Plan wynikowy,

Transkrypt

Plan wynikowy,

Plan wynikowy,
czyli co uczniowie powinni wiedzieć i umieć
klasa 1 semestr 1
Drodzy Nauczyciele!
Przekazujemy Państwu propozycję planu wynikowego dla klasy pierwszej SP.
Przypominamy, że plan wynikowy to:
 uporządkowany spis oczekiwanych i szczegółowo opisanych wyników uczenia się wraz z podporządkowanym im zakresem materiału nauczania; jego
istotą jest przystosowanie procesu nauczania i uczenia się oraz wychowania do uwarunkowań lokalnych, osobowych uczniów
i nauczycieli oraz wpływanie na te uwarunkowania; to dokument redagowany indywidualnie przez Nauczyciela i dotyczący danego zespołu uczniów
z uwzględnieniem warunków, w jakich się uczą, specyfiki klasy, możliwości i preferencji Nauczyciela;
 dokument ukierunkowany na umiejętności, które są rzeczywistym i autentycznym efektem procesu nauczania – uczenia się danego zespołu;
uwzględnia się w nim przewidywane umiejętności uczniów po zrealizowaniu danej partii materiału;
 najniższy dokument w hierarchii dokumentów szkolnych z zakresu dydaktyki; dokumenty te opracowuje się w szkole dla konkretnych uczniów,
uwzględniając warunki materialne, specyfikę pracy szkoły, potrzeby, oczekiwania i możliwości uczniów.
Poniższy plan wynikowy to propozycja, którą każdy Nauczyciel będzie mógł zmodyfikować i dostosować do potrzeb i możliwości swoich uczniów,
warunków nauki i specyfiki szkoły. Pozwala na to forma, w jakiej otrzymują Państwo ten materiał metodyczny – dokument programu Microsoft Word.
Mamy nadzieję, że spełniliśmy Państwa oczekiwania. Życzymy wielu sukcesów w pracy
Wydawnictwo Nowa Era
Temat
Wymagania edukacyjne
(czyli przewidywane osiągnięcia ucznia)
WRZESIEŃ tydzień 1
1. Nasza szkoła
2. Nasza klasa
3. To my
4. Wspominamy lato
- Dobiera ilustrację do kształtu konturów. Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone
rysunki. (1.2b)
- Wypowiada się na podany temat i na temat ilustracji. Porównuje ilustracje, dostrzega różnice między nimi. (1.3a)
- Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma (w zapisie własnego imienia). (1.3f)
- Zna budynek szkoły i jego otoczenie. (5.7)
- Zna zasady bezpiecznego spędzania czasu na terenie szkoły. (6.10)
- Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie. Rysuje swoją wizytówkę. Ozdabia ją
ornamentami. (4.2b)
- Wie, jak bezpiecznie korzystać ze sprzętu i urządzeń sportowych. (10.4e)
- Wypowiada się na temat ilustracji. (1.3c)
- Przelicza wyrazy w zdaniu. (1.3e)
- Wie, jak należy się zachować w kontaktach z rówieśnikami. (5.4)
- Rozpoznaje rośliny, które pochodzą z różnych środowisk przyrodniczych. (6.2)
- Wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin w klasowym kąciku przyrody. (6.2)
- Szacuje liczebność zbioru, porównuje liczebność zbioru. (7.4)
- Kontynuuje regularny wzór. (7.18)
- Określa położenie przedmiotów względem siebie. 7.17)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach integracyjnych przy muzyce. (3.a)
- Potrafi zaśpiewać pierwszą zwrotkę i refren piosenki „Wesoło nam”. (3.1a)
- Tnie papier, wykonując elementy dekoracyjne. (4.2c)
- Dzieli wyrazy na sylaby. Dobiera wyrazy do modelu sylabowego. Rysuje model sylabowy swojego imienia. (1.3e)
- Porównuje tabliczki z napisami drukowanymi literami, dostrzega podobieństwa i różnice. (1.3e)
- Rozmawia o sposobach porozumiewania się z rówieśnikami. Grzecznie zwraca się do innych w szkole. (5.4)
- Klasyfikuje obiekty, tworzy kolekcje. (7.1)
- Sprawnie liczy obiekty. Porównuje liczebność zbiorów. (7.4)
- Kontynuuje regularny wzór. (7. 1)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach orientacyjno-porządkowych. Reaguje na umówione znaki i sygnały. (10.3c)
- Wypowiada się na temat minionych wakacji i przywiezionych pamiątek. (1.3c)
- W jasny sposób komunikuje swoje spostrzeżenia na temat ilustracji. (1.3c)
- Zauważa charakterystyczne dla lata elementy przyrody. Omawia polskie krajobrazy. (6.3)
- Orientuje się na kartce papieru, aby znaleźć odpowiednie informacje. Używa określeń dotyczących orientacji
na kartce papieru, np. w lewym górnym rogu. (7.17)
- Układa obiekty w serie rosnące i malejące; wybiera obiekt w takiej serii, określa elementy następne
i poprzednie. (7.1)
- Sprawnie liczy obiekty. (7.2)
- Stosuje określenia niżej, wyżej. Uzupełnia brakujące elementy zgodnie z poleceniem. (7.17)
- Tworzy rysunek przedstawiający lato, używając odpowiednich barw. (4.2a)
5. Co będziemy robić w szkole
6. Jak zachowujemy się w szkole
7. Jak zachowujemy się na placu
zabaw
8. W prawo,
w lewo
- Korzysta z przekazywanych informacji. Nazywa pomieszczenia szkolne. (1.1a)
- Wypowiada się o ilustracji. (1.3c)
- Nazywa przedmioty na ilustracjach, dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e)
- Wie, czym zajmują się osoby pracujące w szkole. (5.9)
- Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności. (5.4)
- Wie, że należy dbać o swoje otoczenie. (5.4)
- Klasyfikuje i porządkuje przedmioty. (7.1)
- Utrzymuje ład i porządek wokół siebie, w miejscu pracy; sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu
porządku. (9.3a)
- Dba o to, by prawidłowo siedzieć w ławce. (10.4d)
- Rozpoznaje i nazywa piktogramy znajdujące się na terenie szkoły. (1.1b)
- Nadaje tytuły kolejnym ilustracjom. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. (1.3e)
- Wyodrębnia głoski w nagłosie. (1.3e)
- Ocenia zachowanie osób przedstawionych na ilustracji. (5. 1)
- Przelicza elementy zbioru. (7.2)
- Wykonuje piktogramy. (4.2a, 9.2c)
- Utrzymuje porządek w miejscu pracy w czasie malowania farbami i sprząta po sobie. (9.3a)
- Reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe podczas ćwiczeń ruchowych. (10.1c)
- Rozumie konieczność pomagania osobom
z ograniczeniami zdrowotnymi. (11.3)
- Odczytuje znaki i piktogramy regulujące zasady zachowania na placu zabaw. (1.1b)
- Dzieli wyrazy na sylaby. (1.3e)
- Wyodrębnia głoski w nagłosie. (1.3e)
- Odróżnia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej w najbliższym otoczeniu. (6.2)
- Mierzy odległości za pomocą samodzielnie przyjętych miar. (7.10)
- Zachowuje się bezpiecznie na placu zabaw. (10.4e)
- Przyjmuje prawidłową postawę w różnych pozycjach wyjściowych. (10.2a)
- Rysuje po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Używa form grzecznościowych w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.4)
9. Droga do szkoły
- Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. (7.17)
- Określa położenie obiektów względem danego obiektu. (7.17)
- Szacuje długość, wysokość. (7.1)
- Wypowiada się na temat dorysowanych elementów, określając ich położenie. (7.17)
- Poprawnie używa określeń prawa i lewa strona. (7.17)
- Wykonuje śpiewankę. (3.1a)
- Improwizuje prosty akompaniament rytmiczny, posługując się przyborami szkolnymi. (3.2c)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.1a, 10.3c)
- Projektuje odznakę, planuje pracę, dobiera materiały i narzędzia. (9.2a)
- Obserwuje swoją drogę do szkoły. Potrafi o niej opowiedzieć. (1.3c)
- Opowiada o ilustracji i wysłuchanym wierszu. (1.3c)
- Wie, czym zajmuje się policjant. Wie, w jakich sytuacjach można się do niego zwrócić i jak to zrobić. (5.9)
- Obserwuje obiekty przyrodnicze w otoczeniu szkoły. (6.1)
- Przedstawia na rysunku swoją drogę do szkoły. (4.2a)
- Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach. (9.3c)
- Zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. (9.3c)
10. Znaki drogowe
11. Figury geometryczne
12. A jak album
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, rozpoznaje i odczytuje wybrane znaki potrzebne pieszemu.
(1.1b)
- Rysuje po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Opisuje drogę w pobliżu szkoły. (1.3a)
- Rozpoznaje figury geometryczne w znakach drogowych. (7.16)
- Śpiewa piosenkę „W drodze do szkoły”. (3.1a)
- Rozpoznaje odgłosy związane z ruchem ulicznym. (3.1c)
- Poprawnie wykonuje ćwiczenia oddechowe. (3.1a)
- Projektuje i wykonuje swój znak graficzny. (4.2c)
- Zapamiętuje podstawowe zasady ruchu drogowego. Rozpoznaje znaki potrzebne pieszemu. (9.3c)
- Biega po prostej i slalomem. Pokonuje przeszkody zgodnie z zasadami ruchu drogowego. (10.1c)
- Rozmawia o kształtach wybranych elementów otoczenia. (1.1a)
- Przelicza elementy zbioru i porównuje ich liczebność. Stosuje określenia więcej, mniej. (7.2)
- Rozpoznaje figury geometryczne, klasyfikuje je, koloruje zgodnie z podaną instrukcją. (7.16)
- Układa rytmiczne wzory z figur geometrycznych. (7.1)
- Wykonuje ilustrację inspirowaną wierszem. (4.2a)
- Rozpoznaje figury geometryczne w budowie sprzętu gospodarstwa domowego. (9.1a)
- Skacze obunóż i jednonóż w miejscu i w ruchu. (10.2b)
- Słucha tekstów czytanych przez nauczyciela. (1.1a)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery a, A. (1.3e)
- Nazywa przedmioty na ilustracji. (1.3e)
13. L jak lalka
- Dobiera ilustrację do modelu głoskowego wyrazu. (1.3e)
- Rysuje po śladzie, kreśli litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Odwiedza szkolną bibliotekę i poznaje panią bibliotekarkę. (5.9)
- Dba o książki pożyczone i własne. (5.6, 11.5)
- Zna niezbędne wyposażenie piórnika i tornistra ucznia. (5.6)
- Koloruje rysunek według własnego pomysłu. (4.2b)
- Wykonuje postać z plasteliny lub modeliny. (4.2b)
- Zakłada „Album liter”. (9.2c)
- Wypowiada się na temat ilustracji i popularnych lub ulubionych lalek. (1.3a)
-- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery l, L w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery i sylaby po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Zna lalki z różnych regionów Polski i rejonów świata. (5.7)
- Zna zasady zgodnej zabawy. (5.4)
- Wykonuje lalkę z drewnianej łyżki. (4.2b)
- Rzuca drobnymi przedmiotami do wyznaczonego celu. (10.3c)
14. Nasze zabawki
15. W kąciku zabawek
- Wypowiada się na temat zabawek i zabaw współczesnych i dawnych. (1.3a)
- Rozmawia o ilustracji. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na głoski, wyróżnia głoskę w nagłosie. Tworzy wyrazy według podanej zasady. (1.3e)
- Rozwiązuje rebusy. Łączy ilustrację z modelem głoskowym. (1.3e)
- Zna zasady współpracy w zabawie. (5.4)
- Zna oznaczenia na zabawkach przeznaczonych
dla dzieci. (6.10)
- Tworzy kolekcje według określonej zasady. (7. 1)
- Określa położenie przedmiotów względem siebie. (7.17)
- Dostrzega symetrię na rysunku motyla i rysuje
jego drugą połowę. (7.18)
- Montuje modele papierowe i z tworzyw sztucznych na podstawie instrukcji rysunkowej. (9.2c)
- Wypowiada się na podany temat. (1.1a)
- Prowadzi improwizowane rozmowy z wymyśloną postacią (klockiem). (1.4a)
- Współpracuje w zabawie, dzieli się zabawkami i dba o nie. (5.4)
- Klasyfikuje obiekty wg wyróżnionej cechy. (7. 1)
- Przelicza elementy w zbiorze, porównuje ich liczbę. (7.2)
- Porównuje wielkość obiektów. (7.17)
- Śpiewa piosenkę „Trzeba bardzo mocno chcieć”. (3.1a)
- Wykonuje akompaniament perkusyjny do refrenu piosenki. (3.2c)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. (10. 3c)
16. Mój plecak
17. O jak oko
18. W parku
- Wykonuje ćwiczenia z użyciem woreczków i szarf. (10.4a)
- Wypowiada się na temat prawidłowego wyposażenia plecaka i piórnika. (1.3c)
- Uczestniczy w rozmowie dotyczącej prawidłowego odżywiania się w szkole. (1.3c)
- Rozumie konieczność dbania o prawidłową postawę i kręgosłup. (6.10)
- Używa określeń tyle samo, mniej niż. (7.4)
- Określa położenie obiektów względem wybranego obiektu, używając określeń w, obok, wewnątrz, na zewnątrz. (7.17)
- Przelicza elementy i porównuje liczebność zbiorów. (7.2)
- Używa określeń obok, pod, między, niżej. (7.17)
- Używa określeń więcej niż, mniej niż. (7.4)
- Rysuje na płaszczyźnie przybory szkolne. (4.2b)
- Dba o własne zdrowie. (10.4b)
- Wypowiada się na temat ilustracji i najbliższego otoczenia. (1.1a)
- Odczytuje zdania zapisane za pomocą uproszczonych rysunków. (1.1b)
- Przedstawia w jasny sposób swoje spostrzeżenia. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery o, O w tekście drukowanym.
(1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Wie, jaką funkcję w organizmie pełni wzrok i jak o niego dbać. (6.10)
- Układa obiekty w serie rosnące i malejące. (7.1)
- Wykonuje rysunki zgodnie z podanymi warunkami. (4.2b)
- Maluje farbami plakatowymi obraz widziany z okna. (4.2b)
- Utrzymuje porządek w czasie malowania farbami i po zakończeniu pracy. (9.3a)
- Wypowiada się na temat parku. (1.3c)
- Korzysta z różnych źródeł informacji. (1.1c)
- Buduje zdania, wypowiadając się na temat ilustracji. (1.3c)
- Przelicza wyrazy w zdaniu. (1.3e)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. (1.3e)
- Wie, jak zachować się w miejscach publicznych. (5.4)
- Przestrzega zasad bezpiecznych zabaw i współpracy w grupie. (5.4)
- Planuje prowadzenie obserwacji przyrody. (6.2)
- Prowadzi obserwacje przyrodnicze. (6.1)
- Rozpoznaje wybrane zwierzęta i drzewa w najbliższym otoczeniu. Wyróżnia podstawowe części drzewa. (6.2)
- Dopasowuje owoc do liścia odpowiedniego drzewa. (6.2)
- Rozpoznaje zwierzęta żyjące w najbliższym otoczeniu. (6.2)
- Orientuje się w kierunkach: lewy, prawy. (7.17)
- Rozpoznaje podstawowe barwy jesieni. (4.2b)
- Biega, pokonując przeszkody naturalne. (10.1c)
PAŹDZIERNIK tydzień 5
19. Jesienne skarby
20. M jak mama
21. T jak tata
- Dzieli wyrazy na głoski. (1.3e)
- Rysuje na płaszczyźnie zgodnie z podanymi warunkami. (4.2b)
- Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Obserwuje przyrodę, analizuje i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1)
- Rozpoznaje rośliny ogrodowe. (6.2)
- Klasyfikuje przedmioty według wyróżnionej cechy. (7.1)
- Przelicza elementy, porównuje liczebność zbiorów. (7.4)
- Układa kompozycję z zachowaniem rytmu. (7.1)
- Poprawnie używa określeń wyższy, niższy, więcej, mniej. (7.4)
- Wykonuje śpiewankę „Świat na ekranie” (3.1a)
- Układa proste rytmy z klocków rytmicznych i je realizuje. (3.1a)
- Wykonuje akompaniament perkusyjny. (3.1a)
- Układa przestrzenną formę florystyczną. (4.2a)
- Koloruje zgodnie z warunkami zadania. (4.2b)
- Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych, rysując owoce i warzywa. (4.2b)
- Zakłada album liści. (9.2c)
- Czyta wyrazy w zakresie poznanych liter. (1.1b)
- Czyta zdania z uproszczonymi rysunkami, w zakresie poznanych liter. (1.2b)
- Obdarza uwagą osobę czytającą. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski w modelu głoskowym, rozpoznaje litery m, M
w tekście drukowanym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Zapisuje zdanie, wstawiając wielką literę na początku i kropkę na końcu. (1.3f)
- Pisze z pamięci. (1.3g)
- Dba o dobre relacje z bliskimi. (5.3)
- Klasyfikuje obiekty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1)
- Wykonuje obrazek techniką plam. (4.2a)
- Ćwiczy, wykonując prawidłowo proponowane formy ruchu. (10.2c)
- Czyta wyrazy i teksty w zakresie poznanych liter. (1.2b)
- Rozwiązuje rebusy. (1.2b)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery t, T w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Kreśli litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Pisze z pamięci. (1.3g)
- Okazuje szacunek osobom starszym. (5.3)
- Zna warunki konieczne do uprawy roślin pokojowych (kaktusów). (6.2)
- Wykonuje pracę plastyczną na płaszczyźnie, dowolną techniką. (4.2b)
- Przyjmuje podstawowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń. (10.2a)
- Zgodnie bawi się w grupie, toczy, rzuca i chwyta piłkę. (10.3c)
22. I jak irys
23. Bawimy się literami
24. Spotkanie z liczbą 1
- Dzieli wyrazy na sylaby. Rozpoznaje liter i, I w tekście drukowanym i zaznacza ich miejsce
w modelu głoskowym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, pisze litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną
pisma. (1.3f)
- Zna pracę zawodową rodziców i wypowiada się na jej temat. (5.9; 1.3c)
- Rozpoznaje kwiaty jesienne i wie, czego potrzebują do życia. (6.1; 6.2)
- Oblicza kwotę pieniędzy do zapłaty. (7. 9)
- Klasyfikuje obiekty. (7.1)
- Wykonuje rysunek na podany temat. (4.2a)
- Słucha i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a)
- Identyfikuje i nazywa poznane litery alfabetu. (1.2b)
- Czyta teksty w zakresie poznanych liter. (1.2b)
- Nazywa kolejne ilustracje. Dobiera w pary rymujące się wyrazy. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Rozpoznaje litery i, I w tekście drukowanym i zaznacza ich miejsce w modelu
głoskowym. (1.3e)
- Pisze litery i sylaby w poznanym zakresie. Dba o estetykę pisma. (1.3f)
- Prowadzi rozmowę o swojej drodze do szkoły. (1.3c; 7.10)
- Śpiewa piosenkę „Jesień w ogrodzie”. (3.1a)
- Rytmizuje nazwy wybranych warzyw. (3.1a)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych (3.1a)
- Zna sposoby gry na instrumentach perkusyjnych. Realizuje proste rytmy. (3.2c; 3.1a)
- Wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją obrazkową. (4.2b)
- Uczestniczy w ćwiczeniach zręcznościowych.(10.1c)
- Opisuje ilustrację w podręczniku. (1.3a)
- Układa życzenia, dbając o poprawność wypowiedzi. (1.3a)
- Wypowiada się na temat świętowania urodzin i imienin. (1.3c)
- Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i świecie dorosłych. (5.4)
- Rozpoznaje figury geometryczne. Klasyfikuje obiekty. (7.16)
- Przelicza elementy zbioru, porównuje dwie liczby. (7.4)
- Zapisuje liczby cyframi. (7.3)
- Zna monetę 1 zł. (7.9)
- Wykonuje laurkę z okazji imienin lub urodzin. (4.2a)
- Koloruje rysunek według podanego warunku. (4.2b)
25. E jak ekran
26. K, Y jak kot i koty
- Potrafi z pomocą nakrywać do stołu. (9.2c)
- Wykonuje przeskoki nad niskimi przeszkodami. (10.2b)
- Wykonuje ćwiczenia równoważne. (10.2c)
- Rozmawia o ilustracji i opowiada historyjkę obrazkową. (1.3a, 1.3c)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery e, E w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Dobiera modele głoskowe do ilustracji. (1.3e)
- Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne. (6.4)
- Koloruje rysunek według własnego pomysłu.
Tworzy cykl rysunków (historyjkę obrazkową). (4.2b)
- Tworzy fantastyczne postaci z dostępnych materiałów. (4.2c, 9.2c)
- Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych. (9.3b)
Ćwiczy, przestrzegając reguł. (10.3c)
- Dba o właściwe odżywianie się i aktywność fizyczną. (10.4b)
- Respektuje ograniczenia dotyczące korzystania z komputera. (8.3)
- Czyta krótkie teksty. (1.1b)
- Nazywa kolejne ilustracje. (1.3c)
- Odczytuje wyrazy zapisane w liniaturze. (1.2b)
- Układa wyrazy z sylab. (1. 2b)
- Zapisuje wyrazy według ustalonej zasady. (1.3f)
- Zapisuje ułożone wyrazy. (1.3f)
- Wypowiada się na temat kota domowego. (1.3c)
- Opowiada historyjkę obrazkową. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Wyszukuje wyrazy ukryte w dłuższych wyrazach. Rozpoznaje litery k, K oraz y, Y
w tekście drukowanym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby i wyrazy po śladzie. Przepisuje zdania. Dba o estetykę i poprawność
graficzną pisma. (1.3f)
- Wie, czym zajmuje się weterynarz i kiedy należy się do niego zwrócić z prośbą o pomoc. (5.9)
- Wymienia warunki konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie domowym. (6.2)
- Wie, jak opiekować się zwierzętami domowymi. (6.6)
- Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne. (6.4)
- Zachowuje ostrożność w kontaktach ze zwierzętami. (6.10)
- Wyznacza sumy, rachując na zbiorach zastępczych. (7.5)
- Wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe do podanej melodii. (3.1a)
- Śpiewa piosenkę „Wesoła rodzinka” (3.1a)
28. J jak jajko
- Wykonuje pracę plastyczną, uczestniczy w tworzeniu plakatu. (4.2a, 9.2c)
- Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, pokonując przeszkody. (10.1c)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach
ruchowych. (10.3c)
- Wypowiada się na temat aktywnych form wypoczynku. Zadaje pytania do ilustracji. (1.3c)
- Dostrzega i tworzy pary. (1.3c)
- Identyfikuje się z rodziną i chętnie spędza z nią czas. (5.3)
- Nazywa charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego. (6.3)
- Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6. 1)
- Zapisuje liczby cyframi. (7.2, 7.3)
- Używa pojęcia kilometr w sytuacjach życiowych. (7.10)
- Koloruje i wykonuje rysunek zgodnie z podanym warunkiem. (4.2b)
- Zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wędrówek pieszych i rowerowych. (9.3c)
- Zna sposoby aktywnego spędzania czasu. (10.4b)
- Wypowiada się na temat wyposażenia rowerzysty i przygotowania roweru do jazdy. (1.3 c)
- Zna asortyment sklepu sportowego. (5.7)
- Porównuje wielkości. Stosuje określenia największy, najmniejszy. (7.4)
- Koloruje i kontynuuje regularny wzór. (7. 18)
- Wykonuje pracę plastyczną na płaszczyźnie. (4.2b)
- Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (m.in. na rowerze). (9.3c)
- Wie, jak trzeba się zachować w sytuacji wypadku. (9.3c)
- Rozpoznaje wybrane części roweru. (9.1b)
- Wie, jak bezpiecznie korzystać z roweru. (9.1c)
- Aktywnie uczestniczy w biegach i ćwiczeniach gimnastycznych. (10.3c)
- Wypowiada się na temat ilustracji i wspólnego spędzania czasu z rodziną. (1.3c)
- Rozwiązuje krzyżówki zgodnie z instrukcją. (1.1a)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery j, J w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty. (1.2b)
- Tworzy i zapisuje wyrazy z liter i sylab. (1.3e)
- Wie, jak należy dbać o dobre relacje z osobami, które odwiedzają jego dom. (5.3)
- Rozpoznaje owoce różnymi zmysłami. (6.1)
- Wykonuje zespołowo sałatkę owocową. (6.9, 5.4)
29. Porównywanie i ważenie
30. S jak smok
- Śpiewa piosenkę „O kochaniu misia”. (3.1a)
- Rytmizuje i dzieli wyrazy na sylaby. (3.1a)
- Wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki, wykorzystując ulubioną zabawkę. (3.2b)
- Wykonuje akompaniament perkusyjny do piosenki. (3.2c)
- Rysuje obrazek do utworzonego wyrazu. (4.2b)
- Planuje czynności i wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją. (9.2a)
- Starannie wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe. (10.1b)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie. (10. 4b)
- Zna zasady zachowania się gości i gospodarzy. (11.7)
- Słucha wiersza czytanego przez nauczyciela. (1.2a)
- Wypowiada się na podany temat. (1.3a)
- Tworzy krótkie opowiadanie z wymyślonymi postaciami. (1.3a)
- Poszerza zakres słownictwa o pojęcia związane z teatrem. (1.3c)
- Wygłasza teksty w scence teatralnej. (1.4a)
- Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a)
- Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i posługuje się nim w scence teatralnej. 1.4b)
- Zgodnie współpracuje w przygotowaniach do występu. (5.4)
- Zna najbliższą okolicę. (5.7)
- Prowadzi proste obserwacje przyrodnicze. Zakłada hodowlę cebuli lub pietruszki. (6.1)
- Rozpoznaje i nazywa pospolite warzywa. (6.9)
- Waży przedmioty. Różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze. (7.11)
- Rysuje przedmioty, ustalając równowagę. (7.11)
- Określa położenie obiektów względem siebie. (7.17)
- Koloruje rysunek, kontynuując regularny wzór. (7.18)
- Porównuje dowolne dwie liczby. (7.4)
- Wykonuje rekwizyty do teatrzyku. (4.2b)
- Wykonuje zaproszenie na przedstawienie. (4. 2b)
- Ogląda reprodukcje obrazów znanych artystów. (4.3a)
- Uczestniczy w konstruowaniu wagi. (9.2a)
- Uczestniczy w proponowanych ćwiczeniach gimnastycznych. (10.1b)
- Pokonuje niskie przeszkody w terenie. (10.1c)
- Opowiada historyjkę obrazkową. Tworzy własne zakończenie. (1.3a)
- Czyta wyrazy ze zrozumieniem. (1.1b)
- Rozwiązuje rebusy. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b)
- Odczytuje wyrazy pisane drukiem i pismem ręcznym. (1.1b)
- Wzbogaca słownictwo o wyrazy związane z kosmosem. (1.3c)
31. Gra planszowa
32. D jak dom
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Dobiera wyraz do modelu głoskowego. Zaznacza miejsce poznanej głoski,
rozpoznaje litery s, S w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne i litery po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Przepisuje teksty. Pisze z pamięci. (1.3g)
- Przelicza elementy zbioru, klasyfikuje i porównuje liczebność. (7. 1, 7.4)
- Tworzy pracę inspirowaną baśniami o smokach. (4.2a)
- Wykonuje w zespole pracę konstrukcyjną (planuje, dobiera materiały, tnie, łączy elementy wykonane z różnych
tworzyw). (9.2)
- Opowiada o ilustracji i wymyśla do niej historyjki. (1.3a)
- Wypowiada się na temat ulubionych gier. (1.3c)
- Przestrzega zasad podczas wspólnych gier. (5.4)
- Przelicza oczka wyrzucone na kostce do gry. (7.2)
- Opracowuje listę materiałów potrzebnych do stworzenia własnej gry planszowej i opracowuje tę grę. (9.2a)
- Wie, jak należy zachować się w sytuacji zwycięstwa i radzi sobie z porażką. (10.3d)
- Czyta krótkie teksty z podręcznika. (1.2c)
- Wypowiada się na zaproponowany temat. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery d, D w tekście drukowanym
i modelu głoskowym. (1.3e, 1.3f)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Przepisuje teksty. (1.3g)
- Wie, jakie znaczenie w życiu człowieka ma jego dom. (5.3)
- Zna najbliższą okolicę. Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej. (5.7, 5.5)
- Rozpoznaje zwierzęta żyjące w lesie. (6.2)
- Wie, jakie są konieczne warunki do życia zwierząt leśnych. (6.2)
- Przelicza elementy w plenerze, szacuje. (7.2)
- Wyprowadza kierunki od siebie. (7.17)
- Śpiewa piosenkę „Idzie kot”. (3.1a)
- Improwizuje: głosem, ruchem oraz z użyciem rekwizytu. (3.2bc)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.2b , 10.3c)
- Rozumie sens kodowania informacji, rozwiązuje rebus, rysując go. (1.1b, 4.2b)
- Wykonuje własny rekwizyt do zabaw muzyczno-ruchowych. (4.2b)
- Wykonuje pracę przestrzenną z pudełek i planuje zespołową pracę konstrukcyjną. (4.2b)
- Pokonuje przeszkody naturalne w terenie. (10.1c)
- Słucha bajki czytanej przez nauczyciela. (1.2a)
- Opowiada o ilustracji. (1.3a)
- Pisze z pamięci wyrazy i zdania. (1.3f, 1.3g)
- Porównuje dwie dowolne liczby. (7. 4)
- Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety, które są w obiegu. (7.9)
- Dodaje liczby w poznanym zakresie. (7.5)
- Przelicza elementy zbiorów i koloruje rysunki zgodnie z podanym warunkiem. (7.2)
- Dostrzega regularności i kontynuuje wzory rytmiczne. (7.1)
- Rozwiązuje zadania na podstawie analizy ilustracji i ustala końcowy wynik. (7. 7)
- Rozumie konieczność przestrzegania reguł w grach. (5.4)
- Poznaje zawody związane z koniecznością dokonywania pomiarów. (5.9)
- Lepi figurki z plasteliny lub modeliny. (4.2b)
- Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje. (10.3a)
- Wie, że należy szanować cudzą własność. (11.5)
34. R jak rak
35. W jak woda
- Wypowiada się na temat ilustracji, wskazuje elementy fantastyczne. (1.1a)
- Rozumie sens kodowania informacji, rozwiązuje rebusy. (1.1b)
- Dba o kulturę wypowiedzi, poprawnie artykułuje głoski. (1.3d)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery r, R w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Nazywa kolejne ilustracje, dzieli wyrazy na głoski i łączy z modelami głoskowymi. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy po śladzie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Uczestniczy w zabawie teatralnej. (1.4a)
- Wie, jak należy zachowywać się w teatrze. (5.4)
- Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku. (6.2)
- Liczy, używając liczebników porządkowych. (7.2)
- Rysuje postać komika – raka. (4.2b)
- Wykonuje ćwiczenia siłowe wzmacniające mięśnie brzucha i gibkość dolnego odcinka kręgosłupa. (10.1b)
- Wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje. (11.8)
- Słucha tekstów czytanych przez nauczyciela. (1.1a)
- Prowadzi rozmowy na zaproponowany temat, prezentuje własne zdanie, formułuje wnioski. (1.1b, 1.3c)
- Czyta teksty w zakresie poznanych liter. (1. 1b)
- Wyszukuje rymy do podanych wyrazów. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery w, W w tekście
drukowanym. (1.3e)
- Uzupełnia wyrazy brakującymi sylabami. (1.3e)
36. Tyle samo, znak =
37. U jak ul
- Pisze teksty, zachowując czujność orograficzną. (1.3f)
- Przepisuje wyrazy według ustalonego porządku. (1. 3g)
- Pisze zdanie z pamięci. (1.3g)
- Przelicza litery w wyrazach. (1.3e, 7.2)
- Opisuje życie w wybranych ekosystemach. (6. 2)
- Prowadzi proste obserwacje przyrodnicze. (6.1)
- Wie, że należy oszczędzać wodę. (6.6)
- Ogląda reprodukcje obrazów malarstwa. (4.3a)
- Wykonuje instrumenty perkusyjne z surowców wtórnych. (4.2c, 9.2a)
- Wie, jak dbać o higienę osobistą. (10.4a)
- Uczestniczy w zabawach ruchowych. (10.3c)
- Przekazuje informacje za pomocą zdania. (1.3b)
- Współpracuje z partnerem podczas wykonywania zadań. (5.4)
- Rozpoznaje i nazywa wybrane figury geometryczne. (7.16)
- Porównuje liczebność zbioru. (7.4)
- Uzupełnia rysunki i zapisy liczbowe zgodnie z podanym warunkiem. Dodaje w zakresie 3. (7.5)
- Wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie. (10.2c)
- Opowiada historyjkę przedstawioną na ilustracji. (1.3c)
- Koloruje rysunek według podanego kodu. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery u, U w tekście
rukowanym. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną
pisma. (1.3f)
- Przepisuje teksty. Pisze imiona wielką literą. (1.3g)
- Układa pytania do tekstu. (1.3g)
- Wie, czym zajmują się ludzie na wsi. (5.9)
- Potrafi wymienić polskie symbole narodowe i wie, że należy je szanować. (5.8)
- Zachowuje odpowiednią postawę podczas słuchania hymnu polskiego. (5.8)
- Opisuje życie w wybranych ekosystemach (pasieka). (6.2)
- Orientuje się w zagrożeniach ze strony zwierząt. (6.10)
- Śpiewa piosenki „Rozśpiewany blok” i „Moja Ojczyzna”. (3.1a)
- Wykonuje improwizacje głosowe i ruchowe. (3.2b)
- Rozpoznaje kierunek linii melodycznej oraz dźwięki wysokie i niskie. (3.1b)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (3.2b)
- Maluje farbami na płaszczyźnie. (4.2b)
- Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. (10.2b)
LISTOPAD tydzień 10
38. Ó jak ósemka
39. Dodawanie
40. Odejmowanie
41. P jak park
- Koloruje rysunek zgodnie z podanym kodem. Rozumie sens kodowania informacji. (1.1b)
- Czyta krótkie teksty ze zrozumieniem. (1.1b)
- Wypowiada się na temat ilustracji i własnych doświadczeń. (1.3c)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski, rozpoznaje litery ó, Ó w modelach
głoskowych. (1.3e)
- Pisze wyrazy, dbając o poprawność ortograficzną. (1.3f)
- Zna najbliższą okolicę i wskazuje jej zalety. (5.7)
- Opisuje życie w wybranych ekosystemach (zwierzęta w wiejskiej zagrodzie). (6.2)
- Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane i ich potomstwo. Wie, jakie korzyści są związane z ich hodowlą. (6.2)
- Lepi figurki zwierząt z plasteliny. (4.2b)
- Śpiewa piosenkę „Jesienny deszcz”. (3.1a)
- Realizuje schemat rytmiczny. (3.1a)
- Tworzy ilustracje dźwiękowe. (3.1b)
- Aktywnie słucha muzyki. (3.1c)
- Wykonuje proponowanie ćwiczenia ruchowe, pokonuje przeszkody. (10.1c)
- Opowiada historyjki, w których jest wykorzystywane dodawanie w codziennych sytuacjach. (1.1a)
- Koloruje rysunki zgodnie z zapisanym działaniem na dodawanie w zakresie 3. (7.5)
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe, wykorzystując dodawanie w zakresie 3. (7.8)
- Kontynuuje regularny wzór. (7.1)
- Odczytuje liczby w zakresie 3. (7.3)
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi
zgodnie z ich przeznaczeniem. (10.4e)
- Bierze udział w proponowanych zabawach, respektując reguły. (10.3c)
- Opowiada historyjki, w których jest wykorzystywane odejmowanie w codziennych sytuacjach. (1.1a)
- Wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, a długi należy spłacać. (5.3)
- Koloruje rysunki zgodnie z zapisanym działaniem na dodawanie w zakresie 3. (7.5)
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe, wykorzystując dodawanie w zakresie 3. (7.8)
- Odczytuje liczby w zakresie 3. (7.3)
- Zna wartość nabywczą pieniędzy. Rozumie, czym jest dług. (7.9)
- Ćwiczy spostrzegawczość, zapamiętuje kolejność ułożenia przedmiotów, tworzy proste serie. (7.1)
- Pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy. (11.5)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną
pisma. (1.3f)
- Przepisuje wyrazy w liniaturze. (1.3g)
- Opisuje życie w wybranych ekosystemach (w parku). Rozpoznaje ptaki pozostające w Polsce na zimę. (6.2)
- Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. (6.5)
- Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku. (6.6)
- Śpiewa piosenkę „Idzie niebo ciemną nocą”. (3.1a)
- Rozpoznaje i określa dynamikę (głośność) muzyki. (3.1b)
- Reaguje ruchem na zmiany dynamiki. (3.1b)
- Tworzy ilustrację plastyczną do słuchanej muzyki. (3.1c)
- Tnie plastikową butelkę i montuje elementy karmnika dla ptaków. (9.2c)
- Posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją. (10.3a)
- Wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje. Zna sposoby udzielania pomocy ptakom, by mogły przetrwać
zimę. (11.8)
42. Gdy jesteśmy chorzy
43. Listopadowa pogoda
- Wypowiada się na temat ilustracji i własnych przeżyć związanych z chorobami. (1.3c)
- Układa zdanie z rozsypanki wyrazowej. (1.3d)
- Dobiera wyrazy do ilustracji i zapisuje je w liniaturze. (1.3g)
- Wie, czym zajmuje się lekarz. (5.9)
- Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych. (5.4)
- Wie, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych. (6.5)
- Rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza. (6.9)
- Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw. (10.4c)
- Nawiązuje i pielęgnuje przyjaźnie. (11.6)
- Wypowiada się na temat obserwowanej pogody. (1.3c)
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy. (1. 1b)
- Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci. (1.1b)
- Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1. 3c)
- Wie, gdzie można zdobyć informacje o pogodzie. (1.1d)
- Prowadzi obserwację pogody. (6.1)
- Wymienia cechy charakterystyczne listopadowej przyrody i pogody. (6. 5)
- Wie, jak się ubrać stosownie do pogody. (6.5)
- Dostrzega i kontynuuje układy rytmiczne. (7.1)
- Odczytuje temperaturę. (7. 14)
- Ilustruje sytuacje realne za pomocą symboli. (4.2a)
- Posługuje się środkami plastycznego wyrazu (kształt, barwa) w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2b)
- Dba o prawidłową postawę. Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń ruchowych. (10.4d, 10.4e)
44. Ciepło, zimno
46. Co już potrafimy
- Wypowiada się na temat ilustracji i ubioru. (1.1a)
- Dzieli wyrazy na sylaby. (1.3d)
- Przepisuje wyrazy. (1. 3g)
- Przeprowadza doświadczenie ilustrujące powstawanie deszczu i chmur. (6.1)
- Klasyfikuje obiekty i tworzy proste serie. (7.1)
- Przelicza elementy zbiorów. (7.2)
- Śpiewa piosenkę „Pomaluję cały świat”. (3.1a)
- Rytmizuje nazwy kolorów według schematów rytmicznych. (3.1a)
- Improwizuje na instrumentach perkusyjnych. (3.1a)
- Wypowiada się na temat słuchanej muzyki. (3.1c)
- Konstruuje własny instrument muzyczny. (9.2a)
- Dba o prawidłową postawę ciała. Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń ruchowych. (10.4d, 10.4e)
- Wypowiada się na temat oglądanych obrazów i ilustracji. (1.3c)
- Rozumie pojęcie głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e)
- Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.1)
- Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. (5.4)
- Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1)
- Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety będące w obiegu. (7.9)
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe. (7.8)
- Rozpoznaje i nazywa trójkąty. (7.16)
- Rozpoznaje i nazywa prostokąty (wśród nich kwadraty). (7.16)
- Rozpoznaje wybrane dzieła malarskie należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury. (4.3b)
- Tnie papier. (9.2c)
- Bierze udział w zabawach sportowych, respektując reguły. (10.3c)
- Słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a)
- Wypowiada się, tworząc kilkuzdaniową wypowiedź. (1.3a)
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji. (1.1b)
- Rozwiązuje rebusy. (1.1b)
- Wypowiada się na temat przeżyć związanych z nauką w szkole. (1.3c)
- Rozumie pojęcia sylaba, wyraz. (1.3e)
- Zna zasady obowiązujące w szkole i na boisku szkolnym. (5.4)
- Zna drzewa i ptaki żyjące w najbliższych otoczeniu oraz warunki konieczne do rozwoju tych roślin i zwierząt. (6.2)
- Wyprowadza kierunki od siebie, określa położenie obiektów względem obranego obiektu. (7.17)
- Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie. (7.5)
- Śpiewa piosenki poznane w szkole. (3.1a)
- Podejmuje próby gry na instrumentach perkusyjnych i dzwonkach. (3.1a)
- Wykonanie pracy plastycznej na dowolny temat, dowolną techniką. (4.2b)
47. N jak nos
48. Poznajemy świat za pomocą
zmysłów
- Wypowiada się na temat ilustracji, opieki nad zwierzęciem i pracy weterynarza. (1.3a)
- Czyta ze zrozumieniem tekst w zakresie poznanych liter. (1.1b)
- Dzieli wyrazy na sylaby i głoski. Zaznacza miejsce poznanej głoski w modelach, rozpoznaje litery n, N. (1.3e)
- Tworzy wyrazy z sylab. (1.3e)
- Rysuje po śladzie, kreśli litery po śladzie i samodzielnie. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Pisze imiona wielką literą. (1.3f)
- Wie, czym zajmuje się weterynarz. (5.9)
- Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku. (6.2)
- Wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju zwierząt w gospodarstwie domowym. (6.2)
- Rysuje swoje zwierzę domowe. (4.2b)
- Dba o prawidłową postawę. Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. (10.4d, 10.4e)
- Wypowiada się na temat nowoczesnych technik i urządzeń pozwalających lepiej poznać świat. ( 1.3c)
- Jest tolerancyjny wobec osób różniących się od siebie. Wie, że wszyscy ludzie mają takie same prawa. (5.5)
- Nazywa podstawowe części ciała i organy wewnętrzne ludzi. (6.8)
- Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1)
- Śpiewa piosenkę „Pomaluję cały świat”. (3.1a)
- Wydobywa dźwięki na samodzielnie wykonanych instrumentach muzycznych. (3.1a)
- Wypowiada się na temat słuchanej muzyki. (3.1c)
- Rysuje opisywany przedmiot na płaszczyźnie. (4.2b)
- Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych, planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały
i narzędzia. (9.2a)
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. (10.4e)
- Aktywnie uczestniczy w rozmowie o sposobach poznawania świata. (1.3c)
- Sprawdza doświadczalnie własne preferencje w poznawaniu świata. (6.1)
- Klasyfikuje przedmioty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1)
- Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 5. (7.5)
- Zna monety, które są w obiegu. (7.9)
- Obserwuje zegar wskazujący godzinę 5.00. (7.15)
- Maluje palcami obrazek na płaszczyźnie. (4.2b)
50. C jak cytryna
51. Matematyczne gry i zabawy
- Nazywa podstawowe części ciała i organy ludzi. (6.8)
- Pokonuje przeszkody. Przestrzega ustalonych reguł. (10.1c, 10.3c)
- Wypowiada się na temat oglądanych ilustracji i sposobów wykorzystania cytryny w życiu codziennym. (1.3c)
- Rozumie pojęcia głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność
- Przepisuje wyrazy i pisze zdania w liniaturze. (1.3g)
- Wie, jak należy zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe). (5.4)
- Prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1)
- Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się. (6.9)
- Wykonuje rysunek nową techniką. (4.2b)
- Odmierza (szacuje) potrzebną długość papieru. (9.2c)
- Wypowiada się na temat ilustracji, wyciąga wnioski. (1.1b)
- Tworzy wyrazy z podanych sylab. (1.3e)
- Zgodnie bawi się w gry edukacyjne, przestrzegając ustalonych zasad. (5.4)
- Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie. Kreśli cyfry po śladzie. (7.3)
- Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7.4)
- Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7. 5)
- Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe. (7.8)
- Koloruje figury na sieci kwadratowej i zgodnie z podanym kodem. (4.2b, 7.16)
- Wykonuje próbę siły mięśni brzucha. (10.1b)
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych. (10.4e)
Uzupełnienie
Ci, którzy odeszli
Rzeczpospolita Polska
- Słucha opowiadania nauczyciela. (1.1a)
- Potrafi uszanować pamięć ludzi zmarłych, zasłużonych dla danej miejscowości. (5.7, 5.8)
- Zachowuje ciszę w miejscach pamięci narodowej i na cmentarzu i porusza się wytyczonymi ścieżkami. (5.6)
- Słucha tekstu czytanego przez nauczyciela i przekazów ustnych, korzysta w rozmowie ze zdobytych w ten sposób
informacji. (1.1a)
- Wypowiada się na temat symboli narodowych i ich znaczenia dla Polaków. (1.1a; 1.1b)
- Recytuje wiersze, uwzględniając interpunkcję i intonację. (1.2c)
- Wie, jakiej jest narodowości; wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. (5.8)
- Zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia historyczne. (5.8)
- Rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej. (5.8)
- Zna najbliższą okolicę. Uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność. (5.7) (3.1a)
- Śpiewa pierwszą zwrotkę hymnu państwowego. (3.1a)
- Tworzy kotylion i pracę plastyczną na płaszczyźnie. (4.2b)
GRUDZIEŃ tydzień 13
52. Język migowy, alfabet
Braille’a
54. Litera ę
- Uczestniczy w rozmowach o ilustracji i sytuacjach życia codziennego. (1.3c)
- Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c)
- Wie, że wszyscy mają równe prawa. (5.5)
- Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; wie, jak zachować się odpowiednio do warunków
atmosferycznych. (6.5)
- Przelicza elementy zbioru. (7. 2)
- Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie. (7. 4)
- Zapisuje wyrazy za pomocą kropek. (1.1b, 4.2b)
- Aktywnie uczestniczy w proponowanych zajęciach ruchowych. (10.4e)
- Opowiada o ilustracji. (1.3a)
- Wypowiada się na temat zwyczaju obdarowywania się prezentami. (1.3c)
- Rozumie, że pieniądze otrzymuje się za pracę. Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba
do niej dostosować swoje oczekiwania. (5.3)
- Przelicza elementy zbiorów i koloruje rysunki zgodnie z podanym warunkiem. (7.2)
- Odejmuje w zakresie 5. Ustala, który element ubył. (7.5)
- Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie, rozkłada liczbę 5 na składniki. (7.5)
- Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe. (7.8)
- Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety, które są w obiegu, i wartość nabywczą pieniędzy. (7.9)
- Śpiewa piosenkę „Kraina czarów”. (3.1a)
- Rozpoznaje i określa tempo muzyki (szybkie i wolne). (3.1b)
- Dostosowuje ruch do zmian tempa muzyki. (3.1b)
- Określa nastrój słuchanej muzyki. (3.1c)
- Wymyśla zakończenie bajki muzycznej. (3.2b)
- Wykonuje rysunek dowolną techniką. (4.2b)
- Odmierza potrzebną ilość materiału. Tnie papier. Łączy elementy wykonane z różnych tworzyw. (9.2c)
- Wyciąga wnioski dotyczące braku pewnych liter w alfabecie. (1.1b)
- Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. Korzysta z encyklopedii przeznaczonych dla dzieci. (1.1c)
- Wypowiada się na temat ulubionych prac plastycznych. (1.3c)
- Dokonuje analizy i syntezy wyrazów. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność
- Przepisuje wyrazy i pisze zdania w liniaturze. (1.3g)
- Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe). (5.4)
55. Mierzymy i porównujemy
56. Litera ą
- Podejmuje działalność twórczą – wykonuje laurkę. (4.2b)
- Tworzy ustną instrukcję wykonania przedmiotu (od pomysłu do wytworu), dobiera odpowiednie materiały
- Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku dawniej i dziś. (9.1a)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, respektując reguły. (10.3c)
- Współpracuje z innymi w nauce szkolnej. (5.4)
- Wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi. (5.9)
- Nazywa podstawowe części ciała zwierząt. (6.8)
- Mierzy długość, szerokość i wysokość przedmiotów oraz odległość. (7.10)
- Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości. Posługuje się jednostką centymetr. (7.10)
- Rozpoznaje prostokąty (w tym kwadraty) i trójkąty. (7.16)
- Pokonuje sztuczne przeszkody. (10.1c)
- Rzuca piłką na odległość. (10.3a)
- Wypowiada się na temat ilustracji i udzielania pomocy w domu. (1.3c)
- Kreśli litery, sylaby, wyrazy i zdania po śladzie i w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną pisma. (1.3f)
- Zna podstawowe relacje między najbliższymi; rzetelnie wykonuje swoje obowiązki domowe. (5.3)
- Przelicza elementy zbiorów. (7. 2)
- Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały
- Rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej. (9.2b)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce. (10.3c)
- Uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c)
- Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi. (5.1)
- Zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty. (5.7)
- Prowadzi obserwacje i proste doświadczenia przyrodnicze. (6.1)
- Klasyfikuje przedmioty ze względu na wyróżnioną cechę. (7.1)
- Dostrzega symetrię. (7.18)
58. Świąteczne zakupy
59. Robimy cynamonowe pierniki
60. „Zima”
- Śpiewa piosenkę „Bosy pastuszek”. (3.1a)
- Realizuje schemat rytmiczny do akompaniamentu. (3.1a)
- Gra na instrumentach perkusyjnych. (3.2c)
- Odczytuje tataizacją rytmy zapisane za pomocą ćwierćnut i ósemek. (3.1b)
- Określa nastrój słuchanych kolęd. (3.1c)
- Przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód. (10.2a)
- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji. (1.1a)
- Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci. (1. 1b)
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji, rozwiązuje rebusy. (1.1b)
- Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną. (1.3f)
- Rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania, jest chętny do udzielania
pomocy. (5.4)
- Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej. (5.5)
- Porównuje liczebność zbiorów. (7.4)
- Określa położenie obiektów względem obranego obiektu. (7. 17)
- Śpiewa w zespole piosenki ze słuchu. (3.1a)
- Podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie, tworzy rysunkową notatkę. (4.2b)
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. Przestrzega ustalonych reguł. (10.3c, 10.4e)
- Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną. (1.3f)
- Dostrzega i kontynuuje regularności. (7.1)
- Określa położenie obiektów względem danego obiektu. (7.17)
- Dostrzega symetrię. Rysuje druga połowę symetrycznej figury. (7.18)
- Podejmuje działalność twórczą na płaszczyźnie. (4.2b)
- Planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. (9.2a)
- Dba o bezpieczeństwo własne i innych. Właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych. (9.3b)
- Wypowiada się na temat ilustracji i własnych wyobrażeń. (1.3c)
- Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku; wie, jak zachować się odpowiednio do warunków
atmosferycznych. (6.5)
- Opisuje życie w wybranych ekosystemach; wie, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin. (6.2)
61. Ł jak łopatka
- Liczy elementy wskazanego zbioru w poznanym zakresie. (7.2)
- Ilustruje na płaszczyźnie sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, opowiadaniem, baśnią. (4.2a)
- Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych. (10.4f)
- Wypowiada się na temat kolejnych ilustracji komiksu. (1.3c)
- Rozumie pojęcie głoski, wyrazu i zdania, oddziela wyrazy w zdaniu. (1.3e)
- Kreśli wzory literopodobne, litery, sylaby, wyrazy i zdania w liniaturze. Dba o estetykę i poprawność graficzną
pisma. (1.3f)
- Przelicza elementy zbiorów. (7. 2)
- Podejmuje plastyczną działalność twórczą na płaszczyźnie. (4.2b)
63. B jak bajka
- Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku. Pomaga zwierzętom. (6.6)
- Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie. (7.3)
- Zna monety będące w obiegu. (7.9)
- Śpiewa piosenkę „Wesoły Nowy Roczek”. (3.1a)
- Odczytuje tataizacją schematy rytmiczne. (3.1a)
- Wykonuje improwizacje ruchowe do piosenki. (3.1a)
- Improwizuje akompaniament do piosenki. (3.1c)
- Rozpoznaje brzmienie gitary. (3.1c)
- Podejmuje działalność twórczą, wykorzystując kształt i barwę. (4.2b)
- Posługuje się piłką (rzuca nią do celu). (10.3a)
- Wypowiada się na temat ilustracji i poznanych bajek. Czyta tekst w zakresie poznanych liter. (1.3c)
64. „Jedno życzenie”
65. Dawniej i dziś
66. Tydzień
- Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną
i interpunkcyjną. (1.3f)
- Rzetelnie wypełnia obowiązki domowe. (5.3)
- Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę. (5. 3)
- Przelicza elementy zbioru. (7. 2)
- Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią. (4.2a)
- Tworzy opowiadanie w formie ustnej. (1.3a)
- Korzysta ze słowników i encyklopedii dla dzieci. (1.1c)
- Wypowiada się na temat wysłuchanej baśni. (1.3c)
- Pisze zdanie z pamięci. (1.3g)
- Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku. (9.1a)
- Rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń wytwórczych. (9.1a)
- Odróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.1)
- Określa położenie obiektów względem innego obiektu. (7.17)
- Uczestniczy w rozmowach, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c)
- Ilustruje sytuacje inspirowane wyobraźnią. (4.2a)
- Podejmuje działalność twórczą, rysuje ołówkiem, koloruje. (4.2b)
- Orientuje się w sposobach wytwarzania sprzętu gospodarstwa domowego. (9.1a)
- Wie, jak właściwie używać urządzeń technicznych (elektrycznych). (9.3b)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna. (10.4c)
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10. 4e)
- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z informacji. (1.1a)
- Wypowiada się na podany temat. (1.3c)
- Rzetelnie wykonuje obowiązki domowe. (5.3)
- Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i dostosowuje do niej swoje oczekiwania. (5.3)
- Rozpoznaje i nazywa kwadraty. (7.16)
- Zna nazwy i kolejność dni tygodnia. Wykonuje obliczenia kalendarzowe w różnych sytuacjach życiowych. (7.15)
- Śpiewa piosenkę „Zimo, zimo”. (3.1a)
- Realizuje schemat rytmiczny akompaniamentu. (3.1a)
- Rozpoznaje instrumenty perkusyjne i brzmienie niektórych z nich. (3.1c)
- Gra na instrumentach perkusyjnych. (3.2c)
- Wykonuje improwizacje ruchowe i na instrumentach perkusyjnych. (3.1ac)
- Bierze udział w zabawach ruchowych, respektując reguły. (10.3c)
67. Kalendarz pogody
68. Bajkowa gra planszowa
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy. (1.1b)
- Uczestniczy w rozmowach, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski; poszerza zakres
słownictwa i struktur
składniowych. (1.3c)
- Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność ortograficzną. (1.3f)
- Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór
roku. (6.5)
- Obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę
ze skutkiem. (6.1)
- Zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin – znaczenie wody. (6.7b)
- Realizuje proste projekty – formy użytkowe. (4.2c)
- Odmierza potrzebną ilość materiału, tnie papier. (9.2c)
- Rozumie sens kodowania i dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki. (1.1b)
- Uczestniczy w rozmowach, zadaje pytania, udziela odpowiedzi. (1.3b)
- Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną. (1.3f)
- Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i różnych sytuacjach życiowych. (5.4)
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem, barwą i fakturą w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2b)
- Śpiewa piosenkę „Mówię wam”. (3.1a)
- Realizuje akompaniament rytmiczny według partytury. (3.1a)
- Rytmizuje wypowiedź bajkowej postaci. (3.1a)
- Improwizuje taniec karnawałowy. (3.1a)
- Bierze udział w zabawach, respektując reguły. (10.3c)
70. „Kto porwał nos bałwana”
71. Planujemy wyprawę do lasu
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10.4 e)
- Wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa, i radzi sobie z porażkami. (10.3d)
- Wypowiada się na temat bezpiecznych zabaw na śniegu i znaczenia ruchu na świeżym powietrzu. (1.3c)
- Podaje ustną instrukcję wykonania pracy plastyczno-technicznej. (1.3b)
- Współpracuje z innymi w zabawie; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie
dorosłych. (5.4)
- Dodaje liczby do 8. (7.5)
- Mierzy, zapisuje wynik pomiaru długości. (7.10)
- Planuje kolejne czynności w czasie wykonywania pracy plastyczno-technicznej. (9.2a)
- Odmierza potrzebną ilość materiału, tnie papier. (9.2c)
- Rzuca piłką (śnieżkami) do celu i na odległość (10.3a)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna. (10.4b)
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10.4 e)
słownictwa i struktur składniowych. (1.3c)
- Pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i interpunkcyjną. (1.3f)
- Współpracuje z innymi w zabawie. (5.4)
- Liczy w poznanym zakresie liczbowym. (7.2)
- Rysuje ilustracje do historyjki obrazkowej. (4.2a)
- Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw zimowych. (10.4f)
- Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, czym zajmuje się leśniczy. (5.9)
- Obserwuje przyrodę, analizuje i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1)
- Opisuje życie w lesie. (6.2)
- Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (zaśmiecanie lasów), zachowuje ciszę w lesie, pomaga
zwierzętom. (6.6)
- Liczy w poznanym zakresie liczbowym. (7.2)
- Odczytuje liczby w poznanym zakresie. (7.3)
- Dodaje liczby w poznanym zakresie. (7.5)
72. Las zimą
74. G jak góra
- Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, czym zajmuje się leśniczy. (5.9)
- Opisuje życie w lesie. (6.2)
- Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku. (6.5)
- Podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody, pomagając zwierzętom w czasie zimy. (6.6)
- Określa położenie obiektów względem siebie. (7.17)
- Tworzy pracę plastyczną techniką kolażu. (4.2b)
- Tnie papier, tkaninę i tekturę, łączy elementy wykonane z różnych tworzyw. (9.2c)
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. (10.3c)
- Uczestniczy w rozmowie o grach planszowych. (1.3c)
- Przestrzega ustalonych reguł i zasad współpracy. (5.4)
- Przelicza elementy wskazanego zbioru. (7.2)
- Dodaje liczby w zakresie 8. (7.5)
- Dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7. 5)
- Rozpoznaje i nazywa prostokąty ułożone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury nachodzą na siebie. (7.16)
- Dostrzega symetrię w układance (używa lusterka do obserwacji). (7.18)
- Rysuje figury w powiększeniu. (7.19)
- Konstruuje budowle przestrzenne. (9.2c)
- Posługuje się piłką, rzuca, chwyta, kozłuje odbija i prowadzi ją po wyznaczonej trasie. (10.3a)
- Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c)
- Czyta tekst w zakresie poznanych liter. (1.3c)
- Szanuje odmienne tradycje kulturowe. (5.5)
76. Gabrysia opowiada
- Nazywa charakterystyczne elementy górskiego krajobrazu Polski. (6.3)
- Skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami. (10.2b)
- Aktywnie uczestniczy w rozmowie o ilustracji i góralskich akcesoriach. (1.3c)
- Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka. (5.9)
- Wie, jak należy zachować się w stosunku do dorosłych, używa form grzecznościowych. (5.4)
- Przelicza elementy zbioru. Liczy po 1w przód i w tył od wskazanej liczby. (7.2)
- Porównuje dwie dowolne liczby. (7.4)
- Dodaje liczby w zakresie 9. (7.5)
- Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości. (7.10)
- Dostrzega i rozpoznaje układy symetryczne. (7.18)
- Dodaje i odejmuje w zakresie 9. (7.5)
- Śpiewa piosenkę „Córka Gburka”. (3.1a)
- Realizuje gestodźwiękami akompaniament rytmiczny do piosenki. (3.1a)
- Różnicuje intonację podczas rytmizacji. (3.1a)
- Odczytuje rytmy tataizacją. (3.1a)
- Wykonuje układ taneczny. (3.1a)
- Improwizuje głosem i ruchem. (3.1bc)
- Składa i tnie papier. (9.1c)
- Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych (tanecznych). (10.3c)
- Uważnie słucha wypowiedzi i korzysta
z przekazywanych informacji. (1.1a)
- Korzysta ze słowników i encyklopedii
dla dzieci. (1.1c)
- Wypowiada się na temat ilustracji. Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c)
- Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną i
interpunkcyjną. (1.3f)
- Wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa. (5.5)
- Nazywa charakterystyczne elementy górskiego krajobrazu Polski. (6.3)
- Nazywa oraz wyróżnia zwierzęta typowe
dla wybranych regionów Polski. (6.4)
- Orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin, zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina
itp.; wie, jak się zachować w takich sytuacjach. (6.10)
- Wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki, wykonuje podstawowe kroki i figury prostego tańca
ludowego. (3.1a)
- Maluje wzory inspirowane sztuką góralską. (4.2a)
- Rozpoznaje obiekty góralskiej sztuki
ludowej. (4.3a)
78. Z jak zamek
- Wypowiada się na temat ilustracji. Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c)
- Współpracuje z innymi w zabawie; przestrzega reguł obowiązujących w grach. (5.4)
- Dodaje w poznanym zakresie liczbowym. (7.5)
- Mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości w centymetrach. (7.10)
- Rozpoznaje i nazywa trójkąty (ułożone w różny sposób i w sytuacji, gdy figury nachodzą na siebie). (7. 16)
- Zauważa, że jedna figura jest pomniejszeniem drugiej. (7.19)
- Powtarza i utrwala umiejętności z zakresu odbioru muzyki. (3.1ab)
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem i barwą w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2c)
- Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w czasie zajęć ruchowych. (10.4e)
- Wyszukuje w tekście potrzebne informacje. (1.1c)
- Uczestniczy w rozmowach. Poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych. (1.3c)
- Ilustruje sceny i sytuacje inspirowane tekstem. (4.2a)
- Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski. (1.3c)
- Odróżnia to, co jest dobre, od tego, co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. (5.1)
- Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników. (5.4)
- Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w różnych sytuacjach życiowych. (5.4)
80. Obserwujemy niebo
81. Planeta Ziemia
- Przelicza elementy zbioru; liczy w przód i w tył po 1od danej liczby. (7.2)
- Zapisuje liczby cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie. (7.3)
- Zna monety i banknot 10 zł. (7.9)
- Mierzy i zapisuje wyniki pomiarów długości. (7.10)
- Rozpoznaje wybrane maszyny i urządzenia transportowe. (9.1b)
- Wykonuje zabawkę – model pociągu. (9.2c, 9.3b)
- Potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych na śniegu. (10.4f)
- Wyszukuje informacje w tekście, korzysta ze słowników i encyklopedii dla dzieci. (1.1c)
- Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie, uzasadnia, formułuje
wnioski. (1.3c)
- Wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka. (5.9)
- Wie, czym zajmują się kosmonauta, astronom.
- Obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1)
- Przelicza elementy zbioru. Liczy w przód i w tył po 1od danej liczby. (7.2)
- Wykonuje śpiewankę „Rap o alfabecie”. (3.1a)
- Reaguje na zmiany pulsu muzyki. (3.1b)
- Rozpoznaje i rozróżnia dźwięki wysokie i niskie. (3.1b)
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się kształtem w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2c)
- Dba o prawidłową postawę. (10.4d)
- Przelicza elementy zbioru; liczy w przód i w tył po 1od danej liczby. (7.2)
- Ilustruje sytuacje realne. (4.2a)
- Projektuje statek kosmiczny. (4.2c)
83. Eksperymentujemy
- Współpracuje z innymi w zabawie. (5.4)
- Przelicza elementy zbioru. Liczy w przód i w tył po 1od danej liczby. (7.2)
- Porównuje dwie dowolne liczby. (7.4)
- Sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania. (7.5)
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe
(m.in. na porównywanie różnicowe). (7.8)
- Rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty (również kwadraty) i trójkąty. (7.16)
- Wyszukuje w tekście potrzebne informacje, korzysta z encyklopedii dla dzieci. (1.1c)
- Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i przedstawia
wnioski. (1.3c)
- Obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem. (6.1)
- Śpiewa piosenkę „Zimowa poleczka”. (3.1a)
- Wykonuje ruchową improwizację do muzyki. (3.1a)
- Wykonuje muzyczną improwizację. (3.2c)
- Rytmizuje krótkie zdania. (3.1a)
- Odczytuje rytmy tataizacją. (3.1a)
- Rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych (odrzutowiec). (9.1b)
- Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że
trzeba do niej dostosować swoje oczekiwania. (5.3)
- Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i świecie dorosłych. (5.4)
- Przelicza elementy zbioru. Liczy w przód i w tył po 1 od danej liczby. (7.2)
85. Globus
- Porównuje dowolne dwie liczby. (7.4)
- Dodaje i odejmuje w zakresie 11; sprawdza wynik odejmowania za pomocą dodawania. (7.5)
- Dba o prawidłową postawę. (10.4d)
- Wie, jakiej jest narodowości; wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. (5.8)
- Zna zagrożenia ze strony zwierząt. (6.10)
- Dostrzega symetrię (np. na rysunku motyla), rysuje drugą połowę symetrycznej figury. (7.18)
- Rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń transportowych (samochody, samoloty, statki). (9.1b)
- Zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty. (5.7)
- Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie; rozumie dziesiątkowy system pozycyjny. (7.3)
- Odczytuje wskazania zegarów w systemie 12-godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się
pojęciem godziny; wykonuje łatwe obliczenia zegarowe. (7.15)
87. Co robimy w ciągu dnia
88. Zegar
89. Klasowy kalendarz urodzin
- Rzetelnie wypełnia obowiązki domowe. (5.3)
- Rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania. (5.4)
- Klasyfikuje obiekty. (7. 1)
- Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna monety i banknot 10 zł. (7.9)
- Zna kolejne dni tygodnia. (7.15)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie. (10.4b)
- Czyta i rozumie teksty dla dzieci. (1.1b)
- Zna zaproszenie, plakat, ogłoszenie jako formy użytkowe. (1.1d)
- Pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii). (1.3f)
- Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz świecie dorosłych. (5.4)
- Śpiewa piosenkę „Zagram dzieciom”. (3.1a)
- Wykonuje improwizacje melodyczne. (3.1a)
- Rozpoznaje kierunek melodii. (3.1b)
- Odczytuje tataizacją schematy rytmiczne. (3.1a)
- Rozpoznaje fortepian i pianino. (3.1c)
- Rozpoznaje przyrządy do mierzenia czasu. (9.1b)
- Czyta i rozumie teksty dla dzieci (1.1b)
- Zna podstawowe relacje miedzy najbliższymi; identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami. (5.3)
- Wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku. (6.5)
- Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7.3)
- Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie. (7.4)
90. Niezwykła historia liczb i cyfr
91. Co już potrafimy
- Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII. (7.14)
- Zna kolejność miesięcy. (7.15)
- Prowadzi działalność twórczą, posługując się kształtem w kompozycji na płaszczyźnie. (4.2c)
- Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci i formułuje wnioski. (1.1b)
- Uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i przedstawia
wnioski. (1.3c)
- Jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości i tradycji kulturowych. (5.5)
- Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie liczbowym. (7.4)
- Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce i w różnych sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących
w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. (5.4)
- Potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie. (5.11)
- Porównuje dowolne dwie liczby w poznanym zakresie. (7.4)
- Wykonuje łatwe obliczenia pieniężne. Zna polskie monety i banknot 10 zł. (7.9)
- Mierzy i zapisuje wyniki pomiarów. (7.10)
- Śpiewa w zespole piosenki ze słuchu. (3.1a)
- Przedstawia kolejne etapy powstawania przedmiotów i dobiera odpowiednie materiały. (9.2a)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie oraz aktywność fizyczna. (10.4b)
Uzupełnienie
Warszawa stolica Polski
- Czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci i formułuje wnioski. (1.1b)
- Korzysta ze słowników i encyklopedii dla dzieci. (1.1c)
- Zna nazwę swojej miejscowości; wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. (5.8)
- Nazywa charakterystyczne elementy krajobrazu nizinnego. (6.3)
- Wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna. (10.4c)

Plan wynikowy,

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rozwój mowy dziecka

vii międzyszkolny konkurs wiedzy o języku polskim

tutaj

KRÓTKA OCENA ROZWOJU DZIECKA 5, 6

Synonimy

Zaburzenia mowy, a sukcesy w szkole ffl Trudności w nauce czytania

Zestaw trzeci (do pobrania).

PORADY SCRABBLOWE, CZYLI JAK WYKORZYSTYWAĆ

szczegółowe kryteria oceniania z języka polskiego na poszczególne