klucz odpowiedzi i schemat punktowania arkusza a8

Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A8KLUCZ ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
ZESTAWU EGZAMINACYJNEGO
Zachowajmy w pamięci
Numer
zadania
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Poprawna odpowiedź i zasady przydzielania punktów
NIE
TAK
Za każdą prawidłową odpowiedź – 1 pkt
C
np.: pragnęli żyć bezpiecznie, pragnęli zabezpieczyć się przed atakami,
zwierząt lub wrogów, lokalizacja taka zapewniała im bezpieczeństwo,
obronę przed atakami zwierząt lub wrogów, zapewniała spokój jej
mieszkańcom
Za poprawną uznaje się również odpowiedź, jeżeli uczeń przepisze
zdanie/zdania: Nasi przodkowie, pragnąc zabezpieczyć się przed
atakami wrogów i dzikich zwierząt, na miejsce zamieszkania wybrali
wyspę otoczoną głębokim jeziorem. Wysoki wał ziemno-drewniany miał
zapewnić spokój osadzie.
w dzień i w nocy
B
opinia
fakt
D
TAK
stolica, Warszawa
A
narodu
Poprawne odpowiedzi: Polaków, wszystkich ludzi, ludzi, do nas
np.: Tylko w zgodzie można dokonać wielkich rzeczy.
jeden z podanych:
rana – wezbrana, zmiana – dana, ramię – przełamie, narodzie – zgodzie
C
Jan Matejko
Nie podlega ocenie poprawność zapisu pod względem ortograficznym.
Niepoprawne odpowiedzi: J. Matejko, J. M.
XIX i XX
1886r.
1904 r.
1883 r.
1900 r.
2
1
4
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
17
18
Punktacja
Poprawne wskazanie:
- czterech dat – 3 pkt.
- trzech dat – 2 pkt.
- dwóch kolejnych dat – 1 pkt, np.1883 - 1886
1. malarstwo pejzażowe
2. malarstwo portretowe
3. malarstwo historyczne
Za poprawne połączenie ilustracji z:
1
3
Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A8-
19
- trzema nazwami – 3 pkt.
- dwiema – 2 pkt.
- jedną – 1 pkt
Połączenie ilustracji ze wszystkimi nazwami – 0 pkt.
I. Realizacja tematu – 3 pkt
1. Treść jest zgodna z tematem – 1 pkt (II/4)
2. Występuje narracja – 1 pkt (II/3)
3. Przedstawienie przyczynowo-skutkowego toku zdarzeń – 1 pkt
(II/3)
II. Kompozycja – 2 pkt.
1. Zachowanie proporcji między poszczególnymi częściami
opowiadania – 1 pkt (II/4)
2. Zachowanie spójności – 1 pkt (II/4)
3. Stosowanie akapitów – 1 pkt (II/4)
III. Język i styl – 3 pkt
1. Przestrzeganie poprawności językowej i stylistycznej
(dopuszczalnych 7 błędów, niezależnie od kategorii) – 3 pkt
(II/1)
7 bł. – 3 pkt
8 bł. – 2 pkt
9 bł. – 1 pkt
10 bł. I więcej – 0 pkt
IV. Ortografia i interpunkcja – 2 pkt
1. Przestrzeganie poprawności ortograficznej (dopuszczalne 4
błędy) – 1 pkt (II/1)
2. Przestrzeganie poprawności interpunkcyjnej (dopuszczalne
4 błędy) – 1 pkt (II/1)
11
.....półki........
.biurko
..obraz...
okno
4
20
drzwi
.fotel.............
21
22
23
24
Za każdy poprawny wpis po 1 pkt
B
postać była jak żywa; postać jak żywa
Przepisanie całego zdania – 1 pkt
Kossak
Nie podlega ocenie poprawność zapisu pod względem ortograficznym.
Przepisanie całego zdania – 0 pkt
Danuta
2
1
1
1
1
Schemat do arkusza dla uczniów z trudnościami w uczeniu się GH A825
26
27
28
epitet
NIE
A
Wyrażenie własnej opinii – 1 pkt (II/5)
Uzasadnienie opinii jednym zdaniem – 1 pkt (II/5)
Przestrzeganie prawności logicznej i składniowej – 1 pkt (II/1)
Przestrzeganie poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej – 1 pkt
(II/1)
np. Janka nie ma racji, ponieważ dzięki pamiątkowym przedmiotom nie
zapominamy o ludziach i wydarzeniach.
Janka nie ma racji, ponieważ dzięki różnym pamiątkom nie
zapominamy o ludziach.
Janka nie ma racji, ponieważ dzięki różnym pamiątkom nie
zapominamy o wydarzeniach.
Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna oceniana, gdy uczeń
sformułuje wypowiedź w formie jednego zdania
3
1
1
1
4