Publikacje - Wydział Pedagogiczny AJD

Publikacje
od roku 2004
I.
Publikacje zwarte.
1. Komunikacja interpersonalna w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2004.
recenzja: „Psychologia w szkole”, nr 4, 2004, s. 150 (Paulina Andrzejczyk).
C y t o w a n i a : Mazur M., Przeszkadzacze (i nie tylko) oraz ich gry.
„Zeszyty szkolne. Edukacja humanistyczna”, nr 4, 2006, s. 119-123.
2. Gry psychologiczne w szkole. Oficyna Wydawnicza Nauczycieli.
Kielce 2004.
3. Trudny uczeń w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2005.
recenzja: Marzec M., Trudny uczeń w szkole Jarosława Jagieły,
„Zeszyty szkolne. Edukacja humanistyczna”, nr 3, 2006, s. 114-121.
recenzja: Sawicka S., Książki, Pisma, Film, „Kajet”, 2006, nr 66, s. 18.
4. Jedynak w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2006.
recenzja: „Psychologia w szkole”, nr 4, 2006, s. 157-158 (Jolanta Białek).
5. Relacje w rodzinie a szkoła. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2007.
6. Narcystyczna szkoła. O psychologicznej rzeczywistości szkoły.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2007.
7. Socjoterapia w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2007.
8. Kryzys w szkole. Krótki przewodnik psychologiczny.
Wydawnictwo RUBIKON, Kraków 2009.
II.
Artykuły.
1. Gry psychologiczne w szkole.
„Psychologia w szkole”, nr 1, 2004, s. 31-61.
2. Samotność w szkole.
„Psychologia w szkole”, nr 2, 2004, s. 3-16.
3. Pasywność w szkole.
„Psychologia w szkole”, nr 3, 2004, s. 3-12.
4. Powaga życia. Psychoterapia hellingerowska.
„Problemy Alkoholizmu”, nr 3-4, 2004, s. 19-22.
5. Psychopatologiczne aspekty analizy transakcyjnej.
w: Z zagadnienia pedagogiki specjalnej,
(red.) A. Siedlaczek-Szwed. Wyd. AJD, Częstochowa 2004, s. 125-146.
6. Wybrane aspekty etyczne metody ustawień systemowych Berta Hellingera.
w: Etyka, Psychologia, Psychoterapia. (red.) A. Margasiński, D.
Probucka, AURESUS, Kraków 2004, s. 109-120.
7. Komputer w szkole. (współautor Z. Łęski)
„Psychologia w szkole”, nr 1, 2005, s. 119-130.
8. Narcyzm a szkoła.
„Psychologia w szkole”, nr 2, 2005, s. 95-113.
C y t o w a n i a: Elżbieta M. Kur, KULTURA SZKOŁY W RÓŻNYCH MODELACH EDUKACJI JAKO
ELEMENT WSPÓŁCZESNEGO WIELOKULTUROWEGO OTOCZENIA NAUCZYCIELA I UCZNIA
http://pf.ujepurkyne.com/data/KPR_konferenceprispevek16.pdf
9. . Różne korzenie-wspólne skrzydła. Zbliżenie między narodami w koncepcji
psychoterapii Berta Hellingera.
w: Edukacja-Różnica i Tożsamość. (red.) K.Redziński, I.Wagner.
Wydawnictwo Akademii im. J. Długosza, Częstochowa 2004/2005,
s. 171-182.
10. Trudny uczeń w szkole.
„Psychologia w szkole”, nr 3, 2005, s. 47-58.
11. Nauczyciele i rodzice, czyli gracze i przegrani.
„Psychologia w szkole”, nr 4, 2005, s. 29-38.
12. Trudny uczeń w szkole specjalnej.
w: Teoretyczne i praktyczne zagadnienia pedagogiki specjalnej,
(red.) A. Siedlaczek-Szwed. Wyd. AJD, Częstochowa 2005, s. 75-124.
13. Wykluczenie w koncepcji psychoterapii Berta Hellingera.
w: Polska na drodze do społeczeństwa informacyjnego. Miedzy rozwojem
a wykluczeniem w zjednoczonej Europie. (red.) A. Marzec, I.Wagner.
Wyd. AJD, Częstochowa 2005, s. 335-343.
14. Nauczyciele starzy i młodzi.
„Psychologia w szkole”, nr 2, 2006, s. 111-117.
15. Nowy uczeń w klasie.
„Psychologia w szkole”, nr 4, 2006, s. 23-30.
16. Application of transactional analysis to education. Development
communication and interpersonal competence of teachers.
w: Materials of III International scientific-practical conference.
Minsk 2007, p. 86-87.
17. Jedynak jako uczeń specjalnej troski.
w: Pedagogika specjalna. Wybrane problemy edukacyjno-wychowawcze.
(red.) A. Siedlaczek-Szwed. Wyd. AJD, Częstochowa 2007, s. 100-134.
18. Rozważne zaangażowanie.
„Psychologia w szkole”, nr 4, 2007, s. 115-122.
19. Znaczenie skryptu (script life) jako nieświadomego przekazu
międzygeneracyjnego w kształtowaniu się tożsamości jednostki.
w: Wielokulturowość w przestrzeni edukacyjnej, (red.) K. Rędziński,
I. Wagner, Wydawnictwo Akademii im. J.Długosza,
Częstochowa 2006/2007, s. 365-374.
20. Analiza transakcyjna (AT) szansą na podniesienie zawodowych kompetencji
psychologicznych w kulturze fizycznej i sporcie.
(współautor Л.Д Глазырина).
(w:) Пути, тенденции и направления развития соцальной сферы.
Материалы международной научно-практической конференции,
(ред. А.П Орлова), УО „БГУ им.П.М. Машерова”, Витебск 2008,
cc. 3-5.
21.Pomoc psychologiczna skierowana do studentów.
(w:) Пути, тенденции и направления развития соцальной сферы.
Материалы международной научно-практической конференции,
(ред. А.П Орлова), УО „БГУ им.П.М. Машерова”, Витебск 2008,
cc. 229-233.
22.Szczególny rodzaj ukrytej przemocy wobec dziecka. Zastępczy Syndrom
Münchhausena. „Horyzonty Wychowania”, nr 7 (13), 2008, s. 182-196.
23.Mistrz jest blisko swego ucznia.
„Psychologia w szkole”, nr 3, 2008, s. 13-20
III.
Czynny udział w konferencjach i sesjach naukowych.
1. Różne korzenie-wspólne skrzydła. Zbliżenie między narodami w
psychoterapii Berta Hellingera. Konferencja Międzynarodowa „Idea
wielokulturowości w edukacji”. Akademia im. Jana Długosza w
Częstochowie. Częstochowa 18-19.10.2004 r.
2. Wykluczenie w koncepcji psychoterapii Berta Hellingera. Międzynarodowa
Konferencja Naukowa „Polska na drodze do społeczeństwa
informacyjnego. Między rozwojem a wykluczeniem w zjednoczonej
Europie. Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie. Hucisko
k/Częstochowy 17-19.10.2005 r.
3. Prawda nie pozostawia nam wyboru. Psychoterapia systemowego ustawienia
rodziny wg koncepcji Berta Hellingera. I Seminarium Ogólnopolskie
„Nowatorskie metody w leczeniu osób z zaburzeniami psychicznymi”,
Stowarzyszenie Pomocy Osobom z Zaburzeniami Psychicznymi i Ich
Rodzinom „Yava”, Częstochowa 18.11.2005 r.
4. Trudny uczeń. Gry psychologiczne.Warsztat Analizy Transakcyjnej (AT)
Ogólnopolska konferencja „Dylematy współczesnego wychowania”
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Katowicach,
Chorzów, 04.03.2006 r.
5. Znaczenie skryptu (script life) jako nieświadomego przekazu
międzygeneracyjnego w kształtowaniu się tożsamości jednostki.
IV Międzynarodowa Konferencja Naukowa „Wielokulturowość w
przestrzeni edukacyjnej”, AJD Częstochowa – Złoty Potok,
18 –20. 09. 2006.
6. Какого учитля хочет видеть ребёнок в школе ?
(Which teacher’s model of quality do children expact at school).
III Международн научно практическая конференця „Педагогическое
образование в условиях трансформационных процессов:
методология, теоря, практика ( III International scientific-practical
conference. Teacher education in context of transformation processes:
methodology, theory, practice.) Белоруссий Государственный
Педагогический Университет имени Максима Танка.
Минск 7-8. 12. 2006
7. Application of transactional analysis to education. Development
communication and interpersonal competence of teachers. International
scientific-practical conference: methodology, theory, practice.
Minsk 2006.
8. S e m i n a r i u m: Jak sobie radzić z trudnymi uczniami ? Analiza transakcyjna
dla nauczycieli. Ogólnopolska Konferencja dla doradców metodycznych
„Wychowania do życia w rodzinie”. Centrum Edukacji Nauczycieli w
Gdańsku, 20-22.08.2007.
9. Gry psychologiczne...i nie tylko. Seminarium „Wychowanie wobec wartości”
Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli „WOM” w Katowicach,
23.10.2007.
10. Środowiskowe i psychologiczne uwarunkowania autoagresji. Konferencja
„Źródła i przyczyny zachowań autoagresywnych młodzieży”.
Samorządowy Ośrodek Doskonalenia w Częstochowie,
24.10.2007.
11. Szanse i bariery rozwoju człowieka z perspektywy psychoterapii.
Międzynarodowe Seminarium Naukowe: „Szanse i bariery rozwoju
człowieka”, Akademia im. J. Długosza, Kule k/ Częstochowy,
5-8 maja 2008 r.
12. a) Analiza transakcyjna (AT) szansą na podniesienie zawodowych
kompetencji psychologicznych w kulturze fizycznej i sporcie.
(współautor Л.Д. Глазырина).
b) Pomoc psychologiczna skierowana do studentów.
Международная научно-практическaя конференця „Пути, тенденции
и направления развития соцальной сферы”.
Витебский государственный универитет имени П.М. Машерова,
23.5.2008 r. Витебск.
13. Szanse i bariery rozwoju człowieka z perspektywy psychoterapii.
Międzynarodowe Seminarium Naukowe. Zakład Pedagogiki Społecznej
i Terapii Pedagogicznej AJD w Częstochowie. 5-7 maja 2008 r.
Kule k/Wąsosza.
14. Psychologiczna interwencja kryzysowa i psychoterapia w systemie pomocy
społecznej osobom niepełnosprawnym.
Sympozjum Naukowe „System pomocy społecznej wobec osób
niepełnosprawnych”, Zakład Pracy Socjalnej Akademii im. J. Długosza,
Częstochowa, 06.11.2008 r.
15. Psychologiczne gry transakcyjne jako pułapki w procesie psychoterapii.
Konferencja naukowa: „Gry i symulacje jako przedmiot i metoda badań
w naukach społecznych”, Collegium Civitas,
Instytut Studiów Politycznych PAN, Warszawa 29 – 30. 11. 2008 r.
16. Budowanie porozumienia w oparciu o koncepcję analizy transakcyjnej”
Seminarium naukowe w ramach programu rządowego „Bezpieczna
i Przyjazna Szkoła”, Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Opolu,
Niwka 05-06.12. 2008 r.
17. Transakcyjna pasywność jako bariera zmian edukacyjnych.
II Międzynarodowe Seminarium Naukowe „Podstawy edukacji. Ciągłość
i zmiana”, Wydział Pedagogiczny Akademii im. J. Długosza w
Częstochowie, 15 grudnia 2008 r.
IV.
Artykuły popularnonaukowe i publicystyka pedagogiczna.
1. Nasze wewnętrzne dzieci.
„Charaktery”, 2004, nr 12, s. 8-14.
2. Samotny uczeń (wywiad).
„Zwierciadło” , 2004, nr 9, s. 93-95.
3. W przerwie (konsultacja ekspercka dla nauczycieli).
• Gruby Maciek „Psychologia w szkole”, 2004, nr 4, s. 139-142.
• Boje się moich uczniów „Psychologia w szkole”, 2005, nr 1, s. 143-145.
• Moja uczennica jest złodziejką „Psychologia w szkole”, 2005, nr 2,
s. 141-143.
• Z uczniami na „ty”, „Psychologia w szkole”, 2005, nr 3, s. 141-143.
• Obrona za wszelką ceną, „Psychologia w szkole”, 2005, nr 4, s. 145-146.
• Nauczyciel-detektyw, „Psychologia w szkole”, 2006, nr 1, s. 143-144.
• Dyskusje z rodzicami, „Psychologia w szkole”, nr 2, 2006, s. 147-149.
• Prezent: wdzięczność czy łapówka ? „Psychologia w szkole”, nr 3, 2006,
s. 149-151.
• Nieśmiały uczeń. „Psychologia w szkole”, nr 4, 2006, s. 149-151.
• Sposób na „przerywaczy”. „Psychologia w szkole”, nr 1, 2007,
s. 145-147.
• Gdy weszłam, nie poznałam klasy.
„Psychologia w szkole, nr 2, 2007, s. 151-153.
• Praca nad projektem.
„Psychologia w szkole, nr 3, 2007, s. 143-145.
• Wszyscy muszą czuć się bezpieczni.
„Psychologia w szkole, nr 4, 2007, s. 149-151.
• Obwieszona biżuterią,
„Psychologia w szkole, nr 1, 2008, s. 139-141.
• Na wycieczce klasowej,
„Psychologia w szkole, nr 2, 2008, s. 147-149.
•
Róbcie z nim, co chcecie,
„Psychologia w szkole”, nr 3, 2008, s. 149-151.
•
Rozwód rodziców,
•
„Psychologia w szkole”, nr 4, 2008, s. 149-152.
4. Jestem, kocham i stawiam granice..., czyli krótki tryptyk pedagogiczny.
„Charaktery”, nr 2, 2007, s. 36-38.
5. Szkoła nie jest samotną wyspą. „Wychowawca”, nr 11, 2007, s. 8-9.
6. Księżniczka z żaby. „Style i charaktery”, nr 3, 2007, s. 68-70.
7. Mężczyznom chodzi o jedno. „Style i charaktery”, nr 2, 2008, s. 11-13.
8. Zaopiekuj się dzieckiem w sobie. „Style i charaktery”, nr 3, 2008, s. 44-46.
V.
Recenzje.
1. Rec. Bert Hellinger. Dlaczego właśnie ja ? Brzemię choroby nowotworowej.
Warsztat dla chorych, ich bliskich i terapeutów. Wydawnictwo SURSUM.
Wrocław 2004.„Siły, które pokonają raka. Wiara, nadziej, zdrowie”
Wydawnictwo CHARAKTERY, Kielce 2005., s. 193-195.
2. Rec. Gunthard Weber. Terapia systemowa Berta Hellingera. tłum. Barbara
Romero, GWP, Gdańsk 2004. „Charaktery”, 2005, nr 3, s. 61.
3. Rec. Philip C. Kandall. Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWP,
Gdańsk 2004. „Psychologia w szkole”, 2005, nr 1, s. 151-152.
3. Kilka niewesołych refleksji na temat monodramu Jean-Pierre’a Dopagne’a
Belfer ! „Psychologia w szkole”, 2005, nr 1, s. 154-155.
4. Rec. Neil G. Ribner. Terapia nastolatków. GWP, Gdańsk 2005.
„Psychologia w szkole”, 2005, nr 2, s. 154-155.
5. Rec. Speck O., Być nauczycielem. Trudności wychowawcze w czasie zmian
społeczno-kulturowych. GWP, Gdańsk 2005.
„Psychologia w szkole”, 2005, nr 3, s. 153-154.
6. Rec. Schaefer K., Jak przeżyć szkołę. GWP, Gdańsk 2005.
„Psychologia w szkole”, 2005, nr 4, s. 156-157.
7. Rec. Hornby G., Hall E., Hall C., Nauczyciel wychowawca. GWP,
Gdańsk 2005.„Psychologia w szkole”, 2006, nr 1, s. 155-156.
8. Rec. Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. GWP,
Gdańsk 2006. „Psychologia w szkole”, nr 24, 2006, s. 158-159.
9. Rec. Herzog W., Pedagogika a psychologia. Zarys wzajemnych relacji.
Wydawnictwo WAM, Kraków 2006. „Psychologia w szkole”, nr 1, 2007,
s. 157-158.
10. Rec. Sujak E., ABC psychologii komunikacji. Wydawnictwo WAM,
Kraków 2006. „Psychologia w szkole”, nr 2, 2007 s. 155-156.
11. Rec. Kaczmarek B.L.J., Misterne gry w komunikację. UMCS, Lublin 2005.
„Psychologia w szkole”, nr 2, 2007 s. 156-157.
12. Rec. Dąbrowska-Jabłońska I., (red.), Terapia dzieci i młodzieży. Metody i
techniki pomocy psychopedagogicznej.
„Psychologia w szkole”, nr 3, 2007 s. 153-154.
13. Rec. Kazin A.E., Weisz J.R., Psychoterapia dzieci i młodzieży. Metody
opartena dowodach. „Psychologia w szkole”, nr 3, 2007 s. 154-155.
14. Rec. wydawnicza dla Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Dave Mearns, Brian Thorne, Person-centred Counselling in Action.
SAGE Publications. Los Angeles, London, New Dalhi, Singapore. 2007.
(recenzja z języka angielskiego).
15. Rec. Hillenbrand C., Pedagogika zaburzeń zachowania. GWP, Gdańsk 2007.
„Psychologia w szkole, nr 3, 2007, s. 156-158.
16. Rec. Lipczyński A., Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych,
34
Defin, Warszawa 2007, „Psychologia w szkole, nr 1, 2008, s. 150-151.
17. Rec. Karpowicz P., Terapia wewnętrznego dziecka, Defin, Warszawa 2007,
„Psychologia w szkole, nr 2, 2008, s.153-155.
18.
Rec. Portman R., Dzieci i stres. Istota zagadnienia. Wydawnictwo
JEDNOŚĆ,Kielce 2007, „Psychologia w szkole”, nr 3, 2008, s. 155-156.
19. Rec. McBurney D., Myśleć jak psycholog, GWP, Gdańsk 2008.
„Psychologia w szkole”, nr 4, 2008, s. 153-154.