na 1 godzinę zajęć prowadzonych na Uczelni (wykład, ćwiczenia)
przypadają 2 godziny pracy własnej studenta