Program wychowawczy - Publiczne Gimnazjum im. Henryka

Program wychowawczy Publicznego Gimnazjum
im. Henryka Brodatego w Nowogrodzie
Bobrzańskim
1. Podstawa prawna
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. z 2002 nr 61 poz. 624),
Rozporządzenie MEN z 23 grudnia 2008 w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół( Dz. U. z 2009 nr 4 poz. 17),
Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 w sprawie zasad udzielania
i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. nr 228, poz.1487)
Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobów
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. nr
83, poz.562, z późniejszymi. zm.)
Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych ( Dz. U. nr 15, poz. 142, z późniejszymi zm.)
Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności ( Dz. U. z 1993
nr 61 poz. 284 ze zm.),
Konwencja O Prawach Dziecka ( Dz. U. z 1991 nr 120 poz. 526),
art.. 48,53,70, Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.,
art. 1, 5,33,34a,40,54, Ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty ( Dz. U.
z 2004 nr 256 poz. 2572 ze zm.),
art.6 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 Karta Nauczyciela( Dz. U. z 2006 nr 97 poz.
674 ze zm.)
Statut szkoły
2. Program wychowawczy opracowany został
po analizie:
dokumentów prawnych,
oczekiwań uczniów wobec szkoły ( ankieta ,,Poznajmy się’’, zajęcia warsztatowe
dotyczące preferowanych wartości oraz pożądanych cechach ucznia gimnazjum,
ankieta ,,Bezpieczna szkoła’’- badanie poziomu bezpieczeństwa w szkole);
oczekiwań rodziców wobec szkoły ( warsztaty dotyczące preferowanych wartości,
ankieta ,,Bezpieczna szkoła’’, analizie informacji od Rady Rodziców);
wyobrażeń Rady Pedagogicznej o szkolnym programie wychowawczym( rada
szkoleniowa), ankiety ,,Bezpieczna szkoła’’, informacji o preferowanych
wartościach i pożądanych cechach ucznia gimnazjum, rejestru zachowań
ryzykownych, wykazu sytuacji problemowych, oferty wsparcia pomocy PP i zajęć
edukacyjnych oraz wychowawczych, protokołów SZW, obserwacji zachowania
uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, przerw międzylekcyjnych, wycieczek, imprez
szkolnych
3. Oczekiwania wobec szkoły:
Uczniowie oczekują sprawiedliwego i ujednoliconego systemu oceniania,
wyrozumiałości nauczycieli, ciekawego prowadzenia lekcji, bezpiecznej i miłej
atmosfery w szkole, właściwego stosunku nauczycieli do uczniów, ciekawej oferty
zajęć pozalekcyjnych. Za najważniejsze wartości uczniowie uważają: miłość, przyjaźń
i szczęście.
Rodzice oczekują rozwijania samodzielności i odpowiedzialności uczniów;
kształtowania umiejętności skutecznego uczenia się oraz poczucia solidarności i chęci
udzielania sobie wzajemnej pomocy, jasnego wyjaśniania zagadnień na lekcji;
oczekują od wychowawcy i nauczycieli rzetelnej informacji na temat osiągnięć
i niepowodzeń dziecka, wsparcia w procesie wychowawczym. Za najważniejsze
wartości uważają : miłość, uczciwość oraz odpowiedzialność.
Nauczyciele chcą kształtować u uczniów przede wszystkim kulturę osobistątakt, szacunek, życzliwość dla innych; dbałość o kulturę słowa i piękno mowy
ojczystej; prawdomówność, obowiązkowość, solidność oraz krytycyzm wobec siebie
i innych. Najważniejszymi wartościami według nauczycieli jest: prawda,
odpowiedzialność, szacunek i uczciwość.
4. Zasady ogólne programu wychowawczego
Szkoła kształtuje postawy uczniów podczas zajęć lekcyjnych, zajęć
pozalekcyjnych, imprez szkolnych, wycieczek.
Szkoła uwzględnia w procesie wychowawczym kierunki rozwoju systemu
oświaty, oczekiwania klientów szkoły a także wspólny system wartości rady
pedagogicznej.
Punktem wyjścia do podejmowania przez szkołę różnorodnych
działań wychowawczych jest świadomie przez nią kształtowana
sylwetka absolwenta.
Istotnym elementem wychowawczym oddziaływań szkoły jest przedstawiana
uczniom oferta zajęć pozalekcyjnych, w której większość z nich powinna znaleźć
dla siebie okazję rozwoju zainteresowań, wiedzy i umiejętności. Szkoła będzie
zachęcać uczniów do systematycznego korzystania z tej oferty i korygować ją w
zależności
od możliwości finansowych oraz zainteresowania określonymi
rodzajami zajęć.
Ważnym składnikiem naszego systemu wychowawczego jest też prowadzone w
różnych formach komunikowanie się uczniów i ich rodziców z nauczycielami i
dyrekcją szkoły. Wymiana opinii, sugestii, objaśnianie sobie różnych
uwarunkowań funkcjonowania szkoły i uczniów są niezbędne dla podejmowania
współdziałania i współpracy w atmosferze wzajemnego porozumienia.
Nad cykliczną ewaluacją i analizą uzyskiwanych informacji zwrotnych czuwa
zespół wychowawczy.
Integralną częścią programu wychowawczego
regulamin oceny z zachowania ( zał. WSO ).
5.
jest
szkolny
Pożądane cechy absolwenta gimnazjum.
Określenie świadomie kształtowanej sylwetki absolwenta szkoły oznacza
zgodę wszystkich stron, co do oczekiwanych efektów wychowawczych. Cechy te,
podczas uczęszczania do szkoły będą u ucznia kształtowane bądź rozwijane. Naszego
wychowanka powinno charakteryzować, zatem dążenie do kształtowania w sobie tych
cech, które są pochodną wybranych przez trzech klientów szkoły wartości: miłość,
prawda, odpowiedzialność, szacunek, uczciwość.
ABSOLWENT GIMNAZJUM
Właściwie reaguje na zło.
Bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków.
Wyróżnia się kulturą osobistą i szacunkiem wobec innych.
Jest otwarty i koleżeński.
W życiu stosuje zasady fair-play.
Jest krytyczny wobec siebie i innych.
Promuje zdrowy styl życia.
Cechuje się kreatywnością, motywuje kolegów do pozytywnej aktywności.
Godnie reprezentuje swoją szkołę poza jej murami.
Ma świadomość istnienia różnych systemów wartości i respektuje tę różnorodność.
Ponadto uczeń gimnazjum:
respektuje chrześcijański system wartości, przyjmując za podstawę uniwersalne
zasady etyki,
szanuje Polskie dziedzictwo kulturowe przy jednoczesnym byciu otwartym ma
wartości kultur Europy i świata,
rozwija w sobie poczucie miłości do ojczyzny.
6. Zasady pracy wychowawcy z wychowankami.
Wychowawcy klas zobowiązani są do opracowania z rodzicami i uczniami na
początku roku szkolnego w terminie do 15 X programu wychowawczego klasy.
zał.1.
Istotnym elementem programu jest coroczna jego ewaluacja, która stanowi
podstawę wyjścia do budowy programu w klasie programowo wyższej.
Poszczególne poziomy zespołów wychowawczych przygotowują plany pracy
wychowawczej na dany rok szkolny.
Sprawozdanie z realizacji programów klasowych i prac zespołów wychowawcy i
przewodniczący poziomów zespołów wychowawczych przedstawiają na
spotkaniach SZW dwa razy w roku szkolnym.
Dokumenty( programy, plany, sprawozdania) są załącznikiem do szkolnego
programu wychowawczego.
7. Propozycje szkoły dla rodziców. zał.2.
W szkole będą systematycznie prowadzone:
Zajęcia z zakresu psychoedukacji prowadzone przez fachowców;
Spotkania z dyrekcją na poziomie klas I, II, III;
Spotkania z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów;
Ankiety umożliwiające rodzicom wypowiedzenie się na temat pracy szkoły i jej
kierunków rozwoju.
8. Oferta zajęć dla uczniów.
W gimnazjum proces wychowawczy wspiera szkolna oferta zajęć
pozalekcyjnych, przygotowana w trzech obszarach.
Pierwszy- dydaktyczny, wzmacnia pasję poznawczą uczniów Służą temu koła
przedmiotowe.
Drugi- wzmacnia rozwój kreatywności i zainteresowań artystycznych: chór,
zespół muzyczny, koło fotograficzne, gazeta szkolna.
Trzeci obszar prowadzonych zajęć wspiera funkcję opiekuńczowychowawczą, a przede wszystkim profilaktyczno-zdrowotną szkoły. Służą temu
zajęcia socjoterapeutyczne, sportowe, konsultacje psychologiczno- pedagogiczne.
9. Ewaluacja.
Materiały ewaluacyjne w danym roku szkolnym opracowują zespoły
wychowawcze poszczególnych poziomów.
Przewodniczący zespołów składa sprawozdanie z realizacji przedstawionego planu
pracy oraz ewaluacji określonych przez dyrektora szkoły na początku roku
szkolnego zagadnień na podsumowującym posiedzeniu rady pedagogicznej.
Wicedyrektor szkoły na podstawie w/w sprawozdań, obserwacji zajęć, wniosków
wychowawców przedstawia nauczycielom sprawozdanie z pracy wychowawczej
szkoły, które ma charakter informacyjny i nie podlega formalnemu zatwierdzeniu.
Sprawozdanie z działań profilaktycznych szkoły przedstawia pedagog.
Rada Pedagogiczna po wysłuchaniu sprawozdań proponuje działania i
priorytety wychowawcze na kolejny rok szkolny.
Dyrektor szkoły na wrześniowym posiedzeniu Rady Rodziców przedstawia wnioski
i plan pracy na dany rok szkolny, który po ewentualnych zmianach i propozycjach
rodziców zastaje przyjęty.
10. Dokumenty i ustalenia niezbędne do
realizacji programu wychowawczego szkoły:
Wychowawca:
program wychowawczy klas
plan pracy zespołów
karta- sytuacje problemowe
upomnienie wychowawcy
karty informujące o stanie zdrowia ucznia
rejestr zachowań ryzykownych
dokumentacja projektowa w klasach II
notatki służbowe z indywidualnych rozmów z rodzicami
karta dyżurów
ankiety ewaluacyjne
wykaz szkół ponadgimnazjalnych, do których uczęszczają uczniowie klas III z
danego rocznika
ankiety ( Poznajmy się, Gimnazjum mojego dziecka)
karta dokumentująca tematykę spotkań z rodzicami zał.3
zeszyt wychowawczy
Szkoła:
schematy działań wychowawczych i postępowań interwencyjnych
system kar ( upomnienie wicedyrektora, nagana dyrektora, przeniesienie do innej
klasy)
system nagród- statut szkoły
notatki służbowe dokumentujące współpracę z instytucjami wspierającymi pracę
szkoły
obowiązujące w szkole zasady, procedury i regulaminy( korzystania ze sprzętu
elektronicznego w szkole, postępowania w przypadku nieobecności uczniów na
zajęciach, niewłaściwego korzystania z Internetu, organizowania imprez
szkolnych, funkcjonowania zeszytu wychowawczego, współpracy z rodzicami)
ankiety ewaluacyjne
Program wychowawczy przyjęty przez:
Podpis przewodniczącego
Radę Pedagogiczną
Dnia………………….
Radę Rodziców
Dnia…………………
Samorząd uczniowski
Data………………….
Podpisy rodziców
Podpis przew. SU
Harmonogram spotkań z rodzicami. zał.2
Termin
Wrzesień
Październik
Listopad
Grudzień
Styczeń
Marzec
Maj
czerwiec
Klasa I
Spotkanie z
dyrekcją szkoły
Sprawozdanie z
pracy RR
Zatwierdzenie
dokumentów
OBOWIĄZKOWE
Spotkanie z
wychowawcą
konsultacje
Propozycje ocen
Obowiązkowe dla
rodziców uczniów z
ocenami
niedostatecznymi
Podsumowanie
pracy
,,Problemy wieku
adolescencji’’spotkanie z
pedagogiem i
psychologiem
OBOWIĄZKOWE
Spotkanie z
wychowawcą
Ewaluacja pracy
szkoły
,,Gimnazjum
mojego dziecka’’spotkanie z
dyrekcją
Propozycje ocen
OBOWIĄZKOWE
konsultacje
Klasa II
Spotkanie z
dyrekcją szkoły
Sprawozdanie z
pracy RR
Zatwierdzenie
dokumentów
OBOWIĄZKOWE
Spotkanie z
wychowawcą
konsultacje
Propozycje ocen
Obowiązkowe dla
rodziców uczniów z
ocenami
niedostatecznymi
Podsumowanie
pracy
,,Problemy wieku
adolescencji’’spotkanie z
pedagogiem i
psychologiem
OBOWIĄZKOWE
Spotkanie z
wychowawcą
Ewaluacja pracy
szkoły
,,Gimnazjum
mojego dziecka’’
– spotkanie z
dyrekcją
Propozycje ocen
OBOWIĄZKOWE
konsultacje
Klasa III
Spotkanie z
dyrekcją szkoły
Sprawozdanie z
pracy RR
Zatwierdzenie
dokumentów
OBOWIĄZKOWE
Spotkanie z
wychowawcą
konsultacje
Propozycje ocen
Obowiązkowe dla
rodziców uczniów z
ocenami
niedostatecznymi
Podsumowanie
pracy
Spotkanie z
dyrekcją –
wyniki egzaminu
próbnego
OBOWIĄZKOWE
GIEŁDA
EDUKACYJNA
Szkolenie OKE
OBOWIĄZKOWE
Propozycje ocen
Obowiązkowe dla
rodziców uczniów z
ocenami
niedostatecznymi
konsultacje
PROGRAM WYCHOWAWCZY zał.1.
1.Klasa……….
2.Wychowawca……….
3.Cele ogólne programu :
4. Zaplanowane imprezy i działania klasowe:
- wigilia
5.Zadania zlecone:
- przygotowanie imprezy szkolnej
6.Ewaluacja:
- sposób ewaluacji ( może ustalić zespół na danym poziomie)
7. Uwagi i spostrzeżenia rodziców( przedstawiane na spotkaniu SZW)
8. Wnioski do dalszej pracy na podstawie ewaluacji ( przedstawiane na spotkaniu SZW)
9. Założenia i tematyka lekcyjna
poziom
I
Ogólne założenia/formy pracy
Krótki opis, założenia, nad czym
będziemy pracować w klasie I, jakie
cechy absolwenta gimnazjum
chcemy kształtować.
Zagadnienia z profilaktyki
II
Projekty edukacyjne + punkt7 i 8
III
Zagadnienia zawodoznawcze
+ punkt 7 i 8
Tematyka lekcyjna
MIN. 25 TEMATÓW
Podzielone na miesiące
MIN. 25 TEMATÓW
Podzielone na miesiące
MIN. 25 TEMATÓW
Podzielone na miesiące
11. Data przyjęcia / zaakceptowania przez rodziców i uczniów.
KARTA DOKUMENTUJĄCA TEMATYKĘ SPOTKAŃ Z RODZICAMI W
GIMNAZJUM W NOWOGRODZIE BOBRZAŃSKIM zał.3.
ROK SZKOLNY 20…../20…..
KLASA………………………………..
WYCHOWAWCA…………………………………………………………………………………………………..
Data
wrzesień
październik
grudzień
styczeń
marzec
maj
Tematyka spotkania
Uwagi/ podpis
przedstawiciela rodziców