Standardy pracy OREW - Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno

STANDARDY PRACY
OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO
W KROŚNIE
Zatwierdzone Uchwałą nr 5/2012/2013 z dnia 04.09.2012 r.
przez Radę Programową OREW
1. Organizacja pracy zapewnia sprawne działanie OREW.
2. Warunki do wszechstronnego rozwoju wychowanków i przygotowanie ich
do uczestnictwa w życiu społecznym na miarę indywidualnych możliwości.
3. Bezpieczeństwo wychowanków.
4. Zróżnicowana oferta terapeutyczna.
5. Wykwalifikowana i zaangażowana kadra.
6. Dokumentacja przebiegu terapii.
7. Efektywna współpraca z rodzicami.
8. Baza lokalowa i materialna.
9. Promocja i współpraca ze środowiskiem lokalnym.
10. Systematyczna ewaluacja pracy ośrodka.
1. Organizacja pracy zapewnia sprawne działanie OREW.
• Niepubliczna specjalistyczna placówka oświatowa i niepubliczna placówka służby
zdrowia
• Ośrodek przeznaczony dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym, znacznym i głębokim, z wieloraką niepełnosprawnością, w wieku
3-25 lat
• Placówka pobytu dziennego, czynna przez 11 miesięcy w roku, wychowanek
przebywa w placówce minimum 6 godzin dziennie
• Godziny pracy ośrodka dostosowane do potrzeb i oczekiwań rodziców
• Ramowy plan dnia oraz plan roczny zapewniają sprawną realizację zadań
• Dobór do grup uwzględnia poziom rozwoju uczniów oraz ich potrzeby
• Każdy pracownik ma zakres obowiązków na danym stanowisku pracy, przydział
dodatkowych zadań dla poszczególnych pracowników uwzględnia ich predyspozycje i
kwalifikacje.
1
2. Wszechstronny rozwój wychowanków i przygotowanie ich do uczestnictwa
w życiu społecznym na miarę indywidualnych możliwości.
• Zatrudnianie pracowników różnych specjalności (oligofrenopedagog, psycholog,
logopeda, fizjoterapeuta, terapeuta zajęciowy, itd.) wpływa na kompetentną pracę nad
rozwojem poszczególnych sfer funkcjonowania wychowanków
• Kompleksowa i wielospecjalistyczna diagnoza pozwala na kontrolowanie przebiegu
terapii i jej efektywność
• Terapia
obejmuje
następujące
sfery:
samoobsługę,
sprawność
motoryczną,
uspołecznienie, funkcje poznawcze, komunikowanie się
• Wykorzystywanie różnych form i metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej
• Dbanie o zdrowie i sprawność fizyczną poprzez codzienną fizjoterapię
• Promowanie zdrowego stylu życia
• Różne formy aktywności rozwijają zainteresowania i uzdolnienia uczniów
• Rozwijanie umiejętności społecznych odbywa się podczas różnorodnych zajęć na
terenie Ośrodka lub poza nim
• Wprowadzanie w życie społeczne poprzez pielęgnowanie tradycji i udział
w imprezach okolicznościowych
3. Bezpieczeństwo wychowanków.
• W placówce przestrzegane są przepisy BHP
• Pracownicy są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy
• Podejmowane są działania dydaktyczne i organizacyjne zapewniające bezpieczeństwo
4. Zróżnicowana oferta terapeutyczna.
• Terapia i pomoc psychologiczna
• Terapia i opieka pedagogiczna
• Terapia logopedyczna
• Terapia zajęciowa
• Opieka medyczna: lekarz, pielęgniarka, fizjoterapia specjalistyczna, asystent osoby
niepełnosprawnej, opiekunka dziecięca
• Zajęcia sportowe, turystyczne, rekreacyjne oraz kulturalno-oświatowe
• Aktywna współpraca z instytucjami wspomagającymi rozwój dziecka
2
• Wykorzystywanie wszystkich dostępnych metod i form terapii
• Realizowanie
zajęć
dodatkowych:
trening
mieszkalnictwa,
świetlica
socjoterapeutyczna.
5. Wykwalifikowana i zaangażowana kadra.
• Uczestniczenie w zewnętrznych i wewnętrznych formach doskonalenia zawodowego
• Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
• Wdrażanie programów własnych
• Rozpoznawanie potrzeb Ośrodka, Rady Programowej i poszczególnych specjalistów
w zakresie doskonalenia zawodowego (roczny plan szkoleń)
6. Dokumentacja przebiegu terapii.
• Wielospecjalistyczna diagnoza funkcjonalna
• Kompleksowy indywidualny program rewalidacyjno wychowawczy, edukacyjno
wychowawczy
• Formularz
pomocniczy
do
konstruowania
oceny
poziomu
funkcjonowania
wychowanka, ucznia
• Indywidualny tygodniowy plan zajęć programowych
• Protokół z posiedzenia Zespołu Terapeutycznego wraz z wnioskami
• Plan i program działań w zakresie współpracy z rodziną
• Zalecenia i propozycje ćwiczeń do realizacji w domu
• Program bieżącej pracy zespołu rewalidacyjno wychowawczego, oddziału edukacyjno
terapeutycznego
• Ocena poziomu funkcjonowania wychowanka, ucznia
• Dziennik zajęć rewalidacyjno wychowawczych, edukacyjno terapeutycznych
• Karty obserwacji wychowanka
• Zeszyt kontaktów z rodzicami
• Niezbędne dane o sytuacji rodzinnej i socjalnej wychowanków
• Dokumentacja medyczna
7. Efektywna współpraca z rodzicami.
• Współpraca z rodziną oparta na zasadzie partnerskiej współodpowiedzialności, rodzice
są uczestnikami procesu rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczego swoich dzieci
3
• Szkolenia, instruktaż i porady dla rodziców
• Zajęcia otwarte dla rodziców
• Szerzenie misji i celów PSOUU
• Wspieranie psychiczne rodzin
8. Baza lokalowa i materialna.
• Budynek OREW pozbawiony barier architektonicznych
• Przystosowane i bezpieczne sale zajęć dla każdego Zespołu i Oddziału
• Wyposażenie w sprzęt, pomoce i środki dydaktyczne dostosowane do różnych potrzeb
i możliwości uczniów
• Wydzielone i przystosowane sale do prowadzenia zajęć specjalistycznych,
wyposażone w najnowocześniejszy sprzęt
• Pomoce dydaktyczne na bieżąco uzupełniane i aktualizowane
• Estetyczny wygląd sal zajęć, korytarzy i terenu wokół ośrodka
• Biblioteka z literaturą specjalistyczną
9. Promocja i współpraca ze środowiskiem lokalnym.
• Prowadzenie i aktualizacja strony internetowej Koła i Ośrodka
• Wydawanie gazetki „W Naszym Kole”, folderów, kalendarzy
• Współpraca z placówkami kulturalno-oświatowymi
• Współpraca z organizacjami pozarządowymi, samorządowymi
• Prezentowanie dorobku artystycznego wychowanków Ośrodka
• Udzielanie informacji zainteresowanym osobom o działalności Stowarzyszenia
i Ośrodka
10. Systematyczna ewaluacja pracy ośrodka.
• Badanie przez Zespół do diagnozy i ewaluacji pracy Ośrodka w wybranych obszarach
• Wdrażanie wniosków Zespołu do diagnozy i ewaluacji w życie Ośrodka
• Sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez Dyrektora OREW
Standardy zatwierdzono na posiedzeniu Rady Programowej w dniu 04.09.2012 r.
4