WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
SEMESTR I
Ocena celująca
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który opanował przewidziane programem nauczania zagadnienia w
stopniu bardzo dobrym oraz spełnia przynajmniej trzy z podanych kryteriów:
1.
Wykazuje się wielokrotnie znajomością omawianych zagadnień w stopniu wykraczającym poza
zakres przewidziany programem nauczania.
2. Aktywnie i konstruktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych.
3. Polecenia nauczyciela wypełnia zawsze systematycznie i sumiennie, prezentuje wzorowy stosunek do
nauki przedmiotu.
4. Uzupełnia swoją wiedzę poprzez: czytanie utworów literackich spoza zestawu lektur
obowiązkowych, samodzielne rozwijanie swych umiejętności polonistycznych.
5. Zeszyt przedmiotowy prowadzi w sposób nienaganny.
6. Uczestniczy i zdobywa nagrody w konkursach przedmiotowych w szkole lub poza szkołą.
Ocena bardzo dobra
Wypowiedzi ustne
Wypowiedzi ustne są poprawne pod względem stylistycznym, językowym, logicznym; potrafi
samodzielnie wnioskować; rozpoczyna rozmowę na temat codziennych sytuacji; stawia problemowe
pytania dotyczące lektury.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i głośno, rozumie ich sens na poziomie; płynnie czyta głośno teksty nieznane,
moduluje głosem; analizuje charakterystyczne cechy różnych tekstów kultury (literackie, użytkowe,
publicystyczne, filmy); analizuje elementy świata przedstawionego w utworze.
Słuchanie
Słuchając tekstu artystycznego, zauważa i analizuje jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji w
celu zespołowego wykonania zadania; słucha innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela.
Pisanie
Stara się pisać wypowiedzi poprawne pod względem stylistycznym, językowym, ortograficznym,
merytorycznym i logicznym; opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów; stara się
pisać charakterystykę postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; określa motywację czynów bohatera, ocenia ich
postępowanie; komponuje i pisze opowiadanie.
Nauka o języku
Stosuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne; klasyfikuje wypowiedzenia – zdania pojedyncze,
złożone, równoważniki zdań; stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu; dba o poprawną interpunkcję w
zdaniach pojedynczych i złożonych; poprawnie stosuje formy odmiennych i nieodmiennych części
mowy; bezbłędnie posługuje się alfabetem.
Ocena dobra
Wypowiedzi ustne
Stosuje się do norm językowych; opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; aktywnie
uczestniczy w dyskusji na tematy związane z codziennymi sytuacjami; samodzielnie wypowiada się na
temat przeczytanych lektur; stawia problemowe pytania dotyczące lektury; argumentuje swoje
stanowisko, odwołując się do doświadczeń życiowych oraz przeczytanego utworu; wygłaszając tekst z
pamięci, zwraca uwagę na ważne jego treści.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i odkrywa znaczenie przenośne; płynnie czyta głośno, wyraźnie artykułuje i intonuje;
rozpoznaje i omawia elementy świata przedstawionego w utworze fabularnym; odczytuje i wykorzystuje
dane z instrukcji, schematów.
Słuchanie
Słucha poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi uczniów i nauczyciela w celu sporządzania
samodzielnych notatek; wybiera i wykorzystuje informacje ze słyszanego tekstu dla stworzenia własnej
wypowiedzi.
Pisanie
Korzystając pomocy nauczyciela, buduje spójne wypowiedzi; stosuje właściwe słownictwo i struktury
składniowe; redaguje teksty użytkowe, takie, jak przepis; pisze jak najpełniejszą charakterystykę postaci
literackiej; podaje cechy wyglądu, osobowości i charakteru; notuje informacje w wybranej formie;
tworzy plan ramowy; stosuje charakterystyczne elementy świata przedstawionego w opowiadaniu, baśni,
legendzie; dba o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
Nauka o języku
Stosuje w zdaniu wyrazy bliskoznaczne; wykorzystuje wybrane związki frazeologiczne pochodzenia
biblijnego i mitologicznego, przysłowia; rozpoznaje i nazywa rodzaje wypowiedzeń – pojedyncze;
stosuje zasady interpunkcji zdania pojedynczego; poprawnie stosuje odmienne i nieodmienne części
mowy, trafnie nazywa ich funkcję w zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; posługuje się
alfabetem; stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych,
głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia; rozpoznaje wyrazy
bezakcentowe.
Ocena dostateczna
Wypowiedzi ustne
Uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej; angażuje się w rozmowę na określony temat; buduje
kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne; opowiada, używając odpowiednio dobranego słownictwa; buduje
wypowiedzi o charakterze prośby; używa odpowiedniego słownictwa, formułując zaproszenie, prośbę;
wygłasza z pamięci teksty poetyckie, zmienia tempo posługuje się pauzą; pracuje nad poprawnością
językową wypowiedzi; doskonali umiejętności komunikacji werbalnej, stosując się do zaleceń
nauczyciela.
Czytanie ciche i głośne
Rozumie ogólny sens tekstów czytanych cicho i głośno, zauważa ich sens metaforyczny; płynnie czyta
głośno; rozróżnia teksty poetyckie; rozumie podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym
w utworze fabularnym; wyszukuje, rozpoznaje i rozumie informacje zawarte w instrukcji, notatce .
Słuchanie
Rozumie sens słyszanych wcześniej poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi; selekcjonuje i wykorzystuje
usłyszane informacje w samodzielnie tworzonym tekście.
Pisanie
Pisze opowiadanie z dialogiem, opis, zaproszenie; opisuje cechy zewnętrzne i wewnętrzne postaci
fikcyjnej lub rzeczywistej; zapisuje najważniejsze informacje w formie kilku zdań, wpisu danych w
tabelę; pisze streszczenie utworu; tworzy plan ramowy; stosuje zasady ortografii i interpunkcji; stosuje
zasady estetycznego zapisu oraz organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
Nauka o języku
Dopisuje wyrazy bliskoznaczne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów
biblijnych i mitologicznych, przysłów; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze; równoważnik
zdania; wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania
pojedynczego; zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje
w zdaniu liczebniki; posługuje się alfabetem; rozróżnia rodzaje głosek.
Ocena dopuszczająca
Wypowiedzi ustne
Dopisuje wyrazy bliskoznaczne; wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych frazeologizmów
przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, równoważnik zdania;
zna podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu
liczebniki; posługuje się alfabetem; rozróżnia rodzaje głosek.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i głośno i rozumie ich ogólny sens; czyta teksty głośno; zna zasady intonacji
zdaniowej; zna podział tekstów na prozatorskie i poetyckie; zna podstawowe pojęcia związane ze
światem przedstawionym w utworze fabularnym; odczytuje dane z różnych przekazów informacji
(instrukcja, zaproszenie).
Słuchanie
Słucha i rozumie sens poleceń oraz prostych instrukcji; odróżnia informacje ważne od mniej ważnych w
słuchanym tekście; rozumie intencję nadawcy wypowiedzi.
Pisanie
Buduje wypowiedzenia proste i złożone, kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat; redaguje proste
opowiadanie z dialogiem; streszcza nieskomplikowane teksty fabularne; zna podstawowe cechy tekstów
użytkowych (zaproszenie, ogłoszenie); zna zasady opisu cech charakteru postaci; w najprostszej formie
zapisuje informacje wybrane z tekstu; zapisuje informacje w tabeli; tworzy plan ramowy, a z pomocą
nauczyciela dopisuje wydarzenia szczegółowe; zna podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; stosuje
zasady estetycznego zapisu; zna zasady organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
Nauka o języku
Dobiera wyrazy bliskoznaczne z podanych w rozsypance; zna wybrane przysłowia; wypowiedzeń
pomocą nauczyciela rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń; zna zasady interpunkcji zdania pojedynczego i
złożonego; zauważa zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym; pomocą nauczyciela rozpoznaje formę i
funkcję odmiennych i nieodmiennych części mowy; zna alfabet, dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; z
pomocą nauczyciela zauważa różnicę między zapisem a wymową samogłosek nosowych, głosek
dźwięcznych i bezdźwięcznych.
Ocena niedostateczna
Uczeń nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Nie opanował podstawowych
wiadomości programowych z zakresu: fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania
poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu
literackiego nie opanował techniki głośnego i cichego czytania, nie potrafi wypowiedzieć się poprawnie
pod względem językowym i rzeczowym, w pracach pisemnych nie przestrzega zasad poprawności
językowej, ortograficznej, nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o
elementarnym stopniu trudności.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
SEMESTR II
Ocena celująca
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który opanował przewidziane programem nauczania zagadnienia w
stopniu bardzo dobrym oraz spełnia przynajmniej trzy z podanych kryteriów:
1. Wykazuje się wielokrotnie znajomością omawianych zagadnień w stopniu wykraczającym poza
zakres przewidziany programem nauczania.
2. Aktywnie i konstruktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych.
3. Polecenia nauczyciela wypełnia zawsze systematycznie i sumiennie, prezentuje wzorowy stosunek do
nauki przedmiotu.
4. Uzupełnia swoją wiedzę poprzez: czytanie utworów literackich spoza zestawu lektur
obowiązkowych, samodzielne rozwijanie swych umiejętności polonistycznych.
5. Zeszyt przedmiotowy prowadzi w sposób nienaganny.
6. Uczestniczy i zdobywa nagrody w konkursach przedmiotowych w szkole lub poza szkołą.
Ocena bardzo dobra
Wypowiedzi ustne
Wypowiedzi ustne są całkowicie poprawne pod względem stylistycznym, językowym, logicznym;
opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; dokonuje korekty własnej wypowiedzi; potrafi
samodzielnie wnioskować, myśleć logicznie; prowadzi ( rozpoczyna, podtrzymuje, kończy ) rozmowę na
temat codziennych sytuacji; stawia problemowe pytania dotyczące lektury; argumentuje swoje
stanowisko w rozmowie, powołując się na teksty kultury, ustosunkowuje się do wypowiedzi kolegów,
rozwija problem; twórczo opowiada; dostosowuje rodzaj komunikacji do sytuacji nadawczo-odbiorczej i
celu wypowiedzi; wygłasza tekst z pamięci, wskazuje na funkcję ekspresywną i metajęzykową utworu.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i głośno, rozumie ich sens na poziomie semantycznym i krytyczno - twórczym;
płynnie czyta głośno teksty nieznane, moduluje głosem; analizuj charakterystyczne cechy różnych
tekstów kultury (literackie, użytkowe, publicystyczne, popularnonaukowe, przedstawienia teatralne i
filmy); analizuje elementy świata przedstawionego w utworze; odczytuje, przetwarza, wykorzystuje dane
z artykułów, instrukcji; schematów, wykresów, tabeli
Słuchanie
Słuchając tekstu artystycznego, zauważa i analizuje jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji w
celu samodzielnego lub zespołowego wykonania zadania; słucha innych wypowiedzi uczniów i
nauczyciela w celu sporządzania samodzielnych notatek; słuchając tekstu, analizuje informacje w celu
wykorzystania ich we własnej wypowiedzi.
Pisanie
Wypowiedzi pisemne są poprawne pod względem stylistycznym, językowym, ortograficznym,
merytorycznym i logicznym; opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów,
Charakterystyki; pisze pełną charakterystykę postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; określa motywację
czynów bohatera, ocenia ich postępowanie; samodzielnie buduje spójne wypowiedzi dostosowane do
sytuacji komunikacyjnej, dobierając słownictwo i odpowiednie struktury składniowe; dopasowuje formę
notatki do rodzaju zapisanych informacji; komponuje i pisze opowiadanie, baśń, legendę z zachowaniem
ich cech gatunkowych.
Nauka o języku
Stosuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, związki frazeologiczne pochodzenia biblijnego i
mitologicznego, przysłowia, wzbogacając język wypowiedzi; klasyfikuje wypowiedzenia – zdania
pojedyncze, złożone, równoważniki zdań, ze względu na cel wypowiedzenia; analizuje budowę
logiczno-składniową zdania pojedynczego-wyróżnia zespoły składniowe, rysuje wykresy graficzne;
stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu; dba o poprawną interpunkcję w zdaniach pojedynczych i
złożonych; poprawnie stosuje formy odmiennych i nieodmiennych części mowy, analizuje ich funkcję w
zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; bezbłędnie posługuje się alfabetem; swobodnie
stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych, głosek
dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia.
Ocena dobra
Wypowiedzi ustne
Stosuje się do norm językowych; opowiadania twórcze wzbogaca elementami opisów; dokonuje korekty
własnej wypowiedzi; aktywnie uczestniczy w dyskusji na tematy związane z codziennymi sytuacjami;
samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanych lektur; stawia problemowe pytania dotyczące
lektury; argumentuje swoje stanowisko, odwołując się do doświadczeń życiowych oraz przeczytanego
utworu; opowiada i opisuje, stosując odpowiednie słownictwo; posługuje się komunikatem różnego typu;
wygłaszając tekst z pamięci, zwraca uwagę na ważne jego treści; zmusza odbiorcę do refleksji.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i rozumie ich sens na poziomie semantycznym oraz odkrywa znaczenie przenośne;
płynnie czyta głośno, wyraźnie artykułuje i intonuje; rozpoznaje i wskazuje charakterystyczne cechy
różnych tekstów kultury; rozpoznaje i omawia elementy świata przedstawionego w utworze fabularnym;
odczytuje i wykorzystuje dane z artykułów, instrukcji, schematów, wykresów, tabeli.
Słuchanie
Słuchając tekstu artystycznego, rozumie jego sens przenośny; słucha poleceń, instrukcji , innych
wypowiedzi uczniów i nauczyciela w celu sporządzania samodzielnych notatek; wybiera i wykorzystuje
informacje ze słyszanego tekstu dla stworzenia własnej wypowiedzi.
Pisanie
Korzystając pomocy nauczyciela, buduje spójne wypowiedzi odpowiednie do sytuacji
nadawczo-odbiorczej; stosuje właściwe słownictwo i struktury składniowe; redaguje teksty użytkowe,
takie, jak: sprawozdanie, instrukcja, przepis; pisze jak najpełniejszą charakterystykę postaci literackiej
lub rzeczywistej; podaje i opisuje cechy wyglądu, osobowości i charakteru; notuje informacje w
wybranej formie, pisze zwięźle; tworzy plan ramowy, szczegółowy, i swobodnie go przekształca; stosuje
charakterystyczne elementy świata przedstawionego w opowiadaniu, baśni, legendzie; dba o poprawność
językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
Nauka o języku
Stosuje w zdaniu wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wykorzystuje wybrane związki frazeologiczne
pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia; rozpoznaje i nazywa rodzaje wypowiedzeń pojedyncze, złożone, równoważniki zdań, ze względu na cel wypowiedzenia; wyróżnia zespoły
składniowe w wypowiedzeniu pojedynczym, rysuje wykresy graficzne; stosuje zasady interpunkcji
zdania pojedynczego i złożonego; poprawnie stosuje odmienne i nieodmienne części mowy, trafnie
nazywa ich funkcję w zdaniu; rozpoznaje i nazywa różne typy liczebników; posługuje się alfabetem;
stosuje wiadomości dotyczące różnicy między wymową a zapisem samogłosek nosowych, głosek
dźwięcznych i bezdźwięcznych, poprawnie zapisuje zmiękczenia; rozpoznaje wyrazy bezakcentowe.
Ocena dostateczna
Wypowiedzi ustne
Uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej; angażuje się w rozmowę na określony temat; buduje
kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne; opowiada, streszcza i opisuje, używając odpowiednio dobranego
słownictwa; buduje wypowiedzi o charakterze prośby, polecenia; używa odpowiedniego słownictwa,
formułując zaproszenie, prośbę, przeprosiny, odmowę; wygłasza z pamięci teksty prozatorskie lub
poetyckie, zmienia tempo, posługuje się pauzą; pracuje nad poprawnością językową wypowiedzi;
doskonali umiejętności komunikacji werbalnej, stosując się do zaleceń nauczyciela.
Czytanie ciche i głośne
Rozumie ogólny sens tekstów czytanych cicho i głośno, zauważa ich sens metaforyczny; płynnie czyta
głośno, poprawnie artykułuje i akcentuje wyrazy; stosuje zasady intonacji zdaniowej; rozróżnia teksty
artystyczne, prozatorskie i poetyckie; rozumie podstawowe pojęcia związane ze światem
przedstawionym w utworze fabularnym; wyszukuje, rozpoznaje i rozumie informacje zawarte w
artykule, instrukcji, schemacie, notatce, wykresie.
Słuchanie
Rozumie sens słyszanych wcześniej poleceń, instrukcji, innych wypowiedzi; selekcjonuje i wykorzystuje
usłyszane informacje w samodzielnie tworzonym tekście; na podstawie słyszanego tekstu potrafi
sformułować pytania zamknięte do najważniejszych jego treści.
Pisanie
Pisze opowiadanie z dialogiem, opis, list, telegram, zaproszenie, zawiadomienie; opisuje cechy
zewnętrzne i wewnętrzne postaci fikcyjnej lub rzeczywistej; zapisuje najważniejsze informacje w formie
kilku zdań, wpisu danych w tabelę, na schemacie, wykresie; pisze streszczenie utworu; tworzy plan
ramowy, a z pomocą nauczyciela plan szczegółowy; stosuje zasady ortografii i interpunkcji; stosuje
zasady estetycznego zapisu oraz organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
Nauka o języku
Dopisuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych
frazeologizmów biblijnych i mitologicznych, przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń pojedyncze i złożone, równoważnik zdania, wyróżnia różne ich typy ze względu na cel wypowiedzenia;
wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; zna
podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu
liczebniki; posługuje się alfabetem; poprawnie artykułuje głoski, uwzględnia różnicę między zapisem a
wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, oznacza miękkość głosek przez
„i” oraz „kreseczkę”; rozróżnia rodzaje głosek, poprawnie akcentuje wyrazy na 2. sylabie od końca.
Ocena dopuszczająca
Wypowiedzi ustne
Dopisuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wyjaśnia znaczenie i pochodzenie wybranych
frazeologizmów biblijnych i mitologicznych, przysłów, powiedzeń; rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń pojedyncze i złożone, równoważnik zdania, wyróżnia różne ich typy ze względu na cel wypowiedzenia;
wskazuje zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; zna
podstawowe formy i funkcje odmiennych i nieodmiennych części mowy; rozpoznaje w zdaniu
liczebniki; posługuje się alfabetem; poprawnie artykułuje głoski, uwzględnia różnicę między zapisem a
wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, oznacza miękkość głosek przez
„i” oraz „kreseczkę”; rozróżnia rodzaje głosek, poprawnie akcentuje wyrazy na 2. sylabie od końca.
Czytanie ciche i głośne
Czyta teksty cicho i głośno i rozumie ich ogólny sens; czyta teksty głośno i z pomocą nauczyciela stara
się poprawnie artykułować i akcentować wyrazy; zna zasady intonacji zdaniowej; zna podział tekstów na
artystyczne i użytkowe, prozatorskie i poetyckie; zna podstawowe pojęcia związane ze światem
przedstawionym w utworze fabularnym (opowiadania, baśni, legendy, mitu); odczytuje dane z różnych
przekazów informacji (instrukcja, schemat, zaproszenie).
Słuchanie
Słucha i rozumie sens poleceń oraz prostych instrukcji; odróżnia informacje ważne od mniej ważnych w
słuchanym tekście; potrafi sformułować pytania zamknięte do najważniejszych jego treści słyszanej
wypowiedzi; rozumie intencję nadawcy wypowiedzi.
Pisanie
Buduje wypowiedzenia proste i złożone, kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat; redaguje proste
opowiadanie z dialogiem; streszcza nieskomplikowane teksty fabularne; zna podstawowe cechy tekstów
użytkowych (list, telegram, zaproszenie, ogłoszenie); nazywa cechy wyglądu postaci fikcyjnej lub
rzeczywistej; zna zasady opisu cech charakteru postaci; w najprostszej formie zapisuje informacje
wybrane z tekstu; zapisuje informacje w tabeli, na schemacie i wykresie; tworzy plan ramowy, a z
pomocą nauczyciela dopisuje wydarzenia szczegółowe; zna podstawowe zasady ortografii i interpunkcji;
stosuje zasady estetycznego zapisu; zna zasady organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
Nauka o języku
Dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne z podanych w rozsypance; zna wybrane związki
frazeologiczne pochodzenia biblijnego i mitologicznego, przysłowia; wypowiedzeń pomocą nauczyciela
rozpoznaje rodzaje wypowiedzeń - pojedyncze i złożone, zdanie, równoważnik zdania, zna różne ich
typy ze względu na cel wypowiedzenia; zna zasady interpunkcji zdania pojedynczego i złożonego;
zauważa zespoły składniowe w zdaniu pojedynczym, rysuje wykres graficzny zdania pojedynczego; z
pomocą nauczyciela rozpoznaje formę i funkcję odmiennych i nieodmiennych części mowy; zna alfabet,
dzieli wyrazy na głoski, litery, sylaby; z pomocą nauczyciela zauważa różnicę między zapisem a
wymową samogłosek nosowych, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych; zna sposoby oznaczania
miękkość głosek przez „i” oraz „kreseczkę”.
Ocena niedostateczna
Uczeń nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Nie opanował podstawowych
wiadomości programowych z zakresu: fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania
poznanych form wypowiedzi oraz elementarnych wiadomości z zakresu budowy i analizy utworu
literackiego nie opanował techniki głośnego i cichego czytania, nie potrafi wypowiedzieć się poprawnie
pod względem językowym i rzeczowym, w pracach pisemnych nie przestrzega zasad poprawności
językowej, ortograficznej, nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o
elementarnym stopniu trudności.