Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
06.10
Działania
 Wizyta logopedy







07.10
08.10
Jesień w sadzie
Umiejętności - Dziecko :
JESIEŃ W SADZIE I NA DZIAŁCE
Spacer na działki ogrodnicze przy ul. Poświęckiej
Jabłoń, grusza, śliwa- obserwowanie drzew owocowych
Co nam daje sad ? Rozmowa kierowana
Karta pracy: Narysuj drogę dzieci do sadu
Ukryte owoce- ćwiczenie spostrzegawczości
Zabawa z elementem toczenia: Druga połowa
Malujemy owoce- praca plastyczna
 Angielski
 Spotkania z muzyką: Jesienne skrzypeczki
DRZEWA OWOCOWE
 Ćwiczenie klasyfikacyjne: Pomieszane owoce
 Czyja skórka jest najdłuższa ? Ćwiczenie sprawności manualnej
 Historyjka obrazkowa: Zbieranie jabłek
 Sałatka owocowa- zabawa ruchowa
 Z czego możemy zrobić kompoty, konfitury i soki ?
 Zabawa: Prawda to czy plotka?
 Zabawa rozwijająca zmysły: Jaki to owoc ?
 Rurki do napojów z jesiennych owoców- praca plastyczna
 Przygotowanie kompotu z owoców










Joga z elementami gimnastyki korekcyjnej
Wysłuchanie OWOCE EGZOTYCZNE
Zabawa dydaktyczna: Pomagamy jabłonce
Owoce z plasteliny- ćwiczenia w liczeniu
Ćwiczenia klasyfikacyjne: Skąd mamy te owoce?
Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy
Wprowadzenie literki A- zabawy z literką
Ćwiczenia klasyfikacyjne: Niezwykły sad
Układanie owocowych kompozycji
Sałatka owocowa- zawsze świeża i zdrowa







Bierze udział w spacerze na działki ogrodnicze
Rozpoznaje wybrane owoce oraz nazywa drzewa
Dzieli się spostrzeżeniami z wycieczki
Wykonuje ćwiczenie na karcie pracy
Nazywa , przelicza i określa położenie
Próbuje ułożyć słowo zaczynające się na podaną sylabę
Dobiera odpowiednie kolory do owoców
 Zgodnie z programem









Wymienia nazwy drzew owocowych , segreguje owoce
Porównuje długość skórek
Opowiada po kolei historyjkę obrazkową
Szybko reaguje na sygnał
Próbuje wytłumaczyć co to jest kompot, sok, konfitury i jak się je robi
Odróżnia zdania prawdziwe od fałszywych
Degustuje owoce i próbuje podać ich nazwę
Wycina i przygotowuje kolorowe rurki do picia
Kroi owoce do kompotu








Dzieli tekst na sylaby, liczy ile jest wyrazów w zdaniu
Rozwija umiejętność liczenia
Rozróżnia owoce krajowe od owoców południowych
Wykonuje ćwiczenie na karcie pracy
Poznaje kształt literki , rozwiązuje zadnia
Prawidłowo segreguje owoce
Układa kompozycje owocowe według poleceń
Przygotowuje sałatkę owocową na drugie śniadanie
09.10
 Angielski
 Rytmika









10.10
JESIENIĄ SADY SIĘ RUMIENIĄ
Wiatr i owoce- ćwiczenia oddechowe
Zabawa: Owocowe koło fortuny
Badanie równoliczności zbiorów
Karta pracy: 1,2 1,2- każdy te cyferki zna
Zabawa ruchowa z elementem toczenia: Turlamy jabłko
Nauka piosenki: „Polka prawdziwa”
Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy
Zabawa przy piosence- uczymy się tańca
Szarlotka to jest to- Tropiciele w kuchni
 Basen- zajęcia fakultatywne
GROMADZIMY ZAPASY NA ZIMOWE CZASY
 Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny: Dobierz obrazek
 Po co robimy zapasy ? Pogadanka
 Słuchanie wiersza M. Kownackiej: „W spiżarni”
 Zabawa orientacyjno-porządkowa: Owoce i warzywa
 Na straganie- zabawa dydaktyczna
 Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy
 Zabawa dydaktyczna: Tworzymy kolekcje
 Owocowe weki- praca plastyczna
 Święto Pieczonego Ziemniaka- spotkanie z rodzicami
 Zgodnie z programem









Ćwiczy narządy mowy
Próbuje odgadnąć po opisie nazwę owocu
Określa, czy w zbiorach jest tyle samo elementów
Poprawnie rozwiązuje zadanie
Bierze udział w zabawie ruchowej
Reaguje ruchem na wolne i szybkie dźwięki
Wykonuje ćwiczenie na karcie pracy
Uczy się zatańczyć w parach układ do piosenki
Wspólnie z grupą przygotowują pyszną szarlotkę





Zgodnie z programem
Dzieli wyrazy na głoski
Wypowiada się na temat jesiennych zapasów
Układa słowo z pierwszych głosek wybranych obrazków
Aktywnie uczestniczy w zabawie, odpowiednio reaguje na tempo
muzyki
Bierze udział w zabawie w sklep, określa do czego użyje ten owoc i
jaki jest
Wykonuje ćwiczenie na karcie pracy
Poprawnie odmienia
Wykonuje pracę plastyczną technika wydzieranki
Uczestniczy w pikniku dla dzieci i rodziców




