Dziecięce listy do świata

Dziecięce listy do świata
Gmina Łapsze Niżne od października 2008 r. realizuje projekt pn. "Dziecięce listy do świata"
współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki. Koszt realizowanego projektu to 2 200 000 zł, z czego pozyskano kwotę 1 900 000
zł, a pozostała część stanowi wkład własny Gminy Łapsze Niżne.
Celem projektu jest tworzenie warunków równych szans edukacyjnych oraz zapewnienie
maksymalnych możliwości rozwoju dzieciom od 3 do 5 lat z terenu Gminy. Cele szczegółowe:
upowszechnianie edukacji przedszkolnej wśród mieszkańców gminy poprzez szeroką kampanię
informacyjną, zwiększenie uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym dzieci w wieku 3-5 lat,
rozwój emocjonalny i społeczny dzieci, wspieranie aktywności dziecka.
Grupy docelowe:
60%
53,9%
50%
40%
30%
20%
15%
10%
0%
% dzieci w wieku 3-5 lat % dzieci w wieku 3-5 lat
objetych wychowaniem objętych wychowaniem
przedszkolnym
przedszkolnym w trakcie
przedszkole przed
ralizacji projektu
rozpoczęciem projektu
Dzięki realizacji projektu zwiększyła się liczba dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym w
gminie: w roku szkolnym 2008/2009 osiągnęła liczbę 151 dzieci, a w 2009/2010 powiększy się o
dalsze 55 dzieci, co stanowi 72% ogółu dzieci, które mogą być objęte wychowaniem
przedszkolnym.
Organizacja i przeprowadzenie kampanii informacyjno-promocyjnej
Została przeprowadzona kampania informacyjna na temat korzyści płynących z wychowania
przedszkolnego, odbyły się spotkania informacyjno-promocyjne z rodzicami, rozpowszechniono
plakaty oraz foldery promujące projekt, opublikowano szereg artykułów sponsorowanych w prasie
lokalnej.
Działania
W ramach projektu utworzono 6 punktów przedszkolnych: w Trybszu, w Łapszance, w Łapszach
Wyżnych, w Łapszach Niżnych, w Kacwinie oraz we Frydmanie.
Cele i zadania punktu przedszkolnego:
1) zapewnia opiekę, wychowanie i bezpieczeństwo,
2) tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie „gotowości szkolnej”,
3) wspomaga i ukierunkowuje rozwój dzieci,
4) zaspokaja potrzeby dzieci wyróżniających się uzdolnieniami i zainteresowaniami,
5) pomaga dzieciom w realizacji ich indywidualnej drogi rozwojowej w relacjach z rówieśnikami i
dorosłymi,
6) prowadzi pracę opiekuńczo – wychowawczo –dydaktyczną w oparciu o pełną znajomość dziecka
i jego środowiska rodzinnego w ramach określonych obszarów edukacyjnych zawartych
w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, zgodnie ze współczesną wiedzą
pedagogiczną.
Kadra
Zostało zatrudnionych 8 wykwalifikowanych nauczycieli wychowania przedszkolnego,
pedagog, dyrektor Punktu Przedszkolnego w Łapszach Niżnych, 4 osoby obsługi, które
wspomagają nauczycielki, asystent biura projektu, który koordynuje cały projekt, księgowa
projektu, kadrowa projektu.
Wyposażenie i sprzęt
Wszystkie punkty przedszkolne zostały wyposażone w: kolorowe mebelki, zabawki, materiały
dydaktyczne oraz materiały plastyczne potrzebne do prowadzenia zajęć.
Catering
Wszystkim przedszkolakom firma cateringowa zapewnia ciepły obiad w postaci zupy, drugiego
dania i kompotu.
W pierwszych dniach trwania projektu "Dziecięce listy do świata" wśród rodziców dzieci, które
przystąpiły do projektu została przeprowadzona anonimowa ankieta dotycząca ich oczekiwań
wobec punktów przedszkolnych.
Wyniki ankiety
100% badanych wykazuje potrzebę uczęszczania dzieci do punktu przedszkolnego,
80% ankietowanych uważa, że dzieci powinny uczęszczać do przedszkola od trzeciego roku
życia, ponieważ korzystnie wpływa to na rozwój maluchów i daje szansę na lepsze przygotowanie
do nauki w szkole,
75% badanych liczy, iż w wyniku przebywania w grupie rówieśniczej dzieci staną się
odważniejsze, nauczą się tolerancji i samodzielności. W wyniku przebywania w grupie dziecko ma
nauczyć się odpowiedzialności oraz dyscypliny. Rodzice oczekują, że w punkcie przedszkolnym
będą prowadzone zajęcia, które pozwolą na rozwój zainteresowań maluchów.
Jak rodzice wyobrażają sobie organizację zajęć w punkcie przedszkolnym?
96%
94%
92%
90%
88%
86%
84%
82%
96%
90%
zabawa
90%
89%
87%
nauka
zajęcia konkursy i zajęcia
wierszy i manualne i wycieczki ruchowe
piosenek plastyczne
Rodzice liczą również, że punkty przedszkolne wspomogą rozwój społeczny dzieci poprzez
organizowanie imprez dla rodzin i całej społeczności wiejskiej typu wspólne Wigilie, Jasełka,
festyny itp. Wiek przedszkolny to okres największych i najistotniejszych zmian człowieka i rodzice
pragną, by wykwalifikowane nauczycielki odpowiednio wykorzystały ten czas (70% badanych).
Jakie formy współpracy z punktem rodzice preferują?
100%
80%
60%
40%
20%
0%
82%
45%
31%
15%
zebrania (ogólne i
rozmowy
grupowe)
indywidualne
dni otwarte
udział rodziców w
wycieczkach i
uroczystościach
przedszkolnych
Efekty działania punktów przedszkolnych
Dzieci stały się otwarte i samodzielne, nie mają już problemów z ubieraniem się czy jedzeniem.
Aktywnie biorą udział w zajęciach, potrafią współpracować w grupie. Uczą się przełamywać
nieśmiałość poprzez udział w różnego rodzaju uroczystościach na terenie szkół i przedszkoli.
Wszystkie przedszkolaki biorą udział w różnego rodzaju konkursach i quizach: „W wiejskiej
zagrodzie”, „Złote myśli dzieci”, „Historia powstawania węgla”. Dzieci biorą udział w akcji „Cała
Polska czyta dzieciom”, w ramach której organizowane są spotkania czytelnicze z rodzicami oraz
osobami znanymi w środowisku lokalnym. Potrafią same zorganizować sobie zabawę, co na
początku sprawiało im trudność. Poszerzyły swój zakres słownictwa, wypowiadają się pełnymi
zdaniami. Dbają o porządek w sali i szanują swoje zabawki. Rodzice są bardzo zadowoleni z
możliwości posyłania pociech do punktów przedszkolnych w swoich miejscowościach, zwłaszcza
że za opiekę i wyżywienie nie muszą płacić. A oni mogą spokojnie zorganizować swój czas, będąc
jednocześnie spokojnymi, że ich dzieci mają zagwarantowaną realizację zamierzeń dydaktycznych,
dotyczącą przygotowania do nauki w szkole.
Opracowała: mgr Magdalena Sowa
asystent projektu