B C C C C C A A

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU
Pracownia elektrotechniki i elektroniki
dla całego cyklu nauczania przedmiotu (rok szkolny 2016/2017)
Technikum mechaniczne w Zespole Szkół nr 1 w Olkuszu
Technik pojazdów samochodowych
klasy: Ib
Rok szkolny 2016/2017
Zagadnienia z podziałem na poszczególne działy nauczania:
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
taksonomiczna
Uszczegółowione efekty kształcenia
Kategoria
1. Prąd stały
postępować zgodnie z regulaminem pracowni elektrycznej i elektronicznej; BHP (7)4. zorganizować stanowisko do badania układów prądu stałego zgodnie
zobowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
C
zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz zastosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
B
czytać i tworzyć techniczny rysunek elektryczny
C
posługiwać się symbolami elementów elektrycznych i elektronicznych
C
tworzyć schematy elektryczne
C
dobrać metody montażu elektrycznego, elektronicznego i mechanicznego
C
dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego w obwodach prądu stałego
C
rozróżnić i charakteryzować sposoby łączenia elementów
C
dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonywania prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektronicznych
C
posługiwać sie narzędziami do obróbki ręcznej
C
dobierać metody i przyrządy do pomiaru parametrów mechanicznych
C
czytać schematy blokowe i ideowe
C
zastosować wiadomości zawarte w dokumentacji technicznej
C
określić funkcje elementów i układów elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej
C
buduje układy pomiarowe na podstawie instrukcji pomiarowych montuje układy pomiarowe
C
wykonać połączenia elementów w układach elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych
C
projektować układy pomiarowe
D
rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;
B
metody bezpośrednie i pośrednie do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;
C
dobrać przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości elektrycznych i elektronicznych
C
C
C
C
A
A
zmierzyć wielkości elektryczne
obliczać podstawowe wielkości elektryczne
wykonywać wykresy i charakterystyki
korzysta z instrukcji przy wykonywaniu pomiarów
współpracować w zespole
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
taksonomiczna
Uszczegółowione efekty kształcenia
Kategoria
2. Prąd sinusoidalnie zmienny
zorganizować stanowisko do badania układów prądu zmiennego zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska
C
buduje układy pomiarowe na podstawie instrukcji pomiarowych montuje układy pomiarowe
C
korzysta z instrukcji przy wykonywaniu pomiarów
A
projektować układy pomiarowe
D
rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;
C
dobrać metody bezpośrednie i pośrednie do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych
C
zaplanować pracę zespołu w celu wykonania montażu układów elektrycznych i elektronicznych;
C
dobrać metody montażu elektrycznego, elektronicznego i mechanicznego
C
rozróżnić i charakteryzować sposoby łączenia elementów
B
dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonywania prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektronicznych
B
czytać schematy blokowe i ideowe
B
zastosować wiadomości zawarte w dokumentacji technicznej
C
buduje układy pomiarowe na podstawie instrukcji pomiarowych montuje układy pomiarowe
B
rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;
C
wykonywać wykresy i charakterystyki
C
dobierać elementy i układy na podstawie katalogów
D
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi
taksonomiczna
Uszczegółowione efekty kształcenia
Kategoria
3. Badanie elementów półprzewodnikowych
postępować zgodnie z regulaminem pracowni elektrycznej i elektronicznej
A
czytać i tworzyć techniczny rysunek elektryczny
C
posługiwać się symbolami elementów elektrycznych i elektronicznych
B
dobrać metody montażu elektrycznego, elektronicznego i mechanicznego
C
rozróżnić i charakteryzować sposoby łączenia elementów
B
dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonywania prac z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektronicznych
C
zastosować wiadomości zawarte w dokumentacji technicznej
C
buduje układy pomiarowe na podstawie instrukcji pomiarowych montuje układy pomiarowe
C
wykonać połączenia elementów w układach elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych
C
wykonać połączenia elementów w układach elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych i montażowych
C
rozróżnić przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i układów elektronicznych;
C
dobrać metody bezpośrednie i pośrednie do pomiaru parametrów obwodów elektrycznych i układów elektronicznych;
C
dobrać przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości elektrycznych i elektronicznych
C
zmierzyć wielkości elektryczne
C
zmierzyć parametry elementów elektrycznych i elektronicznych oraz układów elektrycznych i elektronicznych
C
użytkować elementy elektroniczne zgodnie z instrukcjami obsługi, dokumentacją techniczną i normami
B
dobrać narzędzia i przyrządy pomiarowe wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
D
zaplanować pracę zespołu w celu wykonania połączeń w układach elektrycznych i elektronicznych;
D
wykonywać wykresy i charakterystyki
C
obliczać podstawowe wielkości elektryczne
B
Zakres wymagań na poszczególną ocenę
Ocena
celujący
Wymagania
-w 100% opanował wiadomości i umiejętności z programu nauczania z zakresu
kategorii taksonomicznej na poziom A, B, C, D. Biegle rozwiązuje zadania dotyczące
sytuacji nowych oraz problemowych.
bardzo dobry
-uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i ponad
podstawowych wg programu nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziom
A, B, C, D. Rozwiązuje zadania dotyczące sytuacji nowych oraz problemowych.
dobry
-uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych i ponad
podstawowych wg programu nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziom
A, B, C.
dostateczny
-uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych wg
programu nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziom A, B
dopuszczający
-uczeń w pełni opanował wiadomości z zakresu wymagań podstawowych wg
programu nauczania z zakresu kategorii taksonomicznej na poziom A.