JĘZYK ANGIELSKI KL. IV Wymagania edukacyjne obowiązujące

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV
Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne:
czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące;
przedimek określony „the” i przedimki nieokreślone „a/an”
zaimki wskazujące: this/that, these/those; zaimki osobowe: I,you,he,she,it,we,they;
liczba mnoga rzeczowników;
przymiotniki opisujące ludzi, zwierzęta;
przymiotniki dzierżawcze: my, your, her, his, its, our, their;
dopełniacz saksoński;
czasowniki: be, can, have got, like;
tryb rozkazujący;
przyimki miejca: on, in, under, next to, behind.
2.Uczeń zna słownictwo w zakresie tematów:
alfabet, liczebniki główne do 20;
godziny, święta, dni tygodnia, miesiące, pory roku;
kolory, ubrania, jedzenie;
klasa, dom , państwa;
rodzina, przyjaciele;
części ciała, zwierzęta;
muzyka, sport, czynności codzienne.
3.Uczeń rozumie wypowiedzi ze słuchu:
reaguje na polecenia;
rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do niego;
rozumie ogólny sens prostych tekstów;
wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym;
rozumie intencje rozmówców(np. podawanie informacji, wyrażanie prośby);
rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych np. w szkole, w sklepie)
4.Uczeń rozumie krótkie, proste, kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne:
rozumie ogólny sens tekstu;
wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście;
rozpoznaje różne rodzaje tekstów np. list prywatny, e mail, SMS, opowiadanie.
5.Uczeń tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne według wzoru:
pisze o czynnościach życia codziennego;
przedstawia swoje upodobania;
opisuje przyjaciela, zwierzę, pomieszczenie.
1
6.Uczeń tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne według wzoru:
opowiada o czynnościach życia codziennego;
przedstawia swoje upodobania;
opisuje przyjaciela, zwierzę, pomieszczenie.
7.Uczeń reaguje ustnie w prostych sytuacjach dnia codziennego:
przedstawia siebie i członków swojej rodziny;
podaje swój wiek i miejsce zamieszkania;
podaje swoje upodobania;
mówi ,co posiada i co potrafi robić;
prosi o informacje;
wyraża swoje emocje;
wyraża prośby i podziękowania.
8.Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego w prostych sytuacjach życia codziennego:
udziela podstawowych informacji na swój temat;
wyraża podziękowania.
9.Uczeń przetwarza tekst:
przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego;
zapisuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego.
10.Uczeń dokonuje samooceny (np. przy użyciu portfolio językowego) i wykorzystuje techniki
samodzielnej pracy nad językiem (np. korzystanie ze słownika, poprawianie błędów,
zapamiętywanie nowych wyrazów).
11.Uczeń współdziała w grupie, np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych.
12.Uczeń korzysta ze źródeł informacji w języku obcym (np. z encyklopedii, mediów) również
za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych.
13.Uczeń stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu,
rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty.
14.Uczeń posiada świadomość językową (np. podobieństw i różnic między językami).
2
JĘZYK ANGIELSKI KL. V
Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne:
czas present simple: zdania ozn.,pyt.,przecz.,
czas present continuous: zdania ozn.,pyt.,przecz.
czas past simple: zdania ozn.,pyt., przecz.,czasowniki regularne. i nieregul.
rzeczowniki policzalne i niepoliczalne- some/any
przymiotniki opisujące stany, wygląd zewntrzny, cechy charakteru,
konstrukcje: like/love/hate + czasownik+ ing;
there is/ there are
dopełniacz saksoński
czasowniki: be, can, have got, like, must, want
tryb rozkazujący
przysłówki częstotliwości, pytania szczegółowe
2.Uczeń zna słownictwo w zakresie następujących tematów:
liczebniki główne do 100, liczebniki porządkowe do 30, daty
godziny, święta, pogoda
zawody, sporty, hobby
rodzina, miejsca użyteczności publicznej
ubrania, zwierzęta, meble
kraje, narodowości
zakupy, przedmioty szkolne, posiłki
czynności codzienne
atrakcje Londynu, transport, podróże
poznane kraje anglojęzyczne
3.Uczeń rozumie wypowiedzi ze słuchu:
reaguje na polecenia;
rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do ucznia;
rozumie ogólny sens prostego tekstu;
wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym;
rozumie intencje rozmówców (np. podawanie informacji, wyrażanie prośby,
zgody lub braku zgody, żartowanie);
rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych (np. u lekarza, w sklepie, na dworcu, w szkole).
4.Uczeń rozumie krótkie, proste, kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne:
rozumie ogólny sens tekstu;
wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście;
rozpoznaje różne rodzaje tekstów, np. list prywatny, e-mail, SMS, opowiadanie, zaproszenie,
kartka pocztowa.
3
5.Uczeń tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne według wzoru:
opisuje ludzi, przedmioty i miejsca;
opowiada o czynnościach życia codziennego;
przedstawia swoje upodobania i uczucia.
6.Uczeń tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne według wzoru:
opisuje ludzi, przedmioty i miejsca;
pisze o czynnościach życia codziennego;
przedstawia swoje upodobania i uczucia.
7.Uczeń reaguje ustnie w prostych sytuacjach dnia codziennego:
przedstawia siebie i członków swojej rodziny;
podaje swój wiek i miejsce zamieszkania;
podaje swoje upodobania;
mówi ,co posiada i co potrafi robić;
prosi o informacje;
wyraża swoje emocje;
wyraża prośby i podziękowania.
8.Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego w prostych sytuacjach życia codziennego:
udziela podstawowych informacji na swój temat;
wyraża podziękowania.
9.Uczeń przetwarza tekst:
przekazuje ustnie informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego;
zapisuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego lub czytanego.
10.Uczeń dokonuje samooceny (np. przy użyciu port folio językowego) i wykorzystuje techniki
samodzielnej pracy nad językiem (np. korzystanie ze słownika, poprawianie błędów,
zapamiętywanie nowych wyrazów).
11.Uczeń współdziała w grupie, np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych językowych pracach projektowych.
12.Uczeń korzysta ze źródeł informacji w języku obcym (np. z encyklopedii, mediów) również
za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych.
13.Uczeń stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu,
rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty.
14.Uczeń posiada świadomość językową (np. podobieństw i różnic między językami)
15. Uczeń ma opanowane wiadomości i umiejętności z klasy IV.
4
Język angielski kl. VI
Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne:
czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące, stative verbs;
czas present continuous: zdania oznajmujące, pytające, przeczące;
czas past simple:zdania oznajmujące, pytające, przeczące;
czasowniki regularne i nieregularne;
czas past continuous: zdania oznajmujące, pytające, przeczące;
czas present perfect: zdania oznajmujące, pytające, przeczące, past participle;
stopniowanie przymiotników, question tags;
konstrukcje: to be going to, have to, should,can,could,be able to,will(do przewidywania).
2.Uczeń zna słownictwo w zakresie następujących tematów:
prace domowe, szkoła, zakupy;
miasto, zajęcia w plenerze, turystyka;
komputery, Internet, roboty, hobby;
codzienne czynności, części ciała;
kosmos, zwierzęta, włamanie;
zainteresowania, teatr, ogrodnictwo;
kraje egzotyczne, naturalne katastrofy;
poznane kraje anglojęzyczne.
3.Uczeń potrafi w zakresie pisania:
pisać opisy, e-maile, list do przyjaciela, zaproszenia, krótkie opowiadania,
kilka zdań o sobie, koledze; dane personalne.
4.Uczeń potrafi w zakresie mówienia:
powiedzieć kilka zdań na zadany temat;
opisać ilustrację ,ludzi, rzeczy;
prowadzić krótkie dialogi;
rozumie i odpowiada na pytania.
5.Uczeń potrafi w zakresie czytania:
czytać różnorodne krótkie teksty z ogólnym zrozumieniem ich sensu oraz
wyszukiwaniem wymaganych informacji;
posługiwać się słownikiem dwujęzycznym.
6.Uczeń potrafi w zakresie słuchania:
słuchać ze zrozumieniem krótkich rozmów i tekstów, instrukcji, poleceń.
7.Uczeń ma opanowane wiadomości i umiejętności z klasy V.
5