PZO z muzyki - Strona Szkoły Podstawowej w Krzywosądzy

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA
W KRZYWOSĄDZY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Muzyka
…………………………………………
/przedmiot/
Przedmiotowe Zasady Oceniania z muzyki klasy IV – VI Szkoły
Podstawowej w Krzywosądzy
Podstawy prawne:
Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki są zgodne z :
-Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. 1991 nr 95 poz. 425 z
późniejszymi zmianami );
-Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. 2015 poz. 843 z dnia 18 czerwca 2015 r. );
-Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół ( Dz. U. 2012 poz. 977 z dnia 30 sierpnia 2012 r. );
-Wewnątrzszkolne zasady oceniania - ogólne założenia;
- „Program nauczania ogólnego muzyki w klasach IV – VI szkoły podstawowej” autorstwa M.
Gromek, G. Kilbach wyd. Nowa era;
Ogólne założenia Przedmiotowych Zasad Oceniania z muzyki
Głównym zadaniem „muzyki” jest przygotowanie do świadomego korzystania z
dorobku rodzimej i światowej kultury muzycznej oraz aktywnego uczestnictwa w życiu
muzycznym kraju. Aktywne uczestnictwo ucznia w zajęciach – a nie wrodzone predyspozycje
– będzie czynnikiem warunkującym ocenę z przedmiotu. Bogata struktura przedmiotu
muzyka, wymagająca opanowania wielu umiejętności, właśnie przez tę złożoność zapewnia
osiąganie sukcesów nawet mniej zdolnym uczniom.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
Celem Przedmiotowych Zasad Oceniania jest:
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
Poinformowanie ucznia i rodziców o kryteriach oceniania.
Motywowanie ucznia do rozwoju i systematycznej pracy.
Motywowanie nauczyciela do stosowania skutecznych metod pracy.
Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia.
II. Zasady PZO:
1. Wszystkie otrzymane przez ucznia oceny są jawne.
2. Nauczyciel do trzech tygodni od rozpoczęcia nowego roku szkolnego na lekcji muzyki
informuje uczniów, o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu
nauczania oraz o sposobie i zasadach oceniania.
3. Uczeń ma prawo do zgłoszenia trzykrotnego zapomnienia zeszytu przedmiotowego, za
kolejny jego brak uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. Aktywność na lekcji, praca dodatkowa itp. mogą być oceniane plusami i minusami: za pięć
plusów ( + ) uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za trzy minusy ( - ) ocenę
niedostateczną.
5. Przewidywaną ocenę śródroczną i końcoworoczną nauczyciel podaje uczniowi na dwa
tygodnie przed Radą Klasyfikacyjną.
6. O przewidywanej ocenie niedostatecznej nauczyciel informuje ucznia oraz jego
wychowawcę i rodziców.
7. Każdy uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy ocen cząstkowych w terminie i formie
ustalonej przez nauczyciela.
III. Obszary aktywności ucznia związane z procesem uczenia się oraz sposoby ich oceniania
Na lekcjach muzyki oceniane będą:
- umiejętność śpiewu;
-umiejętność gry na instrumentach;
-umiejętność odczytywania zapisu muzycznego;
-umiejętność analizy utworów muzycznych;
-umiejętność tworzenia muzyki ( akompaniamentów, harmonizowania melodii, ilustracji
i poznanych form muzycznych );
- umiejętność koordynacji ruchu z muzyką, praca w grupie, prowadzenie zeszytu
przedmiotowego;
- zadania dodatkowe;
-udział w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych oraz konkursach.
- wiedza muzyczna: z dziedziny kultury muzycznej, znajomość zasad muzyki, wiadomości
programowe i poza programowe.
Sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów w nauce:
* indywidualne wykonanie repertuaru wokalnego ( przynajmniej trzy razy na semestr );
*tworzenie poznanych form i ilustracji muzycznych, akompaniamentów oraz
harmonizowanie melodii ( przynajmniej raz na semestr );
*analizowanie poznawanego repertuaru wokalnego i instrumentalnego ( na bieżąco );
* samodzielne odczytywanie zapisu muzycznego ( na bieżąco );
*instrumentalne wykonanie prostych utworów muzycznych ( na bieżąco );
*odpowiedzi ustne ( przynajmniej raz na semestr );
*samodzielna praca na lekcji ( na bieżąco );
*zeszyt przedmiotowy ( przynajmniej raz na semestr );
*udział w uroczystościach i konkursach.
Skala ocen
Oceny uczniów dokonuje się zgodnie ze skalą ocen :
6 - cel - celujący
5 - bdb - bardzo dobry
4 - db - dobry
3 - dst - dostateczny
2 - dop - dopuszczający
1 - ndst -niedostateczny
IV. Formy pracy podlegającej ocenianiu:
- praca na lekcji – pisanie notatek z lekcji w grupie lub samodzielnie;
- umiejętności praktyczne – umiejętność samodzielnego śpiewu, gry na instrumencie
melodycznym, znajomość położenia nut w kluczu wiolinowym;
-wiadomości – zakres podstawowych wiadomości z zakresu muzyki;
-odpowiedź ustna – sprawdzenie znajomości wiadomości muzycznych;
-aktywność – praca na lekcji, przygotowywanie uroczystości szkolnych oraz konkursy
przedmiotowe;
- nieprzygotowanie – uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji jeden raz w semestrze;
-zeszyt – prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
V. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
- dziennik elektroniczny,
- arkusz ocen,
- zeszyt przedmiotowy ucznia.
W przypadku stwierdzenia dysfunkcji ucznia - nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni
Psychologiczno - Pedagogicznej. Nauczyciel stosuje różne formy oceniania - zawsze
korzystne dla ucznia. Wymagania dla uczniów posiadający orzeczenia lub opinie wydane
przez Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną są dostosowane do ich niepełnosprawności i
możliwości w zakresie przedstawionym odpowiednio w orzeczeniu lub opinii. Nauczyciel
opracowując plan wynikowy uwzględnia w nim dostosowanie wymagań do możliwości
poszczególnych uczniów. Dostosowaniu ulegają także formy i metody sprawdzania
wiadomości i umiejętności.
VI. Sposoby informowania ucznia o osiągnięciach w procesie edukacyjnym:
-w trakcie odpowiedzi ustnej i dyskusji, omawiamy i oceniamy postępy ucznia, wskazując
zagadnienia nad którymi powinien jeszcze popracować ( informacja zwrotna );
-informujemy ucznia w terminie zgodnym z WZO o przewidywanej ocenie semestralnej lub
rocznej.
VII. Sposoby informowania rodziców o postępach w nauce lub ich braku :
-informacja ustna w trakcie rozmów indywidualnych ( w razie wątpliwości rodzic/prawny
opiekun/ ma obowiązek kontaktować się z nauczycielem np. po wywiadówkach na
konsultacjach oraz co najmniej dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną );
-indywidualny kontakt rodziców z nauczycielem danego przedmiotu lub wychowawcą;
-zapisanie ocen w e - dzienniku, zeszycie przedmiotowym lub dzienniczku ucznia;
-zgodnie ze Statutem Szkoły poinformowanie rodziców o przewidywanej ocenie śródrocznej i
rocznej; -przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
wychowawca informuje uczniów i rodziców o przewidywanych dla nich ocen
niedostatecznych, na jeden miesiąc przed terminem posiedzenia Rady Pedagogicznej.
VIII. Kryteria oceny semestralnej i rocznej
1. Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej jest średnia ważona ocen bieżących:
Stopień Średnia ważona *celujący od 5,60 *bardzo dobry od 4,60 *dobry od 3,60 do 4,59
*dostateczny od 2,60 do 3,59 *dopuszczający od 1,70 do 2,59 *niedostateczny poniżej
1,70
2. Ustala się następującą wagę ocen bieżących z poszczególnych form aktywności:
Ocena śródroczna i roczna ustalone są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych
według zasad zawartych w WZO. Wagi poszczególnych obszarów aktywności ucznia:
Obszar aktywności Waga Praca na lekcji 100 % Umiejętności praktyczne 90 %
Wiadomości 90 % Odpowiedź ustna 70 % Aktywność 20 % Zeszyt 10
3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje
uczniów i rodziców lub opiekunów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych.
4. Ocenę semestralną ( roczną ) wystawia nauczyciel najpóźniej na trzy dni przed terminem
klasyfikacji semestralnej ( rocznej ).
5. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku z
uwzględnieniem postępów ucznia.
6. Szczegółowe kryteria ocen z muzyki w zakresie treści programowych na daną ocenę są
określone w planie wynikowym.
7. Kryteria oceny semestralnej i rocznej:
Ogólne wymagania na poszczególne stopnie określa WZO, a poniżej przedstawiono
wymagania dostosowane do nauczania muzyki na II etapie edukacyjnym:
Na ocenę celującą uczeń:
- posiada wiedzę i umiejętności przekraczające poziom wymagań na ocenę bardzo dobrą (
ponad 100 % );
- umie prezentować, uzasadniać oraz bronić swoje stanowisko;
- umie powiązać problematykę muzyczną z zagadnieniami poznawanymi na innych
przedmiotach;
- potrafi poprawnie rozumować kategoriami muzycznymi;
- bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym, rytmicznym, dykcyjnym,
artykulacyjnym, dynamicznym, we właściwym tempie i prawidłową interpretacją słów i
melodii;
- gra na instrumencie melodycznym bez błędów, stosując odpowiednią interpretację
utworu;
- samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór;
- potrafi rozpoznać budowę utworów muzycznych;
- wykonuje różne zadania twórcze;
- biegle posługuje się zapisem nutowym;
- charakteryzuje się aktywną postawą w pracy na lekcjach, a język wypowiedzi ustnych i
pisemnych jest wzorowy;
- aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły, bierze aktywny udział w pracy zespołu
muzycznego przygotowującego repertuar wokalny z okazji uroczystości
państwowych i
szkolnych;
- ma poszerzone zainteresowania muzyczne;
- systematycznie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
- bierze udział w konkursach muzycznych.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
- opanował od 91% do 100% wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w
danej klasie;
- bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym;
- bezbłędnie gra na instrumencie melodycznym;
- potrafi rytmizować teksty;
- rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać;
- zna podstawowe pojęcia muzyczne z programu danej klasy;
- zna nazwiska wybitnych kompozytorów;
- aktywnie uczestniczy we wszystkich formach zajęć;
- rozpoznaje proste formy muzyczne dwu- i trzyczęściowe, ronda i wariacji;
- rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych, strunowych i dętych;
- zna polskie tańce narodowe, potrafi wykonać charakterystyczne rytmy;
- rozróżnia główne wątki wybranych dzieł muzycznych;
- rozróżnia typy zespołów instrumentalnych; określa skład orkiestry symfonicznej, dętej i
zespołów kameralnych.
- samodzielnie podejmuje się nowych zadań i wyzwań;
- starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy.
Na ocenę dobrą uczeń:
- opanował od 75% do 90% wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w
danej klasie;
- śpiewa rytmicznie, lecz z błędami intonacyjnymi;
- w grze na instrumencie popełnia drobne błędy rytmiczne;
- rytmizuje łatwe teksty;
- zna podstawowe terminy muzyczne i wie, co one oznaczają;
- zna wartości nut i pauz oraz potrafi je wykorzystać przy tworzeniu rytmów czy prostych
akompaniamentów;
- zna położenie nut na pięciolinii w kluczu wiolinowym;
- rozpoznaje niektóre utwory z literatury obowiązkowej;
- potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji;
- postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub trudniejsze pod kierunkiem
nauczyciela;
- aktywnie uczestniczy w lekcjach;
- podejmuje się samodzielnego wykonania zadań o niewielkim stopniu trudności;
- systematycznie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy.
Na ocenę dostateczną uczeń:
- opanował od 50% do 74% wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na
poziomie wymagań podstawowych;
- w śpiewie popełnia dużo błędów ( głównie intonacyjnych );
- w grze na instrumencie robi błędy, gra nierytmicznie;
- wykonuje najprostsze ćwiczenia rytmiczne;
- potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka piosenek, utrzymując tonację i rytm;
- potrafi zagrać w grupie prosty akompaniament do piosenek;
- rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów oraz niektóre tańce narodowe;
- zna tylko niektóre terminy muzyczne i nuty;
- zeszyt przedmiotowy prowadzi niestarannie i niesystematycznie;
- potrafi wykonać tylko proste zadania twórcze;
- potrafi pod kierunkiem nauczyciela korzystać z podstawowych źródeł informacji;
- w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym.
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
- opanował od 31% do 49% wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
na poziomie wymagań podstawowych, niezbędnych do dalszej nauki;
- zamiast śpiewania – recytuje tekst piosenki;
- gra tylko pojedyncze dźwięki na instrumencie melodycznym;
- niechętnie podejmuje działania muzyczne;
- myli terminy i pojęcia muzyczne;
- przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności;
- konstruuje krótkie, dwu- i trzyzdaniowe wypowiedzi;
- bardzo słabo zna położenie nut na pięciolinii;
- niechętnie bierze udział w tworzeniu nawet najprostszych elementów muzyki;
- zeszyt przedmiotowy prowadzi sporadycznie.
Na ocenę niedostateczną uczeń:
- nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej
klasie;
- jest nie zainteresowany lekcjami;
- posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych;
- mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń
wynikających z programu danej klasy;
- nie opanował położenia nut na pięciolinii oraz ich wartości rytmicznych;
- nie podejmuje najmniejszych prób rozwiązywania zadań stawianych przed nim;
- jest niesystematyczny;
- nie potrafi zaśpiewać najprostszej piosenki;
- nie opanował żadnych umiejętności muzycznych;
- nie prowadzi również zeszytu przedmiotowego;
- ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia lecz z całkowitej niechęci do
przedmiotu oraz pracy.