docWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum dopuszczający Sztuka starożytnej Grecji. Ideał piękna w rzeźbie greckiej. Ceramika i malarstwo. rozpoznaje budowle greckie wyjaśnia zasady kontrapostu bardzo dobry celujący posługuje się formą kariatydy we własnej pracy plastycznej (praca plastyczna o charakterze odtwórczym) − wykonuje prosty szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych dostateczny wyjaśnia wpływ religii i filozofii na sztukę grecką dobry wymienia charakterystyczne rodzaje i formy, planów budowli greckich, samodzielne opisuje zabytki − omawia zasady kontrapostu w rzeźbie, opisuje proporcje ciała i ideału piękna, cech rzeźby okresu archaicznego, klasycznego i hellenistycznego na podstawie twórczości Fidiasza wykonuje ciekawy szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych, wykazuje umiejętność operowania zróżnicowaną kreską, posługiwanie się walorem i światłocieniem, zachowanie właściwych proporcji wyróżnia cechy wybranych rzeźb greckich z różnych okresów − wyjaśnia sposób przedstawienia człowieka (idealizacja, − tworzy kompozycję rytmiczną, inspirowaną motywem meandra − określa cechy rzeźb greckich z różnych okresów, omawiania określa cechy charakterystyczne stylów i ich chronologii w malarstwie wazowym proporcje ciała) w rzeźbie greckiej − wyróżnia style waz greckich i wskazuje stosowane środki wyrazu artystycznego Waza grecka-praca plastyczna samodzielnie organizuje warsztat pracy wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem wykonuje prostą pracę plastyczną - tworzy pracę plastyczną z zastosowaniem zasad kompozycji twórczo wykonuje pracę plastyczną na dany temat stosując prawidłową kompozycję i światłocień Sztuka starożytnego Rzymu określa cechy sztuki rzymskiej wykazuje znajomość planu rzymskiego miasta oraz typów budowli, zdobyczy konstrukcyjnych, materiałów budowlanych wymienia źródła sztuki rzymskiej, związków mitologii greckiej i rzymskiej, wpływu religii na sztukę − określanie znaczenia zdobyczy architektonicznych starożytnego Rzymu - określa tematy, motywy malarstwa pompejańskiego, iluzjonistycznego sposobu przedstawiania rzeczywistości oraz środków wyrazu artystycznego stosowanych dla przedstawienia przestrzeni na płaszczyźnie tworzy ciekawą, staranną kompozycję rytmiczną inspirowanej motywem meandra, świadome posługiwanie się rytmem, zrównoważenie elementów czarnych i białych Sprawdzian wiadomości Grecja, Rzym − rozpoznaje budowle greckie − wyjaśnia zasady kontrapostu − wyróżnia style waz greckich określa najważniejsze cechy stylu romańskiego O sztuce romańskiej posługuje się formą kariatydy we własnej pracy plastycznej (praca plastyczna o charakterze odtwórczym) − wykonuje prosty szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych -wyróżnia cechy wybranych rzeźb greckich z różnych okresów wyjaśnia sposób przedstawienia człowieka (idealizacja, proporcje ciała) w rzeźbie greckie wyjaśnia nazwę i czas trwania stylu romańskiego − wyróżnia najbardziej charakterystyczne formy i plany budowli romańskich wyjaśnia wpływ religii i filozofii na sztukę grecką -omawia cechy rzeźb greckich z różnych okresów, umiejętność omawiania ich, wskazywania stosowanych środków wyrazu artystycznego − wymienia charakterystyczne rodzaje i formy, planów budowli greckich, samodzielne opisuje zabytki − omawia zasady kontrapostu w rzeźbie, opisuje proporcje ciała i ideału piękna, cech rzeźby okresu archaicznego, klasycznego i hellenistycznego na podstawie twórczości Fidiasza wykazuje znajomość cech stylu romańskiego i umiejętność wskazania i omówienia ich na wybranych przykładach wykazuje znajomość związku rzeźby i malarstwa romańskiego z architekturą − podaje i omawia przykłady sztuki romańskiej wykonuje ciekawy szkic kolumn w różnych porządkach architektonicznych, wykazuje umiejętność operowania zróżnicowaną kreską, posługiwanie się walorem i światłocieniem, zachowanie właściwych proporcji O sztuce średniowiecznej Praca plastyczna: „Katedra” − rozpoznaje najważniejsze dzieła Wita Stwosza − wyjaśnia pojęcia ram kompozycyjnych Renesans. − wyróżnia cechy architektury renesansowej − określa cechy sztuki romańskiej i gotyckiej − rozpoznaje style zabytków średniowiecznych i dokonuje prostego porównania cech stylowych − rozpoznaje i porównuje cechy stylowe sztuki romańskiej i gotyckiej, znaczących elementów konstrukcyjnych budowli na różnych przykładach − rozpoznaje zabytki malarstwa i rzeźby oraz ich podporządkowania architekturze, malarskiej i rzeźbiarskiej dekoracji kościoła − określa i porównuje cechy stylowe malarstwa i rzeźby średniowiecznej tworzy prostą pracę plastyczną inspirowaną katedrą gotycką - stosuje zasady perspektywy i kompozycji określa źródeł sztuki renesansu i przybliżonego przedziału czasowego epoki odrodzenia − określa cechy budowli renesansowych − rozpoznaje wybrane zabytki architektury polskiej z epoki − rozpoznaje zabytki architektoniczne z epoki renesansu i ich twórców − rozpoznaje europejskie i polskie zabytki architektoniczne z epoki odrodzenia tworzy ciekawą kompozycję przedstawiającą katedrę stosując ciekawe środki wyrazu − określa cechy architektury renesansowej, formy i elementy budowli oraz wyodrębnia charakterystyczne części zabytków − określa zasadę „złotego podziału” i jego znaczenia w − określa stworzenie oryginalnej kompozycji wieloosiowej inspirowanej gotycką katedrą − określa źródła sztuki renesansowej, wpływu humanizmu, dziedzictwa antyku, oraz określanie czasu trwania odrodzenia w różnych krajach Ośrodki malarstwa renesansowego. Twórczość Michała Anioła-film. − wiąże twórczość Leonarda da Vinci i Michała Anioła ze sztuką renesansu renesansu − wyodrębniania charakterystyczne cechy budowli renesansowych − rozpoznaje zabytki polskiej architektury renesansowej - wyjaśnia nazwę i czas trwania stylu renesansowego renesansowy plan miasta − rozpoznaje europejskie i polskie zabytki architektoniczne z epoki renesansu − wskazuje miasta oparte na renesansowym planie architekturze − rozpoznaje zabytki architektoniczne i ich twórców oraz analizuje cechy budowli rozpoznaje dzieła malarskie Leonarda da Vinci, Michała Anioła, Rafaela i innych twórców renesansowych - określa cechy, formy i tematykę dzieł renesansowych - − rozpoznaje wybrane dzieła artystów renesansowych z różnych krajów Europy, w tym z Polski opisuje zasady perspektywy linearnej, zbieżnej, malarskiej i powietrznej, wskazywanie i omawianie ich w poznanych opisuje formy, cechy, dziełach tematyki, renesansowych techniki dzieł artystów renesansowych, oraz analizuje i porównywanie dzieła Manieryzm. Barokowa architektura i rzeźba określa cechy kompozycji dynamicznej określa cechy oraz najbardziej charakterystyczne typy budowli barokowych -określa cechy oraz najbardziej charakterystyczne typy budowli barokowych wymienia artystów tworzących dzieła Manierystyczne -określa miejsca rzeźby i dekoracji rzeźbiarskiej w kościele w epoce baroku omawia przyczyny pojawienia się manieryzmu, jego cech i przybliżonego czasu trwania -określa przedział czasowy, przyczyny rozwoju i specyfiki sztuki baroku -określa cechy rzeźby barokowej, rozpoznaje największych rzeźbiarzy epoki i ich dzieł - omawia i analizuje sylwetki najważniejszych twórców dzieł rzeźbiarskich i architektonicznych m.inn. Gianlorenza Berniniego rozpoznaje wybrane obrazy Caravaggia, Velázqueza, Rubensa, Rembrandta określa najważniejsze cechy malarstwa barokowego, rozpoznaje dzieła artystów z różnych krajów i Polski, analizuje ich dzieła omawia sylwetki Caravaggia, Velázqueza, Rubensa, Rembrandta, określa podobieństwa i różnice między dziełami, twórczością poszczególnych artystów, analizuje dzieła - tworzy planszę lub prezentację multimedialną o wybranym artyście i -wyjaśnia nazwę i czas trwania baroku Malarstwo barokowe. - określa temat i nastrój dzieł - określa najważniejsze cechy malarstwa Barokowego , jego dziełach Cechy sztuki klasycystycznej − określa tematykę malarstwa klasycystycznego określa formy architektury klasycystycznej -rozpoznaje najbardziej znanych twórców okresu klasycyzmu - wyjaśnia nazwę i czas trwania klasycyzmu Szkice z natury tworzy prostą pracę plastyczną z natury wykazuje znajomość zasady równowagi w kompozycji opisuje najważniejsze cechy sztuki barokowej i największe zabytki różnych dziedzin sztuki -określa cechy rzeźby klasycystycznej - omawia formy i tematy rzeźbiarskie charakterystyczne dla rzeźby klasycznej oraz podaje odpowiednie przykłady − omawia zasady równowagi w kompozycji i wskazuje na przykładach dzieł klasycystycznych − omawia formy i tematy rzeźbiarskie charakterystyczne dla rzeźby klasycznej oraz podaje odpowiednie przykłady − omawia zasady równowagi w kompozycji i wskazuje na przykładach dzieł klasycystyczny tworzy pracę plastyczną z natury, z zachowaniem odpowiednich twórczo stosuje techniki plastyczne w celu uzyskania niestandardowych Malarstwo romantyzmu wyjaśnia pojęcie romantyzm wymienia twórców romantycznych - określa romantycznych cech dzieł malarskich Praca plastyczne: „Tajemniczy ogród”, „Ruiny starego zamku” - samodzielnie organizuje warsztat pracy w sposób dostateczny wykonuje pracę plastyczną na dany temat Realizm. − wymienia wybranych, najważniejszych -określa tematykę malarstwa okresu realizmu - wyjaśnia nazwę i proporcji , miękkiego modelunku światłocieniowego dokonuje opisu − określa omawianych dzieł romantyczne cechy dzieł malarskich, analizuje i porównuje zastosowanych środków wyrazu artystycznego, poruszanych tematów w obrazach malarzy romantycznych tworzy barwną pracę tworzy ciekawą, plastyczną, przemyślaną nawiązującej poprzez kompozycję tajemniczy barwnej, nastrój do dzieł nawiązującej do dzieł romantycznych romantycznych poprzez zastosowane stworzenie barwnej pracy plastycznej, nawiązującej poprzez tajemniczy nastrój do dzieł romantycznych − wyjaśnia pojęcia: określa formy i deformacja, synteza, tematykę malarstwa ekspresja, realizm okresu realizmu, omawia efektów wizualnych − porównuje różnych elementów, tematyki i formy obrazów romantycznych oraz twórców romantycznych twórczo stosuje zestawienia materiałów w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych − omawia, analizuje obrazy, wskazuje charakterystyczne artystów epoki czas trwania realizmu Polskie malarstwo historyczne - kojarzy sylwetkę Jana Matejki z polskim malarstwem historycznym rozpoznaje znanych polskich malarzy XIX wieku i ich wybranych dzieł określa cechy malarstwa historycznego i jego znaczenia w historii Polski Pejzaż realistyczny. tworzy prostą pracę plastyczną − wykazuje znajomość zasady równowagi w poprawnie komponuje barwną pracę plastyczną najważniejsze dzieła i sylwetki artystów − omawia wpływ przemian społecznych na tematykę dzieł, podaje odpowiednie przykłady określa znaczenia twórczości polskich artystów XIX wieku, określanie ich stosunku do historii i rzeczywistości pod zaborami -omawia cechy twórczości polskich malarzy XIX wieku, reprezentowanych przez nich kierunków, nurtów, dzieł - omawia wpływ przemian społecznych na tematykę dzieł, podawanie odpowiednich przykładów komponuje oryginalną barwną pracę plastyczną – cechy obrazów realistycznych celowe posługiwanie się syntezą i deformacją nawiązującą do dzieł malarzy realistów kompozycji O secesji i twórczości polskich malarzy przełomu XIX i XX wieku − określa zasadnicze cechy stylu secesyjnego − rozpoznaje wybrane dzieła Stanisława Wyspiańskiego, Jacka Malczewskiego, Witolda Wojtkiewicza − określa cechy, przyczyny powstania i zakresu zainteresowań stylu secesyjnego Praca plastyczna: „Kwiaty i liście” tworzy prostą pracę plastyczną wykonuje prosty rysunek z zastosowaniem wybranych środków wyrazu poprawnie stosuje światłocień w rysunku Malarstwo impresjonistów i postimpresjonistów - wiąże nazwiska C.Monet, A.Renoir, E.Manet z impresjonizmem wyjaśnia nazwę i czas trwania impresjonizmu - rozpoznaje dzieła twórców postimpresjonizmu V.van Gogha, P. Gauguina wymienia cechy i tematykę dzieł postimpresjonizmu - określa cechy, tematykę w malarstwie Impresjonizmu - omawia pojęcia dotyczące fotografii: kadr, ujęcie, cięcie fotograficzne, omawia elementy stylowe secesji na przykładach dzieł − omawia zjawiska artystyczne w malarstwie polskim przełomu XIX i XX wieku twórczo wykonuje pracę malarską na dany temat określanie znaczenia odkryć z optyki, kadrowania w fotografii i sposobów malowania w romantycznym malarstwie dla rozwoju impresjonizmu dla podkreślenia charakterystycznych cech pejzażu realistycznego − omawia wybrane dzieła Stanisława Wyspiańskiego, Jacka Malczewskiego i Witolda Wojtkiewicza, dokonuje analizy i interpretacji ich dzieł tworzy barwną lub czarno-białą, oryginalną kompozycję roślinną o płynnych liniach, silnych kontrastach barwnych lub walorowych - tworzy prezentację multimedialną o wybranym kierunku, artyście − omawia sylwetki artystów i dzieł oraz analizuje i porównuje elementy dzieł Impresja-kolaż. wymienia niektóre materiały stosowane w kolażu tworzy prostą pracę plastyczną z elementami kolażu Malarstwo 1. połowy XX wieku. - kojarzy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm ze sztuką XX wieku Sprawdzian wiadomości( impresjonizm, sztuka XX w) wiąże nazwiska C.Monet, A.Renoir, E.Manet z impresjonizmem − rozpoznaje wybrane obrazy Matisse’a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza − wyjaśnia nazwy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm znajomość wybranych artystów i ich dzieł fotomontaż wykonuje pracę w technice kolażu z wykorzystaniem dowolnych materiałów określa zasadnicze cechy fowizmu, ekspresjonizmu, kubizmu, abstrakcjonizmu i surrealizmu 1. połowy XX wieku oraz nurtów malarstwa polskiego 1. połowy XX wieku − omawia pojęcia dotyczące fotografii: kadr, ujęcie, cięcie fotograficzne, fotomontaż - wiąże nazwiska − określa cechy, C.Monet, A.Renoir, tematykę w E.Manet z malarstwie impresjonizmem(2) Impresjonizmu - wymienia cechy i -określa zasadnicze tematykę dzieł cechy fowizmu, postimpresjonizmu(4) ekspresjonizmu, tworzy pracę plastyczną inspirowaną tematyką, kolorystyką i sposobem malowania impresjonistów omawia i analizuje, wybitnych dzieł, sylwetek, specyfiki twórczości wybranych artystów, m.in. Matisse’a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza twórczo stosuje zestawienia materiałów w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych − określanie znaczenia odkryć z optyki, kadrowania w fotografii i sposobów malowania w romantycznym malarstwie dla rozwoju impresjonizmu omawia sylwetki artystów i dzieł oraz analizuje i porównuje elementy dzieł - tworzy prezentację multimedialną o wybranym kierunku - rozpoznaje dzieła twórców postimpresjonizmu V.van Gogha, P. Gauguina - wyjaśnia nazwę i czas trwania impresjonizmu − rozpoznaje wybrane obrazy Matisse’a, Picassa, Chagalla, Dalego, Kandinskiego, Malewicza − wyjaśnia nazwy fowizm, ekspresjonizm, kubizm, abstrakcjonizm, surrealizm kubizmu, abstrakcjonizmu i surrealizmu 1. połowy XX wieku oraz nurtów malarstwa polskiego 1. połowy XX wieku
