szkolny program profilaktyki - Szkoła Podstawowa nr 2 w Miechowie

SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
Szkoły Podstawowej Nr 2
im. Marii Konopnickiej w Miechowie
Rok szkolny 2016/2017
Program profilaktyki w Szkole Podstawowej Nr 2 w Miechowie jest wynikiem diagnozy,
w której uwzględniono potrzeby rozwojowe uczniów.
Podstawowym założeniem tego programu jest eliminowanie rozpoznanych czynników
ryzyka i wzmacnianie czynników chroniących. W działaniach, skierowanych do
wszystkich uczniów naszej szkoły, koncentrujemy się na:
 profilaktyce pierwszorzędowej (uprzedzającej) – mającej na celu promocję
zdrowego stylu życia i zapobieganiu pojawienia się problemów związanych z
zachowaniami destrukcyjnymi.
 profilaktyce drugorzędowej (zasadniczej) – kierowanej do uczniów o
podwyższonym ryzyku dysfunkcyjności, pomagając im w jego redukcji.
Szkolny program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym szkoły oraz ze
Statutem szkoły.
Realizacja programu spoczywa na wszystkich nauczycielach i pracownikach szkoły przy
współpracy ze specjalistami instytucji działających na rzecz dzieci i rodziny:
1. Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Miechowie
2. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie
3. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej
4. Sąd Rejonowy (Wydział Rodzinny i Nieletnich)
5. Komenda Powiatowa Policji
6. Komenda Hufca ZHP
7. Centrum Kultury i Sportu
8. Grupy parafialne
9. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
10. Wszystkie osoby, które działają na rzecz dobra dziecka i rodziny.
Koordynatorem działań profilaktycznych jest pedagog szkoły.
OBSZARY ZAGROŻEŃ
Na podstawie analizy wyników diagnozy wyodrębniono następujące problemy w
funkcjonowaniu uczniów tzw. obszary zagrożeń (zachowania ryzykowne):
1.
2.
3.
4.
5.
Agresję i przemoc wśród uczniów.
Braki w kulturze osobistej uczniów, w tym kulturze słowa.
Niską motywację do nauki, lekceważenie obowiązków szkolnych.
Zagrożenie uzależnieniem od środków psychoaktywnych .
Dysfunkcyjny styl życia (dieta, aktywność ruchowa, idole, uzależnienie od
komputera i telewizji).
Znając główne czynniki chroniące, jakimi są: silna więź z rodzicami,
zainteresowanie nauką szkolna, praktyki religijne, poszanowanie prawa, norm, wartości
i autorytetów oraz przynależność do pozytywnej grupy, opracowaliśmy główne kierunki
działań profilaktycznych.
GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁAŃ
1. Poznawanie warunków życia uczniów, ścisły kontakt szkoły z domem rodzinnym.
Wspomaganie rodziny.
2. Współpraca szkoły z instytucjami oferującymi pomoc dziecku i rodzinie.
3. Stworzenie systemu prewencji i wczesnej interwencji zachowań ryzykownych.
4. Wczesne diagnozowanie problemów i ich rozwiązywanie.
5. Realizowanie programów profilaktycznych.
6. Budowanie dobrej komunikacji pomiędzy wszystkimi członkami społeczności
szkolnej.
7. Promowanie pozytywnych wzorców w środowisku szkolnym.
8. Doskonalenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie profilaktyki.
9. Gromadzenie fachowych materiałów dotyczących profilaktyki i działań
wychowawczych.
10. Stosowanie właściwego systemu nagradzania i karania.
11. Szerzenie kultury, kultywowanie świąt i uroczystości.
12. Dbanie o estetykę otoczenia, uwrażliwienie na piękno.
13. Oferowanie uczniom atrakcyjnych zajęć pozalekcyjnych oraz innych form
spędzania wolnego czasu.
14. Promowanie zdrowego stylu życia.
15. Współudział szkoły w środowisku lokalnym w organizowaniu imprez
integracyjnych, profilaktycznych.
CELEM NASZEGO PROGRAMU JEST
1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w szkole.
2. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy, w tym cyberprzemocy.
3. Rozwijanie umiejętności społecznych; dobrej komunikacji interpersonalnej,
asertywności, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem.
4. Wzbudzanie
odpowiedzialności
za
własne
postępowanie,
współodpowiedzialność za postępowanie kolegów, rozwijanie umiejętności
samooceny.
5. Integrowanie uczniów pełnosprawnych z niepełnosprawnymi, młodszych ze
starszymi.
6. Wzbudzanie odpowiedzialności za własne zdrowie oraz za środowisko.
7. Uwrażliwienie na szkodliwość środków psychoaktywnych, nikotyny.
8. Uwrażliwienie na zagrożenia płynące z niewłaściwego korzystania ze środków
masowego przekazu, w tym z Internetu.
9. Poznawanie sposobów oddziaływania reklam na ludzi i odszyfrowanie ich.
10. Pomoc materialna i pedagogiczno – psychologiczna uczniom w przezwyciężaniu
trudności w nauce.
11. Współpraca z domem rodzinnym – wspólne dążenie do eliminacji czynników
ryzyka poprzez wspieranie rodziny w realizacji jej funkcji wychowawczej,
opiekuńczej i socjalnej.
OCZEKIWANE EFEKTY













Podniesienie poczucia bezpieczeństwa u dzieci na terenie szkoły.
Zmniejszenie zjawiska agresji i przemocy.
Zmniejszenie hałasu w szkole. Wyciszenie uczniów.
Poprawa samopoczucia uczniów w klasie, poprawa wzajemnych relacji.
Wzrost wiedzy i świadomości uczniów, rodziców, nauczycieli na temat
przemocy, uzależnień oraz przeciwdziałania im.
Rozumienie oddziaływania reklam na ludzi.
Wzrost umiejętności społecznych oraz radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
Dbanie o zdrowy styl życia.
Podniesienie świadomości ekologicznej.
Coraz lepsze uczestnictwo rodziców w życiu szkoły oraz większa ich
świadomość wychowawcza.
Pomoc słabszym i potrzebującym.
Wzrost odpowiedzialności za siebie, innych oraz przewidywania skutków np.
stosowania przemocy.
Wzrost motywacji do nauki oraz poprawa wyników w nauce oraz frekwencji
na zajęciach szkolnych.
SPOSÓB EWALUACJI
Szkolny program profilaktyki będzie podlegał ewaluacji w zależności od sytuacji i
potrzeb grup tworzących społeczność szkolną: uczniów, rodziców i nauczycieli.
Metody wykorzystane w ewaluacji (ankiety, rozmowy, obserwacje) wynikać będą
z charakteru działań, warunków i okoliczności, w których te działania będą
realizowane.
PROGRAM DZIAŁAŃ
Obszar
Zadania do realizacji
zagrożeń
Termin
Osoby
realizacji
Odpowiedz.
1. Zadania informacyjno – profilaktyczne.
Agresja
i
przemoc
 Zapoznanie uczniów z zasadami i regulaminami obowiązującymi IX
w szkole: Statutem, Szkolnym Zbiorem praw Przeciw Przemocy,
procedurami w przypadku cyberprzemocy.
wych.
 Tworzenie klasowych kodeksów zasad – przeciwko przemocy. IX
Umieszczenie ich w widocznym miejscu i systematyczne
odnoszenie się do nich.
wych.
 Znajomość przez uczniów i nauczycieli procedury reagowania na IX
przemoc.
wszyscy
 Przeprowadzenie szkolenia/warsztatów dla nauczycieli przez
IX
psychologa Jakuba Kołodziejczyka pt. „Przeciwdziałanie agresji
w szkole”.
 Zawieranie kontraktów wychowawczych z uczniami.
cały rok
 Zajęcia psychoedukacyjne z uczniami kształcące umiejętności: cały rok
komunikacji
werbalnej,
asertywności,
rozwiązywania
konfliktów/problemów bez agresji, rozpoznawania i nazywania
emocji, radzenia sobie ze stresem.
 Ochrona przed negatywnymi treściami w mediach poprzez
zabezpieczenie niepożądanych stron internetowych oraz cały rok
edukację rodziców i dzieci nt. wpływu środków masowego
przekazu na psychikę i zachowanie.
ped,
ped, wych
dyr.
ped
ped.
Wych.
n-l inf.
 Realizacja na l. informatyki (we współpracy .z pedagogiem)
projektu „ Promujemy dobro w sieci”.
cały rok
ped, n.inf.
 Organizacja szkolnego dnia przeciw przemocy.
III
ped
cały rok
ped
 „Skrzynka zaufania” w szkole.
 Spotkanie uczniów klas 5 i 6 z funkcjonariuszami policji nt.
X –XI
odpowiedzialności karnej nieletnich.
 Uwrażliwienie uczniów na potrzeby ludzi poprzez: udział
uczniów w akcjach charytatywnych np. szlachetna paczka, Cały rok
zbiórka przyborów szkolnych, wydarzeniach szkolnych
promujących dobro np. Dzień Życzliwości, Tydzień Życzliwości,
oraz włączanie się w akcje społ. Żonkilowy Marsz Nadziei i inne.
ped
wszyscy
 Ścisła współpraca z rodzicami uczniów.
Cały rok
wszyscy
 Systematyczne informowanie rodziców o zachowaniu uczniów.
Cały rok
wych
 Warsztaty dla rodziców i wychowawców
„Bezpieczna i przyjazna szkoła”
z
programu IX-XII
 Posiedzenia zespołu wychowawczego poświęcone analizie
XI
sytuacji wychowawczej w klasach.
 Monitorowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole – X, III
ankieta z platformy ps-ed Jakuba Kołodziejczyka.
dyr.
ped
ped.
2. Badanie i rozpoznawanie środowiska rodzinnego ucznia.
 Indywidualne rozmowy z rodzicami nt. problemów dzieci.
cały rok
 Angażowanie rodziców w życie klasy i szkoły.
cały rok
 Współpraca szkoły z instytucjami wspomagającymi rodzinę:
cały rok
GOPS, PCPR, Sądem Rodzinnym, Policją, Parafią.
 Udzielanie pomocy rodzinie: porady psychologiczno
pedagogiczne, wsparcie finansowo – materialne.
wszyscy
wszyscy
–
cały rok
dyr,ped
cały rok
wych
 Umożliwienie uczniom z ubogich rodzin wyjazdów na szkolne
wycieczki; do kina, teatru, itp.
3. Pomoc w zaspokajaniu ważnych potrzeb dzieci poprzez:
Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej w
celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości. Realizacja cały rok
zaleceń Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
ped,
 Indywidualizacja pracy z uczniem.
cały rok
wszyscy
 Zachęcanie
do
przynależności
do
pozytywnych
i
konstruktywnych grup rówieśniczych np. wolontariat szkolny, cały rok
SU, harcerstwo, pomoc koleżeńska i inne.
dyr,ped
 Stosowanie różnych form i metod pracy na zajęciach.
 Systematyczne ocenianie, stosowanie wzmocnień pozytywnych.
cały rok
 Zajęcia integrujące zespół klasowy (akceptacja w grupie,
cały rok
potrzeba sukcesu).
dyr,ped,
 Uwrażliwienie
uczniów
starszych
na
młodszych
(przedszkolaków, 0 – III) oraz słabszych i niepełnosprawnych.
cały rok
Ograniczenie hałasu, wyciszenie uczniów.
wszyscy
Oferowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu:
wszyscy
wszyscy
 Wypoczynek czynny podczas przerw międzylekcyjnych – zabawy
na podwórku, tenis stołowy.
 Zorganizowanie zajęć pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia
– sport, teatrzyk, zajęcia plastyczne, wokalne, koła
przedmiotowe, harcerstwo.
 Zajęcia świetlicowe.
cały rok
ped,wych
cały rok
cały rok
 Zajęcia edukacyjne dotyczące umiejętności rozplanowania dnia
cały rok
na naukę i wypoczynek.
Bezpieczeństwo na
terenie
szkoły
wszyscy
n-l swiet.
Wych.
 Stwarzanie możliwości każdemu uczniowi do odniesienia
sukcesu.
cały rok
wszyscy
1. Monitoring szkolny.
dyr
cały rok
2. Przypomnienie lub zapoznanie uczniów z zasadami IX,cały
bezpieczeństwa na terenie szkoły, podczas zajęć, na przerwie, na rok
podwórku szkolnym.
IX, cały
3. Przypomnienie regulaminów klasopracowni.
rok
wych
4. Edukacja uczniów w zakresie bezpieczeństwa drogowego.
IX,cały
rok
wych
5. Znajomość procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.
IX,cały
rok
ped,wych
6. Ogólnodostępny numer kuratoryjnego telefonu zaufania.
7. Przeprowadzenie próbnych ewakuacji.
wych
dyr.
?
8. Zwiększenie efektywności dyżurów nauczycieli na przerwach.
cały rok
J. Buzała
dyr.wszys
1. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu problemów.
Braki w
kulturze
osobistej
uczniów
 Dyspozycyjność nauczycieli wobec problemów uczniów
cały rok
wszyscy
 Konsultacje z psychologiem i innymi specjalistami.
cały rok
ped,psych
2. Modelowanie przez nauczycieli i innych pracowników szkoły cały rok
pozytywnych zachowań.
wszyscy
3. Akceptacja ucznia (krytyka nie osoby, ale zachowania).
cały rok
4. Zajęcia wychowawcze kształtujące umiejętności społeczne, w
cały rok
tym słuchania drugiego człowieka (odgrywanie scenek).
5. Promowanie wzorowych zachowań uczniów poprzez pochwały, cały rok,
wszyscy
ped,wych
nagradzanie.
wszyscy
6. Udział w uroczystościach i imprezach kulturalnych w szkole i cały rok
poza szkołą.
wszyscy
Uzależnienia
od środków
psychoaktywnych
1. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania problemów
alkoholowych oraz z p. Wilk – Białek koordynatorem profilaktyki w cały rok
szkołach gminnych.
dyr. ped
 Konsultacja i pomoc uczniom z rodzin dotkniętych problemem
cały rok
alkoholowym.
dyr,ped
 Wsparcie finansowe programów profilaktycznych.
2. Informacja uczniów o aktach prawnych zw. z przeciwdziałaniem X,XI
alkoholizmowi i narkomanii.
3. Warsztaty profilaktyczne dla uczniów klas 6 pt. „Debata”.
XII
4. Informowanie uczniów o skutkach zdrowotnych, społecznych i
cały rok
psychologicznych używania substancji psychoaktywnych oraz
dostarczanie wiedzy nt. mechanizmów uzależnienia się od
alkoholu, leków, narkotyków, papierosów – godz. wychowawcze,
wdżr, l. religii, l. przyrody, zajęcia z pedagogiem, , organizacja „Dnia
bez papierosa”, plakaty tematyczne.
5. Propagowanie pozytywnych i przyjemnych sposobów spędzania
wolnego czasu, poprzez sport, czytelnictwo, rozwój zainteresowań cały rok
i inne.
6. Zapoznanie nauczycieli i pracowników szkoły z „Procedurami
IX
postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i
młodzieży demoralizacją i przestępczością”.
7. Wywiadówka profilaktyczna z Grzegorzem Wodowskim z MONAR XI
–u nt. profilaktyki narkotykowej.
ped
ped,
wszyscy
wszyscy
ped
dyr.,ped
1. Stworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w klasie i szkole.
cały rok
wszyscy
Niska
2. Uatrakcyjnienie zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych.
cały rok
wszyscy
motywacja
do nauki
3. Udział wszystkich uczniów w imprezach i uroczystościach cały rok
szkolnych.
wszyscy
4. Prezentowanie osiągnięć uczniów w szkole i poza szkołą.
cały rok
wszyscy
5. Angażowanie każdego ucznia w życie szkoły, przydział zadań i cały rok
ról społecznych, pokazywanie dziecku jego mocnych stron.
cały rok
6. Systematyczne i częste ocenianie.
cały rok
7. Udzielanie pomocy uczniom z niepowodzeniami szkolnymi.
cały rok
8. Dostosowywanie wymagań do edukacyjnych do możliwości
ucznia.
wszyscy
cały rok
wszyscy
9. Sprawdzanie obecności na każdej lekcji.
Dysfunkcyjny
styl
życia
wszyscy
dyr, ped,
wszyscy
1. Wyrabianie umiejętności właściwego korzystania z telewizji, cały rok
komputera, Internetu oraz krytycznego i refleksyjnego
przekazywanych treści – na lekcjach informatyki, gw i in.
n.inf,wych
2. Pogadanka pielęgniarki nt. prawidłowego odżywiania, błędów XI-XII
żywieniowych,
spożywania
napojów
energetycznych,
fastfoodów, następstw, jakie niesie ze sobą odchudzanie
(zaburzenia: anoreksja, bulimia)i objadania się.
ped,piel
3. Dostarczenie informacji nt. profilaktyki chorób XXI wieku:
wszyscy
cały rok
 Na lekcji gw, przyrody, wf.
n-l przyr
 Udział w akcjach prozdrowotnych.
 Prezentacja informacji na gazetkach i ulotkach
4. Kształtowanie nawyków zdrowotnych i higienicznych.
cały rok
5. Zachęcenie do aktywności ruchowej (sport, taniec)poprzez
cały rok
udział w zawodach sportowych, sks, wycieczkach oraz
kulturalno – artystycznej (wycieczki, koła zainteresowań).
6. Promocja postaw i wartości służących powściągliwości i cały rok
zdrowiu. Uwzględnienie na l. religii zasad profilaktyki, sensu
życia, wartości oraz na j. polskim nt. wzorców osobowych w
literaturze.
7. Realizacja w klasach 4-6 programu profilaktycznego „Trzymaj
Cały rok
formę”.
8. Realizacja w oddziałach zerowych programu „Czyste powietrze Cały rok
wokół nas”
9. Realizacja w klasach 1 – 3 programu „Nie pal przy mnie, proszę”.
Cały rok
10. Realizacja w klasach 4 – 6 programu „Znajdź właściwe
Cały rok
rozwiązanie”
wszyscy
wszyscy
wszyscy
n-l przyr
wych.
Wych.
n-l przyr.