KRYTERIA OCEN Z HISTORII I. Ocena celująca

KRYTERIA OCEN Z HISTORII
I.
II.
III.
IV.
V.
Ocena celująca
 Uczeń w zakresie posiadanej wiedzy wykracza poza podstawy programowe
danego szczebla nauczania.
 Samodzielnie interpretuje tekst źródłowy
 Potrafi dokonać selekcji wydarzeń i ocenić je
 Na lekcjach jest bardzo aktywny
 Wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się wzorowym językiem
 Samodzielnie wykorzystuje mapę jako źródło informacji historycznej,
 Osiąga sukcesy w konkursach historycznych,
 Samodzielnie rozwija własne zainteresowania historyczne.
Ocena bardzo dobra
 Uczeń opanował materiał programowy w stopniu bardzo dobrym
 Samodzielnie potrafi interpretować wydarzenia historyczne oraz tekst
źródłowy
 Prawidłowo posługuje się terminologią historyczną
 Formułuje opinie, sądy i ocenia uzasadniając je,
 Potrafi samodzielnie zdobywać informacje historyczne z różnych źródeł
 Chętnie podejmuje się prac dodatkowych
 Zna i rozumie role postaci w poszczególnych wydarzeniach
Ocena dobra
 Uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki
 Inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązać zadania o
pewnym stopniu trudności
 Potrafi wyjaśnić przyczyny różnic w interpretacji faktów
 Prawidłowo posługuje się terminologią historyczną
 Bierze udział w dyskusji, prezentuje własne zdanie
 Rozumie tekst źródłowy
 Zna postaci historyczne istotne dla dziejów świata i polski
Ocena dostateczna
 Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna
 Przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia
 Zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń
 Potrafi ułożyć ciąg chronologiczny wydarzeń
 Potrafi ułożyć ciąg chronologicznych wydarzeń
 Z pomocą nauczyciela wykorzystuje mapę jako źródło informacji
 Sporadycznie wykazuje się aktywnością na lekcjach
Ocena dopuszczająca
 Uczeń ma duże braki w wiedzy
 Postawa ucznia na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęci do współpracy
VI.
 Przy pomocy nauczyciela potrafi przedstawić najważniejsze informacje o
przeszłości
 Szereguje wydarzenia w ciągach chronologicznych
 Potrafi przyporządkować pojęcia i nazwiska okresowi historycznemu
 Zna podstawowe wydarzenia
Ocena niedostateczna
 Uczeń nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji
 Nie zna podstawowych pojęć
 Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi powtórzyć poznanych
informacji.
 Nie włącza się w pracę na lekcji
 Przeszkadza innym w pracy
 Stan wiedzy nie pozwala na kontynuację nauki
KRYTERIA OCEN Z WOS
I.
II.
III.
Ocena celująca
 Widza ucznia znacznie wykracza poza program omawiany na lekcji
 Korzysta ze źródeł zdobytych poza lekcjami WOS
 Jest bardzo aktywny na lekcji – pobudza innych do aktywności
 Posiada bardzo dużo informacji na temat aktualnych wydarzeń w kraju i na
świecie
 Samodzielnie wyciąga wnioski
 Aktywnie uczestniczy w dyskusji prezentując swoje poglądy
 Pełni rolę asystenta nauczyciela
 Wykonuje prasówkę
 Jest aktywny społecznie
Ocena bardzo dobra
 Uczeń zna i rozumie wszystkie zagadnienia oraz pojęcia zdobyte na lekcjach
 Posiada dużo informacji na temat aktywnych wydarzeń w kraju i na świecie
 Ma pomysły i chętnie się z nimi dzieli
 Jest aktywny społecznie
 Pobudza innych do aktywności
 Potrafi samodzielnie argumentować swoje zdanie
 W sposób jasny prezentuje swoje myśli
 Samodzielnie tworzy uogólnienia i wyciąga wnioski
 Wykonuje prasówkę
Ocena dobra
 Uczeń zna i rozumie większość pojęć oraz zagadnień poruszanych na lekcji
 Zadania powierzone mu przez grupę wykonuje samodzielnie
 Czynnie uczestniczy w lekcji
IV.
V.
VI.
 Potrafi samodzielnie znajdować argumenty uzasadniające wypowiedź,
prezentować swoje myśli, stosować zdobytą wiedzę w praktyce
Ocena dostateczna
 Uczeń zna i rozumie podstawowe zagadnienia i pojęcia omawiane na lekcji
 Orientuje się w najważniejszych wydarzeniach w kraju i na świecie
 Współpracuje z grupą w realizacji zadania
 Pod kierunkiem nauczyciela potrafi: podać argument uzasadniający zdanie,
czasami prezentować swoje myśli, opisywać sytuację problemową
Ocena dopuszczająca
 Uczeń nie orientuje się w bieżącej sytuacji w kraju i na świecie
 W minimalnym stopniu opanował zagadnienia poruszanie na lekcji
 Przy pomocy nauczyciela potrafi wyjaśnić znacznie najprostszych pojęć
 Jest biernym uczestnikiem zajęć i nie przeszkadza w ich prowadzeniu
Ocena niedostateczna
 Uczeń nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji
 Nie zna podstawowych pojęć
 Nie orientuje się w sytuacji w kraju i na świecie
 Nie włącza się w realizację zadań
 Przeszkadza innym w pracy
 Stan wiedzy nie pozwala na kontynuację nauki
Szczegółowe zasady oceniania z historii i wiedzy o społeczeństwie
 Krótkie sprawdziany – kartkówki i odpowiedzi ustne obejmujące bieżący materiał
lekcyjny (trzy ostatnie lekcje ) mogą być przeprowadzane na bieżąco, bez
wcześniejszej zapowiedzi.
 Informacja o tematyce sprawdzianów podsumowujących całe działy będzie podana
co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
 W ciągu semestru będą przeprowadzane co najmniej dwa sprawdziany.
 Na lekcjach uczeń otrzymuje plusy za aktywność (pięć plusów – ocena bardzo
dobra)
 Szczególne zaangażowanie w pracę na lekcji (praca w grupach, drama, projekt) może
być nagrodzona oceną bardzo dobrą lub celującą.
 Uczeń nieobecny na lekcjach zobowiązany jest do uzupełnienia ćwiczeń oraz
zapoznania się z omawianymi treściami programowymi. Tylko w razie choroby
uczeń może dostać dodatkowy czas (około 2 tygodnie) na zaliczenie sprawdzianu.
Po tym terminie uczeń otrzyma ocenę niedostateczną.
 Uczeń musi w ciągu semestru wykonać tłumaczenie 30 pojęć z historii i wos.
 Każdy uczeń obowiązkowo co najmniej raz w semestrze musi wykonać prasówkę,
która zawiera informacje o najważniejszych wydarzeniach z kraju i na świecie (z
jednego tygodnia).
 Przy ocenianiu z wiedzy o społeczeństwie będzie brana pod uwagę postawa
społeczna ucznia.
Wykonała
Ewa Czwartacka
Teresa Mirowska