Ocenianie wewnątrzszkolne z muzyki w Zespole Szkół nr 3 w

Ocenianie wewnątrzszkolne z muzyki w Zespole Szkół nr 3 w Zamościu
Szkoła Podstawowa
Każdy uczeń oraz rodzic (prawny opiekun) zostaje zapoznany z wymaganiami
edukacyjnymi, sposobami sprawdzania osiągnięć oraz szczegółowym kryterium oceniania dla
danego poziomu. Są również informowani o poziomie osiągnięć edukacyjnych, postępach,
specjalnych uzdolnieniach bądź trudnościach w tym zakresie.
Nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi ustalone oceny
bieżące, śródroczne i roczne.
Dodatkowo na pisemną prośbę rodzica (prawnego opiekuna) ucznia skierowaną do
Dyrektora Zespołu Szkół nauczyciel jest zobowiązany pisemnie uzasadnić ustalone oceny
śródroczne i roczne. W w/w przypadku nauczyciel przedmiotu sporządza na piśmie uzasadnienie
oceny w terminie 7 dni od daty złożenia wniosku i składa je w sekretariacie Zespołu Szkół.
Uzasadnienie oceny bieżącej obejmuje odniesienie do wcześniej ustalonych
i znanych uczniowi kryteriów oceniania oraz wskazanie:
a) co uczeń zrobił dobrze
b) co uczeń ma poprawić
c) w jaki sposób uczeń ma poprawić ocenę
d) kierunku dalszego rozwoju
Nauczyciel na zajęciach lekcyjnych udostępnia uczniowi jego sprawdzone i
ocenione prace pisemne.
Nauczyciel udostępnia rodzicom (prawnym opiekunom) sprawdzone i ocenione
prace pisemne ucznia w czasie zebrań z rodzicami, Dni otwartych dla rodziców, a także podczas
indywidualnych spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Elementem dominującym przy ocenianiu są: aktywność, systematyczność
i zaangażowanie ucznia; wynika to ze specyfiki przedmiotu.
W zakresie muzyki uczeń uzyskuje oceny z następujących form aktywności muzycznej; śpiew,
percepcja, muzykowanie, tworzenie i ruch z muzyką; na każdym poziomie edukacyjnym.
Ocenianie poszczególnych form obejmuje:
śpiew -
umiejętność zaśpiewania piosenek poprawnie pod względem emisyjnym,
dykcyjnym, interpretacyjnym oraz frazowania
percepcja – umiejętność rozpoznawania utworów z muzyki klasycznej i ludowej właściwych
dla danej klasy
- umiejętność rozpoznawania budowy formalnej utworu
- umiejętność rozpoznawania brzmienia instrumentów poznanych na lekcjach
muzyki
muzykowanie – umiejętność czytania nut (w tym partytury)
- znajomość elementów muzyki (rytm, metrum, melodia, tempo, dynamika,
artykulacja, harmonia, barwa)
- umiejętność dobierania instrumentarium gdzie kryterium doboru jest rodzaj
muzyki oraz nastrój
- znajomość techniki gry na instrumentach perkusyjnych
tworzenie –
umiejętność tworzenia i przetwarzania tematów muzycznych
- umiejętność tworzenia krótkich form muzycznych
ruch z muzyką – umiejętność realizowania rytmu metodą Dalcroze’a
- umiejętność wykonania podstawowych elementów tańców ludowych i
towarzyskich
Warunki ogólne:
1. Prowadzenie zeszytu / zeszytu ćwiczeń
- uczeń ma obowiązek systematycznie przynosić na zajęcia zeszyt/ zeszyt ćwiczeń oraz
rozwiązywać w nim zadania z zakresu realizowania treści programowych co oceniane
jest na bieżąco
- uczeń 2 razy w półroczu może zgłosić brak zeszytu/ zeszytu ćwiczeń bez podania
przyczyny ( w e-dzienniku odnotowane „minusem”); trzeci oraz kolejne skutkują oceną
niedostateczną
2. Rytmika Dalcroze’a
- uczeń na każdej pierwszej lekcji muzyki w danym miesiącu realizuje samodzielnie temat
rytmiczny wg określonych wzorów
- uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jedynie w przypadku, kiedy odmówi wykonania
zadania
3 Praca domowa pisemna
- taka forma pracy domowej zadawana jest sporadycznie bądź okazjonalnie (ciekawostki
muzyczne, rocznice) i oceniana jest na bieżąco
4. Muzyka a ortografia
- wszystkie pisemne zadania uczniów oceniane są zarówno pod względem
merytorycznym jak i ortograficznym; w przypadku rażącego naruszania zasad ortografii
uczeń otrzymuje 2 oceny
Szczegółowe kryteria oceny: (bieżącej oraz śródrocznej lub rocznej)
1. Ocena celująca – otrzymuje ją uczeń, który:
- podczas zajęć lekcyjnych prezentuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza program
nauczania
- systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych a zdobytą wiedzę i umiejętności
prezentuje na forum szkoły
- reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy
2. Ocena niedostateczna – otrzymuje ją uczeń, który:
- nagminnie nie ma na lekcjach zeszytu ćwiczeń
- nagminnie nie rozwiązuje zadań w zeszycie ćwiczeń z zakresu realizowanych treści
programowych
- odmawia realizacji tematów rytmicznych metodą Dalcroze’a
- nie wykazuje żadnego zaangażowania i aktywności na lekcji
3. Pozostałe oceny – otrzymują uczniowie którzy:
- prezentują wiedzę i umiejętności adekwatne do poszczególnych ocen gdzie głównym
kryterium jest aktywność, systematyczność i zaangażowanie ucznia podczas zajęć
lekcyjnych, a warunkiem poziom rozwoju indywidualnych zdolności muzycznych
4. Poprawa oceny
- uczeń ma możliwość poprawy każdej bieżącej oceny podczas indywidualnych
konsultacji oraz obowiązek poprawy każdej oceny niedostatecznej zgodnie z WSO.
- poprawa oceny ,śródrocznej bądź rocznej odbywa się zgodnie z WSO oraz stosownymi
rozporządzeniami MEN
Ciężar poszczególnych ocen jako wpływ na ocenę końcową
Największy wpływ na ocenę śródroczną i roczną, na każdym poziomie edukacyjnym
ma ocena określająca poziom umiejętności zdobytych w zakresie teorii i historii muzyki;
w następnej kolejności ocena za realizację zadań metodą Dalcroze’a.
Najmniejszy wpływ ma ocena za zeszyt.
Oceny bieżące uczeń otrzymuje za:
kategoria oceny ważonej
sprawdzian wiedzy i umiejętności z teorii muzyki (praca pisemna)
teoria/historia muzyki
rytmika
odpowiedź ustna
kartkówka
aktywność
zadanie
inna (np.: śpiew, percepcja, muzykowanie)
brak zeszytu
waga
10
7
7
6
5
5
3
2
1
Ocenę ze sprawdzianów / prac pisemnych ustala się wg skali procentowej :
celujący – 100%
bardzo dobry – 99%-90%
dobry – 89%-75%
dostateczny – 74%-50%
dopuszczający – 49%-34%
niedostateczny – 33%-0%
Ocena śródroczna/roczna wystawiana jest na podstawie średniej oceny ważonej :
celujący – 6,0-5,75
bardzo dobry – 5,74-4,75
dobry – 4,74-3,75
dostateczny – 3,74-2,75
dopuszczający – 2,74-1,75
niedostateczny – 1,74-10