docKL.III - Gimnazjum Strzelce
download 
Reklamacja Transkrypt
KL.III - Gimnazjum Strzelce
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS TRZECICH OPRACOWANIE: MAGDALENA WIŚNIEWSKA ROZDZIAŁ DOM Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Uczeń: Ocena bardzo dobra Ocena dobra Uczeń: Ocena dostateczna Uczeń: opisuje miejsce zamieszkania, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane przyimki miejsca zadaje poprawnie pytania na temat różnych obiektów w mieście podaje i poprawnie stosuje wszystkie nowo poznane wyrazy i wyrażenia, dotyczące obiektów i budynków w mieście, rodzajów domów, pomieszczeń i wyposażenia domu rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę płynnie i spójnie wyraża swoją opinię na temat różnych rodzajów domów prawidłowo stosuje wyrażenia there is i there are w zdaniach prawidłowo stosuje some, any, a, an i no w zdaniach opisuje miejsce zamieszkania, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych przyimków miejsca zadaje pytania na temat różnych obiektów w mieście, popełniając nieliczne błędy podaje i poprawnie stosuje większość nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących obiektów i budynków w mieście, rodzajów domów, pomieszczeń i wyposażenia domu rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę płynnie i spójnie wypowiada się na temat różnych rodzajów domów, popełniając drobne błędy prawidłowo stosuje wyrażenie there is i there are w większości zdań prawidłowo stosuje some, any, a, an i no w większości zdań opisuje miejsce zamieszkania, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych przyimków miejsca zadaje pytania na temat różnych obiektów w mieście, popełniając sporo zauważalnych błędów podaje i stosuje około połowę nowo poznanych wyrazów i wyrażeń, dotyczących obiektów i budynków w mieście, rodzajów 1 Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena niedostateczna domów, pomieszczeń i wyposażenia domu rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę wypowiada się na temat różnych rodzajów domów, popełniając liczne błędy prawidłowo stosuje wyrażenie there is i there are w około połowie zdań prawidłowo stosuje some, any, a, an i no w około połowie zdań opisuje miejsce zamieszkania, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych przyimków miejsca zadaje pytania na temat różnych obiektów w mieście, popełniając dużo zauważalnych błędów podaje i stosuje około 30-40% nowo poznanych wyrazów i wyrażeń, dotyczących obiektów i budynków w mieście, rodzajów domów, pomieszczeń i wyposażenia domu rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę wypowiada się na temat różnych rodzajów domów, popełniając bardzo liczne błędy prawidłowo stosuje wyrażenie there is i there are w około 30-40% zdań prawidłowo stosuje some, any, a, an i no w około 30-40% zdań Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą KRYTERIA OCENIANIA Życie rodzinne i towarzyskie Ocena celująca Ocena bardzo dobra Ocena dobra Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Uczeń: wypowiada się na temat rutyny dnia codziennego i czynności wykonywanych w czasie wolnym, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane zwroty i wyrażenia, służące wymianie informacji tworzy poprawne zdania z użyciem czasów present simple i present continuous rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę płynnie i spójnie opisuje członków rodziny prawidłowo stosuje przyimki czasu: at, in i on w zdaniach prawidłowo stosuje zaimki osobowe i dzierżawcze, przymiotniki dzierżawcze i dopełniacz saksoński (formę dzierżawczą ’s) w zdaniach Uczeń: wypowiada się na temat rutyny dnia codziennego i czynności wykonywanych w czasie wolnym, popełniając nieliczne błędy i 2 Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca Ocena niedostateczna potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość zwrotów i wyrażeń służących wymianie informacji tworzy zdania z użyciem czasów present simple i present continuous, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę płynnie i spójnie opisuje członków rodziny, popełniając drobne błędy prawidłowo stosuje przyimki czasu: at, in i on w większości zdań prawidłowo stosuje zaimki osobowe i dzierżawcze, przymiotniki dzierżawcze i dopełniacz saksoński (formę dzierżawczą ’s) w większości zdań Uczeń: wypowiada się na temat rutyny dnia codziennego i czynności wykonywanych w czasie wolnym, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych zwrotów i wyrażeń służących wymianie informacji tworzy zdania z użyciem czasów present simple i present continuous, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę opisuje członków rodziny, popełniając liczne błędy prawidłowo stosuje przyimki czasu: at, in i on w około połowie zdań prawidłowo stosuje zaimki osobowe i dzierżawcze, przymiotniki dzierżawcze i dopełniacz saksoński (formę dzierżawczą ’s) w około połowie zdań Uczeń: wypowiada się na temat rutyny dnia codziennego i czynności wykonywanych w czasie wolnym, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych zwrotów i wyrażeń służących wymianie informacji tworzy zdania z użyciem czasów present simple i present continuous, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę opisuje członków rodziny, popełniając bardzo liczne błędy prawidłowo stosuje przyimki czasu: at, in i on w około 30-40% zdań prawidłowo stosuje zaimki osobowe i dzierżawcze, przymiotniki dzierżawcze i dopełniacz saksoński (formę dzierżawczą ’s) w około 30-40% zdań Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą KRYTERIA OCENIANIA Praca Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: 3 Uczeń: Ocena dobra Uczeń: Ocena dostateczna Ocena dopuszczająca opisuje różne zawody, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy zawodów i miejsc pracy odpowiada poprawnie na wiadomość e-mail podaje i poprawnie stosuje wszystkie nowo poznane wyrazy i wyrażenia dotyczące zawodów i obowiązków z nimi związanych rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje wyrażenie be going to, will / will not i czas present continuous dla wyrażenia przyszłości w zdaniach prawidłowo stosuje przyimki: at i in w zdaniach opisuje różne zawody, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw zawodów i miejsc pracy odpowiada na wiadomość e-mail, popełniając nieliczne błędy podaje i poprawnie stosuje większość nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących zawodów i obowiązków z nimi związanych rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje wyrażenie be going to, will / will not i czas present continuous dla wyrażenia przyszłości w większości zdań prawidłowo stosuje przyimki: at i in w większości zdań opisuje różne zawody, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw zawodów i miejsc pracy odpowiada na wiadomość e-mail, popełniając sporo zauważalnych błędów podaje i stosuje około połowę nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących zawodów i obowiązków z nimi związanych rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje wyrażenie be going to, will / will not i czas present continuous dla wyrażenia przyszłości w około połowie zdań prawidłowo stosuje przyimki: at i in w około połowie zdań Uczeń: 4 opisuje różne zawody, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw zawodów i miejsc pracy odpowiada na wiadomość e-mail, popełniając dużo zauważalnych błędów podaje i stosuje około 30-40% nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących zawodów i obowiązków z nimi związanych rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje wyrażenie be going to, will / will not i czas present continuous dla wyrażenia przyszłości w około 30-40% zdań prawidłowo stosuje przyimki: at i in w około 30-40% zdań Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena niedostateczna KRYTERIA OCENIANIA Żywienie Ocena celująca Ocena bardzo dobra Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Uczeń: Ocena dobra wypowiada się na temat sposobów odżywiania i upodobań kulinarnych, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy produktów żywnościowych i opakowań pisze poprawnie przepis kulinarny podaje i poprawnie stosuje wszystkie nowo poznane wyrazy i wyrażenia dotyczące żywienia, gotowania i zamawiania posiłków w restauracji rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości never, rarely, sometimes, often, usually, always w zdaniach prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz wyrażenia many / much, a few / a little, a lot of w zdaniach Uczeń: wypowiada się na temat sposobów odżywiania i upodobań kulinarnych, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw produktów żywnościowych i opakowań pisze przepis kulinarny, popełniając nieliczne błędy podaje i poprawnie stosuje większość nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących żywienia, gotowania i zamawiania posiłków w restauracji rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości never, rarely, sometimes, often, usually, always w większości zdań 5 Ocena dostateczna prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz wyrażenia many / much, a few / a little, a lot of w większości zdań Uczeń: wypowiada się na temat sposobów odżywiania i upodobań kulinarnych, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw produktów żywnościowych i opakowań pisze przepis kulinarny, popełniając sporo zauważalnych błędów podaje i stosuje około połowę nowo poznanych wyrazów i wyrażeń dotyczących żywienia, gotowania i zamawiania posiłków w restauracji rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości never, rarely, sometimes, often, usually, always w około połowie zdań prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz wyrażenia many / much, a few / a little, a lot of w około połowie zdań KRYTERIA OCENIANIA Zakupy i usługi Ocena celująca Ocena bardzo dobra Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Uczeń: Ocena dobra wypowiada się na temat robienia zakupów, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy sklepów, produktów, rodzajów pieniędzy i ubrań przeprowadza dialog w sklepie, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas past simple w zdaniach prawidłowo stosuje this, these, that, those w zdaniach Uczeń: wypowiada się na temat robienia zakupów, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw sklepów, produktów, rodzajów pieniędzy i ubrań przeprowadza dialog w sklepie, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas past simple w większości zdań 6 prawidłowo stosuje this, these, that, those w większości zdań Uczeń: wypowiada się na temat robienia zakupów, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw sklepów, produktów, rodzajów pieniędzy i ubrań przeprowadza dialog w sklepie, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas past simple w około połowie zdań prawidłowo stosuje this, these, that, those w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: Ocena dopuszczająca wypowiada się na temat robienia zakupów, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw sklepów, produktów, rodzajów pieniędzy i ubrań przeprowadza dialog w sklepie, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas past simple w około 30-40% zdań prawidłowo stosuje this, these, that, those w około 30-40% zdań Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą Ocena niedostateczna KRYTERIA OCENIANIA Podróżowanie i turystyka Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat sposobów spędzania wakacji, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy wakacji, środków transportu płynnie i spójnie opisuje przebieg podróży zadaje poprawnie pytania o drogę i wskazuje drogę potrafi kupić bilet i zarezerwować pokój, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i konstrukcję (not) as … as w zdaniach 7 wypowiada się na temat sposobów spędzania wakacji, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw wakacji, środków transportu w miarę płynnie i spójnie opisuje przebieg podróży, popełniając nieliczne błędy zadaje pytania o drogę i wskazuje drogę, popełniając drobne błędy potrafi kupić bilet i zarezerwować pokój, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i konstrukcję (not) as … as w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat sposobów spędzania wakacji, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw wakacji, środków transportu opisuje przebieg podróży, popełniając sporo zauważalnych błędów zadaje pytania o drogę i wskazuje drogę, popełniając sporo zauważalnych błędów potrafi kupić bilet i zarezerwować pokój, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i konstrukcję (not) as … as w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą wypowiada się na temat sposobów spędzania wakacji, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw wakacji, środków transportu opisuje przebieg podróży, popełniając dużo zauważalnych błędów zadaje pytania o drogę i wskazuje drogę, popełniając bardzo dużo błędów potrafi kupić bilet i zarezerwować pokój, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje regularne i nieregularne stopniowanie przymiotników i konstrukcję (not) as … as w około 30-40% zdań KRYTERIA OCENIANIA Kultura Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: wypowiada się na temat dzieł sztuki, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy rodzajów filmów i książek 8 płynnie i spójnie wypowiada się na temat obejrzanego filmu potrafi opisać zdjęcie uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas present perfect i określenia ever, never, already, just, yet w zdaniach Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat dzieł sztuki, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw rodzajów filmów i książek w miarę płynnie i spójnie wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając nieliczne błędy potrafi opisać zdjęcie uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas present perfect i określenia ever, never, already, just, yet w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat dzieł sztuki, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw rodzajów filmów i książek wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając sporo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas present perfect i określenia ever, never, already, just, yet w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: wypowiada się na temat dzieł sztuki, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw rodzajów filmów i książek wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając dużo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czas present perfect i określenia ever, never, already, just, yet w około 30-40% zdań Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą KRYTERIA OCENIANIA Środki masowego przekazu Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: 9 wypowiada się na temat środków masowego przekazu, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy zawodów związanych ze środkami masowego przekazu, programów telewizyjnych oraz części, z których składa się książka i gazeta płynnie i spójnie wypowiada się na temat obejrzanego filmu płynnie i spójnie wypowiada się na temat ulubionej gazety lub czasopisma potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past simple i present perfect i określenia how long, for / since w zdaniach Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat środków masowego przekazu, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw zawodów związanych ze środkami masowego przekazu, programów telewizyjnych oraz części, z których składa się książka i gazeta w miarę płynnie i spójnie wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając nieliczne błędy płynnie i spójnie wypowiada się na temat ulubionej gazety lub czasopisma, popełniając nieliczne błędy potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past simple i present perfect i określenia how long, for / since w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat środków masowego przekazu, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw zawodów związanych ze środkami masowego przekazu, programów telewizyjnych oraz części, z których składa się książka i gazeta wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając sporo zauważalnych błędów wypowiada się na temat ulubionej gazety lub czasopisma, popełniając sporo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past simple i present perfect i określenia how long, for / since w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: wypowiada się na temat środków masowego przekazu, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw zawodów związanych ze środkami masowego przekazu, programów telewizyjnych oraz części, z których składa się książka i gazeta wypowiada się na temat obejrzanego filmu, popełniając dużo zauważalnych błędów wypowiada się na temat ulubionej gazety lub czasopisma, popełniając dużo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając dużo zauważalnych błędów 10 Ocena niedostateczna rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past simple i present perfect i określenia how long, for / since w około 30-40% zdań Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą KRYTERIA OCENIANIA Sport Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: wypowiada się na temat różnych dyscyplin sportowych, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane nazwy dyscyplin sportowych, sportowców, miejsc, gdzie uprawia się sport i sprzętów sportowych pyta o godzinę i udziela informacji na ten temat płynnie i spójnie wypowiada się na temat dyscyplin sportowych rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zerowy, pierwszy i drugi tryb warunkowy w zdaniach Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat różnych dyscyplin sportowych, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość poznanych nazw dyscyplin sportowych, sportowców, miejsc, gdzie uprawia się sport i sprzętów sportowych pyta o godzinę i udziela informacji na ten temat, popełniając bardzo drobne błędy płynnie i spójnie wypowiada się na temat dyscyplin sportowych, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zerowy, pierwszy i drugi tryb warunkowy w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat różnych dyscyplin sportowych, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych nazw dyscyplin sportowych, sportowców, miejsc, gdzie uprawia się sport i sprzętów sportowych pyta o godzinę i udziela informacji na ten temat, popełniając niewiele błędów wypowiada się na temat dyscyplin sportowych, popełniając sporo zauważalnych błędów 11 rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zerowy, pierwszy i drugi tryb warunkowy w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: wypowiada się na temat różnych dyscyplin sportowych, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych nazw dyscyplin sportowych, sportowców, miejsc, gdzie uprawia się sport i sprzętów sportowych pyta o godzinę i udziela informacji na ten temat, popełniając sporo zauważalnych błędów wypowiada się na temat dyscyplin sportowych, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zerowy, pierwszy i drugi tryb warunkowy w około 30-40% zdań Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą KRYTERIA OCENIANIA Zdrowie Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat zdrowia i czynności wykonywanych dla dobrego samopoczucia, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość zwrotów i wyrażeń dotyczących symptomów chorób, części ciała, wypadków i leczenia tworzy zdania z użyciem should / shouldn’t, ought / ought not to, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past continuous i past simple w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat zdrowia i czynności wykonywanych dla dobrego samopoczucia, popełniając niezbyt liczne błędy i wypowiada się na temat zdrowia i czynności wykonywanych dla dobrego samopoczucia, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane zwroty i wyrażenia dotyczące symptomów chorób, części ciała, wypadków i leczenia tworzy poprawne zdania z użyciem should / shouldn’t, ought / ought not to rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past continuous i past simple w zdaniach 12 potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących symptomów chorób, części ciała, wypadków i leczenia tworzy zdania z użyciem should / shouldn’t, ought / ought not to, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past continuous i past simple około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą wypowiada się na temat zdrowia i czynności wykonywanych dla dobrego samopoczucia, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących symptomów chorób, części ciała, wypadków i leczenia tworzy zdania z użyciem should / shouldn’t, ought / ought not to, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje czasy past continuous i past simple w około 30-40% zdań KRYTERIA OCENIANIA Nauka i technika Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: wypowiada się na temat współczesnych wynalazków, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane zwroty i wyrażenia dotyczące urządzeń elektrycznych i rodzajów materiałów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje stronę bierną czasów present simple i past simple w zdaniach Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat współczesnych wynalazków, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość zwrotów i wyrażeń dotyczących urządzeń elektrycznych i rodzajów materiałów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje stronę bierną czasów present simple i past simple w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat współczesnych wynalazków, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić 13 zna około połowę poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących urządzeń elektrycznych i rodzajów materiałów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając sporo zauważalnych błędów rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje stronę bierną czasów present simple i past simple w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą wypowiada się na temat współczesnych wynalazków, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących urządzeń elektrycznych i rodzajów materiałów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając dużo zauważalnych błędów rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje stronę bierną czasów present simple i past simple w około 30-40% zdań KRYTERIA OCENIANIA Świat przyrody Ocena celująca Uczeń wykazuje znajomość materiału większą od wymagań na ocenę bardzo dobrą Ocena bardzo dobra Uczeń: wypowiada się na temat ochrony środowiska, nie popełniając żadnych błędów zna wszystkie poznane zwroty i wyrażenia dotyczące przyrody, pór roku i nazw miesięcy zna wszystkie poznane liczebniki porządkowe i nazwy zwierząt tworzy poprawne zdania przydawkowe ograniczające potrafi opisać pogodę, nie popełniając żadnych błędów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, nie popełniając żadnych błędów rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zaimki względne who, which, whose, where, when w zdaniach Ocena dobra Uczeń: wypowiada się na temat ochrony środowiska, popełniając nieliczne błędy i potrafiąc je samodzielnie poprawić zna większość zwrotów i wyrażeń dotyczących przyrody, pór roku i nazw miesięcy zna większość poznanych liczebników porządkowych i nazw zwierząt tworzy zdania przydawkowe ograniczające, popełniając nieliczne błędy potrafi opisać pogodę, popełniając nieliczne błędy potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając nieliczne błędy rozumie ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę 14 prawidłowo stosuje zaimki względne who, which, whose, where, when w większości zdań Ocena dostateczna Uczeń: wypowiada się na temat ochrony środowiska, popełniając niezbyt liczne błędy i potrafiąc niektóre z nich samodzielnie poprawić zna około połowę poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących przyrody, pór roku i nazw miesięcy zna około połowę poznanych liczebników porządkowych i nazw zwierząt tworzy zdania przydawkowe ograniczające, popełniając sporo zauważalnych błędów potrafi opisać pogodę, popełniając sporo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając nieliczne błędy rozumie w większości ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zaimki względne who, which, whose, where, when w około połowie zdań Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą wypowiada się na temat ochrony środowiska, popełniając liczne błędy zna około 30-40% poznanych zwrotów i wyrażeń dotyczących przyrody, pór roku i nazw miesięcy zna około 30-40% poznanych liczebników porządkowych i nazw zwierząt tworzy zdania przydawkowe ograniczające, popełniając dużo zauważalnych błędów potrafi opisać pogodę, popełniając dużo zauważalnych błędów potrafi opisać zdjęcie, uwzględniające tematykę omówioną w rozdziale, popełniając liczne błędy rozumie częściowo ogólny sens usłyszanych i przeczytanych tekstów, uwzględniających omówioną w rozdziale tematykę prawidłowo stosuje zaimki względne who, which, whose, where, when w około 30-40% zdań 15
