Biała Podlaska EFEKTYWNA WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI

Biała Podlaska
Źródło:
http://bialapodlaska.lscdn.pl/ob/informacja-pedagogiczn/dzialalnosc-oddzialu/materialy-ze-szkolen/705,EFEKTYWNA-WSPOLPRACA-SZKO
LY-Z-RODZICAMI.html
Wygenerowano: Wtorek, 7 marca 2017, 18:31
EFEKTYWNA WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI
Materiały zebrała i opracowała Jadwiga Borkowicz
Nauczyciel - konsultant ds. rozwoju zawodowego nauczycieli i wychowania
Materiały wypracowane przez nauczycieli uczestniczących w kursach i warsztatach organizowanych przez
Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Białej Podlaskiej
Zadania, które wg rodziców są najważniejsze do realizacji przez szkołę (materiał ćwiczeniowy wg
opracowania Ireny Dzierzgowskiej „Rodzice w szkole” wyd. CODN,
wg kolejności wyborów):
Przygotowanie możliwie największej liczby uczniów do dalszej nauki.
Rozwijanie samodzielności, przedsiębiorczości i poczucia odpowiedzialności.
Sprzyjanie rozwojowi osobowości.
Działania zapewniające wszystkim uczniom opanowanie przynajmniej minimum programowego. Nauczenie
uczenia się. Nauczenie ogólnej kultury.
O czym rodzice mogą wspólnie decydować w szkole (materiał ćwiczeniowy
Ireny Dzierzgowskiej „Rodzice w szkole” wyd. CODN, wg kolejności wyborów):
O środkach finansowych gromadzonych przez rodziców.
O systemie pomocy dzieciom w trudnej sytuacji losowej.
O wycieczkach i wyjazdach wakacyjnych
O programie i metodach wychowawczych szkoły.
O zajęciach dodatkowych.
O zajęciach wyrównawczych dla dzieci z kłopotami w nauce.
O sposobie sprawowania opieki nad dziećmi.
wg opracowania
Pytania kierowane do rodziców dotyczące:
adaptacji dziecka w szkole:
Czy dziecko dzieli się swoimi przeżyciami, wrażeniami wyniesionymi ze szkoły?
Czy chętnie bierze udział w życiu szkoły?
Czy utrzymuje kontakty poza szkołą z kolegami z klasy?
Czy dziecko czuje się bezpiecznie w szkole?
Czy jest lubiane, akceptowane przez rówieśników z klasy?
Czy dziecko spotyka się z przejawami agresji w szkole?
Czy jest traktowany życzliwie w szkole?
Czy chętnie uczęszcza do szkoły?
poglądu rodziców na temat wychowania w szkole:
Co sądzą o opiece nad uczniami podczas dyskotek, wycieczek itp.?
Czy znany jest i akceptowany program wychowawczy szkoły?
Czy znany jest szkolny program profilaktyki?
Czy znane są kryteria ocen z zachowania?
Czy dzieci spotkały się z agresją na terenie szkoły?
Czy potrzebne są spotkania z psychologiem, pedagogiem?
Czy zajęcia pozalekcyjne spełniają rolę wychowawczą?
poglądu rodziców na temat dydaktyki:
· W jakim stopniu kształcenie w naszej szkole spełnia oczekiwania?
· Czy szkoła pomaga uczniowi słabemu?
· Czy szkoła rozwija zainteresowania uczniów?
· Czy szkoła rozwija zainteresowania ucznia zdolnego?
· Podaj propozycję dodatkowych zajęć dla swojego dziecka.
· Czy znasz przedmiotowe systemy oceniania?
· Czy nauczyciele systematycznie oceniają wiadomości i umiejętności uczniów?
Przykładowe pytania, które mogą być zamieszczone w ankiecie skierowanej do
rodziców, diagnozującej ich możliwości pomocy szkole:
Obszar – Opieka i wychowanie:
· Pomogę przy organizacji dyskoteki
· Pojadę na wycieczkę jako opiekun
· Mogę sprawować opiekę podczas zawodów sportowych, wyjścia na basen
· Postaram się o sponsorów dla szkoły
· Wezmę udział przy organizacji ogniska, wystawy, prezentacji komputerowej
· Mogę wspomóc szkołę finansowo
· Mogę pomóc szkole wyposażyć apteczki w klasopracowniach
· Pomogę w zorganizowaniu lekcji wychowawczych związanych z tematyką dotyczącą
profilaktyki uzależnień
· Włączę się w organizację imprez klasowych
· Wystąpię jako prelegent na lekcji wychowawczej
Obszar – Organizacja i gospodarka szkoły:
· Zakupię pomoce naukowe
· Pomogę przy renowacji pomieszczeń, urządzeń, mebli
· Pomogę w wykonaniu elementów stolarskich
· Pomogę w odnowieniu klasy
· Wezmę udział w zagospodarowaniu boiska szkolnego
· Mogę sponsorować obiady dzieciom ubogim
· Zagospodaruję tereny zielone lub pomogę zagospodarować
· Mogę nieodpłatnie przekazać dary .......
· Będę opiekunem podczas imprezy klasowej, wycieczki
· Finansowo wspomogę szkołę
· Mam pomysł na uatrakcyjnienie życia klasy
· Będę skarbnikiem klasy
· Pomogę w zbiórce surowców wtórnych
· Remont szkoły, klasy
· Pozyskam sponsorów
· Służę sprzętem (....)
· Zapoznam uczniów ze specyfiką zawodu jaki wykonuję
·
·
·
Wykonam elementy dekoracyjne dla klasy
Naprawię sprzęt elektryczny
Zakupię stroje sportowe dla szkolnej drużyny
Obszar – Dydaktyka:
Wygłoszę ciekawą prelekcję
Udostępnię swój warsztat pracy w celu zorganizowania wycieczki
Poprowadzę zajęcia z uczniami – dzielenie się wiedzą i umiejętnościami (hobby rodziców)
Dostarczę materiały, które będą przydatne na zajęciach praktycznych (technika) z
uczniami
Pomogę w zakupie testów, atlasów, lektur, makiet, książek
Wspólne czytanie lektur
Pomogę wykonać pomoce dydaktyczne
Pomoc przy wycieczkach dydaktycznych
Systematyczna kontrola pracy domowej
Będę pomagać w odrabianiu lekcji, systematycznie sprawdzać zeszyty, rozmawiać o
szkole
Pomogę zorganizować spotkanie z ciekawą osobą
Udostępnię swoje eksponaty, zbiory do wykorzystania na zajęciach lekcyjnych
Zaproszę uczniów do instytucji w której pracuję, zorganizuję zwiedzanie
Czego rodzice oczekują od szkoły:
· Indywidualnego podejścia do ucznia
· Rzetelnych informacji o działaniach szkoły
· Nauczania samodzielności, korzystania z różnych źródeł informacji
· Sprawiedliwego podejścia do ucznia
· Rozwijania uzdolnień i zainteresowań ucznia
· Pomocy w przezwyciężaniu trudności, akceptacji
· Wskazanie metod skutecznego uczenia się
· Życzliwej atmosfery
· Fachowości i rzetelności pracy nauczyciela, wykwalifikowanej kadry
· Rozwijania samodzielności u dzieci
· Wyposażenia dziecka w operatywną wiedzę i umiejętności
· Zapewnienia bezpieczeństwa
· Sprzyjania rozwojowi osobowości
· Różnorodnej oferty zajęć pozalekcyjnych
· Pozytywnych oddziaływań wychowawczych
· Sprawiedliwego traktowania dziecka
· Udzielania pomocy w trudnych sytuacjach
· Zauważania inności dziecka i odpowiednich działań
· Bogatej bazy dydaktycznej; bieżącej informacji o postępach dziecka; bezpieczeństwa;
zrozumienia dziecka; pedagogizacji; przekazywania fachowej wiedzy; pomocy
materialnej; motywacji ucznia do nauki; bogatej oferty ze strony szkoły;
profesjonalizmu nauczycieli; nowoczesnych i efektywnych metod nauczania;
Czego nauczyciele oczekują od rodziców:
Szczerej rozmowy o dziecku i jego problemach
Pomocy w przygotowaniu uroczystości szkolnych i klasowych
Sprecyzowania oczekiwań wobec nauczyciela i szkoły
Efektywnej współpracy przy rozwiązywaniu problemów
Aby przy dzieciach nie wyrażali złych opinii na temat szkoły i nauczycieli
Otwartości i zrozumienia
Systematycznego kontaktu z nauczycielem i szkołą
Stosowania ustalonych oddziaływań (ujednolicenia oddziaływań wychowawczych)
Wsparcia w działaniach wychowawczych
Szczerych, rzeczowych informacji o pracy szkoły, nauczyciela
Wzajemnego szacunku; zaangażowania w życie klasy i szkoły; wywiązywania się z
zobowiązań finansowych; pełnej informacji o dziecku; częstych kontaktów ze szkołą;
wsparcia w procesie nauczania;
Co rodzice mogą zrobić dla szkoły:
· W czynie społecznym prace użyteczne
· Współorganizować imprezy szkolne
· Przedstawić swoje propozycje do planu wychowawczego
· Wspomóc materialnie
· Przedstawić swoje oczekiwania
· Wychodzić z propozycją i organizować imprezy kulturalne
· Dbać o dobre imię szkoły
· Współpracować z wychowawcami; udzielić fachowej pomocy (szycie, malowanie etc.);
pomoc w imprezach szkolnych; prelekcje wygłaszane przez rodziców; wycieczki do
zakładów pracy, w których pracują rodzice; systematyczna pomoc dzieciom w
odrabianiu prac domowych; udzielać informacji o dziecku; przedstawiać swoje
oczekiwania wobec szkoły, nauczyciela; współpracować z nauczycielem dla dobra
dziecka; nie oceniać nauczyciela, szkoły przy dziecku; pozyskiwać sponsorów; zapewnić
opiekę podczas imprez; malować klasę; naprawiać sprzęt szkolny; systematyczny
kontakt ze szkołą; szczerze mówić z dziećmi o problemach; wspierać działania
wychowawców;
Co szkoła może zrobić dla rodziców:
· Zapoznać rodziców z prawami i obowiązkami uczniów i rodziców
· Organizować zebrania ogólne i indywidualne
· Organizować imprezy integrujące
· Pedagogizować rodziców
· Organizować spotkania z psychologiem, pedagogiem, pedagogiem szkolnym
· Informować systematycznie o rozwoju i postępach dziecka
· Organizować lekcje otwarte
· Organizować konsultacje z rodzicami
· Włączyć rodziców do współdecydowania o sprawach szkoły
· Pomóc w rozwiązywaniu problemów uczniów; pomoc socjalna; organizować imprezy
integracyjne dla rodziców i uczniów; umożliwić kontakt ze specjalistami; organizować
spotkania zgodnie z oczekiwaniami rodziców; akceptować rodziców takich jacy są;
organizować uroczystości dla rodziców; zapewnić bezpieczeństwo ich dzieciom;
rozwijać uzdolnienia, zainteresowania, pasje; zapewnić fachową pomoc w
rozwiązywaniu problemów; udzielać bieżących informacji; informować i pokazywać
osiągnięcia dzieci; promować dziecko; organizować imprezy kulturalne; pomóc w
planowaniu przyszłości dziecka; sprawiedliwie oceniać; preferować indywidualne
podejście do dziecka; przekazywać wskazówki do pracy z dzieckiem w domu; uczyć
kultury bycia;
Jakich informacji szkoła powinna dostarczać rodzicom?
O postępach w nauce i zachowaniu
O osiągnięciach ucznia i jego sukcesach
O problemach wychowawczych i trudnościach w nauce
O udziale ucznia w życiu szkoły
O wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny
O programie wychowawczym, profilaktycznym szkoły
O działalności szkoły w środowisku lokalnym
O instytucjach i organizacjach wspomagających proces dydaktyczny i wychowawczy
O zasadach przeprowadzania sprawdzianów, egzaminów
Współpraca szkoły z rodzicami - dyskusja „Metaplan”
Jak jest?: nie okazują zainteresowania problemami szkoły, przychodzą tylko na wyznaczone
spotkanie, przychodzą kiedy dziecku grozi jedynka, kiedy mają korzyści osobiste, przy okazji
uroczystości, gdy są problemy wychowawcze, oddają dzieci do szkoły i mają spokój, nie
wszyscy rodzice współpracują ze szkołą, niektórzy rodzice preferują spotkania indywidualne,
nie przyjmują słów krytyki, usprawiedliwiają wagary dzieci, w obecności uczniów krytykują
nauczycieli, sposób oceniania, wymagania stawiane uczniom przez szkołę, zebrania klasowe,
spotkania indywidualne, dni otwarte w szkole, zajęcia otwarte, uroczystości szkolne i klasowe
Jak powinno być?: rodzice interesują się problemami szkoły, pomagają przy organizacji
imprez - wycieczek, pozyskują sponsorów, wykonują prace na rzecz szkoły, sponsorują,
wychodzą z propozycjami, wykazują chęć współpracy, regularne kontakty, szczerość w
kontaktach z wychowawcą, współodpowiedzialność za życie szkoły, kontakty z rodzicami
rozpoczynać od wskazania dobrych i mocnych stron uczniów, klasy, nauczycieli, szkoły,
lepsza frekwencja na zebraniach, częstsze spotkania z rodzicami uczniów mających trudności,
większe zaangażowanie rodziców w sprawy szkoły, pomoc materialna ze strony rodziców
Dlaczego nie jest tak jak powinno być?: rodzice nie mają czasu, mają swoje problemy,
wstydzą się za swoje dzieci, liczą, że inni zrobią za nich, nie dojrzeli do roli rodzica, nie darzą
nauczyciela sympatią, wstydzą się swojego ubóstwa, są bezradni, rodziny patologiczne,
konflikty między rodzicami, zbyt wygórowane oczekiwania rodziców wobec szkoły, są mało
krytyczni wobec własnych dzieci, przykre doświadczenia rodziców związane ze szkołą,
sytuacja społeczno-ekonomiczna rodziców
Wnioski: indywidualizować obowiązki rodziców, zapraszać na spotkania z rodzicami
ciekawych gości, organizować więcej uroczystości, więcej informować rodziców o dobrych,
mocnych stronach uczniów, prezentować dorobek uczniów, klasy, szkoły, włączać rodziców
do organizacji życia szkoły, prosić o wykonanie konkretnych zadań, pedagogizować rodziców,
mobilizować do częstszych kontaktów ze szkołą, organizować zajęcia otwarte dla rodziców,
większe zaangażowanie nauczyciela, poznawanie problemów rodziców, wychodzenie
naprzeciw potrzebom rodziców
i uczniów, listy pochwalne dla rodziców aktywnych
Dlaczego rodzice nie chcą uczestniczyć w spotkaniach klasowych?
Nie lubią szkoły; mają złe wspomnienia własne; boją się konfrontacji z innymi rodzicami; nie
lubią słuchać złych, negatywnych informacji o swoich dzieciach; z braku czasu, są w pracy;
uprzedzenia w stosunku do nauczyciela; nie interesują się dziećmi; dzieci nie informują o
terminie wywiadówki; obawa przed upublicznieniem przykrych informacji dotyczących
własnego dziecka; problemy z dojazdem; brak informacji o spotkaniu z rodzicami;
zadawnione urazy wobec nauczyciela; nieciekawy sposób prowadzenia zebrania; brak
zainteresowania własnym dzieckiem; za dużo uwag pod adresem dziecka; obawa przed
pouczaniem, krytyką; boją się przyznać do swojej bezradności; boją się, że uwagi skierowane
pod adresem nauczyciela zostaną wykorzystane przeciwko dziecku; unikanie zbytniego
zaangażowania w życie klasy; obawa przed niekompetencją; brak konkretów; zbyt
wygórowane wymagania ze strony szkoły;
Problemy związane z relacją rodzic – nauczyciel
Jak udzielać informacji o dziecku?; atakująca postawa rodziców; obarczanie nauczycieli
odpowiedzialnością za problemy wychowawcze; brak obecności rodziców na zebraniach;
trudne rozmowy indywidualne; negatywne nastawienie rodziców; jak mówić o problemach,
aby nie urazić nikogo?; roszczeniowa postawa rodziców; wymagania rodziców wobec dziecka
są za wysokie – jak rozmawiać; brak miejsca w szkole na rozmowę z rodzicami;
nieuzasadnione pretensje ze strony rodziców; rodzic oczekuje wsparcia; bezradność rodzica;
niewydolność wychowawcza; brak szczerości w rozmowach z rodzicami; oczekują tylko
pochwał; zbyt wysokie oczekiwania wobec szkoły; rodzice nie widzą dobrych stron dzieci;
Organizowanie zebrań z rodzicami – wskazania dla nauczyciela
Krótkie; zawierać konkretne informacje; negatywne informacje o uczniu należy przekazywać
rodzicom indywidualnie; stworzenie przychylnej atmosfery (kameralnej); dostosowanie
terminów zebrań w poszczególnych klasach (różne godziny dla różnych klas); zachęcanie
rodziców do wypowiadania się na forum; integrowanie rodziców; zapraszanie nauczycieli
uczących na spotkania z rodzicami; informować rodziców wcześniej o przebiegu spotkania;
zmieniać usadzenie rodziców (nie w ławkach, jak uczniowie); powinien być dialog a nie
monolog nauczyciela; kilkuminutowa prezentacja osiągnięć każdego ucznia; dogodny termin
i czas zebrania; informacja o klasie; spotkania z psychologiem, pedagogiem i innymi
ciekawymi postaciami; indywidualne rozmowy o dziecku; spotkania 2x w semestrze