Sprawozdanie _innowacja 2014-2015

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ROZSZERZONEGO PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
INNOWACJA PEDAGOGICZNA „FUTURE WITH ENGLISH”
ROK SZKOLNY 2014/2015
KLASA I
1. Dane szkoły: Zespół Szkół w Pyskowicach, ul. Szkolna 2, 44-120 Pyskowice
2. Autor innowacji: mgr Beata Wyka
3. Nauczyciel odpowiedzialny za realizację innowacji: mgr Beata Wyka (I semestr), mgr Ewa Rak (II
semestr)
1. Realizacja programu
W roku szkolnym 2014/2015 w naszej szkole została wdrożona innowacja pedagogiczna „Future with
English” w klasie I gimnazjum. Miała ona na celu pogłębienie programu nauczania z języka angielskiego
dla III etapu edukacyjnego. Oprócz programowych 3 godzin wprowadzono dodatkowe 2 godziny języka
angielskiego tygodniowo. Program zajęć na dodatkowych godzinach został zaplanowany w następujący
sposób:
1 dodatkowa godzina została przeznaczona na pogłębienie wiedzy o krajach anglojęzycznych (historia,
geografia, tradycje, kultura).
W klasie I zrealizowano materiał dotyczący Wielkiej Brytanii. Omawiano poszczególne krainy
geograficzne: Anglię, Szkocję, Walię i Północną Irlandię ze szczególnym uwzględnieniem stolicy,
Londynu. Tematy poruszane na zajęciach to przede wszystkim: najważniejsze miasta, zabytki,
najsłynniejsze postaci historyczne, tradycje i zwyczaje, regionalne potrawy, tradycyjne sporty. Uczniowie
samodzielnie wyszukiwali informacji w języku angielskim na portalach anglojęzycznych na zadany przez
nauczyciela temat. Pod koniec jednego cyklu zajęć uczniowie podzieleni na grupy mieli za zadanie
przedstawić prezentację w języku angielskim. Prezentacje były przedstawiane w formie multimedialnej
lub za pomocą plakatów. Taka forma zajęć bardzo się grupie podobała. Przykładem może być fakt, że
podczas podsumowania materiału dotyczącego Walii, niektórzy uczniowie przynieśli na zajęcia w
własnoręcznie przez siebie upieczone ciasta według tradycyjnej walijskiej receptury.
Po omówieniu każdej krainy geograficznej nauczyciel dokonywał ewaluacji w postaci krótkiego testu.
2 dodatkowa godzina została przeznaczona na doskonalenie umiejętności komunikowania się poprzez
konwersacje i dyskusje. Przez cały rok szkolny wprowadzano elementy czytania i słuchania w oparciu o
autentyczne materiały (multimedialne, adaptowane teksty literackie, adaptowane teksty prasowe).
Przez cały rok szkolny uczniowie podzieleni na pary lub w większych grupach pracowali nad
doskonaleniem umiejętności mówienia. Odbywało się to na różne sposoby: odgrywanie scenek,
prezentacje, ćwiczenia w wymowie, gry i zabawy językowe mające na celu powtórkę słownictwa lub
danej jednostki gramatycznej, omówienie w języku angielskim obejrzanego filmiku.
2. Warsztaty językowe
Uczniowie mogli również sprawdzić swoje umiejętności w komunikowaniu się podczas wyjazdu do
Długopola-Zdroju na warsztaty językowe Euroweek, które odbyły się w grudniu 2014r. Mieli tam okazję
porozmawiać w języku angielskim z osobami z różnych części świata. Podczas pięciu dni uczniowie
uczestniczyli w wielu interaktywnych warsztatach w języku angielskim, jak również uczyli się tolerancji i
otwartości na inne wzorce kulturowe.
3. Konkursy
W I semestrze uczniowie mieli okazję sprawdzić swoje umiejętności językowe podczas Konkursu z Języka
Angielskiego organizowanego przez Kuratorium Oświaty w Katowicach.
4. Lektury
Przez cały rok szkolny uczniowie realizujący program innowacji pedagogicznej korzystali z biblioteczki
językowej znajdującej się w naszej szkole. Uczniowie pracowali nad tekstem podczas zajęć kółka
językowego.
5. Ewaluacja
Na początku roku szkolnego przeprowadzono test diagnostyczny. Umiejętności z którymi uczniowie mieli
najwięcej problemów to: rozumienie ze słuchu oraz tworzenie wypowiedzi pisemnej. Przez cały rok
szkolny uczniowie wykonywali na zajęciach dodatkowe zadania doskonalące te umiejętności. W czerwcu
2015r. przeprowadzono test na zakończenie, który miał na celu sprawdzenie nabytej wiedzy.
Przeprowadzono również próbny egzamin gimnazjalny.
Przez cały rok szkolny ewaluacji nabytych umiejętności w komunikowaniu się dokonywano po
zrealizowaniu danej partii materiału w postaci krótkiego testu. Uczniowie po wysłuchaniu nagranego
tekstu wykonywali zadania typu: uzupełnianie luk w tekście, odpowiadanie na pytania, krótkie
streszczenie tekstu, itp. Ewaluacja wiedzy o krajach anglojęzycznych odbywała się systematycznie po
omówieniu danej krainy geograficznej.
Rodzice uczniów realizujących innowację pedagogiczną otrzymywali informacje o postępach podczas dni
otwartych oraz wywiadówek.
6. Podsumowanie
W roku szkolnym 2014/2015 zrealizowano wszystkie założone przez autora innowacji cele:
- rozwijanie wśród uczniów wszystkich sprawności: mówienia, czytania, słuchania oraz pisania
--pogłębianie wiedzy i zainteresowań związanych z nauką języka angielskiego (poprzez poznanie
krajów anglojęzycznych oraz konwersacje)
-rozwijanie postaw tolerancji i otwartości na inne kultury
-zastosowanie zdobytej wiedzy w różnych sytuacjach życia codziennego
-sprawne posługiwanie się językiem angielskim na wszystkich poziomach (słuchanie, czytanie,
pisanie, mówienie)
Działania innowacyjne miały również na celu wspieranie autonomii ucznia, czyli przejmowanie
przez niego samodzielności za proces uczenia się. W związku z ty podczas zajęć rozwijano takie
umiejętności jak:
- samodzielne korzystanie ze źródeł innych niż podręcznik
-ocenianie własnych postępów
-analizowanie własnego procesu uczenia się
-stosowanie różnych strategii uczenia się w zależności od predyspozycji ucznia
Opracowała: Beata Wyka