historia nauczana dwujęzycznie (język niemiecki)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII (dwujęzyczność)
OCENA CELUJĄCA:
Uczeń opanował w pełnym zakresie wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej dla gimnazjum. Umiejętnie
formułuje argumenty, potrafi wyjaśnić przyczyny i przewidzieć następstwa zjawisk, interpretować informacje, dokonać ich selekcji i
oceny. W sposób przemyślany przedstawia zagadnienia historyczne.
Na lekcjach jest bardzo aktywny, z inicjatywą, pomysłowy. Bierze udział w konkursach przedmiotowych i osiąga w nich sukcesy
W klasie dwujęzycznej uczeń rozumie pytania zadawane w języku niemieckim i stara się odpowiadać również w języku niemieckim.
Płynnie posługuje się poznanym słownictwem.
OCENA BARDZO DOBRA:
Uczeń w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy. Samodzielnie potrafi interpretować wydarzenia, tekst źródłowy,
formułuje opinię, sądy i oceny, uzasadniając je. Zna przyczyny i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk. Pamięta daty faktów, wydarzeń i
procesów historycznych. Łączy wiedzę z różnych przedmiotów oraz samodzielnie zdobywa dodatkowe informacje historyczne z
różnych źródeł. Samodzielnie wykorzystuje mapę, jako źródło informacji. Chętnie podejmuje się dodatkowych prac.
Uczeń w stopniu bardzo dobrym opanował słownictwo: pojęcia, zagadnienie, wydarzenia wprowadzone w języku niemieckim.
Rozumie pytania zadawane w języku niemieckim i udziela odpowiedzi. Podejmuje próbę odpowiedzi po niemiecku.
OCENA DOBRA:
Uczeń w zakresie wiedzy ma niewielkie braki. Zna przyczyny i skutki wydarzeń, pamięta daty początkowe i końcowe wydarzeń i
procesów. Przedstawia wybrane zagadnienia jako proces historyczny, dostrzega i wskazuje związki teraźniejszości z przeszłością. Zna
postaci historyczne istotne dla dziejów Polski i świata. Wykazuje się aktywnością na lekcjach, bierze udział w dyskusjach, prezentuje
własne zdanie.
W stopniu dobrym opanował pojęcia, zagadnienia i treści historyczne przekazywane w języku niemieckim. Ma niewielkie trudności
ze zrozumieniem pytać zadawanych po niemiecku, ale naprowadzany dodatkowymi pytaniami przez nauczyciela potrafi udzielić
poprawnej odpowiedzi.
OCENA DOSTATECZNA:
Wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna. Potrafi ułożyć ciąg chronologiczny wydarzeń historycznych, zna
przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń, zna daty roczne przełomowych wydarzeń. Zna postaci pierwszoplanowe i ich rolę w
wydarzeniach. W stopniu podstawowym wykorzystuje różne rodzaje źródeł historycznych. Jego aktywność na lekcjach jest
sporadyczna.
Uczeń opanował w stopniu dostatecznym pojęcia i treści historyczne przekazywane na lekcjach w języku niemieckim, nie jest jedna
w stanie udzielić odpowiedzi na pytania zadawane po niemiecku. Zapytany, potrafi przetłumaczyć dane wyrażenie czy słówko na
język niemiecki, podając prawidłowy rodzajnik.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
Uczeń ma duże braki w wiedzy. Potrafi określić kolejność wydarzeń historycznych, zna podstawowe pojęcia z zakresu historii,
najważniejsze nazwiska , podstawowe wydarzenia. Jego postawa na lekcjach jest raczej bierna, ale odpowiednio zmotywowany do
działania wykazuje chęci do współpracy i jest w stanie przy pomocy nauczyciela, wykonać proste polecenia.
Uczeń nie opanował słownictwa i treści historycznych przekazywanych na zajęciach w stopniu dostatecznym Potrafi jedynie
przetłumaczyć pojedyncze słówko na język niemiecki, robiąc błędy w rodzajnikach.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy. Nie rozumie prostych poleceń, nawet przy pomocy nauczyciela nie
potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy. Wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki. Nie podejmuje prób
rozwiązywania zadań, nawet przy pomocy nauczyciela.
Uczeń nie opanował w ogóle słownictwa i treści lekcji przekazywanych w języku niemieckim.
Oceny cząstkowe uczeń może otrzymać w szczególności za:

 Odpowiedź ustną
 Aktywność -ocenie podlega wkład ucznia w przebieg lekcji w formie: wypowiedzi ustnych, pracy w grupach, pracy
samodzielnej (pisemna) na lekcji i w domu, udziału w olimpiadach, konkursach przedmiotowych.
 Pracę domową. Wszystkie prace domowe muszą być systematycznie wykonywane, a zaległości nadrabiane w ciągu tygodnia.
Na lekcji może być sprawdzona każda, wcześniej zadana praca domowa.
 Zeszyt ćwiczeń
 Kartę pracy
 Kartkówkę – krótka pisemna praca niezapowiedziana (obejmująca maksymalnie trzy ostatnie lekcje).
Praca klasowa (całogodzinna). Każdy uczeń musi pisać każdy sprawdzian. W razie usprawiedliwionej nieobecności uczeń
musi napisać pracę klasową w terminie tygodnia od powrotu do szkoły.
 Uczniowie nieobecni w szkole (nieobecność usprawiedliwiona) mają obowiązek uzupełnienia i opanowania materiału
 Na sprawdzianach w klasach dwujęzycznych znajdować się będą treści i słownictwo w języku niemieckim, z którym klasa
zapoznała się na lekcjach
 Uczeń ma prawo w ciągu semestru dwa razy zgłosić (przed rozpoczęciem zajęć) nieprzygotowanie do lekcji, bez podania
przyczyny.
 Ocena semestralna jest wystawiana na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, obejmujących prace ucznia w całym
semestrze. Nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen.