Plan pracy Kółka Literackiego

Sabina Biernacka
Maria Bylica
Magdalena Smyrak – Bogdan
Zespół Szkół w Białce
PLAN PRACY
ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU COMENIUS
-KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM
Rok szkolny 2012/2013
Cele :
- doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem poprzez analizę
wierszy związanych z przyrodą,
- czytanie ze zrozumieniem różnorodnych tekstów kultury,
- analiza i interpretacja wierszy związanych z naturą,
- uświadomienie uczniom rangi czytania ze zrozumieniem w rozwoju
intelektualnym współczesnego człowieka,
- doskonalenie umiejętności czytania: poprawnego, biegłego i wyrazistego,
- doskonalenie umiejętności tworzenia własnych tekstów,
- wzbogacenie wiedzy,
- rozbudzanie zainteresowań czytelniczych,
ZAGADNIENIA
TREŚCI
MATERIAŁY
Wiersze
narodowych
poetów
- utwory wybitnych poetów polskich
spoza kanonu lektur szkolnych,
- interpretacja głosowa wybranych
utworów literackich,
- znajomość biografii wybitnych
poetów narodowych,
A.Mickiewicz PanTadeusz
Inwokacja, Opis puszczy
litewskiej, Koncert Wojskiego,
Opis sadu,
J. Kochanowski Na lipę
M.Rej Żywot człowieka
poczciwego
Analiza wierszy
związanych z
przyrodą
- interpretacja tekstów,
- odczytywanie treści alegorycznych i
symbolicznych,
- uwzględnianie w interpretacji
potrzebnych kontekstów, np.
biograficznego, historycznego,
- wykorzystywanie w interpretacji
elementów znaczących dla
odczytania sensu utworu, np.
środków poetyckich,
Praca badawcza
- praca z tekstem,
A.Mickiewicz
Stepy Akermańskie
Cz. Miłosz Wyprawa do
lasu
T. Śliwiak Matka siedząca
w ogrodzie
Powstanie świata według
Biblii
M.Ziółkowska Gawędy o
drzewach
IV Księga Pana Tadeusza
Drzewa moje ojczyste
J. Mehoffer „Dziwny
ogród”
Praca z tekstami z
następujących pozycji
- wyszukiwanie literatury przydatnej zakupionych do
do opracowania różnych zagadnień, biblioteki:
- selekcjonowanie materiałów według
wskazanych kryteriów,
Wykorzystanie
sprzętu
komputerowego
Techniki
czytania ze
zrozumieniem
Tworzenie
wypowiedzi
- samodzielne docieranie do
informacji w różnych źródłach
– w książkach, prasie, mediach
elektronicznych,
- utrwalanie zasad ortografii
i interpunkcji,
- doskonalenie poprawnej pisowni,
- porządkowanie informacji
w zależności od ich funkcji
w przekazie,
- przedstawianie najistotniejszych
treści wypowiedzi w takim
porządku, w jakim występują
w tekście,
- wyszukiwanie w wypowiedzi
potrzebnych informacji, cytowanie
odpowiednich fragmentów tekstu,
- ćwiczenia w redagowaniu różnych
form wypowiedzi,
- ćwiczenia językowe
i stylistyczne
- tworzenie tekstów o tematyce
zgodnej z tematyką projektu,
Wyszukiwanie informacji
na temat życia i
twórczości wybitnych
pisarzy i poetów polskich
i państw biorących udział
w projekcie.
Korzystanie z materiałów
zakupionych do biblioteki
szkolnej:
Opis ogrodu
Opis krajobrazu
Redagowanie
tekstów: opowiadań,
opisów, listów, esejów itp.
Tworzenie własnych
utworów poetyckich.
Przewidywane osiągnięcia:
Uczeń:
- sprawnie posługuje się oficjalną odmianą polszczyzny,
- interpretuje teksty epickie i poetyckie,
- odczytuje sens utworu,
- twórczo wykorzystuje wypowiedzi krytycznoliterackie, np. artykuł, esej,
recenzję,
- wskazuje zastosowane w utworze środki wyrazu artystycznego,
- odróżnia słownictwo neutralne od emocjonalnego,
- rozwiązuje z powodzeniem testy,
- interpretuje głosowo fragmenty prozy i poezji,
- zna literaturę spoza kanonu lektur szkolnych,
- wykorzystuje technologię komputerową,
- podejmuje własne próby literackie – tworzy wiersz.